二年級下冊語文找春天教案
【教學(xué)目標】
。、學(xué)會認讀9個生字,會寫9個生字。
。病⒂懈星榈乩首x、背誦課文。
3、粗略地了解春天的美麗。
【教學(xué)重、難點】
。、學(xué)會認讀、書寫生字。
2、朗讀、背誦課文。
【課時劃分】
兩課時。
第一課時
課時目標
。、學(xué)會9個生字,會寫9個生字。
。、自讀課文,讀得正確、流利。
。、粗略地了解春天的美麗。
教學(xué)準備
錄音機、磁帶、生字卡片。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。薄⒄勗挘和瑢W(xué)們,今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥,想知道它是誰嗎?(想)
。、放音樂《小燕子》 同學(xué)們注意聽,猜一猜 (小燕子)教師出示燕子模型
3、師語:小燕子還有話對大家說呢,想不想聽?(放錄音)
錄音:小朋友,你們好,我首先在這里祝大家過年好,我是剛剛從南方趕來找春天的,可是找著找著,春天不見了,你們愿意幫幫我嗎?(愿意)
師語:你們真是樂于助人的好孩子,現(xiàn)在,老師告訴你們,小燕子找的春天已悄悄地鉆進了我們的課本,請大家打開書,從文中把春天找出來,并且還要讀給小燕子聽,能行嗎?(同學(xué)們口答:行)
二、初讀課文,掃清生字障礙
1、自由讀課文,用自己喜歡的符號畫出生字。
2、小組合作學(xué)習(xí),交流識字方法。
3、請小老師上講臺進行識字教學(xué),班內(nèi)交流識字方法,并給生字找新朋友(組詞)篩出難認的`字,重點教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。
三、生自由識字
四、鞏固識字
師語:剛才我們在文中幫小燕子找春天,現(xiàn)在,我們來找生字
。薄煶鍪咀挚ǎ簩W(xué)生開火車認讀。
。病⒊鍪編в猩值木渥舆M行朗讀。
五、自由朗讀全文
。薄⒆约鹤x課文。
。病⒅笇(dǎo)朗讀:
師語:誰愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽?
(抽生讀、生開火車讀、分角色讀。)
。、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽,好嗎?
。R讀課文)
4、小結(jié):
小燕子聽了以后,非常高興,還對大家說:“謝謝你們,相信你們以后會更棒!
六、指導(dǎo)書寫
。、師語:小朋友們,生字小朋友們玩累了,我們把它們送回家好嗎?(出示9個要求會寫的生字,再次認讀)
。、教師范寫,學(xué)生仿寫。
。场⒔處熝惨曋笇(dǎo)。
七、布置作業(yè)
熟讀課文。
第二課時
課時目標
。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
。病⒈痴b課文。
教學(xué)準備
一、復(fù)習(xí)舊知
認讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。
二、感情朗讀
。薄⑤p聲自由朗讀課文,標出自然段。
。、聽錄音朗讀。
3、模仿錄音朗讀。
4、自由讀課文。
。、指名讀自己喜歡的段落,教師相機指導(dǎo)朗讀。
。、用自己喜歡的符號畫出自己喜歡的句子讀給大家聽。(同桌互讀班內(nèi)讀)
三、質(zhì)疑問難,合作探究(生生互動,自主學(xué)習(xí))
。、小組合作交流,讀懂了什么,還有什么不懂的?
。病⑿〗M討論:
、判∨笥褌儙托⊙嘧诱业搅耸裁?它們分別被稱為什么?
⑵春天有什么特點,你能說說嗎?
四、鞏固練習(xí)(準備四份題,分別發(fā)給每個小組一份)
1、連線:
小草是春天的琴聲
野花是春天的音符
嫩芽是春天的眼睛
小溪是春天的眉毛
。、連線:
小草丁丁冬冬
嘩嘩響
嫩芽開一兩朵
一大片一大片
吐出嫩芽
野花葉子吐出一大片
探出頭來
小溪長長隨風(fēng)搖擺
3、填空:
我們找到了( )
我們找到了( )
春天來了我們找到了( )
我們找到了( )
4、連線:
樹枝上笑
風(fēng)箏尾巴上叫
春天在喜鵲、杜鵑嘴巴上蕩秋千
桃花、杏花枝頭搖啊搖
五、小結(jié)
春天來了,春天真美,下課后,我們一起去尋找春天的足跡 。
六、布置作業(yè)
背誦課文。
【板書設(shè)計】
小 草
野 花
找 春天
嫩 芽 (美)
小 溪