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        二年級語文教案: 下雨啦

        時間:2024-06-03 10:27:33 二年級 我要投稿
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        二年級語文教案: 下雨啦

          作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的二年級語文教案: 下雨啦,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        二年級語文教案: 下雨啦

          教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能:

          1、會認(rèn)11個生字,會寫8個生字。

          2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          過程與方法:

          1、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,理解課文內(nèi)容。能夠邊讀邊想象詩中的情景。感悟課文意境的美,體會小雨點(diǎn)和孩子們的快樂。

          2、展開小組討論,對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

          3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。

          情感、態(tài)度與價值觀:

          1、培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度,敢于追求美好的童年,熱愛大自然、熱愛生活。充分感受文章字里行間滲透的美與快樂。

          2、增進(jìn)孩子對閱讀的喜愛,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,體會文字美、語言美。

          策略方法:

          1、資料的收集

          學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)和知識水平來進(jìn)行。課前收集與課文內(nèi)容有關(guān)的資料十分有利于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,那么在教學(xué)中教師就可根據(jù)學(xué)生對已有知識的掌握,結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。并且在課堂上能夠很好的體現(xiàn)師生互動這一理念。

          2、感情朗讀

          對課文內(nèi)容的充分讀,就是對課文內(nèi)容的再一次理解,讓孩子在讀時,把自己的對課文內(nèi)容的理解,對課文內(nèi)容的情感宣泄都從讀中表現(xiàn)出來,讓學(xué)生的感情,在讀中得到進(jìn)一步的升華。

          3、課內(nèi)與課外相結(jié)合

          語文教學(xué)得法于課內(nèi),延伸于課外。閱讀教學(xué)的目的不只是為理解課文內(nèi)容,體會感情,更是讓學(xué)生體會祖國語言文字的優(yōu)美,了解祖國。因此,課外有關(guān)內(nèi)容的閱讀,有利于豐富孩子的知識面。

         。ń處熖峁┑臅锻陼堋、《365夜》等)

          課前準(zhǔn)備:

          1、與本課有關(guān)的生字、生詞卡片,學(xué)生收集的有關(guān)資料。

          2、多媒體課件(1-2自然段)、音樂磁帶

          教學(xué)過程:

          教師與學(xué)生活動過程

          設(shè)計(jì)意圖

          教學(xué)再設(shè)計(jì)及隨筆

          一、交流資料,引入新課

          1、師:“同學(xué)們,你們喜歡下雨嗎?你知道下雨前什么小動物會來給我們報信嗎?天空會變得怎樣呀?”(學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料回答)

          2、師:“同學(xué)們知道的可真多呀!你們看!”(出示課件1、2自然段)

          3、師:“原來要下雨了!”(板書題目)

          從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)入手,充分調(diào)動學(xué)生感官,參與學(xué)習(xí),喜歡搜集、喜歡和同學(xué)們交流,養(yǎng)成課前搜集的好習(xí)慣,為更好的學(xué)習(xí)課文、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)打基礎(chǔ)

          用動畫的形式激發(fā)了學(xué)生的積極性和好奇性,能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)課文。

          二、初讀課文,整體感知

          1、師:“你知道下雨后都發(fā)生了什么動人的事嗎?請同學(xué)們讀課文。不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決一下吧!”

          2、指名讀課文,小組內(nèi)讀課文。(發(fā)揮學(xué)生的評價方式)

          3、教師檢查認(rèn)字情況。

         。1)出示詞語卡片。

          螞蟻、搬家、喝醉

          歪歪斜斜、匯集、

          流淌、石階、柏油、

          溜光、涼鞋

         。2)指名讀詞語、小組內(nèi)讀詞語、開火車讀。

         。3)全班共同解決不明白的詞語。(在理解詞語的時候可以做動作、可以根據(jù)課文內(nèi)容理解等)

          4、師:“看來,同學(xué)們的想象力真夠豐富的!你你知道課文中誰最快樂嗎?”

         。ㄍ瑢W(xué)們可能回答:

          我覺得螞蟻、燕子和雨兒快樂;

          我覺得小雨點(diǎn)最快樂;

          我覺得孩子們最快樂;

          讓孩子在自己喜歡的方式中認(rèn)生字,可以提高認(rèn)字的效率,培養(yǎng)孩子不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

          繼續(xù)運(yùn)用評價方法,通過學(xué)生對學(xué)生的評價,來提高學(xué)生朗讀水平。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣還調(diào)動學(xué)生的積極性,一舉多得。

          用孩子喜歡的游戲形式認(rèn)生字,很輕松自然地就記住了。

          識記生字,把握“字不離詞、詞不離句的”原則,不僅降低了難度,也使學(xué)生容易理解字義,體現(xiàn)在語言環(huán)境中識字。

          在理解詞語后,讓學(xué)生從整體感知課文內(nèi)容,為更好的理解課文、體會語言文字的美打基礎(chǔ),從而也能提高學(xué)生的總結(jié)、概括的能力。

          三、細(xì)讀課文,讀中感悟

          1、問:“你覺得誰最快樂?請?jiān)谛〗M內(nèi)說一說吧!其他同學(xué)可要認(rèn)真聽和補(bǔ)充呀!”(小組內(nèi)開始交流)

          2、集體交流。

         。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說,可以讀課文,也可以用自己的話說一說,著重理解2-5自然段)

          3、在學(xué)生的回答中,教師和學(xué)生可以隨機(jī)問:

          小雨點(diǎn)落在地上,為什么像敲小鼓?

          落在池塘為什么池水笑起朵朵花?

          你能想象出小雨點(diǎn)歪歪斜斜、喝醉和跳舞的樣子嗎?

          小雨點(diǎn)為什么匯集成了小溪?什么發(fā)生了變化?

          你能用有的.....有的.....有的說一句話嗎?

          你能想象出孩子們在雨中的快樂情景嗎?

          4、指名分自然段朗讀課文。

          5、配樂朗讀。

          6、請會背誦的同學(xué)跟著音樂背一背。

          再次發(fā)揮小組的合作意識、學(xué)生的傾聽能力,為充分理解課文、弄清思路奠定基礎(chǔ)

          培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象能力,進(jìn)而提高學(xué)生的分析判斷能力。

          這個環(huán)節(jié)主要是在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再次升華主題,充分感悟課文的意境和內(nèi)在的語言美,從而使學(xué)生自然而然喜歡語文、喜歡中國文字所滲透著的美。

          通過多種形式的讀,使學(xué)生再次感悟文章的主要內(nèi)容。

          四、聯(lián)系生活,拓展想象

          1、師:“孩子們,老師從你們的臉上可以看出你們很高興!是不是因?yàn)閷W(xué)了這篇課文呀?其實(shí),你們的生活也是很豐富的。請你們回想一下,你在雨中看到過什么動人的情景嗎?或者你有過在雨中快樂的事嗎?”

          2、小組內(nèi)說一說。

          3、學(xué)生自由回答。

          這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),留給了學(xué)生一個可以盡情拓展想象的空間,發(fā)展了思維,同時小組間的交流,使學(xué)生有機(jī)會相互幫助,有機(jī)會獲得同班的創(chuàng)新的信息,促進(jìn)了學(xué)生多方位互動。

          五、記憶字形,指導(dǎo)書寫

          1、再認(rèn)生字

          上節(jié)課我們感悟了課文中的快樂,從中我們還認(rèn)識了許多生字朋友,現(xiàn)在他們來了,你們想見見它們嗎?

          2、出示要寫的字。

         。▽W(xué)生認(rèn)讀生字。

          小組內(nèi)談?wù)勗鯓佑涀∵@幾個字。并試著用這幾個字組詞。)

          3、(1)從“歪”字入手,滲透中國古文字文化。

          講述歪的演化歷史。

         。▽W(xué)生聽老師講美的演化歷史,感受祖國語言文字的魅力。)

         。2)請同學(xué)們閉上眼睛書空一遍“歪”的筆順。

         。3)老是把這幾個字的部首都用紅筆寫的,你認(rèn)識它們嗎?

         。4)怎樣才能把這幾個字寫漂亮呢?給老師出出主意好嗎?

          總領(lǐng)全文,回憶感知。

          介紹中國文化的淺顯知識,讓孩子們在了解中國古代文化背景與內(nèi)涵的同時,熱愛母語。

          這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),一改過去教師一筆一筆的寫,學(xué)生一動不動的看的教法,充分發(fā)揮學(xué)生德的主體性,讓學(xué)生參與寫字的學(xué)習(xí)過程。

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