二年級上冊二年紀(jì)語文天地八教案
教學(xué)要求：
擴展識字量，反義詞練習(xí)，朗讀、識記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。
通過認、讀、識、記、說、做完成練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
重點難點：
利用部件區(qū)分形近字，擴大識字量。能看圖說反義詞。
能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。
培養(yǎng)同學(xué)朗讀、說話、寫話的能力。
教具準(zhǔn)備：
形近字卡片，找反義詞的畫面，幾種熟悉的動物、植物畫面。
一枝蠟燭。
課時劃分：
四課時
第一課時
俺的發(fā)現(xiàn)
這個活動布置了兩局部內(nèi)容：一是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)仔細觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。
過程：
1、讀小泡中的話，然后讓同學(xué)自身發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。
2、讓同學(xué)展開想象認記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。
3、“看看說說”讓同學(xué)自身發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。指名說。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。
第二課時
日積月累
本局部布置四項內(nèi)容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文�！白x讀記記”重點是指導(dǎo)同學(xué)讀熟、記住，通過創(chuàng)設(shè)語言情境協(xié)助理解詞語的意思�！鞍硶䦟憽钡闹饕康氖且龑�(dǎo)同學(xué)發(fā)生寫作的愿望，對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制�！白x短文”目的在于培養(yǎng)同學(xué)朗讀能力，激發(fā)同學(xué)的.讀書興趣。
過程：
讀讀記記
1、自身讀詞語，一起讀。
2、創(chuàng)設(shè)情境協(xié)助理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇，小兔子跑進樹林——無影無蹤，廣闊的大�！獰o邊無際。
3、自身想方法記住這些詞語。（也可以讓同學(xué)的把這些詞語寫在自身的積累筆記上。）
俺會選
1、引導(dǎo)同學(xué)自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。
2、自身選詞填空，請同桌檢查，并說說自身的理由。
俺會寫
1、啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？
2、組內(nèi)同學(xué)互相說自身想說的話。（內(nèi)容不限，長短不限。）
3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自身以后看了還能想起來呢。
4、同學(xué)自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評一評。
俺會讀
1、自讀，要求讀的正確，流利。
2、同學(xué)競賽讀，讀給老師聽。
3、組織同學(xué)說說韓愈聰明在什么地方。
第三課時
口語交際
本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學(xué)自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過同學(xué)的交流活動，豐富同學(xué)的對生物知識的認知，培養(yǎng)他們搜集處置信息的能力，增強了解生物，維護生物的意識。
活動中教師應(yīng)該依照教材布置，引導(dǎo)同學(xué)進行積極準(zhǔn)備，鼓勵同學(xué)大膽交流，評價，以達到此次活動的多重目的。
交際準(zhǔn)備：
1、課前安排同學(xué)搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。
2、相關(guān)的動物頭飾、寫有動物名字的標(biāo)牌等。
3、動物自俺介紹的錄音。
4、將同學(xué)劃分成若干個小組。
過程：
1、小組討論交流
�。�1）展示并向同學(xué)介紹自身搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。
�。�2）互相推薦自身最感興趣的內(nèi)容。
�。�3）用簡單的話想全班介紹自身最感興趣的內(nèi)容。
2、召開“動物，植物介紹會”
創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動植物的資料，掌握了這么多動植物方面的知識，可以說是動植物的小專家了。俺們組織一個“動植物介紹會”好不好？
示范引導(dǎo)：昨天，俺請作北極熊做了一次講解，下面俺把錄音放給大家聽聽，俺們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自身。
3、分小組準(zhǔn)備講稿。
4、同學(xué)在小組內(nèi)練習(xí)講解，講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾，掛上相應(yīng)的動物標(biāo)牌。（可用自身喜歡的方式講）
5、各組推選最佳講解員參與全班競賽。
6、師生一起評議。
第四課時
展示臺
這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)效果都那出來展示。教師要組織過程中應(yīng)充沛挖掘同學(xué)一個學(xué)期以來的收獲。鼓勵同學(xué)大膽展現(xiàn)自身，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進同學(xué)積累，培養(yǎng)同學(xué)的表達和自俺表示能力。
過程：
1、日記展示可以讓同學(xué)自身讀，也可以擺出來觀賞，或是打印成冊發(fā)行在全班，全年級，家長。
2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。（條件不允許的學(xué)�？梢越M織同學(xué)集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織同學(xué)進行展示。
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預(yù)設(shè)目標(biāo)
１．能用簡單句式做自俺介紹；在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。
２．多交幾個新朋友，能簡單介紹他人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
�。常畬ι锇l(fā)生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。
課前準(zhǔn)備
請同學(xué)了解一種有趣的動植物。
設(shè)計意圖
《有趣的動物和植物》是人教社課程規(guī)范實驗教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級同學(xué)對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓同學(xué)把自身當(dāng)作一種有趣的動植物，通過創(chuàng)設(shè)一個“交朋友”的情境，引導(dǎo)同學(xué)進行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使同學(xué)學(xué)善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進行自俺介紹
�。保畬�(dǎo)入。
２．進行自俺介紹，并展開互動交流。引導(dǎo)：其他的朋友們假如有不明白的地方可以提問。
?機動：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點給你留下了深刻的印象？你為什么記住了這一點呢？（同學(xué)如不能較有趣地進行介紹時可作這樣的范例引導(dǎo)）
二、營造交際氛圍，引導(dǎo)交朋友
�。保ハ嘟榻B自身，自由交一個新朋友。
�。玻垉山M扮演。引導(dǎo)同學(xué)評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學(xué)習(xí)？
比你們要交得好？重點引導(dǎo)如何交際：交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
３．播放《找朋友》，再度自由交往。
三、轉(zhuǎn)換語言角度，介紹一個新朋友
介紹新認知的好朋友。引導(dǎo)：他人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢？假如你覺得滿意你就謝謝他，假如你還不滿意那你自身再來補充。
四、引導(dǎo)組合情景，介紹幾個新朋友
�。保龑�(dǎo)同學(xué)組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個新朋友。
�。玻涣鳎u價。
五、師生一起小結(jié)，快樂結(jié)束課堂
師：這次聚會，俺們認知了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎？那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音樂《找朋友》中結(jié)束。
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