部編版二年級語文上冊《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《曹沖稱象》的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)讀本課的13個(gè)生字,學(xué)寫8個(gè)生字，了解曹沖稱象的辦法,并能用自己的話說一說。下面是小編為大家?guī)�來的部編版二年級語文上冊《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。

　　第一課時(shí)

　　目標(biāo)導(dǎo)航

　　1.認(rèn)讀本課的13個(gè)生字,學(xué)寫8個(gè)生字。

　　2.了解曹沖稱象的辦法,并能用自己的話說一說。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生做事有信心。相信自己的能力。

　　4.遇事動(dòng)腦筋想辦法的良好習(xí)慣，做事時(shí)注意采納別人合理的意見。

　　(一)引思導(dǎo)學(xué)

　　1、創(chuàng)意導(dǎo)學(xué)。

　　同學(xué)們，你們見過大象嗎?誰能說一說大象長得什么樣?(看課件)有沒有見過稱象?(板書：稱象)如果叫你稱象，該怎么辦?然而大約早在1800年以前的時(shí)候，我們聰明的祖先中有一個(gè)才7歲的孩子，就出色地完成了稱象的任務(wù)。他的名字叫曹沖。他是三國時(shí)代魏國國王曹操的兒子。你們想知道曹沖是怎樣稱象的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)課文《稱象》。

　　2、前置性學(xué)習(xí)檢測

　　(1)看到這個(gè)題目，你最想知道什么?

　　(2)誰能給大家說一說你知道的曹操和曹沖是什么樣的人?

　　(二)感知研學(xué)

　　1、自主閱讀：

　　(2)、再指名讀課文。注意給生字正音，出示生字詞卡片，指名讀、齊讀。

　　(3)、再指名分段讀課文，注意給生字正音。找出文中的人物。教師相機(jī)板書曹操、官員、曹沖

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，讀讀生字記記字形，并給它們找找朋友。

　　3、小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀準(zhǔn)字音“柱、秤、沉、止”。

　　(出示生字詞卡片，指名讀，齊讀。)

　　4、整體感知：

　　你從文中讀懂了什么?

　　5、理清脈絡(luò)：課文課文總共有幾個(gè)段?你認(rèn)為哪個(gè)段是全文的重點(diǎn)段?為什么?

　　第二課時(shí)

　　(三)自學(xué)檢測

　　1、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　(1)指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想：這段主要講的是誰?講了他什么事?(生答)教師簡介曹操，理解“官員”一詞。

　　(2)指導(dǎo)朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　(1)看圖說說你看到的這頭大象。

　　(2)指名讀，思考：這頭大象長得怎么樣?找一找文中寫大象的句子，理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思。圖文結(jié)合具體認(rèn)識象高大。

　　(3)指導(dǎo)再讀描寫大象的句子，讀出象又高又大又重的感覺來?

　　(4)看到這么一頭大象，大家心里會(huì)想什么?官員們表現(xiàn)怎樣?(語句訓(xùn)練，用“一邊??一邊”說句話。)

　　(5)官員們想出了幾種辦法稱象呢?這些方法行嗎?(討論)曹操聽了官 員們的議論態(tài)度怎么樣?(理解“直搖頭”)

　　(6)、朗讀第2、3段，引導(dǎo)讀出疑問、反問的語氣。

　　過渡：七歲的曹沖，聽了官員們的議論，邊聽邊思考，靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來，想出一個(gè)了辦法，引讀：他站出來說??(讀第四段曹沖說的.話)

　　3.剛才一上課時(shí)，有的同學(xué)就想了解曹沖是怎樣稱象的，現(xiàn)在請大家看第四段，再讀這一段，看看曹沖是怎樣稱象的?

　　(1).和同桌說說曹沖是怎樣稱象的。

　　(2).出示課件，看一看曹沖是怎樣稱的。

　　(3).用上“先??再??然后??”這幾個(gè)詞語，在小組內(nèi)說說曹沖是怎樣稱的，推薦一名最好的給大家說說。

　　(4). 以小組為單位按曹沖稱象的辦法設(shè)計(jì)一張稱象流程圖，設(shè)計(jì)好后到臺前展示交流。(培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，和同伴交流的能力)

　　4.按照曹沖的辦法稱出大象的重量了嗎?學(xué)習(xí)最后一段。

　　(四)拓展延伸：

　　1.曹沖的好辦法是怎樣想出來的?

　　(五)課后檢測

　　1. 作業(yè)練習(xí)。

　　(1)按課文內(nèi)容填空。

　　先把大象趕到( )，看船下沉多少，就沿著水面在船身上()。再把大象( )，往船上( )，等到下沉到畫線的地方為止。然后把船上的石頭搬下來( )。()一共有多重，大象就有多重。

　　(2)讀一讀，比一比哪個(gè)句子好，好在哪里?

　　(A)曹操聽了搖搖頭。(B)曹操的兒子曹沖七歲。

　　曹操聽了直搖頭。 曹操的兒子曹沖才七歲。

　　(C)大象有多重呢?

　　大象到底有多重呢?

　　(六)反思促學(xué)

　　1.通過學(xué)習(xí)這個(gè)小故事，你有什么收獲?

　　2.如果你當(dāng)時(shí)在場，你會(huì)有哪些好辦法稱這頭大象?

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