二年級(jí)上冊(cè)《從現(xiàn)在開始》教案設(shè)計(jì)
做教案設(shè)計(jì)的老師們的職責(zé)所在，下面小編為大家?guī)?lái)了二年級(jí)上冊(cè)《從現(xiàn)在開始》的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀!
二年級(jí)上冊(cè)《從現(xiàn)在開始》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字;學(xué)會(huì)欣賞漢字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的生活情趣和道理;結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀感悟，初步培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護(hù)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、檢查預(yù)習(xí)，明確要求。
1、認(rèn)讀生字，注意翹舌音及后鼻韻母的字。(出示生字卡片)
2、逐段試讀課文。(1)正音;(2)注意長(zhǎng)句子的朗讀。
3、提問(wèn)：有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選?最后誰(shuí)當(dāng)上“萬(wàn)獸之王”?(生發(fā)言，師貼動(dòng)物圖片。)
4、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，也可以適當(dāng)?shù)匮葑x。
二、字詞樂園，輕松過(guò)關(guān)
1、 課件展示：森林“萬(wàn)獸之王 ”競(jìng)選大會(huì)，彩旗飄揚(yáng)，《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂聲從耳際響起。大會(huì)門口海報(bào)：森林“萬(wàn)獸之王”大會(huì)隆重開幕，敬請(qǐng)動(dòng)物門購(gòu)票入場(chǎng)。動(dòng)物們必須認(rèn)讀以下生字、生詞，讀對(duì)者獲門票一張。
2 出示生字生詞卡片，用“開火車”形式認(rèn)讀，讀對(duì)者贈(zèng)送卡片(即門票)。
帶拼音認(rèn)讀生字;
去拼音認(rèn)讀生字;
在句子中認(rèn)讀生字;
認(rèn)讀生詞
三、 朗讀感悟。
1、聽課文錄音思考
原來(lái)是誰(shuí)擔(dān)任萬(wàn)獸之王?你是怎么知道的?
有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選?你從哪里看出來(lái)的?
2、匯報(bào)交流。
用生活中打掃衛(wèi)生的例子理解“輪流”的意思。
指導(dǎo)朗讀。
a指名讀; b學(xué)生評(píng)議; c白鴿姐姐采訪一下：你為什么這樣讀? d讀活動(dòng)物，讀出獅王的威風(fēng)與帝者的風(fēng)范。e齊讀，讀出獅大王的威風(fēng)。
3、 有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選?你從哪里看出來(lái)的?
第一個(gè)上任的是哪位大王?從哪段文字看出來(lái)的?齊讀這一段。
他當(dāng)上萬(wàn)獸之王后是怎樣發(fā)布命令的?你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣的?
指導(dǎo)朗讀貓頭鷹下達(dá)的命令。
a生試讀;b師范讀;c誰(shuí)能超過(guò)白鴿姐姐，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)嘛!d生賽讀;學(xué)生評(píng)議，這樣讀有什么好處?
聽到這道命令，森林里的臣民同意嗎?跟你的同伴們說(shuō)說(shuō)你的看法。
小青蛙：我受不了，我的眼睛在夜里看不到害蟲，我都快餓死了;
大象：要我的命了，沒法過(guò)日子了，你害苦我們了，你下臺(tái)吧，貓頭鷹大王。
小白兔：你怎能把自己的生活方式硬加到所有動(dòng)物身上呢?你太過(guò)份了，我們不要你當(dāng)大王!
過(guò)渡語(yǔ)：這真是叫苦連天呀!一個(gè)星期總算熬過(guò)去了，第二個(gè)大王走馬上任了，他是誰(shuí)呢?讀讀第三段就明白了。
選擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下令的?
指導(dǎo)朗讀袋鼠大王說(shuō)的話。
a個(gè)別讀b學(xué)生自評(píng)c你們朗讀時(shí)注意了哪個(gè)詞?d齊讀，讀出袋鼠的激動(dòng)。
森林里的'臣民們?cè)鯓幼呗妨?請(qǐng)看大屏幕。(課件展示：袋鼠大王一聲令下全體動(dòng)物跳著走路的畫面)你們也來(lái)學(xué)學(xué)這樣走路。
小熊：累死我了! 小鹿：難受極了! 小馬：我……我喘不過(guò)氣來(lái)了!
讓袋鼠做你們的大王，你們同意嗎?為什么?
過(guò)渡語(yǔ)：獅子大王可了解你們啦!他也不愿意看到你們吃苦受累，所以第三任“萬(wàn)獸之王”就要閃亮登場(chǎng)了!
老師引讀：大家經(jīng)過(guò)兩周的折騰，真是害怕下一任大王又會(huì)像前面兩個(gè)大王一樣只顧自己過(guò)得舒適，不為大家著想啊!猴大王上任了，大家擔(dān)心：用什么語(yǔ)氣讀?
小猴子讓大家擔(dān)心了嗎?為什么?
指導(dǎo)朗讀猴子大王說(shuō)的那句話。
a想當(dāng)猴大王讀一讀;b個(gè)別讀c師評(píng)議d你能說(shuō)說(shuō)要用怎樣的語(yǔ)氣讀猴大王的話?e齊讀，讀出猴子的和氣、干脆、機(jī)靈。
大家聽了這句話都怎么樣了?你們能做一做歡呼的場(chǎng)面嗎?
過(guò)渡語(yǔ)：這歡呼聲中新大王產(chǎn)生了嗎?
默讀第五自然段，再看看第一自然段，靜靜地想一想，你有什么問(wèn)題問(wèn)問(wèn)身邊的同學(xué)。
獅子大王是怎樣宣布的呢?(笑瞇瞇 鄭重)
大家一齊來(lái)學(xué)著獅子大王笑瞇瞇的鄭重地宣布。
四、拓展思維，明理導(dǎo)行
1、 猴子大王走馬上任了，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?(祝賀、建議、夸獎(jiǎng)的話都可以說(shuō)，說(shuō)句知心的話。)
2、你還想對(duì)哪只動(dòng)物說(shuō)什么?(建議、安慰、批評(píng)的話也可以說(shuō)，試著大膽地說(shuō)出真心話。)
3、從現(xiàn)在開始，讓你當(dāng)一星期“萬(wàn)獸之王”，你會(huì)怎樣下達(dá)命令?
4、 從現(xiàn)在開始，讓你當(dāng)班上的班長(zhǎng)，你會(huì)怎樣管理班級(jí)?
五、實(shí)踐活動(dòng)，競(jìng)選提升
照樣子說(shuō)一說(shuō)
神 氣 極 了 蕩 來(lái) 蕩 去 立 刻 喊 起 來(lái)
可 怕 極 了 跑 來(lái) 跑 去 立 刻 歡 呼 起 來(lái)
( )極了 ()來(lái)()去 立 刻( )
筆試題：學(xué)會(huì)欣賞，在學(xué)寫漢字中體會(huì)漢字的形體美，注意把字寫正確寫美觀。
具體指導(dǎo)“之”字的寫法：點(diǎn)不宜太小，捺要寫平。
比較“之”字在田字格中的位置。不宜過(guò)上，不宜過(guò)下，不偏左，不偏右，要占在正中間。
學(xué)生描紅一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視并強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。(一拳、一手、一寸的要求)
檢查，評(píng)議，展示欣賞，表?yè)P(yáng)。
六、作業(yè)超市，自主選擇
1、 小小演員：把故事編成課本劇，在班上演一演;
2、 故事大王：把故事講給親人朋友聽一聽;
3、 小小書法家：把生字寫正確美觀參加班級(jí)書法大賽;
4、 小小記者：幫幫白鴿姐姐把大會(huì)實(shí)況寫一寫;
5、 小小演講家：從現(xiàn)在開始，你有什么美好愿望，怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，說(shuō)一說(shuō)。
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