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        部編語文二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-08-19 12:22:50 二年級(jí) 我要投稿

        部編語文二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)

          秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子嗎?下面小編給大家整理了部編語文二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助!

        部編語文二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)

          部編語文二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字及新詞,理解詞語的意思。會(huì)寫法、如、腳等10個(gè)生字。

          2、能正確、流利有感情地朗讀課文。

          3、初讀課文,了解植物傳播種子的一些方法。

          教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字寫字。

          教學(xué)過程:

          一、課前檢測:

          1、讀句子劃去括號(hào)申不合適的字。

          1)“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其、奇)石。

          2)從不同的角度來看,雞蛋的形(壯、狀)又各不相同。

          3)課程表里的各門功課都要學(xué)好,其中語文、數(shù)學(xué)(尤、龍)為重要。

          4)人能產(chǎn)生(巨、具)大的力量。

          2、在括號(hào)里對(duì)上合適的詞語。

          ( )的云海 ( )的山峰 ( )的畫家 ( )的風(fēng)景 ( )的巖石 ( )的雄雞

          二、談話導(dǎo)入,揭示課題。

          同學(xué)們,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

          三、初讀感知:

          1、教師范讀課文

          請(qǐng)你邊聽邊想,想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行,用“——”標(biāo)出。

          按提示回答:(1)課文中講了______、______和______三種植物。

          (2)課文中講了三種植物,有______、______和

          ______。

          2、自由讀課文

          3、同桌互讀課文

          4、做找朋友的游戲:同桌互認(rèn)讀生字,交流識(shí)字方法。

          5、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞,其他學(xué)生跟讀】

          四、隨文檢查生字:

          1、孩子如果已經(jīng)長大 ,就得告別媽媽,四海為(wéi)家。 牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行靠的什么辦法?

          旅 lǚ 組詞:旅行

          2、植物媽媽的辦法很多很多,不信你就仔細(xì)觀察。

          那里有許許多多的知識(shí),粗心的小朋友卻得不到它。(說一說這....類的詞語)

          3、讀生字歌謠。

          小小蒲公英娃呀,乘者降落傘飛呀,紛紛旅行到山洼呀。 小小蒼耳娃喲,帶刺鎧甲穿呀,掛住皮毛跑山洼呀。

          小小豌豆莢呀,啪的炸開蹦跳離開喲。小朋友們細(xì)觀察,探究植物奧秘呀。

          4、我會(huì)正確地、流利地讀課文。 (單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等)

          (1)開火車讀,要求讀得正確、流利;

          (2)美讀,要求讀得有感情。

          (3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。

          (4)看植物名稱讀出相對(duì)應(yīng)段落。

          五、小小書法家,書寫要規(guī)范。

          1、今天老師要教大家生字,都是什么呢?

          2、指名讀,組詞。

          3、自由“讀帖”,說說你的發(fā)現(xiàn)。已—己,字形相近,提示編兒歌區(qū)別。

          4、師范寫“識(shí)”這個(gè)字,學(xué)生仿寫,練寫這四個(gè)字。師生評(píng)價(jià)。

          六、總結(jié):

          大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn),希望大家課后多到大自然中去走走,去看看藍(lán)天、白云,去了解更多了不起的植物媽媽。

          板書設(shè)計(jì):

          3、植物媽媽有辦法

          蒲公英 蒼耳 豌豆

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固本課的`生字新詞,聯(lián)系上下文解釋指定詞語。

          2、能正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

          3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):知道三種植物傳播種子的方法。

          教學(xué)難點(diǎn):理解課文中的重點(diǎn)詞語,知道植物傳播種子的方法。 教學(xué)過程:

          一、課前檢測:

          1、出示字詞卡片,讀準(zhǔn)字音

          蒲公英 旅行 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 炸開 蹦跳 觀察

          降落傘 就得 知識(shí) 乘著 帶刺 鎧甲 豌豆 不信 豆莢

          已經(jīng) 如果 準(zhǔn)備 好辦法 啪的一聲 四海為家 許許多多

          2、導(dǎo)入課題:

          3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

          二、朗讀感悟:

          1、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。

          (1)默讀,找出不理解的詞語。(用“?”標(biāo)出)

          (2)重點(diǎn)理解:“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”四個(gè)詞語各表示什么意思?孩子:在本課指的是植物的種子。

          長大:是指種子已經(jīng)成熟。 旅行:文中指植物的種子傳播出去。 四海為家:指的是種子到處生根發(fā)芽。

          (3)指導(dǎo)感情朗讀。

          (4)這節(jié)提出了一個(gè)什么問題?課文講了哪幾種植物傳播種子的方法?

          2、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。

          (1)自由讀課文,找出疑難問題。

          (2)學(xué)生質(zhì)疑,全班討論釋疑。

          蒲公英的種子是怎樣的?為什么離開媽媽?

          結(jié)合理解重點(diǎn)詞語:降落傘

          觀察實(shí)物,問:這里的降落傘指什么?(一朵毛茸茸的小花) 紛紛:實(shí)物演示,讓學(xué)生說一說種子是怎樣飛的。(一個(gè)緊跟著一個(gè)沒有順序地隨風(fēng)飛去。)誰能用“紛紛”說一句話。

          準(zhǔn)備:用準(zhǔn)備說一句話。這里為什么說“準(zhǔn)備”?(種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的)。

          (3)乘著風(fēng):投影出示“乘”的三個(gè)意思:讀一讀,選擇正確答案。(畫√)

          a)搭坐公共交通工具。b)表示利用條件。C)登,由低處到高處。d)進(jìn)行乘法運(yùn)算

          (4)填空練習(xí)。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了( ),孩子( )離開媽媽。

          (5)小結(jié):蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件?板書:降落傘,風(fēng)吹。

          (5)指導(dǎo)感情朗讀。

          (6)小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。

          3、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

          (1)用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。先找出疑難問題再四人一組討論。

          (2)匯報(bào)自學(xué)情況。

          重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。什么是鎧甲,在這里指什么?古代士兵身上穿的護(hù)身衣,用金屬和皮革連綴而成。學(xué)生觀察實(shí)物,手觸感覺它的堅(jiān)硬。

          (3)填空練習(xí)。蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了( ),孩子( )離開媽媽。

          (4)指導(dǎo)感情朗讀。

          (5)小結(jié)并板書:蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件?(帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶)

          4、運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。

          (1)自學(xué)后做填空練習(xí)。

          豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了( ),讓孩子( ),豆莢炸開,孩子( )離開媽媽。

          (2)提問板書:豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件?板書(豆莢、太陽曬)。

          (3)指導(dǎo)感情朗讀。

          ( )豆莢炸開,孩子們( )離開媽媽。

         、僮x原句:豆莢炸開,孩子們離開媽媽。 ②填空后再讀一讀。 ③比較你喜歡哪句,為什么? ④讀第4節(jié)。

          5、小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。

          通過前邊的學(xué)習(xí),我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法,知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件,這樣才能使自己的“孩子”四海為家。

          6、背誦課文。(1)指導(dǎo)背誦的方法。 (2)擇段背誦。 (3)同桌比背。

          7.學(xué)習(xí)第5節(jié)。

          (1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法?

          (2)齊讀第5節(jié),背誦下來。

          (3)為什么粗心的孩子得不到它?

          三、總結(jié):

          學(xué)了《植物媽媽有辦法》這一課,大家有什么新的收獲?大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn),希望大家課后多到大自然中去走走,去看看藍(lán)天、白云,去了解更多了不起的植物媽媽。

          板書設(shè)計(jì):

          3、植物媽媽有辦法 蒲公英──風(fēng) 蒼耳──動(dòng)物 豌豆──太陽


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