《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)「優(yōu)秀篇」
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方法認(rèn)12個(gè)生字，掌握生詞;
2、通過默讀課文，知道課文大意;
3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀;培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
課前準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)航天的資料。
2、課件(課文插圖)。兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
3、練習(xí)冊(cè)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引入 激發(fā)興趣
嫦娥奔月，是一個(gè)神話故事。但是在我們科技發(fā)達(dá)的今天，古人那朦朧的飛天夢(mèng)想，已成為現(xiàn)實(shí)。
你們知道這飛天夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的嗎?
(學(xué)生展示自己收集到的飛天科技資料。)
二、初讀課文 積累生字
1、按要求讀文：(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
(2)默讀課文，做到不出聲、不指讀。
2、交流反饋：
(1)小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(2)找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。
注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。
系，多音字。系(xì)，關(guān)系;系(jì)，系鞋帶。
(3)小組匯報(bào)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)交流。(“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加偏旁認(rèn)記;要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。)
三、精讀課文 感悟夢(mèng)境
1、再讀課文。帶著問題讀：找出阿德做了什么夢(mèng)后與大家交流。
2、交流反饋：
(1)你最感興趣的是哪一部分?
指名說并讀相應(yīng)段落——說說感興趣的理由是什么?——其他人補(bǔ)充——指導(dǎo)朗讀——各種形式朗讀
(2)結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。(請(qǐng)學(xué)生回答后，老師隨機(jī)板書。)
新型飛船 火星旅游 定居月球
可視電話 掌上電腦 月球購物(太陽能汽車)
3、分段讀課文，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
4、鞏固課文。
出示兒歌(圖文對(duì)照)——學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦排序，激發(fā)興趣。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)定新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
四、拓展延伸
1、阿德心中的未來世界是如此的奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢?
2、學(xué)生寫一寫，畫一畫——全體交流。
3、課后閱讀科學(xué)幻想的書籍。
五、感悟?qū)嵺` 升華情感
同學(xué)們，為了我們心中的.夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧!
送大家一句話：科學(xué)的未來，只屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教材分析：
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能打電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
學(xué)情分析：
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢(mèng)”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2.默讀課文，知道課文的大意;能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3.有科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。
難點(diǎn)：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：生字詞卡片;收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具：生字詞卡片。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課。
1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢?今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧!
2.齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。
過渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。
(二)默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1.請(qǐng)大家默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號(hào)。
2.小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。
(三)再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。
1.請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2.結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3.阿德夢(mèng)見了什么? 小組交流朗讀體會(huì)。
(四)看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1.隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2.同桌交流讀書體會(huì)。
3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4.你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么?
(五)感悟?qū)嵺`。
1.學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的?
2.請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!
(六)課堂總結(jié)。
第二課時(shí)
(一)讀文排序，看圖識(shí)字。
1.出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。
(2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑，識(shí)記方法。
4.練習(xí)給生字組詞。
(二)積累詞語。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語。
(三)實(shí)踐交流。
1.默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2.展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。
3.學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4.把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。
(四)課堂總結(jié)。
孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧!
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