二年級下冊《數(shù)星星的孩子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
[教學(xué)目的]
1. 會認9個生字，會寫12個字。
2 、流利地朗讀課文，分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3 、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗學(xué)習(xí)課文。
4 、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的品質(zhì)。
[ 重點難點]
1. 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物，認真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點。
2. 天文知識比較難懂，是教學(xué)難點。
[ 教學(xué)思路]
學(xué)會12 個生字，理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，通過朗讀和默讀訓(xùn)練，知道課文寫了一件什么事。讓學(xué)生體會張衡從小善于觀察和思考的品質(zhì)。
[ 教學(xué)手段]
用課件輔助教學(xué)。
[ 教學(xué)過程]
一、揭示課題。
(1)猜一猜：點點銀花天上開，白天不開晚上開，要問銀花有多少，沒人能夠數(shù)出來。
晴朗的夜晚，抬頭看見天空中有許許多多亮晶晶的星星，一閃一閃的非常有趣。天上的星星多極了，我們平常說天上的星星多，用哪些詞語?用你說的詞來說一下天上的星星。
天上的星星真的數(shù)不清嗎?你們有誰數(shù)過星星嗎?在1900 年以前，有個像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，經(jīng)常觀察天空中的星星，這個孩子是誰呢?他能把星星數(shù)清楚嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》(板書課題)。齊讀課題。學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”， 組詞理解。“數(shù)星星”的“數(shù)”讀shǔ ，“數(shù)數(shù)”讀shù) 。
二、讀通全文。
1. 教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。
2. 學(xué)生自讀課文。出示閱讀要求：
(1)標(biāo)出自然段。
(2)圈出生字詞語。
(3)讀完后，你知道了什么?
三、學(xué)生自讀課文。
1、出示課件，學(xué)生認讀生字。檢查生字讀音：自讀，指名讀，開火車讀，男女讀，齊讀。去掉拼音再指名讀，齊讀。
2、師述：生字我們認識了，現(xiàn)在我們把生字放到課文中，看你還認識他們嗎?
3、課文一共有幾個自然段?指名五個同學(xué)讀。
師述：讀完課文后，你知道了什么?
指名學(xué)生說。
問：這個數(shù)星星的'孩子是誰?
四、學(xué)習(xí)課文第五自然段。簡單介紹張衡。看圖片。(板書：張衡 長大后 著名的天文學(xué)家)
師述：張衡取得了這樣高的成就，與他從小愛科學(xué)是分不開的，我們現(xiàn)在來看他小時候是怎樣數(shù)星星的?
五、學(xué)習(xí)課文第一到四自然段。
1、出示夜空圖：問：晴朗的夜空是怎樣的呢?請你用一句話來描述這美麗的夜景。在晴朗的夜空下有誰在干什么呢?出示圖片，指名說明圖意。課文是怎樣描述的呢?看課本讀書。從這段中你知道了什么?主要講了什么?
2、學(xué)生回答后師述：這段主要寫了張衡怎樣數(shù)星星，現(xiàn)在大家再把課文讀一遍，把孩子數(shù)星星的動作的詞畫出來。指名說，從他數(shù)星星中你看出了什么?他數(shù)得這樣認真，誰能再起來讀一下。指名讀第一小節(jié)最后一句話。齊讀第一小節(jié)。
3、看到孩子這樣認真地數(shù)星星，奶奶會怎么說呢，孩子又會怎樣回答呢?現(xiàn)在同桌一起學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，說說你從中讀懂了什么?
學(xué)生同桌互相讀，說出自己讀懂的內(nèi)容。
指名讀奶奶與孩子的話。
問：從奶奶的話中你知道了什么?哪個詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?
天上的星星真的數(shù)不清嗎?孩子是怎么回答的?板書：星星是在動，可不是亂動。
指名分角色朗讀。
4、師述：小小的孩子就找到了星星的規(guī)律，他說得對嗎?誰給了他肯定呢?現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
出示學(xué)習(xí)要求：
1、自讀課文第四自然段，用“—”劃出爺爺說的話，多讀幾遍。
2、討論：從爺爺?shù)脑捴�，你知道了關(guān)于星星的什么知識?
3、張衡相信了爺爺?shù)脑捔藛?他是怎么做的?這又說明了什么?
學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
1、 指名讀爺爺說的話。
2、 從爺爺說的話中，你知道了哪些關(guān)于星星的知識?看圖片，了解關(guān)于北斗星與北極星的知識。板書：爺爺：北斗星繞北極星轉(zhuǎn)。對嗎?(思考)
3、 張衡相信爺爺?shù)脑拞?從哪里看出來的?指名讀一讀，齊讀。
4、 他是怎么做的?指名讀。最后相信了嗎?從哪個詞可以看出來。齊讀課文張衡的做法。從這里你看出了什么?板書：幾次起來看(果然)(觀察)
小結(jié)：正因為他小時候這樣認真，長大以后才成為了著名的天文學(xué)家。
5、齊讀課文最后一段。
6、課文學(xué)完了，看本課主要講了一件什么事?
對照板書，敘述主要內(nèi)容。
7、學(xué)生自讀課文，談學(xué)習(xí)收獲。
8、師述課文我們學(xué)完了。夜空是美麗的，現(xiàn)在我們來欣賞一下郭沫若老先生寫的《天上的街市》。
聽音：《天上的街市》
9、我們學(xué)習(xí)課文知道了張衡通過自己刻苦努力地學(xué)習(xí)研究，終于成了著名的天文學(xué)家。通過聽郭沫若老先生寫的《天上的街市》，感受到了夜空的美麗�，F(xiàn)在也到了我們大展神手的時刻了，我們一起來學(xué)習(xí)一下這課中的幾個生字。
出示生字，師生分析后學(xué)生描寫。組詞。
六、課后實踐：
1、閱讀“我知道”，進一步了解張衡。
2、閱讀天文方面的書，了解天文知識。
〔板書設(shè)計〕
數(shù)星星的孩子
數(shù)星星 又 (發(fā)現(xiàn) ) 星星是在動，可不是亂動
張衡 爺爺：北斗星繞北極星轉(zhuǎn)。對嗎?(思考)
幾次起來看星星(果然)(觀察)
長大后 著名的天文學(xué)家(刻苦鉆研)
孩子們能根據(jù)老師的提示，把課文讀懂，并能深刻理解。
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