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        A版二年級(jí)下冊(cè)《26、困難出辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-04 12:56:30 二年級(jí) 我要投稿

        A版二年級(jí)下冊(cè)《26、困難出辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

        A版二年級(jí)下冊(cè)《26、困難出辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)

          1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

          2.理解課文內(nèi)容,知道遇到困難要想辦法克服。

          3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.理解課文內(nèi)容,知道遇到困難要想辦法克服。

          教學(xué)難點(diǎn):

          明白“困難出辦法”的含義。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片、錄音機(jī)。

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          2課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、激趣揭題。

          1.激趣:看誰(shuí)的辦法多。

          同學(xué)們,如果你出門(mén)在外迷路了怎么辦?當(dāng)你學(xué)習(xí)中遇到難題怎么辦?當(dāng)你受傷了怎么辦?

          2.師述:在我們的學(xué)習(xí)生活中隨時(shí)會(huì)遇到不同的困難,我們?cè)撛鯓訉?duì)待呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第26課《困難出辦法》。板書(shū)課題。

          二、初讀課文,整體感知。

          1.聽(tīng)課文錄音朗讀。

          思考:課文講了一個(gè)什么故事?

          討論交流。(課文講兄弟倆去撿柴時(shí),車(chē)壞了。他們首先等待別人來(lái)幫忙修車(chē),后來(lái)自己動(dòng)手修好了車(chē);氐郊野职指嬖V他們遇到困難要想辦法克服。)

          2.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。標(biāo)記課文中的生字詞。

          3.指名分節(jié)朗讀課文,正音。

          三、學(xué)習(xí)生字新詞。

          1.自學(xué)生字詞,記住字音、字形,了解字義、詞義。

          2.交流討論:

          (1)從本課中學(xué)會(huì)了哪些生字?你覺(jué)得哪些字好記?哪些字最難讀,最難記?相機(jī)指導(dǎo)識(shí)記以下生字。

          森:品字形結(jié)構(gòu)。

          難:形近字有“堆、推、準(zhǔn)、灘、攤、淮”等,可采用換部首的方法識(shí)記。有“nán,nàn”兩個(gè)讀音。

          凹:共5畫(huà)。筆順是:豎、橫折折、豎、橫折、橫。跟“凸”相對(duì)?僧(huà)圖幫助理解字義。

          累:上下結(jié)構(gòu),疲勞的意思。有“léi,lěi,lèi”三個(gè)讀音。

          (2)從本課中積累了哪些新詞?(順利、克服、匆匆忙忙、滿頭大汗、嘶啞等。)

          你們能從積累的詞語(yǔ)中選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子嗎?

          四、再讀課文。

          要求:讀正確、流利、有感情。

          五、作業(yè)。

          1.朗讀課文。

          2.抄寫(xiě)生字詞。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          1.檢查生字的掌握情況。

          2.回憶課文主要講了什么內(nèi)容。

          二、理解課文第一至三自然段。

          1.指名分自然段朗讀。

          2.討論以下問(wèn)題。

          (1)當(dāng)爸爸要孩子們自己去撿柴時(shí),他們擔(dān)心什么?

          (2)爸爸是怎樣回答的?

          3.分角色朗讀人物對(duì)話。

          兄弟倆要獨(dú)自去撿柴,最擔(dān)心車(chē)子壞。爸爸告訴他們困難會(huì)幫助他們的。于是他倆出發(fā)了,后來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?

          三、理解課文第四至八自然段。

          1.默讀。

          2.交流討論:

          (1)他們撿柴順利嗎?(不順利。在往回走的路上,車(chē)被一個(gè)凹陷的坑顛壞了。)

          理解:顛,顛簸。

          (2)他們最擔(dān)心的事情發(fā)生了,兄弟倆是怎樣做的?畫(huà)記有關(guān)句子。

          (3)爸爸聽(tīng)了他們的回答后,又是怎樣回答的?

          (4)理解“困難”的含義。

         、?gòu)?ldquo;困難,困難!請(qǐng)來(lái)幫助我們修車(chē)吧!”中可以看出在兄弟倆的心目中“困難”是指什么?(一個(gè)能幫助他們修車(chē)的人。)

         、诎职终f(shuō)“困難會(huì)幫助你們的。”是什么意思?(遇到困難后,就要想辦法解決。不管遇到什么困難,都能找到解決的辦法。)

          3.指導(dǎo)朗讀,體會(huì)人物說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

          四、總結(jié)全文。

          1.學(xué)習(xí)了課文,你有什么收獲?

          2.你在生活中遇到過(guò)什么困難?你是怎樣克服的'?舉例說(shuō)一說(shuō)。

          3.小結(jié):課文中的爸爸說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),的確是“困難出辦法”。平時(shí)同學(xué)們都遇到過(guò)困難,并且想出了克服困難的辦法,看來(lái)大家都是聰明、有毅力的孩子。

          五、分角色朗讀課文。

          六、舉行故事會(huì)。

          《困難出辦法的故事》有趣嗎?你想不想把它講給大家聽(tīng)?自由講后,請(qǐng)認(rèn)為自己講得很好的同學(xué)登臺(tái)講故事。