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        長(zhǎng)春版語文二下《一年以后》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-03 08:02:11 二年級(jí) 我要投稿

        長(zhǎng)春版語文二下《一年以后》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教材分析:

        長(zhǎng)春版語文二下《一年以后》教學(xué)設(shè)計(jì)

          這是選自德國(guó)漫畫大師卜勞恩的漫畫集《父與子》中的一個(gè)故事,由四幅圖組成,每幅圖下配有與畫面內(nèi)容相關(guān)的成語。第一幅圖中,兒子和小樹比肩而立,父親為兒子量身高;第二幅圖中,父親在小樹上畫下兒子的身高,此事可謂有目共睹;第三幅圖中畫著光禿禿的小樹站在風(fēng)雪中,旁邊還有一個(gè)可愛的雪人,這在告訴人們,寒來暑往,一年很快就過去了;第四幅圖畫中,兒子一年里長(zhǎng)大了,父親又領(lǐng)他來到了小樹邊,和小樹比一比身高,其結(jié)果令父親目瞪口呆。

          在學(xué)習(xí)過程中,想象父子之間的一系列行動(dòng)與對(duì)話,感受幽默帶給我們的快樂,并能聯(lián)系自己的實(shí)際生活,體會(huì)濃濃的父子情。

          設(shè)計(jì)理念:

          觀察圖畫,發(fā)揮想象,補(bǔ)充內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。借助想象體會(huì)父子情深。作名著導(dǎo)讀的傳播者,讓學(xué)生喜歡漫畫創(chuàng)作,自主去讀卜勞恩的《父與子》。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.觀察漫畫,了解漫畫內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,體會(huì)父子親情。

          2.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

          3.結(jié)合漫畫,理解4個(gè)詞語的意思,提高理解詞語的能力。

          4.通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生閱讀《父與子》的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

          2.理解4個(gè)詞語的意思。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)父子親情。

          教具準(zhǔn)備:

          字卡、課件。

          教學(xué)過程:

          一、情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:

          出示《父與子》簡(jiǎn)介課件及父子圖片課件,(目的.:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,并樂于了解原著)。

          德國(guó)著名漫畫家埃·奧·卜勞恩的連環(huán)漫畫《父與子》譽(yù)滿天下、風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。今天,這對(duì)父子又來到了我們的課堂。給我們帶來了《一年以后》這則幽默。板書:一年以后

          二、欣賞漫畫,培養(yǎng)想像能力,學(xué)習(xí)字詞。

          1.自由觀察圖畫,與同桌說一說每一幅圖講了什么事?

          (讓每一個(gè)學(xué)生都有說話的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)表達(dá)。)

          2.指生分別說四幅圖的意思,再連起來說圖意。

          從文中你知道孩子的父親是一個(gè)什么樣的人?(體會(huì)盼望孩子快快長(zhǎng),父親對(duì)孩子的愛與關(guān)懷。)

          過渡:春天來了,誰來想像一下,父親與兒子在樹下做什么?(發(fā)揮學(xué)生的想像力,引出第一幅漫畫。)

          3.課件出示圖(一)。

          (1)看圖,父親在做什么?知道誰與誰“比肩而立”。

          (2)與生做比肩而立的動(dòng)作。

          (3)讀詞,并指生試著用“比肩而立”說一句話。

          過渡:有一天父親想到了一個(gè)好辦法,你們猜猜,是什么?

          4.課件出示圖(二)。

          (1)觀察漫畫,了解“共與睹”,讀準(zhǔn)“睹”的字音,從“目”旁你能猜出字意嗎?學(xué)習(xí)“者”、“睹”。

          (2)說一說“有目共睹”的意思,你還知道什么事情是“有目共睹”?

          過渡:日復(fù)一日,父親期待兒子像小樹一樣茁壯成長(zhǎng),把老師的話用文中的一個(gè)詞來形容就是?(寒來暑往)

          5.課件出示圖(三)。

          (1)讀詞語,讀準(zhǔn)“暑”的讀音,“暑”是什么意思?與誰相對(duì)?怎樣記這個(gè)字?

          (2)看看圖,說說“寒來暑往”的意思。

          (3)用“寒來暑往”說一句話。

          過渡:父親期盼好久的結(jié)果同學(xué)們可以告訴我嗎?(目瞪口呆)這個(gè)結(jié)果同學(xué)們用帶著表情再說一遍嗎?(做動(dòng)作理解詞語的意思)

          6.課件出示圖(四)。

          (1)讀詞語,學(xué)習(xí)“登”字,認(rèn)識(shí)偏旁“癶”,指導(dǎo)寫“登”字,學(xué)生在田字格中寫一個(gè),對(duì)照觀察以后再寫一個(gè),再結(jié)合“目字旁”識(shí)記“瞪”。學(xué)習(xí)“呆”,會(huì)意字,本義指言語木訥,口齒不靈,引申為人頭腦遲鈍、癡傻,又指人臉上表情死板,發(fā)愣。

          (2)父親為什么“目瞪口呆”?

          (3)如果你在場(chǎng),你會(huì)怎樣對(duì)“目瞪口呆”的父親說什么?

          7.你能用上這四個(gè)詞,把故事講一講嗎?學(xué)生練習(xí)后,指名講。

          8.漫畫中的父親,是一位怎樣的父親?漫畫又表現(xiàn)了怎樣的親情?

          三、課堂總結(jié):漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的漫畫還有許多,同學(xué)們可以通過多種途徑去搜集,去欣賞,他會(huì)給你帶來極大的樂趣。

          板書設(shè)計(jì):

          一 年 以 后

          比肩而立

          有目共睹 父子情深

          寒來暑往

          目瞪口呆

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