蘇教版二年級上冊語文識字教案(精選11篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版二年級上冊語文識字教案,希望能夠幫助到大家。
二年級上冊語文識字教案 1
教學要求
1.學會本課10個生字,兩條綠線內的6個字只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。
2.初步了解形聲字的構字特點。激發(fā)學生學習漢字的興趣,培養(yǎng)識字能力。
3.正確、流利地朗讀課文和背誦課文,理解課文所表達的意思。
重難點、關鍵
1.學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
2.能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異同點。
3.正確、流利地朗讀課文。
課時劃分
兩課時
教學設計
第一課時
教學目的
1.學會本課的5個生字及生字組成的詞語,并會正確、美觀地書寫,學會1個;偏旁。
2.讓學生了解形聲字的特點。
教具準備
會轉動的`字盤和生字卡片、掛圖。
教學過程
一、導入
1.(出示字卡)苗,這是什么字?齊讀兩遍。
2.“苗”能跟許多部首作朋友呢,我們快去看看。
二、學習形聲字
1.(出示字盤)看一看,“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?
(芎、韋、口、目、寧)。
2.組合后的字都有“苗”這一部分,讀音也跟‘苗”相同或相近,“苗”是聲旁,“孑、韋、口、寧、目”就是形旁,表示與字的意思有關的,“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。
3.學習“苗”。
(1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關?
(2)你們見過什么植物的苗?
(3)讀準字音。
(4)能為它組組詞嗎?
4.學習“描”。
(1)“描”為什么用提手旁?
(2)誰能給“描”擴擴詞?
(3)齊讀生字兩遍。
5.學習“瞄”。
(1)讀一讀字音。
(2)它的意思是什么?你是從哪里知道的?
(3)讀一讀“瞄準”。這里“準”是翹舌音。
6.學習“喵”。
(1)“喵”誰會讀?這種聲音是哪種動物的叫聲?
(2)為什么是口字旁呢?
7.學習“貓”。
(1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關?
(2)讀準字音,齊讀詞兩遍。
8.學習“錨”。
(1)你們見過鐵錨嗎?(出示掛圖)看,輪船停泊時,用來穩(wěn)定輪船的,一端上
有兩個帶鉤的爪兒。想想看,為什么這兩個字都是金字旁呢?
(2)讀一讀詞語,指讀,齊讀。
三、鞏固練習
1.轉動字盤,分成組來認讀。
2.開火車讀拼成的形聲字,分別組詞。
3.總結。
通過對這5個形聲字的學習,我們知道了形聲字的特點,老師這兒還有首小
兒歌,專門來介紹形聲字的。
“學習形聲字,辨別要仔細。聲旁多表音,形旁多表義。掌握規(guī)律性,困難變
容易”。
4.學生念兒歌,激發(fā)他們對學習漢字的興趣。
四、說話練習
1.你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎?
能力強的學生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。
2.指名說,師生共同糾正。
五、指導寫字
1.出示“苗、貓、鐵、描、準”,仔細觀察這些生字,怎樣才能把它們寫美觀?
2.指導。
“苗”:“仆”的橫要比“田”略寬,字形才能美觀。
‘貓、描”:左窄右寬,右旁“仆”的“一”要收,不能超過“田”,這樣整個字看起來
才能美觀。
“鐵”:最后兩筆豎撇和撩要分開,整個宇才得舒展。
“準”:第四筆要寫在豎中線上。
3.教師書寫示范。
4.學生練習書空、描紅、仿寫。
第二課時
教學目的
1.學會剩余的生字詞,鞏固學過的生字,并能分辨幾個形近音近字。
2.正確;流利,有感情地朗誦課文。
教具準備
生字卡片、投影儀或教學掛圖。
教學過程
一、復習
L轉動字盤,讓學生讀字組詞。
2.你是怎樣區(qū)分這些形聲字的?
3.齊讀書上的詞語。
4.我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。
二、學習兒歌
L教師范讀這首兒歌。
2.學生借助拼音自由朗讀兒歌,要求:正確、流利。
3.指名讀,師生糾正。
(相機出示)瓜”,讀翹舌音!皟伞保菏沁呉簟
“!保汉蟊且,不讀前鼻音。
“兩、偏、淆”,都有三拼音節(jié)。
4.指導朗讀.
(1)我們應帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?
(2)通過讀這首兒歌,你懂得了什么?
5.指導背誦。
(1)誰能背得準,背得快?
(2)自背,同座位互背。
(3)比賽背。齊背。
三、學習生字
1.讀準“兩、腳,停,英、偏”的字音.
2.自學課后的筆順表,并描下來.
3.怎樣記住這些字的字形?
‘腳’:是“月字旁’.以前古人寫“月”時與“肉”有關,因此人體上的大多數(shù)器
官都帶有月字旁.
4.指導寫字。
“兩”:里面的“從”應分別寫在豎中線兩旁。
“腳”,左中右三部分要寫得窄些、緊湊些,中間的“去’與左邊的“月”略微提升
點,右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。
‘英”:中間的“曰’要寫扁些,下面的“一’要寫得最寬。
5.教師邊指導邊示范書寫., ·
6.學生描虹、仿寫,教師巡視指導。
二年級上冊語文識字教案 2
《識字4》由兩部分組成。第一部分是轉盤圖和生字。轉盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字――“馳”、“池”、“他”、“地”;轉盤下面是由這些字組成的詞語。第二部分是一首字謎歌和4幅圖。字謎歌就像一首詩,每一句不僅捉住了謎底“也”,又分別引出了新字――“馳”、“池”、“他”、“地”。四幅插圖直觀再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結合,不僅有助于學生讀懂字謎,還幫助學生理解了第一部分中的詞語。轉盤圖,字謎歌,插圖互相聯(lián)系,讓識字變得趣味無窮。
根據(jù)上述特點,在教學時,我把轉盤圖搬到黑板上,隨著我手指“也”的轉動,孩子們大聲高呼“轉、轉、轉,停!”當指針一指到所對應的偏旁部首時,孩子們馬上讀出他們組合的生字,興趣非常深厚,而且還樂此不疲,幾個生字幾乎不費吹灰之力就已全部掌握,難怪說興趣是孩子最好的老師,一次簡單好玩的游戲能讓孩子們如此投入,這是課前沒有想到的`。當然,這也得益于他們在學前班的課題實驗,大量的識字對于學習一年級的教材一點也不難。
在學習字謎歌時,我首先讓他們猜字,可能是前面的識字做得好,孩子們對幾個字的理解非常透徹,所以當我的謎面一說出來,他們馬上就能猜出是“也”字。接下是指導孩子們把這首字謎歌(其實是一首詩)讀好,既不要讀成順口溜,也不要頓讀或者拖腔唱讀。要讀出韻味,讀出謎面猜謎底的情趣,在誦讀中培養(yǎng)感悟。經(jīng)過師生接讀,指名朗讀,小組賽讀等孩子們能馬上背出這首字謎歌。
最后也是本節(jié)課的難點,學寫生字,本課生字量較大,共10個,其中“馳”、“塘”、“養(yǎng)”、“奔”等字都比較難寫,在教學時我盡量把每個字編成小故事或者小兒歌的方式,同時還啟發(fā)孩子們自己思考去識記。比如“養(yǎng)”字有的孩子就是這樣記的,有一頭羊它很奇怪,長了兩條尾巴,它的主人就找了兩根棍子把兩條尾巴分開了。呵呵,無論孩子們怎么編,我都給予鼓勵和大力的贊賞,這樣他們的學習興趣也就越來越深厚。再加上當堂完成書寫,因此,從聽寫掌握情況看孩子們還是掌握挺好的。
雖然兩節(jié)課連著上完,但感覺很輕松愉悅,從孩子們的臉上也能感知他們是快樂的?磥,要想上好課的前提是備好課,并且還要找到調動孩子興趣的激發(fā)點。
二年級上冊語文識字教案 3
《青蛙與蜻蜓》
教學目標:
1、認讀本課生字新詞,正確書寫生字。
2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。
3、利用熟字,辨析比較,認識生字。
4、了解益蟲對人類的貢獻。
教學重、難點:
1、正確認識并書寫生字詞。
2、借助詩歌內容理解字義,歸類認記同聲旁的漢字。
教具準備:
生字卡青蛙、蜻蜓的圖片,教學課件
教學過程:
一、激發(fā)興趣,導入新課
師:同學們,今天老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿耍匆豢凑J識嗎?(引出課題)并齊讀課題,然后問:“你們想不想成為它們的好朋友?”可是,要和它們交朋友,就必須闖過他們設的三道關,你們有信心嗎?來,我們一起闖關吧!
二、維持興趣,游戲學文。
第一關:認識我們的字寶寶。
1、請同學們自由讀課文,找出生字,自己想辦法解決。
2、同桌互讀課文,注意讀準字音。
3、檢查生字識記情況。
(1)出示生字卡,指名認讀并注音,還可以組詞,說話、說識字方法等。
(2)重點觀察“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。(指名回答)
(3)找課文中帶有“青”字的字。
(4)回憶學過的字中帶“青”的字。
(5)觀察帶“青”的字的音,發(fā)現(xiàn)問題。(大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近,因而我們可以采用“讀半邊”的識字方法來識字,但有一些字的聲旁就不一定準確的表示這個字的讀音,所以,我們也要養(yǎng)成查字典或請教別人的好習慣。)
(6)請學生再觀察一下本課最難寫的字──靜。(指導書寫)
第二關:了解我們的故事。
1、默讀課文,然后說一說你對青蛙和蜻蜓的'認識。(先在小組內交流,再匯報,)
2、在你的心目中,青蛙和蜻蜓的表現(xiàn)如何呢?(指名說,然后帶著自己的感情讀一讀課文。)
3、指導感情朗讀
4、懷著感激之情齊讀全詩。(同學們,青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們人類的好朋友,它們捉了許多的害蟲,保護了莊稼和一些植物,為人類做出了巨大的貢獻,我們應該感謝它們,讓我們懷著感激之情再來讀一讀這首兒歌吧)。
第三關:背誦我們的兒歌。
三、總結全文,拓展延伸
恭喜大家順利過了這三關,現(xiàn)在你們已經(jīng)成為青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高興,是吧!但不要忘記了做為朋友,我們就要用實際行動來保護它們,不要讓它們受到傷害哦!
二年級上冊語文識字教案 4
教學目標:
1.學會本課的生字,認識兩個偏旁,理解由生字組成的.詞語。
2.讓學生了解象形字的構字特點。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重難點:學會生字,正確書寫:了解象形字的構字特點。
教具學具準備:投影,生字卡、小黑板。
主要板書安排;識字8。
作業(yè)設計:
課內:抄寫字詞、擴詞、加偏旁組詞。
課外:朗讀、背誦韻文。
教學時間:二課時。
教學過程:
第一課時
一.揭示課題。
二.學習聲旁包
1.出示書包,學生回答,引出包。
2.板書包。
三.學習4個象形字
1.看圖啟發(fā)。
。1)圖上畫了些什么人?(相機出示生字新詞)
。2)圖上的同學,正將包字與哪些偏旁組合?
講解:包是聲旁,其他是形旁。
2.學習生字。
。1)包加上火變成炮,炮可以組什么詞?
。2)包加上艸變成苞,苞可以組什么詞?
。3)包加上饣變成飽,飽可以組什么詞?
。4)包加上氵變成泡,泡可以組什么詞?
3.齊讀生字新詞。
四.指導練習寫字。
1.出示范字,讓學生觀察。
2.分別指導。
3.教師范寫。
4.學生練寫。
五.作業(yè)
1.抄寫部分詞語。
2.練習讀兒歌。
第二課時
一.復習鞏固
1.給包找朋友。
2.讀生字新詞。
二.學習兒歌
1.借助拼音自由讀。
2.教師范讀。
3.指名讀,正音再練練。
4.觀察插圖,讓學生說說看到的景色。
。1)圖上畫了哪些景物?
(2)按照順序連起來說一段話。
5.練習有感情地朗讀課文。
三.練寫生字
1.指導觀察:滿、吐、嘴。
2.重點指導:滿、嘴。
3.教師范寫。
4.學生練寫。
四.課堂練習
1.擴詞:
滿( )( )( ) 嘴( )( )( )
2.加偏旁組詞:
包( )( ) ( )( ) ( )(
二年級上冊語文識字教案 5
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。
2.認識冬天的氣候特征,不畏嚴寒生長的植物,在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應的詞語。
3.能正確,美觀地書寫“蠟,梅,翠”等生字。
4.培養(yǎng)學生觀察能力,用“有的……有的……”說一段話。
教學重、難點:
圖文結合,理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。
教學時間:
2課時
教學過程:
第一課時
一、談話導入
1.小朋友,你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎?
2.冬天已經(jīng)來到了我們身邊,瞧(出示掛圖)你們覺得冬天怎么樣?
二、看圖說話學詞語
1.請小朋友仔細觀察掛圖,說說圖上都有哪些景物?(提醒:小朋友觀察的時候要按照一定順序,可以從遠到近,也可以從上到下。)
2.老師這兒有詞語卡片,能把它貼在相應的圖下方嗎?
、派x詞卡,貼詞卡。
、平涣鳎憾斓搅,天氣怎樣?
哪些植物躲到洞里過冬了?
哪些植物不怕冷呢?
小朋友們在干什么?
你知道這12個詞語中誰和誰是好朋友嗎?組織學生通過“找朋友”游戲,把詞語分類,分成冬天氣候、植物、動物和運動項目四類。
4.學習生字詞。
、畔胍x好韻文,必須把生字詞語會讀了,讀準了才行。請小朋友根據(jù)拼音讀準詞語。
、啤靶±蠋煛苯虒W字音,必要時,教師幫助正音。“繩”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);
“刺、翠”的聲母都是平舌音。
、遣捎枚喾N形式反復練讀,直到所有學生都能讀準每個字音。
⑷小朋友,有不理解的詞兒嗎?師生交流,共同解答。
蟒蛇:我國最大的無毒蛇,冬天要冬眠。
蠟梅:因為蠟梅在每年的.冬末開放,所以人們又稱它“臘梅”。
5.練讀所有詞語。
、艓熛确蹲x,以“詞串”的形式讀,每個詞串內的詞讀得稍緊湊些。
⑵學生練讀。
三、指導寫字
1.出示生字。
雪蠟翠蛇刺滑冰繩
2.開火車讀一讀,說說你有什么好辦法記住它們?
可用編字謎、編順口溜,換部件,分析結構等方式記憶字形。重點指導:
翠:小卒字頭上插羽毛。
蛇:蟲+它,蟲字變得瘦一點。
滑:三點水+骨(及時書寫骨的筆順)。
繩:絞絲旁+口+電,注意右邊部分要緊湊。
刺:左邊部分與木有關,中間不封口,口訣“刺字中間不封口,封口不成刺”。
3.指導書寫前四個字。
、耪J識新偏旁“羽字旁”,出示“翠”與“羽”,啟發(fā)學生觀察比較,掌握兩者的區(qū)別!坝稹弊值牡谝还P和第四筆是橫折鉤,作偏旁時則都變成了橫折。
、谱詫W筆順(見練習5)
⑶交流:你認為哪個字最難寫?教師講解并范寫。
、葘W生認真描紅,教師巡視指導,糾正姿勢。
四、布置作業(yè)
1.在《習字冊》上書寫生字。
2.誦讀詞串。完成同步導學1—6題。
第二課時
一、復習導入
1.認讀詞語卡片。
2.說說你記住了哪些字,可以幫它找個朋友嗎?
二、朗讀感悟
1.冬天到了,天氣怎樣?你從哪兒看出來的?
、乓龑W生看圖說話。
、瓶纯囱┫碌迷趺礃,風吹在身上怎樣?指導讀好詞語。
⑶是啊,北風呼呼地刮起來了,鵝毛大雪下起來了,氣溫一下子下降了,讓人感到特別冷。為什么會有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢?
對,這是因為北方來了一股強冷空氣,這種強冷空氣就叫“寒流”。
⑷齊讀三個詞:寒流北風大雪。
2.在冰天雪地里,你看到了哪些植物?
、胖该f,你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個詞,好好欣賞一下它們吧!
⑵這么冷的天,這三種植物依然挺立在茫茫雪地里,多堅強呀!你佩服它們嗎?齊讀。
⑶這三種植物不僅你們喜歡,還有很多人佩服它們,還給它們起了一個好聽的名字,叫“歲寒三友”,人們還寫了許多詩歌贊頌他們呢!誰來背背看!
(相機提示:陳毅《青松》、王安石《梅花》等,引領學生熟讀成誦!)
、榷斐恕皻q寒三友”,你還知道哪些植物也不怕冷?
3.植物們不怕冷,可小動物卻早早地躲進洞里去了,看(出示圖片)它們是誰呀?它們在干什么呀?(指導說話)
、耪l有本領讀好這三個詞的?指名讀。
、莆浵伓阍诙蠢锒嗍娣!到了冬天,刺猬、蟒蛇吃得飽飽的,早早地躲在洞里睡覺了,它們要睡上一個冬天呢!我們可不要去吵醒它們!
這種過冬方式叫“冬眠”,你還知道那些動物冬眠嗎?
4.小動物們怕冷,你們怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀?
、胖该f,誰能用有的……有的……有的……”說一說。出示:今天早晨,小朋友們在雪地里鍛煉,他們有的,有的,有的……
、颇阕钕矚g哪種運動?讀好這三個詞。
、悄悄銈兡苡米x來表達對冬天的喜歡嗎?
5.誦讀詞串。
6.試著課文中的一個或幾個詞語說話,完成同步導學第8題。
三、拓展延伸
1.小朋友,你們還知道哪些有關冬天的氣候、植物、動物、體育活動等方面的知識,還知道哪些描寫冬天景物的成語和古詩?小組討論。
2.學生匯報交流。
四、學習生字
1.出示剩余的4個生字,認讀。
2.檢查,說說“刺、猬、冰、滑、繩”的筆順。
3.你認為哪個生字最難寫呢?學生提出難寫的字,師生共同觀察應如何寫好它,師范寫并提示間架結構應如何擺好。
4.學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
5.教師巡視指導,糾正坐姿。
二年級上冊語文識字教案 6
教學目標:
1、學會本課10個生字,認識3個偏旁。
2、能看圖體會字義,初步了解會意字的構字特點,激發(fā)學生學習漢字的興趣,提高識字能力。
3、能正確、流利地朗讀兒歌,理解兒歌內容,并從中領悟做事要細心。
教學重、難點:識字、寫字
教學準備:圖片、生字卡片
教學時間:兩課時
第一課時
教學內容:了解會意字的構字特點,學兒歌,指導寫字。
教學過程:
一、談話導入
1、小朋友們,你們喜愛畫畫嗎?你們愛畫些什么?
2、有一個小朋友叫寧寧,他跟你們一樣,也特別喜愛畫畫。今天,我特意帶來了他畫的四幅畫,想欣賞嗎?
二、欣賞四幅畫,學習“尖”和“歪”
1、出示四幅畫,說出畫中的錯誤。
2、學習“尖”
(1)問:“這個字誰會讀?你知道哪些東西是尖的嗎?”
(2)出示實物,這個東西也是尖的,你們看它的上面小小的,下面大大的,那么“小”和“大”合起來就是尖。我們根據(jù)尖的意思來記這個字,一下子就記住了。呀!我們在不知不覺中又學會了一種識字方法,你能用這種方法來學習“歪”嗎?
3、學習“歪”字
三、學兒歌
1、寧寧可真是個粗心的.小畫家,正如這首兒歌中所說的。
2、出示兒歌,師范讀。
3、生自由讀。
4、指名讀,集體評議。(要求:讀通課文,讀準字音。)
5、讀了兒歌,你知道了些什么?
6、你能把他的粗心讀出來嗎?
四、修改畫,口語交際訓練
1、你們能幫寧寧把畫修改正確嗎?(指名四位學生上來修改畫)
2、口語交際訓練
。1)首先,我代表寧寧謝謝你們幫他把畫改正確了。我想,如果寧寧就在你的身邊,你一定有許多話想對他說,那就把你的同桌想象成寧寧,有什么話就對他說說吧!
(2)指名表演
五、學習“灶、尾”,拓展延伸
1、剛才我們在學習“尖”、和“歪”的時候,根據(jù)字的意思來記,記得又快又好,F(xiàn)在,你能用這種方法來學習“灶”和“尾”嗎?
2、學生自學。
3、其實,像這一類的字還有很多很多,如:筆、看、從。
4、指名說說記憶方法。
5、如果你們有興趣,課后也可以去找一找這一類字,并寫下來或畫下來,下一堂課我們一起交流,好嗎?
六、指導寫字
1、出示生字,指名說說書寫注意點。
2、師示范,生觀察書空。
3、生描紅,師巡視指導。
4、評價、反饋。
第二課時
教學內容:交流學生收集的字,指導寫字
教學過程:
一、交流學生收集的字
1、小組內交流。
2、指名匯報,全班交流。
3、師小結。
二、指導寫字
1、出示生字,指明說說書寫注意點。
2、師示范,生觀察書空。
3、生描紅,師巡視指導。
4、評價、反饋。
表揚書寫認真和姿勢正確的學生,指出存在問題,并進行矯正訓練。
三、作業(yè)設計
1、寧寧成為一個細心的小畫家了,請你當一回小詩人,來寫寫這位細心的小畫家。
寧寧是個小畫家,彩色鉛筆一大把。
畫個爐灶(),畫只鴨子(),畫張桌子(),畫匹大馬()。
你看看,可是個()小畫家?
2、照樣子,填上合適的詞。
一(位)畫家一()門
一()鉛筆一()歌
一()大馬一()嘴巴
一()桌子一()椅子
3、朗讀兒歌。
二年級上冊語文識字教案 7
教學目標:
1.學會本課生字,兩條綠線內的字只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。
2.觀察圖畫,養(yǎng)成細致觀察的.習慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。
3.了解夏季的特點,積累詞語。
教學時間:
兩課時。
第一課時
一、創(chuàng)設情景,知道看圖
1.同學們,你們見過刮臺風、下雷雨的景象嗎?想看看嗎?(或讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗說說)
2.播放“臺風”的錄象資料,說說“臺風、雷雨”和“春風、春雨”有什么不同,什么季節(jié)會有這樣的景象。
3.夏天還有許多好吃的水果呢?出示掛圖,觀察說話,圖上畫了哪些人?在干什么?你還看見了什么?
二、初讀課文,認讀詞語生字
1.自讀詞語,讀準字音。
2.同桌讀。
3.指名讀。
三、指導誦讀
1.教師范讀韻文。
老師讀得怎樣?你們也能這樣讀嗎?
2.四人小組讀。
3.指名讀。
4.注意讓學生邊讀邊想象實物的樣子,讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。
四、課間活動
五、指導書寫
1.說說你是怎樣記注生字的。
2.學生看筆順圖,記憶生字筆順。
3.請說說“夏、臺、梅、瓜”的筆順。
4.指導寫字,重點指導“夏、瓜”。
5.學生描紅,完成練習單。
第二課時
一、復習鞏固
1.抽讀詞語卡片。
2.齊讀韻文。
二、學習筆順,指導書寫
1.學習新偏旁。
2.學生看筆順圖記憶生字筆順。
3.重點反饋“桃、蛙、荷”的筆順。
4.學生描紅書空寫字,播放輕音樂。
二年級上冊語文識字教案 8
教學目標:
1、認識射、衛(wèi)等9個生字。會寫衛(wèi)、運等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美。
3、有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。
重點難點:
指導學生認真閱讀,感受語言的韻律美。
教學準備:
課前準備一個故事,在課堂上講給小朋友聽。
教學過程:
一、講故事,讀詞語
1、在小組里把課前準備的故事講給大家聽。
2、出示《后羿射日》的動畫,提問
a、 你知道這個動畫里藏著一個什么故事?
b、 請知道的小朋友帶大家讀兩遍:后羿射日
c、 誰愿意把這個故事講給大家聽?
3、依次看動畫,認讀詞語
4、把四幅圖、四個詞語同時出示在大屏幕上。
5、讀句子:《嫦娥奔月》是神話故事,《女媧補天》也是神話故事。
6、依次出示“衛(wèi)星、火箭”等圖,認讀詞語。
7、小結:隨著科技的日益進步,人們懷著對太空的'美好向往,研制了運載火箭,它能成功地將衛(wèi)星送上太空。
8、讀句子:人造衛(wèi)星能飛上太空,宇宙飛船也能夠飛上太空。
9、用“……也……”說句子。
二、情感朗讀
1、讀課文。先教師讀,小朋友再模仿讀。
2、教師隨機指導。
三、學習生字
出示:射 衛(wèi) 填 嫦 娥 宇 宙 載 箭
如果去掉伙伴你還認識嗎?
1、男女賽讀
2、做字卡游戲:聽句子——想詞語(找到相關生字,舉卡片)
3、抽字卡,開火車。
四、指導寫字
1、觀察要寫的字。讀一讀要寫的字,仔細看字形。
2、課件演示字的結構。
3、重點指導寶蓋頭的寫法:上點大,左點垂,橫鉤先頓再向左。提醒學生注意舟字旁中的橫變提且右邊不出頭。
4、學生描紅、臨寫。
二年級上冊語文識字教案 9
教學目標:
1、學會10個生字,了解詞義。兩根綠線內的4個字只識不寫。認識“犭”旁。
2、指導看圖,整體感知。
3、誦讀課文。想像國慶大典的盛況,獲得初步的情感體驗。
教學重難點:
1、認識14個生字,按筆順在田字格中正確書寫10個生字,并按字的結構把字寫端正、勻稱。
2、引導學生理解國慶大典盛大場面的詞語,理解全課12個詞,如何與圖融為一體,給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。
課前準備:掛圖;生字卡片;
第一課時
一、談話導入,初讀課文,整體感知
1?導入:同學們,一年中我們要過好多節(jié)日,請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日。
1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
2.今天,我們一起來讀一篇新課文,一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫的是一個什么節(jié)日?
教師正音。
3、啟發(fā)學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。
二、再讀課文,讀準字音,初識場景
1、指導學習第一行。
。1)多媒體顯示天安門城樓的畫面,學生看圖后自由說說看到了什么?知道了什么?
。2)出示:“城樓”“紅燈”“金水橋”,學生朗讀。
2、指導學習第二行。
。1)多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示:“大典”,
(2)播放錄像:閱兵式片斷,學生展示課前搜集的有關海陸空三軍的圖片。出示:“檢閱”“海陸空”。
講解有關檢閱軍隊的情況。
重點指導分析“”神、“炮”、“檢”。
學生回答。
根據(jù)學生自由交流的.答案,師生共同選定:國慶節(jié)。
三、細讀課文,看圖學詞,理解詞義
1、?學生借助拼音,仔細讀課文。注意看清音節(jié),讀準字音。
2、?指名分行讀課文,師生共同正音。學生齊讀詞語。
3、朗讀:“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
四、指導生字。
仔細觀察生字,認真聽老師分析。練習描紅、仿寫。
第二課時
一、復習檢查,繼續(xù)看圖學習生字。
1、復習上節(jié)課學習的生字新詞:指導學生讀詞語卡片。
2、指導學生朗讀課文。在朗讀過程中應提示學生,不能把這些詞語編成順口溜,也不能頓讀,要讀出有序的感覺。
3、指導學生進行訓練朗讀。
二、繼續(xù)學習。
1、指導學習第三行。
。1)播放“狂歡夜”錄像。
。2)啟發(fā)學生自由交談“狂歡夜”的情景。
2、指導學習第四行。
(1)啟發(fā)學生自由交談:同學們,剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況,你們有什么感受?
(2)教師小結。
。3)出示詞語,
三、復習閱讀,鞏固識字,指導書寫
1、配以相應的樂曲和畫面,引導學生誦讀全文,讀出情趣。
2、指導寫字。
。2)教師范寫“焰”,重點提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。(或用多媒體顯示)
。3)教學“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
教師巡視指導寫字姿勢。
3、回憶上節(jié)課的生字,開火車讀生字。
4、開展豐富的朗讀活動。
5、齊讀:“神州”“騰飛”“中國龍”
6、學生找出相同偏旁的字:橋、檢;炮、焰。說說左右結構比例。
二年級上冊語文識字教案 10
教學要求
1.感受桂林山水的美麗,激發(fā)熱愛祖國的情感。
2.學會本課的生字,熟練掌握本課的新詞。
3.提高學生獨立識字的能力。初步感受漢字的形體美。
重點難點
1.學習本課的生字、新詞,使學生感受桂林山水的美麗。
2.熟練掌握本課的生字、新詞。
3.培養(yǎng)學生獨立識字的能力。
教學課時
兩課時
1.認讀本課的'生字、新詞。
2.獨立識字,正確掌握本課生字的書寫。
投影,生字卡片。
一、揭示課文題目,布置任務
今天,我們學習“識字2”。在今天的課上,我們要通過獨立識字來學習本課的生字。
二、布置自學任務,完成生字自學
1.請同學們回憶一下,在上節(jié)課中我們是怎樣自學生字的?
(我們先通過拼音來認讀生字,再借助字典來確定每個生字的部首并標注在書上,有不明白的記錄下來,留在小組里討論。)
2.下面請同學們按照以上要求進行生字的自學。
(老師巡視學生的自學情況。)
3.學生自學后,在小組里交流匯報,每個人講一個字,如果有問題大家討論,還有不能確定的,可以留在全班進行討論時解決。
4.老師檢查各組的學習情況,請各組派一個同學進行匯報,說不全的,同組成員可以補充。
甲組:我們組匯報的是“碧”字。部首是“石”,上下結構,組詞“碧水”。
乙組:我們組匯報的是“峰”字。部首是“山”,左右結構,組詞“秀峰”。
戊組:我們組匯報的是“駱”字。部首是“馬”,左右結構,組詞“駱駝”。
己組:我們組匯報的是“駝”字。部首是“馬”,左右結構,組詞“駝峰”。
庚組:我們組匯報的是“架”字。部首是“木”,上下結構,組詞“筆架”。
三、檢查自學情況,指導生字書寫
1.老師出示生字卡片,請大家認讀、組詞。
2.去掉生字上的拼音,再請學生認讀、組詞。
3.請學生認真觀察每個生字,想想每個生字的筆順是什么。
4.用實物投影出示生字下的描紅字,請一個學生到前面來描,其他學生看他的筆順是否正確。
5.請學生在書上練習描紅,邊描邊想,這個字在寫的時候應注意什么,怎樣才能寫得更漂亮。
6.請大家討論。
學生甲:我講“碧”,這個字上半部分由“王”和“白”組成,“王”字的最后一筆橫變成提,這個字寫的時候要讓下面的“石”托住上半部分。
學生乙:我講“峰”,這個字要寫得左窄右寬,右上是三筆“折文兒”。
學生戊:我講“駱、駝”兩個字,這兩個字要寫得左右同寬才好看。
學生己:我講“架”,下面的“木”要托住上面的“加”。
7.聽完學生的講述后,讓學生再描一遍例字,邊描邊記。
8.請學生抄字頭。
二年級上冊語文識字教案 11
教學目標:
。保畬W會10個生字和這些生字組成的詞語,田字格上的1個只識不寫,認識一個偏旁。
。玻苷_、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達的意思。
教學重難點:
識字、寫字;朗讀、背誦兒歌。
教具學具準備:
投影、字盤、生字卡。
主要板書:
識字四。
教學時間:
二課時。
教學過程:
第一課時
一.觀察字盤,感知形聲字的特點
1.出示字盤,與卡片“辛辛“,將兩者分別組合、演示。
。玻瑢W們,“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構成了漢字。這就是一種造字辦法,這些字叫形聲字。上面4個字中的“辛辛”是聲旁,“纟、讠”是形旁,代表不同的意思。
二.讀準字音,學習詞語。
。保蒙挚ㄆ笇ёx準字音。
2.讀4個字組成的'詞語。
。常斫猓
。ǎ保.出示實物理解“辮子、花瓣”
(2)舉例理解“分辨、辯論”。
三.游戲鞏固
用字盤辨字,并組詞。
四.學習兒歌
。保柚匆糇杂衫首x,指名讀。
。玻笇Ю首x。
(1).分別讀出疑問和肯定的語氣。
。ǎ玻.注意停頓和重音
。常處熓痉蹲x第一小節(jié),學生自由讀第二小節(jié),齊讀。
。矗斫猓菏钦l“圓圓臉蛋拖小辮”?
五.學寫生字
。保寣W生仔細觀察四個形聲字。
。玻笇鴮懀喝糠挚烤o,注意“辛”的變形。
。常畬W生練習。
六.課堂練習
。保x字填空。
辯 辮 辨 瓣
。ǎ保.你能分()出牛郎星和織女星嗎?
(2).這朵菊花的花()又細又長。
(3).許林和李青為了一道題()論起來。
。ǎ矗.陳凡走路是。ǎ﹥阂凰σ凰Φ。
2.抄寫詞語。
第二課時
一.復習鞏固
1.讓學生轉動字盤讀生字,組詞。
2.將字填入空格。
哪是紅梅花,請你來分( )。
這是紅梅花,它有五個( )。
哪是韻母a,請你來分( )。
這是韻母a,圓圓臉蛋拖。 )。
二.讀背兒歌
1.齊讀后,指名用一問一答試讀。
2.男女生分讀。
> 3.背兒歌。
三.指導書寫
。保鍪痉蹲,引導學生觀察。
。玻笇А暗啊钡膶懛。
3.學生自學另外幾個字。
。矗杓t、仿影。
四.練習
。保谩澳氖恰窟@是——。”的句式進行對話練習。
。玻x字填空。
哪那 圓園 袋蛋
。ǎ保.小弟弟紅通通的臉()真像大蘋果。
。ǎ玻.林林的口()里裝滿了小石子。
。ǎ常.昨天,媽媽帶我到公()里玩了半天。
。ǎ矗.()()的太陽從東方升起來了。
。ǎ担.小軍送給我的()本書真有意思。
。ǎ叮.()件衣服好看?
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