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        二年級上冊語文識字教案

        時間:2025-04-27 12:10:59 銀鳳 二年級 我要投稿

        蘇教版二年級上冊語文識字教案(精選11篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版二年級上冊語文識字教案,希望能夠幫助到大家。

        蘇教版二年級上冊語文識字教案(精選11篇)

          二年級上冊語文識字教案 1

          教學要求

          1.學會本課10個生字,兩條綠線內的6個字只識不寫。認識2個偏旁。理解由生字組成的詞語。

          2.初步了解形聲字的構字特點。激發(fā)學生學習漢字的興趣,培養(yǎng)識字能力。

          3.正確、流利地朗讀課文和背誦課文,理解課文所表達的意思。

          重難點、關鍵

          1.學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

          2.能正確區(qū)分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異同點。

          3.正確、流利地朗讀課文。

          課時劃分

          兩課時

          教學設計

          第一課時

          教學目的

          1.學會本課的5個生字及生字組成的詞語,并會正確、美觀地書寫,學會1個;偏旁。

          2.讓學生了解形聲字的特點。

          教具準備

          會轉動的`字盤和生字卡片、掛圖。

          教學過程

          一、導入

          1.(出示字卡)苗,這是什么字?齊讀兩遍。

          2.“苗”能跟許多部首作朋友呢,我們快去看看。

          二、學習形聲字

          1.(出示字盤)看一看,“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?

          (芎、韋、口、目、寧)。

          2.組合后的字都有“苗”這一部分,讀音也跟‘苗”相同或相近,“苗”是聲旁,“孑、韋、口、寧、目”就是形旁,表示與字的意思有關的,“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

          3.學習“苗”。

          (1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關?

          (2)你們見過什么植物的苗?

          (3)讀準字音。

          (4)能為它組組詞嗎?

          4.學習“描”。

          (1)“描”為什么用提手旁?

          (2)誰能給“描”擴擴詞?

          (3)齊讀生字兩遍。

          5.學習“瞄”。

          (1)讀一讀字音。

          (2)它的意思是什么?你是從哪里知道的?

          (3)讀一讀“瞄準”。這里“準”是翹舌音。

          6.學習“喵”。

          (1)“喵”誰會讀?這種聲音是哪種動物的叫聲?

          (2)為什么是口字旁呢?

          7.學習“貓”。

          (1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關?

          (2)讀準字音,齊讀詞兩遍。

          8.學習“錨”。

          (1)你們見過鐵錨嗎?(出示掛圖)看,輪船停泊時,用來穩(wěn)定輪船的,一端上

          有兩個帶鉤的爪兒。想想看,為什么這兩個字都是金字旁呢?

          (2)讀一讀詞語,指讀,齊讀。

          三、鞏固練習

          1.轉動字盤,分成組來認讀。

          2.開火車讀拼成的形聲字,分別組詞。

          3.總結。

          通過對這5個形聲字的學習,我們知道了形聲字的特點,老師這兒還有首小

          兒歌,專門來介紹形聲字的。

          “學習形聲字,辨別要仔細。聲旁多表音,形旁多表義。掌握規(guī)律性,困難變

          容易”。

          4.學生念兒歌,激發(fā)他們對學習漢字的興趣。

          四、說話練習

          1.你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎?

          能力強的學生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。

          2.指名說,師生共同糾正。

          五、指導寫字

          1.出示“苗、貓、鐵、描、準”,仔細觀察這些生字,怎樣才能把它們寫美觀?

          2.指導。

          “苗”:“仆”的橫要比“田”略寬,字形才能美觀。

          ‘貓、描”:左窄右寬,右旁“仆”的“一”要收,不能超過“田”,這樣整個字看起來

          才能美觀。

          “鐵”:最后兩筆豎撇和撩要分開,整個宇才得舒展。

          “準”:第四筆要寫在豎中線上。

          3.教師書寫示范。

          4.學生練習書空、描紅、仿寫。

          第二課時

          教學目的

          1.學會剩余的生字詞,鞏固學過的生字,并能分辨幾個形近音近字。

          2.正確;流利,有感情地朗誦課文。

          教具準備

          生字卡片、投影儀或教學掛圖。

          教學過程

          一、復習

          L轉動字盤,讓學生讀字組詞。

          2.你是怎樣區(qū)分這些形聲字的?

          3.齊讀書上的詞語。

          4.我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。

          二、學習兒歌

          L教師范讀這首兒歌。

          2.學生借助拼音自由朗讀兒歌,要求:正確、流利。

          3.指名讀,師生糾正。

          (相機出示)瓜”,讀翹舌音!皟伞保菏沁呉簟

          “!保汉蟊且,不讀前鼻音。

          “兩、偏、淆”,都有三拼音節(jié)。

          4.指導朗讀.

          (1)我們應帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?

          (2)通過讀這首兒歌,你懂得了什么?

          5.指導背誦。

          (1)誰能背得準,背得快?

          (2)自背,同座位互背。

          (3)比賽背。齊背。

          三、學習生字

          1.讀準“兩、腳,停,英、偏”的字音.

          2.自學課后的筆順表,并描下來.

          3.怎樣記住這些字的字形?

          ‘腳’:是“月字旁’.以前古人寫“月”時與“肉”有關,因此人體上的大多數(shù)器

          官都帶有月字旁.

          4.指導寫字。

          “兩”:里面的“從”應分別寫在豎中線兩旁。

          “腳”,左中右三部分要寫得窄些、緊湊些,中間的“去’與左邊的“月”略微提升

          點,右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。

          ‘英”:中間的“曰’要寫扁些,下面的“一’要寫得最寬。

          5.教師邊指導邊示范書寫., ·

          6.學生描虹、仿寫,教師巡視指導。

          二年級上冊語文識字教案 2

          《識字4》由兩部分組成。第一部分是轉盤圖和生字。轉盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字――“馳”、“池”、“他”、“地”;轉盤下面是由這些字組成的詞語。第二部分是一首字謎歌和4幅圖。字謎歌就像一首詩,每一句不僅捉住了謎底“也”,又分別引出了新字――“馳”、“池”、“他”、“地”。四幅插圖直觀再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結合,不僅有助于學生讀懂字謎,還幫助學生理解了第一部分中的詞語。轉盤圖,字謎歌,插圖互相聯(lián)系,讓識字變得趣味無窮。

          根據(jù)上述特點,在教學時,我把轉盤圖搬到黑板上,隨著我手指“也”的轉動,孩子們大聲高呼“轉、轉、轉,停!”當指針一指到所對應的偏旁部首時,孩子們馬上讀出他們組合的生字,興趣非常深厚,而且還樂此不疲,幾個生字幾乎不費吹灰之力就已全部掌握,難怪說興趣是孩子最好的老師,一次簡單好玩的游戲能讓孩子們如此投入,這是課前沒有想到的`。當然,這也得益于他們在學前班的課題實驗,大量的識字對于學習一年級的教材一點也不難。

          在學習字謎歌時,我首先讓他們猜字,可能是前面的識字做得好,孩子們對幾個字的理解非常透徹,所以當我的謎面一說出來,他們馬上就能猜出是“也”字。接下是指導孩子們把這首字謎歌(其實是一首詩)讀好,既不要讀成順口溜,也不要頓讀或者拖腔唱讀。要讀出韻味,讀出謎面猜謎底的情趣,在誦讀中培養(yǎng)感悟。經(jīng)過師生接讀,指名朗讀,小組賽讀等孩子們能馬上背出這首字謎歌。

          最后也是本節(jié)課的難點,學寫生字,本課生字量較大,共10個,其中“馳”、“塘”、“養(yǎng)”、“奔”等字都比較難寫,在教學時我盡量把每個字編成小故事或者小兒歌的方式,同時還啟發(fā)孩子們自己思考去識記。比如“養(yǎng)”字有的孩子就是這樣記的,有一頭羊它很奇怪,長了兩條尾巴,它的主人就找了兩根棍子把兩條尾巴分開了。呵呵,無論孩子們怎么編,我都給予鼓勵和大力的贊賞,這樣他們的學習興趣也就越來越深厚。再加上當堂完成書寫,因此,從聽寫掌握情況看孩子們還是掌握挺好的。

          雖然兩節(jié)課連著上完,但感覺很輕松愉悅,從孩子們的臉上也能感知他們是快樂的?磥,要想上好課的前提是備好課,并且還要找到調動孩子興趣的激發(fā)點。

          二年級上冊語文識字教案 3

          《青蛙與蜻蜓》

          教學目標:

          1、認讀本課生字新詞,正確書寫生字。

          2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

          3、利用熟字,辨析比較,認識生字。

          4、了解益蟲對人類的貢獻。

          教學重、難點:

          1、正確認識并書寫生字詞。

          2、借助詩歌內容理解字義,歸類認記同聲旁的漢字。

          教具準備:

          生字卡青蛙、蜻蜓的圖片,教學課件

          教學過程:

          一、激發(fā)興趣,導入新課

          師:同學們,今天老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿耍匆豢凑J識嗎?(引出課題)并齊讀課題,然后問:“你們想不想成為它們的好朋友?”可是,要和它們交朋友,就必須闖過他們設的三道關,你們有信心嗎?來,我們一起闖關吧!

          二、維持興趣,游戲學文。

          第一關:認識我們的字寶寶。

          1、請同學們自由讀課文,找出生字,自己想辦法解決。

          2、同桌互讀課文,注意讀準字音。

          3、檢查生字識記情況。

          (1)出示生字卡,指名認讀并注音,還可以組詞,說話、說識字方法等。

          (2)重點觀察“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。(指名回答)

          (3)找課文中帶有“青”字的字。

          (4)回憶學過的字中帶“青”的字。

          (5)觀察帶“青”的字的音,發(fā)現(xiàn)問題。(大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近,因而我們可以采用“讀半邊”的識字方法來識字,但有一些字的聲旁就不一定準確的表示這個字的讀音,所以,我們也要養(yǎng)成查字典或請教別人的好習慣。)

          (6)請學生再觀察一下本課最難寫的字──靜。(指導書寫)

          第二關:了解我們的故事。

          1、默讀課文,然后說一說你對青蛙和蜻蜓的'認識。(先在小組內交流,再匯報,)

          2、在你的心目中,青蛙和蜻蜓的表現(xiàn)如何呢?(指名說,然后帶著自己的感情讀一讀課文。)

          3、指導感情朗讀

          4、懷著感激之情齊讀全詩。(同學們,青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們人類的好朋友,它們捉了許多的害蟲,保護了莊稼和一些植物,為人類做出了巨大的貢獻,我們應該感謝它們,讓我們懷著感激之情再來讀一讀這首兒歌吧)。

          第三關:背誦我們的兒歌。

          三、總結全文,拓展延伸

          恭喜大家順利過了這三關,現(xiàn)在你們已經(jīng)成為青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高興,是吧!但不要忘記了做為朋友,我們就要用實際行動來保護它們,不要讓它們受到傷害哦!

          二年級上冊語文識字教案 4

          教學目標:

          1.學會本課的生字,認識兩個偏旁,理解由生字組成的.詞語。

          2.讓學生了解象形字的構字特點。

          3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教學重難點:學會生字,正確書寫:了解象形字的構字特點。

          教具學具準備:投影,生字卡、小黑板。

          主要板書安排;識字8。

          作業(yè)設計:

          課內:抄寫字詞、擴詞、加偏旁組詞。

          課外:朗讀、背誦韻文。

          教學時間:二課時。

          教學過程:

          第一課時

          一.揭示課題。

          二.學習聲旁包

          1.出示書包,學生回答,引出包。

          2.板書包。

          三.學習4個象形字

          1.看圖啟發(fā)。

         。1)圖上畫了些什么人?(相機出示生字新詞)

         。2)圖上的同學,正將包字與哪些偏旁組合?

          講解:包是聲旁,其他是形旁。

          2.學習生字。

         。1)包加上火變成炮,炮可以組什么詞?

         。2)包加上艸變成苞,苞可以組什么詞?

         。3)包加上饣變成飽,飽可以組什么詞?

         。4)包加上氵變成泡,泡可以組什么詞?

          3.齊讀生字新詞。

          四.指導練習寫字。

          1.出示范字,讓學生觀察。

          2.分別指導。

          3.教師范寫。

          4.學生練寫。

          五.作業(yè)

          1.抄寫部分詞語。

          2.練習讀兒歌。

          第二課時

          一.復習鞏固

          1.給包找朋友。

          2.讀生字新詞。

          二.學習兒歌

          1.借助拼音自由讀。

          2.教師范讀。

          3.指名讀,正音再練練。

          4.觀察插圖,讓學生說說看到的景色。

         。1)圖上畫了哪些景物?

          (2)按照順序連起來說一段話。

          5.練習有感情地朗讀課文。

          三.練寫生字

          1.指導觀察:滿、吐、嘴。

          2.重點指導:滿、嘴。

          3.教師范寫。

          4.學生練寫。

          四.課堂練習

          1.擴詞:

          滿( )( )( ) 嘴( )( )( )

          2.加偏旁組詞:

          包( )( ) ( )( ) ( )(

          二年級上冊語文識字教案 5

          教學目標:

          1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。

          2.認識冬天的氣候特征,不畏嚴寒生長的植物,在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應的詞語。

          3.能正確,美觀地書寫“蠟,梅,翠”等生字。

          4.培養(yǎng)學生觀察能力,用“有的……有的……”說一段話。

          教學重、難點:

          圖文結合,理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。

          教學時間:

          2課時

          教學過程:

          第一課時

          一、談話導入

          1.小朋友,你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎?

          2.冬天已經(jīng)來到了我們身邊,瞧(出示掛圖)你們覺得冬天怎么樣?

          二、看圖說話學詞語

          1.請小朋友仔細觀察掛圖,說說圖上都有哪些景物?(提醒:小朋友觀察的時候要按照一定順序,可以從遠到近,也可以從上到下。)

          2.老師這兒有詞語卡片,能把它貼在相應的圖下方嗎?

         、派x詞卡,貼詞卡。

         、平涣鳎憾斓搅,天氣怎樣?

          哪些植物躲到洞里過冬了?

          哪些植物不怕冷呢?

          小朋友們在干什么?

          你知道這12個詞語中誰和誰是好朋友嗎?組織學生通過“找朋友”游戲,把詞語分類,分成冬天氣候、植物、動物和運動項目四類。

          4.學習生字詞。

         、畔胍x好韻文,必須把生字詞語會讀了,讀準了才行。請小朋友根據(jù)拼音讀準詞語。

         、啤靶±蠋煛苯虒W字音,必要時,教師幫助正音。“繩”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);

          “刺、翠”的聲母都是平舌音。

         、遣捎枚喾N形式反復練讀,直到所有學生都能讀準每個字音。

          ⑷小朋友,有不理解的詞兒嗎?師生交流,共同解答。

          蟒蛇:我國最大的無毒蛇,冬天要冬眠。

          蠟梅:因為蠟梅在每年的.冬末開放,所以人們又稱它“臘梅”。

          5.練讀所有詞語。

         、艓熛确蹲x,以“詞串”的形式讀,每個詞串內的詞讀得稍緊湊些。

          ⑵學生練讀。

          三、指導寫字

          1.出示生字。

          雪蠟翠蛇刺滑冰繩

          2.開火車讀一讀,說說你有什么好辦法記住它們?

          可用編字謎、編順口溜,換部件,分析結構等方式記憶字形。重點指導:

          翠:小卒字頭上插羽毛。

          蛇:蟲+它,蟲字變得瘦一點。

          滑:三點水+骨(及時書寫骨的筆順)。

          繩:絞絲旁+口+電,注意右邊部分要緊湊。

          刺:左邊部分與木有關,中間不封口,口訣“刺字中間不封口,封口不成刺”。

          3.指導書寫前四個字。

         、耪J識新偏旁“羽字旁”,出示“翠”與“羽”,啟發(fā)學生觀察比較,掌握兩者的區(qū)別!坝稹弊值牡谝还P和第四筆是橫折鉤,作偏旁時則都變成了橫折。

         、谱詫W筆順(見練習5)

          ⑶交流:你認為哪個字最難寫?教師講解并范寫。

         、葘W生認真描紅,教師巡視指導,糾正姿勢。

          四、布置作業(yè)

          1.在《習字冊》上書寫生字。

          2.誦讀詞串。完成同步導學1—6題。

          第二課時

          一、復習導入

          1.認讀詞語卡片。

          2.說說你記住了哪些字,可以幫它找個朋友嗎?

          二、朗讀感悟

          1.冬天到了,天氣怎樣?你從哪兒看出來的?

         、乓龑W生看圖說話。

         、瓶纯囱┫碌迷趺礃,風吹在身上怎樣?指導讀好詞語。

          ⑶是啊,北風呼呼地刮起來了,鵝毛大雪下起來了,氣溫一下子下降了,讓人感到特別冷。為什么會有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢?

          對,這是因為北方來了一股強冷空氣,這種強冷空氣就叫“寒流”。

          ⑷齊讀三個詞:寒流北風大雪。

          2.在冰天雪地里,你看到了哪些植物?

         、胖该f,你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個詞,好好欣賞一下它們吧!

          ⑵這么冷的天,這三種植物依然挺立在茫茫雪地里,多堅強呀!你佩服它們嗎?齊讀。

          ⑶這三種植物不僅你們喜歡,還有很多人佩服它們,還給它們起了一個好聽的名字,叫“歲寒三友”,人們還寫了許多詩歌贊頌他們呢!誰來背背看!

          (相機提示:陳毅《青松》、王安石《梅花》等,引領學生熟讀成誦!)

         、榷斐恕皻q寒三友”,你還知道哪些植物也不怕冷?

          3.植物們不怕冷,可小動物卻早早地躲進洞里去了,看(出示圖片)它們是誰呀?它們在干什么呀?(指導說話)

         、耪l有本領讀好這三個詞的?指名讀。

         、莆浵伓阍诙蠢锒嗍娣!到了冬天,刺猬、蟒蛇吃得飽飽的,早早地躲在洞里睡覺了,它們要睡上一個冬天呢!我們可不要去吵醒它們!

          這種過冬方式叫“冬眠”,你還知道那些動物冬眠嗎?

          4.小動物們怕冷,你們怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀?

         、胖该f,誰能用有的……有的……有的……”說一說。出示:今天早晨,小朋友們在雪地里鍛煉,他們有的,有的,有的……

         、颇阕钕矚g哪種運動?讀好這三個詞。

         、悄悄銈兡苡米x來表達對冬天的喜歡嗎?

          5.誦讀詞串。

          6.試著課文中的一個或幾個詞語說話,完成同步導學第8題。

          三、拓展延伸

          1.小朋友,你們還知道哪些有關冬天的氣候、植物、動物、體育活動等方面的知識,還知道哪些描寫冬天景物的成語和古詩?小組討論。

          2.學生匯報交流。

          四、學習生字

          1.出示剩余的4個生字,認讀。

          2.檢查,說說“刺、猬、冰、滑、繩”的筆順。

          3.你認為哪個生字最難寫呢?學生提出難寫的字,師生共同觀察應如何寫好它,師范寫并提示間架結構應如何擺好。

          4.學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

          5.教師巡視指導,糾正坐姿。

          二年級上冊語文識字教案 6

          教學目標:

          1、學會本課10個生字,認識3個偏旁。

          2、能看圖體會字義,初步了解會意字的構字特點,激發(fā)學生學習漢字的興趣,提高識字能力。

          3、能正確、流利地朗讀兒歌,理解兒歌內容,并從中領悟做事要細心。

          教學重、難點:識字、寫字

          教學準備:圖片、生字卡片

          教學時間:兩課時

          第一課時

          教學內容:了解會意字的構字特點,學兒歌,指導寫字。

          教學過程:

          一、談話導入

          1、小朋友們,你們喜愛畫畫嗎?你們愛畫些什么?

          2、有一個小朋友叫寧寧,他跟你們一樣,也特別喜愛畫畫。今天,我特意帶來了他畫的四幅畫,想欣賞嗎?

          二、欣賞四幅畫,學習“尖”和“歪”

          1、出示四幅畫,說出畫中的錯誤。

          2、學習“尖”

          (1)問:“這個字誰會讀?你知道哪些東西是尖的嗎?”

          (2)出示實物,這個東西也是尖的,你們看它的上面小小的,下面大大的,那么“小”和“大”合起來就是尖。我們根據(jù)尖的意思來記這個字,一下子就記住了。呀!我們在不知不覺中又學會了一種識字方法,你能用這種方法來學習“歪”嗎?

          3、學習“歪”字

          三、學兒歌

          1、寧寧可真是個粗心的.小畫家,正如這首兒歌中所說的。

          2、出示兒歌,師范讀。

          3、生自由讀。

          4、指名讀,集體評議。(要求:讀通課文,讀準字音。)

          5、讀了兒歌,你知道了些什么?

          6、你能把他的粗心讀出來嗎?

          四、修改畫,口語交際訓練

          1、你們能幫寧寧把畫修改正確嗎?(指名四位學生上來修改畫)

          2、口語交際訓練

         。1)首先,我代表寧寧謝謝你們幫他把畫改正確了。我想,如果寧寧就在你的身邊,你一定有許多話想對他說,那就把你的同桌想象成寧寧,有什么話就對他說說吧!

          (2)指名表演

          五、學習“灶、尾”,拓展延伸

          1、剛才我們在學習“尖”、和“歪”的時候,根據(jù)字的意思來記,記得又快又好,F(xiàn)在,你能用這種方法來學習“灶”和“尾”嗎?

          2、學生自學。

          3、其實,像這一類的字還有很多很多,如:筆、看、從。

          4、指名說說記憶方法。

          5、如果你們有興趣,課后也可以去找一找這一類字,并寫下來或畫下來,下一堂課我們一起交流,好嗎?

          六、指導寫字

          1、出示生字,指名說說書寫注意點。

          2、師示范,生觀察書空。

          3、生描紅,師巡視指導。

          4、評價、反饋。

          第二課時

          教學內容:交流學生收集的字,指導寫字

          教學過程:

          一、交流學生收集的字

          1、小組內交流。

          2、指名匯報,全班交流。

          3、師小結。

          二、指導寫字

          1、出示生字,指明說說書寫注意點。

          2、師示范,生觀察書空。

          3、生描紅,師巡視指導。

          4、評價、反饋。

          表揚書寫認真和姿勢正確的學生,指出存在問題,并進行矯正訓練。

          三、作業(yè)設計

          1、寧寧成為一個細心的小畫家了,請你當一回小詩人,來寫寫這位細心的小畫家。

          寧寧是個小畫家,彩色鉛筆一大把。

          畫個爐灶(),畫只鴨子(),畫張桌子(),畫匹大馬()。

          你看看,可是個()小畫家?

          2、照樣子,填上合適的詞。

          一(位)畫家一()門

          一()鉛筆一()歌

          一()大馬一()嘴巴

          一()桌子一()椅子

          3、朗讀兒歌。

          二年級上冊語文識字教案 7

          教學目標:

          1.學會本課生字,兩條綠線內的字只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識新偏旁。

          2.觀察圖畫,養(yǎng)成細致觀察的.習慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

          3.了解夏季的特點,積累詞語。

          教學時間:

          兩課時。

          第一課時

          一、創(chuàng)設情景,知道看圖

          1.同學們,你們見過刮臺風、下雷雨的景象嗎?想看看嗎?(或讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗說說)

          2.播放“臺風”的錄象資料,說說“臺風、雷雨”和“春風、春雨”有什么不同,什么季節(jié)會有這樣的景象。

          3.夏天還有許多好吃的水果呢?出示掛圖,觀察說話,圖上畫了哪些人?在干什么?你還看見了什么?

          二、初讀課文,認讀詞語生字

          1.自讀詞語,讀準字音。

          2.同桌讀。

          3.指名讀。

          三、指導誦讀

          1.教師范讀韻文。

          老師讀得怎樣?你們也能這樣讀嗎?

          2.四人小組讀。

          3.指名讀。

          4.注意讓學生邊讀邊想象實物的樣子,讀出節(jié)奏和韻味來。要避免唱讀、頓讀。

          四、課間活動

          五、指導書寫

          1.說說你是怎樣記注生字的。

          2.學生看筆順圖,記憶生字筆順。

          3.請說說“夏、臺、梅、瓜”的筆順。

          4.指導寫字,重點指導“夏、瓜”。

          5.學生描紅,完成練習單。

          第二課時

          一、復習鞏固

          1.抽讀詞語卡片。

          2.齊讀韻文。

          二、學習筆順,指導書寫

          1.學習新偏旁。

          2.學生看筆順圖記憶生字筆順。

          3.重點反饋“桃、蛙、荷”的筆順。

          4.學生描紅書空寫字,播放輕音樂。

          二年級上冊語文識字教案 8

          教學目標:

          1、認識射、衛(wèi)等9個生字。會寫衛(wèi)、運等6個生字。

          2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美。

          3、有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。

          重點難點:

          指導學生認真閱讀,感受語言的韻律美。

          教學準備:

          課前準備一個故事,在課堂上講給小朋友聽。

          教學過程:

          一、講故事,讀詞語

          1、在小組里把課前準備的故事講給大家聽。

          2、出示《后羿射日》的動畫,提問

          a、 你知道這個動畫里藏著一個什么故事?

          b、 請知道的小朋友帶大家讀兩遍:后羿射日

          c、 誰愿意把這個故事講給大家聽?

          3、依次看動畫,認讀詞語

          4、把四幅圖、四個詞語同時出示在大屏幕上。

          5、讀句子:《嫦娥奔月》是神話故事,《女媧補天》也是神話故事。

          6、依次出示“衛(wèi)星、火箭”等圖,認讀詞語。

          7、小結:隨著科技的日益進步,人們懷著對太空的'美好向往,研制了運載火箭,它能成功地將衛(wèi)星送上太空。

          8、讀句子:人造衛(wèi)星能飛上太空,宇宙飛船也能夠飛上太空。

          9、用“……也……”說句子。

          二、情感朗讀

          1、讀課文。先教師讀,小朋友再模仿讀。

          2、教師隨機指導。

          三、學習生字

          出示:射 衛(wèi) 填 嫦 娥 宇 宙 載 箭

          如果去掉伙伴你還認識嗎?

          1、男女賽讀

          2、做字卡游戲:聽句子——想詞語(找到相關生字,舉卡片)

          3、抽字卡,開火車。

          四、指導寫字

          1、觀察要寫的字。讀一讀要寫的字,仔細看字形。

          2、課件演示字的結構。

          3、重點指導寶蓋頭的寫法:上點大,左點垂,橫鉤先頓再向左。提醒學生注意舟字旁中的橫變提且右邊不出頭。

          4、學生描紅、臨寫。

          二年級上冊語文識字教案 9

          教學目標:

          1、學會10個生字,了解詞義。兩根綠線內的4個字只識不寫。認識“犭”旁。

          2、指導看圖,整體感知。

          3、誦讀課文。想像國慶大典的盛況,獲得初步的情感體驗。

          教學重難點:

          1、認識14個生字,按筆順在田字格中正確書寫10個生字,并按字的結構把字寫端正、勻稱。

          2、引導學生理解國慶大典盛大場面的詞語,理解全課12個詞,如何與圖融為一體,給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。

          課前準備:掛圖;生字卡片;

          第一課時

          一、談話導入,初讀課文,整體感知

          1?導入:同學們,一年中我們要過好多節(jié)日,請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日。

          1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日

          2.今天,我們一起來讀一篇新課文,一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫的是一個什么節(jié)日?

          教師正音。

          3、啟發(fā)學生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。

          二、再讀課文,讀準字音,初識場景

          1、指導學習第一行。

         。1)多媒體顯示天安門城樓的畫面,學生看圖后自由說說看到了什么?知道了什么?

         。2)出示:“城樓”“紅燈”“金水橋”,學生朗讀。

          2、指導學習第二行。

         。1)多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示:“大典”,

          (2)播放錄像:閱兵式片斷,學生展示課前搜集的有關海陸空三軍的圖片。出示:“檢閱”“海陸空”。

          講解有關檢閱軍隊的情況。

          重點指導分析“”神、“炮”、“檢”。

          學生回答。

          根據(jù)學生自由交流的.答案,師生共同選定:國慶節(jié)。

          三、細讀課文,看圖學詞,理解詞義

          1、?學生借助拼音,仔細讀課文。注意看清音節(jié),讀準字音。

          2、?指名分行讀課文,師生共同正音。學生齊讀詞語。

          3、朗讀:“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

          四、指導生字。

          仔細觀察生字,認真聽老師分析。練習描紅、仿寫。

          第二課時

          一、復習檢查,繼續(xù)看圖學習生字。

          1、復習上節(jié)課學習的生字新詞:指導學生讀詞語卡片。

          2、指導學生朗讀課文。在朗讀過程中應提示學生,不能把這些詞語編成順口溜,也不能頓讀,要讀出有序的感覺。

          3、指導學生進行訓練朗讀。

          二、繼續(xù)學習。

          1、指導學習第三行。

         。1)播放“狂歡夜”錄像。

         。2)啟發(fā)學生自由交談“狂歡夜”的情景。

          2、指導學習第四行。

          (1)啟發(fā)學生自由交談:同學們,剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況,你們有什么感受?

          (2)教師小結。

         。3)出示詞語,

          三、復習閱讀,鞏固識字,指導書寫

          1、配以相應的樂曲和畫面,引導學生誦讀全文,讀出情趣。

          2、指導寫字。

         。2)教師范寫“焰”,重點提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。(或用多媒體顯示)

         。3)教學“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

          教師巡視指導寫字姿勢。

          3、回憶上節(jié)課的生字,開火車讀生字。

          4、開展豐富的朗讀活動。

          5、齊讀:“神州”“騰飛”“中國龍”

          6、學生找出相同偏旁的字:橋、檢;炮、焰。說說左右結構比例。

          二年級上冊語文識字教案 10

          教學要求

          1.感受桂林山水的美麗,激發(fā)熱愛祖國的情感。

          2.學會本課的生字,熟練掌握本課的新詞。

          3.提高學生獨立識字的能力。初步感受漢字的形體美。

          重點難點

          1.學習本課的生字、新詞,使學生感受桂林山水的美麗。

          2.熟練掌握本課的生字、新詞。

          3.培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

          教學課時

          兩課時

          1.認讀本課的'生字、新詞。

          2.獨立識字,正確掌握本課生字的書寫。

          投影,生字卡片。

          一、揭示課文題目,布置任務

          今天,我們學習“識字2”。在今天的課上,我們要通過獨立識字來學習本課的生字。

          二、布置自學任務,完成生字自學

          1.請同學們回憶一下,在上節(jié)課中我們是怎樣自學生字的?

          (我們先通過拼音來認讀生字,再借助字典來確定每個生字的部首并標注在書上,有不明白的記錄下來,留在小組里討論。)

          2.下面請同學們按照以上要求進行生字的自學。

          (老師巡視學生的自學情況。)

          3.學生自學后,在小組里交流匯報,每個人講一個字,如果有問題大家討論,還有不能確定的,可以留在全班進行討論時解決。

          4.老師檢查各組的學習情況,請各組派一個同學進行匯報,說不全的,同組成員可以補充。

          甲組:我們組匯報的是“碧”字。部首是“石”,上下結構,組詞“碧水”。

          乙組:我們組匯報的是“峰”字。部首是“山”,左右結構,組詞“秀峰”。

          戊組:我們組匯報的是“駱”字。部首是“馬”,左右結構,組詞“駱駝”。

          己組:我們組匯報的是“駝”字。部首是“馬”,左右結構,組詞“駝峰”。

          庚組:我們組匯報的是“架”字。部首是“木”,上下結構,組詞“筆架”。

          三、檢查自學情況,指導生字書寫

          1.老師出示生字卡片,請大家認讀、組詞。

          2.去掉生字上的拼音,再請學生認讀、組詞。

          3.請學生認真觀察每個生字,想想每個生字的筆順是什么。

          4.用實物投影出示生字下的描紅字,請一個學生到前面來描,其他學生看他的筆順是否正確。

          5.請學生在書上練習描紅,邊描邊想,這個字在寫的時候應注意什么,怎樣才能寫得更漂亮。

          6.請大家討論。

          學生甲:我講“碧”,這個字上半部分由“王”和“白”組成,“王”字的最后一筆橫變成提,這個字寫的時候要讓下面的“石”托住上半部分。

          學生乙:我講“峰”,這個字要寫得左窄右寬,右上是三筆“折文兒”。

          學生戊:我講“駱、駝”兩個字,這兩個字要寫得左右同寬才好看。

          學生己:我講“架”,下面的“木”要托住上面的“加”。

          7.聽完學生的講述后,讓學生再描一遍例字,邊描邊記。

          8.請學生抄字頭。

          二年級上冊語文識字教案 11

          教學目標:

         。保畬W會10個生字和這些生字組成的詞語,田字格上的1個只識不寫,認識一個偏旁。

         。玻苷_、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達的意思。

          教學重難點:

          識字、寫字;朗讀、背誦兒歌。

          教具學具準備:

          投影、字盤、生字卡。

          主要板書:

          識字四。

          教學時間:

          二課時。

          教學過程:

          第一課時

          一.觀察字盤,感知形聲字的特點

          1.出示字盤,與卡片“辛辛“,將兩者分別組合、演示。

         。玻瑢W們,“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構成了漢字。這就是一種造字辦法,這些字叫形聲字。上面4個字中的“辛辛”是聲旁,“纟、讠”是形旁,代表不同的意思。

          二.讀準字音,學習詞語。

         。保蒙挚ㄆ笇ёx準字音。

          2.讀4個字組成的'詞語。

         。常斫猓

         。ǎ保.出示實物理解“辮子、花瓣”

          (2)舉例理解“分辨、辯論”。

          三.游戲鞏固

          用字盤辨字,并組詞。

          四.學習兒歌

         。保柚匆糇杂衫首x,指名讀。

         。玻笇Ю首x。

          (1).分別讀出疑問和肯定的語氣。

         。ǎ玻.注意停頓和重音

         。常處熓痉蹲x第一小節(jié),學生自由讀第二小節(jié),齊讀。

         。矗斫猓菏钦l“圓圓臉蛋拖小辮”?

          五.學寫生字

         。保寣W生仔細觀察四個形聲字。

         。玻笇鴮懀喝糠挚烤o,注意“辛”的變形。

         。常畬W生練習。

          六.課堂練習

         。保x字填空。

          辯 辮 辨 瓣

         。ǎ保.你能分()出牛郎星和織女星嗎?

          (2).這朵菊花的花()又細又長。

          (3).許林和李青為了一道題()論起來。

         。ǎ矗.陳凡走路是。ǎ﹥阂凰σ凰Φ。

          2.抄寫詞語。

          第二課時

          一.復習鞏固

          1.讓學生轉動字盤讀生字,組詞。

          2.將字填入空格。

          哪是紅梅花,請你來分( )。

          這是紅梅花,它有五個( )。

          哪是韻母a,請你來分( )。

          這是韻母a,圓圓臉蛋拖。 )。

          二.讀背兒歌

          1.齊讀后,指名用一問一答試讀。

          2.男女生分讀。

          > 3.背兒歌。

          三.指導書寫

         。保鍪痉蹲,引導學生觀察。

         。玻笇А暗啊钡膶懛。

          3.學生自學另外幾個字。

         。矗杓t、仿影。

          四.練習

         。保谩澳氖恰窟@是——。”的句式進行對話練習。

         。玻x字填空。

          哪那 圓園 袋蛋

         。ǎ保.小弟弟紅通通的臉()真像大蘋果。

         。ǎ玻.林林的口()里裝滿了小石子。

         。ǎ常.昨天,媽媽帶我到公()里玩了半天。

         。ǎ矗.()()的太陽從東方升起來了。

         。ǎ担.小軍送給我的()本書真有意思。

         。ǎ叮.()件衣服好看?

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