人教版二年級語文下冊《玩具柜前的孩子》教案

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的人教版二年級語文下冊《玩具柜前的孩子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　二年級語文下冊《玩具柜前的孩子》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

　　通過朗讀和感悟，深入理解小男孩關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和情感表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文，特別是對話部分。

　　深入理解小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)，受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

　　教學(xué)難點：

　　通過自讀自悟，感受并理解小男孩的內(nèi)心活動，體會其關(guān)愛父母、關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、字詞卡片、課文插圖

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　生字詞復(fù)習(xí)：

　　課件出示生字詞，學(xué)生開火車讀，教師糾正發(fā)音。

　　復(fù)習(xí)詞語：玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、富裕等。

　　課文內(nèi)容回顧：

　　請學(xué)生簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說課文主要講了什么故事。

　　二、朗讀感悟

　　導(dǎo)入新課：

　　提問：“六一”兒童節(jié)快到了，商場里很熱鬧，但有一個小男孩在玩具柜臺前只能看不能買，這是為什么呢？

　　朗讀第一自然段：

　　輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。

　　感悟句子：“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒�！�

　　討論：你讀懂了什么？有什么感受？有感情地朗讀這段話。

　　探究原因：

　　默讀課文2—13段，找出小男孩不買小汽車的原因。

　　感悟句子：“孩子的媽媽嘆了口氣，說：‘他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……’”

　　討論：從媽媽的'話里你讀懂了什么？有什么感受？理解“富�！奔捌浞戳x詞。

　　提問：“什么也不讓我給他買……”中的“什么”還指哪些東西？

　　三、深入研讀

　　分組討論：

　　分組研究討論：小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？

　　教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的對話進(jìn)行體會。

　　分角色朗讀：

　　分角色朗讀第2—12自然段，結(jié)合對人物心理的深刻理解，讀好對話。

　　有條件的可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，以再現(xiàn)當(dāng)時的情景，加深對文章中蘊(yùn)含情感和道理的深刻理解和感悟。

　　全班交流：

　　匯報討論結(jié)果，說說你從對話中讀懂了什么？每個人的心里是怎樣想的？

　　提問：你喜歡小男孩嗎？為什么？你想對他說什么？

　　四、升華情感

　　自讀13—14段：

　　結(jié)合插圖，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時的心理活動，說說自己的理由。

　　自由交流：從阿姨、阿姨的女兒的表現(xiàn)中你獲得了怎樣的感受？

　　指導(dǎo)有感情地朗讀：

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩節(jié)內(nèi)容。

　　總結(jié)升華：

　　提問：學(xué)了這篇課文，最讓你感動的人是誰？為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，交流感想。

　　教師總結(jié)：愿大家都學(xué)會關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每個人。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　詞語積累：

　　抄寫并記憶本課生字詞，如藥品、禮物、柜臺、玩具、富裕、專心、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒等。

　　詞語連線搭配：

　　完成詞語連線搭配的題目，如阿姨—看玩具汽車，媽媽—售貨，小兵—買藥等。

　　寫作練習(xí)：

　　想象小男孩和售貨員阿姨再次相逢的情景，寫一段話，要求語句通順，表達(dá)清晰。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過朗讀、討論、表演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，通過層層深入的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正感悟到文本的魅力，從而受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育。

　　二年級語文下冊《玩具柜前的孩子》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)并鞏固第一課時學(xué)習(xí)的生字詞。

　　深入理解課文內(nèi)容，感受小男孩關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和思維能力，通過朗讀感悟人物內(nèi)心世界。

　　教學(xué)重難點

　　重點：通過朗讀感悟?qū)υ�，深入理解課文內(nèi)容。

　　難點：感受小男孩關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)，并能在實際生活中體現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字詞卡片

　　課文插圖

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　字詞復(fù)習(xí)：出示字詞卡片，學(xué)生開火車讀、齊讀，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。

　　課文回顧：簡單回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生課文主要講了什么故事。

　　二、朗讀感悟

　　導(dǎo)入新課：

　　“上一節(jié)課我們認(rèn)識了一個特別的小男孩，他在玩具柜臺前只看不買，這是為什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解這個小男孩�！�

　　朗讀第一自然段：

　　輕聲讀第一自然段，劃出描寫小男孩喜歡小汽車的句子。

　　感悟句子：“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒�！�

　　提問：你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。

　　有感情地朗讀這段話，注意語氣和表情。

　　探究原因：

　　默讀課文2-13段，畫一畫有關(guān)小男孩不買小汽車的句子。

　　感悟句子：“孩子的媽媽嘆了口氣，說：‘他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……’”

　　提問：從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？

　　理解“富裕”及其反義詞，并討論“什么也不讓我給他買”中的“什么”還指哪些東西。

　　分角色朗讀：

　　分角色朗讀課文中的.對話部分，注意體會人物的心理和情感。

　　小組合作，選擇角色進(jìn)行表演，加深對課文內(nèi)容的理解。

　　全班匯報交流：

　　匯報自學(xué)成果，交流對課文的理解和感悟。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出自己最喜歡的句子或段落，并說明理由。

　　三、深化理解

　　討論交流：

　　提問：小男孩為什么不讓媽媽給他買小汽車？這體現(xiàn)了小男孩怎樣的品質(zhì)？

　　引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到答案，并用自己的話表達(dá)出來。

　　情感升華：

　　提問：學(xué)習(xí)了這篇課文，你最想對誰說些什么？為什么？

　　鼓勵學(xué)生表達(dá)對課文中小男孩、媽媽、售貨員阿姨等人的感受和看法。

　　總結(jié)提升：

　　總結(jié)課文主題：關(guān)愛父母、關(guān)心他人。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：在實際生活中，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛父母和關(guān)心他人？

　　四、作業(yè)設(shè)計

　　詞語積累：抄寫并記憶課文中的生詞和短語。

　　寫一寫：以“我懂得了……”為題，寫一篇小短文，表達(dá)自己對課文主題的理解。

　　想象作文：假如小男孩和售貨員阿姨再次相遇，會發(fā)生什么故事？請發(fā)揮想象，寫一篇作文。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過朗讀、討論、交流等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受小男孩關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和思維能力，讓學(xué)生在讀中體會、思考，在讀中受到思想教育。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法和感受。

　　二年級語文下冊《玩具柜前的孩子》教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫本課生字詞，如“具、柜、售”等。

　　學(xué)生能夠復(fù)述課文的主要內(nèi)容，理解小男孩在玩具柜臺前的行為背后的原因。

　　過程與方法：

　　通過朗讀、討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會小男孩關(guān)愛父母、體諒家庭的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會關(guān)愛他人。

　　培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心和責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，感受小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點：通過自讀自悟，體會文章所蘊(yùn)含的情感和道理，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件（包含課文插圖、生字詞卡片、相關(guān)視頻等）。

　　生字詞卡片，供學(xué)生認(rèn)讀和書寫。

　　課文插圖或?qū)嵨锬Ｐ停瑤椭鷮W(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　四、教學(xué)過程

　　1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

　　活動設(shè)計：教師出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞。然后簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2. 朗讀感悟（15分鐘）

　　活動設(shè)計：

　　分段朗讀：讓學(xué)生分段朗讀課文，注意讀出感情和語氣。

　　感悟句子：引導(dǎo)學(xué)生找出并朗讀課文中的關(guān)鍵句子，如“不，我只看看，什么也不買�！钡�，體會小男孩的情感。

　　討論交流：組織學(xué)生討論小男孩為什么只看而不買玩具汽車，引導(dǎo)學(xué)生理解小男孩關(guān)愛父母、體諒家庭的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　3. 角色扮演（10分鐘）

　　活動設(shè)計：

　　分組準(zhǔn)備：將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的角色（小男孩、媽媽、售貨員等），準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。

　　表演展示：各組輪流上臺表演，其他同學(xué)觀看并評價。

　　總結(jié)提升：表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)表演中的亮點和不足，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解。

　　4. 拓展延伸（10分鐘）

　　活動設(shè)計：

　　想象續(xù)寫：引導(dǎo)學(xué)生想象小男孩和售貨員阿姨再次相遇的情景，并嘗試?yán)m(xù)寫故事。

　　情感升華：組織學(xué)生討論自己在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何關(guān)愛父母、關(guān)愛他人，并分享自己的感受和想法。

　　5. 總結(jié)回顧（5分鐘）

　　活動設(shè)計：

　　教師總結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小男孩的'優(yōu)秀品質(zhì)和對學(xué)生的教育意義。

　　學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和收獲，提出自己的疑問和建議。

　　五、作業(yè)布置

　　書寫生字詞：抄寫本課生字詞三遍，并嘗試用生字詞造句。

　　續(xù)寫故事：完成課堂上的想象續(xù)寫任務(wù)，將故事完整地寫下來。

　　課外閱讀：閱讀一篇關(guān)于關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的故事，并準(zhǔn)備在下次課上與同學(xué)分享。