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        《春天來了》小學(xué)二年級(jí)語文教案

        時(shí)間:2021-01-21 20:08:14 二年級(jí) 我要投稿

        《春天來了》小學(xué)二年級(jí)語文教案

          【設(shè)計(jì)理念】

        《春天來了》小學(xué)二年級(jí)語文教案

          1.體現(xiàn)作文的開放性、作文教學(xué)的時(shí)空開放,時(shí)間確定在課堂40分鐘,空間按作文的目標(biāo)、內(nèi)容而定,學(xué)校、大自然都是學(xué)習(xí)的空間。

          2.體現(xiàn)作文教學(xué)的情感性。讓學(xué)生在感受大自然的美景中入情,在展開想象中融情,在語言表達(dá)中吐情。

          3.體現(xiàn)作文教學(xué)的綜合性。實(shí)施三維目標(biāo)整合,教學(xué)方式整合,學(xué)習(xí)資源整合。

          【教學(xué)目標(biāo) 】

          1.激發(fā)學(xué)生寫話興趣和熱愛大自然的思想感情。

          2.引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)、展開想象、通順表達(dá)。

          3.引導(dǎo)學(xué)生寫觀察后想說的話,并在說話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

          【教學(xué)重、難點(diǎn)】

          指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)、展開想象;用完整、通順的話把自己喜歡的春天的景物寫一寫。

          【教學(xué)過程 】

          指  導(dǎo)  課

          一、作前指導(dǎo),儲(chǔ)備表象

          教師領(lǐng)學(xué)生實(shí)地春游,相機(jī)點(diǎn)撥,喚起學(xué)生情緒,激發(fā)觀察興趣,豐富事物表象。

          二、作中指導(dǎo),學(xué)習(xí)表達(dá)

          1.巧設(shè)情景,引導(dǎo)交流。教師利用春游間隙,請(qǐng)學(xué)生席地而坐,互相交流春天的新發(fā)現(xiàn)。

          2.滲透方法,指導(dǎo)表達(dá)。

          ①學(xué)生自說。用自己的話描述自己喜歡的春天的景物。

         、谥该谑觥熒u(píng)論,教師相機(jī)點(diǎn)撥:“用完整、通順的話,抓住事物特點(diǎn),描述春天的景物。”

         、弁榛フf。抓住事物特點(diǎn),用完整、通順的'話描述自己喜歡的一種景物。教師巡視點(diǎn)撥要“仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)”。

         、苤该谑,師生評(píng)議,教師點(diǎn)撥“仔細(xì)觀察,抓住特點(diǎn),展開想象”。

         、輨(chuàng)設(shè)語言情景,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象。教師在學(xué)生口語表達(dá)中,找準(zhǔn)切入點(diǎn),如通過對(duì)柳枝、桃花或小草的描述引導(dǎo)學(xué)生展開想象,具體做法:學(xué)生半瞇著眼,聽老師描述春天里的一種景物,引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

         、拗该谑觥跋胂蟆,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)。

          3.小結(jié)過渡,揭示寫話要求,要求學(xué)生用一段連貫通順的話(基礎(chǔ)好的小朋友,也可以用小童話詩)描述自己喜歡的春天的景物。

          講  評(píng)  課

          一、談話深入

          孩子們,昨天我們走進(jìn)了大自然,感受到了春天的氣息,欣賞到了春天的美麗的景象,寫下了對(duì)春天的贊美,你們?cè)敢獍炎约旱木势巫屛覀児餐蕾p吧?

          二、互賞選文

          1.小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞對(duì)春天景物的描述。

          2.小組同學(xué)互相比較,推選優(yōu)秀片斷。同時(shí),教師巡視注意發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、有典型缺點(diǎn)的語段,為導(dǎo)評(píng)導(dǎo)改作準(zhǔn)備。

          3.指名朗讀優(yōu)秀片斷,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):仔細(xì)觀察,抓住特點(diǎn),善于想象,語言優(yōu)美。

          4.大屏展示有典型缺點(diǎn)的語段。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)點(diǎn),教師利用學(xué)生善抓缺點(diǎn)、忽視優(yōu)點(diǎn)的心理,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“作文與做人”的道理,即看別人的作文既要看到缺點(diǎn),也要看到優(yōu)點(diǎn),正如看待同學(xué)一樣,既要看到缺點(diǎn),也要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),幫助他改正缺點(diǎn)。

          5.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“優(yōu)點(diǎn)”。

          6.幫助改正“缺點(diǎn)”:要抓住特點(diǎn),展開想象。

          7.對(duì)比評(píng)析,共同提高。

          8.借助板書,小結(jié)過渡:如果我們把“仔細(xì)觀察,抓住特點(diǎn),善于想象,語言優(yōu)美”每個(gè)要求看作一顆星,看你能得幾顆星。

          9.對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),自評(píng)自改所寫的話。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

          10.自改匯報(bào)。大屏展示學(xué)生修改后的語段,進(jìn)一步確定寫話要求,提高寫話水平。

          三、作后指導(dǎo),延伸興趣

          教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式,讓大家分享寫話成果,從而鞏固寫話興趣。

          教師簡(jiǎn)介

          卿苗,四川省南充市五星小學(xué)一級(jí)教師,從教十年來,在語文教學(xué)、教改中取得了可喜的成績(jī)。20xx年獲得全國(guó)中小學(xué)教學(xué)教改研究中心的最佳園丁獎(jiǎng)。在南充市、區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽中多次榮獲一等獎(jiǎng)。撰寫的教育教學(xué)論文、隨筆在多家報(bào)刊上發(fā)表。

          開放課堂豐富想象自由表達(dá)──《春天來了》

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