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        二年級語文下冊《雨后》教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-26 14:23:51 二年級 我要投稿

        二年級語文下冊《雨后》教案設(shè)計(jì)

          一、猜謎導(dǎo)入

        二年級語文下冊《雨后》教案設(shè)計(jì)

          1、小朋友們,老師先給大家猜個(gè)謎語,聽好謎面:千條線萬條線,落到水里看不見。猜一猜,是什么?(雨,相機(jī)板書雨)

          2、你能說出帶雨的成語嗎?(毛毛細(xì)雨,雨過天晴,風(fēng)雨無阻。。。。。。)

          是呀,下雨過后,天放晴了,所以說陽光總在風(fēng)雨后。

          3、大雨過后,地上有很多小水坑,這個(gè)時(shí)候你最想干什么?

          4、出示圖,看,這些小朋友們不等雨停就急著跑出來玩水了。夏天的雨不僅小朋友們喜歡,冰心奶奶也很喜歡,所以她寫了一首有趣的詩歌,名字就叫雨后。(完善課題)

          5、誰來讀一讀課題?(指名讀)讓我們一起記住詩歌的名字吧!(齊讀)

          6、你了解冰心嗎?誰能來介紹介紹?

          二、初讀詩歌

          (一)初讀想象

          1、《雨后》是一首非常有意思的詩歌,你們想聽嗎?那就讓老師帶你們一起去欣賞,請小朋友們閉上眼睛,靜靜地聽,盡情地想。(師范讀)

          2、睜開眼睛,誰能來說說,剛才你仿佛看到了怎樣的畫面?

          (二)自讀

          1、這么有趣的詩歌,想不想自己讀一讀?

          那就請小朋友認(rèn)真地讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多練習(xí)幾遍。相信你們一定能把課文讀通順。

          2、誰愿意來讀讀第一小節(jié)?(指名讀。讀的真不錯(cuò),不僅聲音響亮,而且把句子讀通順了)

          在這個(gè)小節(jié)中,有幾個(gè)陌生的詞語朋友,讓我們一起來認(rèn)識他們把!

          A.出示“嫩綠”誰來讀讀這個(gè)詞?你見過嫩綠的`什么?

          課文中是嫩綠的什么?

          B.出示“樹梢”。誰能讀準(zhǔn)這個(gè)詞語?(你把翹舌音讀準(zhǔn)了)

          你能指出這棵樹的樹梢嗎?

          C.接著往下看 出示赤腳,這個(gè)詞準(zhǔn)會讀了?你記住赤了嗎?

          什么是赤腳?(赤腳就是光著腳)所以赤就是光著

          有一個(gè)成語叫“面紅耳赤”,這里的赤還是光著的意思嗎?

          把這些詞語放進(jìn)句子里,相信你會讀的更好。誰再來試試?(指名讀)

          3、課文越讀越好了,誰還想接著讀?

         、 指名讀2,3小結(jié)。

          ⑵ 這兩個(gè)小節(jié)寫的是誰在玩水?他是怎么踩水的?

          使勁是什么意思?(用力)所以“勁”右邊半部分是“力”?

          你們什么時(shí)候會使勁呢?

         、 小哥哥盡情地玩耍著,但還不忘跟身后的——妹妹。一起讀好這個(gè)詞。

         、 下面這個(gè)詞誰來讀?(發(fā)射)誰記住了“射”?(認(rèn)識身字旁)

          你能給射找找朋友嗎?(發(fā)射)

          你以前有沒有聽過發(fā)射這個(gè)詞語?發(fā)射什么?(衛(wèi)星,火箭)

          課文中是發(fā)射了什么?(興奮和驕傲)

          ⑸ 誰能讀好這個(gè)詞?(興奮)【注意:興是后鼻音,奮是前鼻音】

          這里還有一個(gè)多音字呢!興

          “奮”誰記住他了?你能給他找找朋友嗎?(勤奮)我們要勤奮學(xué)習(xí)。

          現(xiàn)在誰愿意來當(dāng)小哥哥讀讀這兩小節(jié)?男小朋友齊讀。

          4、小哥哥通紅歡喜的臉上發(fā)射出興奮和驕傲,小妹妹又是怎么玩水的呢?我們一起來看看。(出示第四節(jié))

         、耪l愿意讀讀這一節(jié)?

          ⑵ 這里有個(gè)字特別難,誰會讀?(撅著)

          我們平時(shí)會撅著什么?你能給大家示范一下嗎?

          那“撅著”就是什么意思?(翹著)

          課文中是撅著什么?誰撅著怎樣的小辮?(短粗的小辮)

         、 這個(gè)詞還是我們要認(rèn)識的生字呢!誰記住了?(識記“短粗”)

          短:認(rèn)識新偏旁。短的反義詞是長。

          粗反義詞是細(xì)。

         、冗@里還有個(gè)難讀的詞語呢!誰來試試?(咬著唇兒)

          你能做一個(gè)“咬”的動作嗎?因?yàn)橐米欤砸强谧峙浴?/p>

          你能再說一說像“咬”一樣帶口字旁的字嗎?(吸,叫,喝)

          誰再來讀讀這個(gè)詞?注意讀準(zhǔn)兒化音。

          課文中還有一個(gè)像這樣的詞兒呢?誰能讀好?(提著裙兒)

          齊讀詞語。

          難讀的詞語都能讀好,相信這一節(jié)你能讀得更好,誰來試試?

          女小朋友齊讀。

          (三)小朋友們讀得可真認(rèn)真,拿起書,讓我們一起讀好課文。

          三、識寫生字。

          課文讀通順了可不能忘了生字呀!

          出示生字:射、短,仔細(xì)觀察,寫好這兩個(gè)字要注意些什么?找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。

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