八年級(jí)語文《阿里山紀(jì)行》公開課教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1.了解阿里山美麗如畫的風(fēng)光

　　2.學(xué)習(xí)移步換景、融情于景的寫法

　　3.品味文章富有音樂美和情韻美的語言

　　過程與方法：

　　1.自主、合作、探究，體現(xiàn)開放式的課堂教學(xué)方式

　　2.整體感知——學(xué)習(xí)移步換景的寫作方法

　　3.反復(fù)誦讀——體會(huì)文章文字音樂美和情韻美

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　體會(huì)作者對(duì)阿里山美麗風(fēng)光的濃濃愛意和贊揚(yáng)臺(tái)灣人民的生態(tài)意識(shí)和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，含蓄地表達(dá)兩岸人民的心融會(huì)起來的共同愿望

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：采用移步換景法

　　2.難點(diǎn)：富于音樂美和情韻美的語言

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：二教時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備音像《高山青》和《大海啊，故鄉(xiāng)》，制作課件

　　第一教時(shí)

　　知識(shí)與能力：

　　1.領(lǐng)略阿里山的如畫風(fēng)光

　　2.學(xué)習(xí)移步換景、融情于景的寫法

　　過程與方法：

　　1.自主、合作、探究，體現(xiàn)開放式的課堂教學(xué)方式

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用移步換景的方法練習(xí)寫作

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　體會(huì)作者對(duì)阿里山美麗風(fēng)光的濃濃愛意和贊揚(yáng)臺(tái)灣人民的生態(tài)意識(shí)和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，含蓄地表達(dá)兩岸人民的心融會(huì)起來的.共同愿望

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)移步換景、融情于景的寫法

　　2.難點(diǎn)：體會(huì)課文用優(yōu)美的語言描寫阿里山如畫的風(fēng)光

　　教學(xué)方法：運(yùn)用多媒體課件教學(xué)

　　教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.播放《高山青》的歌曲.

　　2.用圖片和文字展示阿里山的風(fēng)光，讓學(xué)生感受阿里山的美麗

　　二、自讀文本，整體感知

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢測(cè)

　�。ǘ�）感知課文

　　1.整體概括：阿里山給人的最初印象是什么？

　　2.細(xì)點(diǎn)概括：作者在課文最后寫道“我覺得，阿里山的風(fēng)光美如畫”，那么阿里山的如畫風(fēng)光具體表現(xiàn)在課文的哪些地方呢？并試著概括每處景物的特征

　　三、師生互動(dòng)，合作探究

　　（一）行蹤探究

　　1.劃出表明作者行蹤的語句，理出作者游覽線路圖

　　2.參照剛才標(biāo)明作者行蹤的語句，假如你是阿里山之行的導(dǎo)游，你將如何介紹今天的行程？

　　3.總結(jié)寫法：移步換景

　　4.課堂作業(yè)（1）：運(yùn)用移步換景的寫景手法描述我們的校園

　�。ǘ�）賞美景、悟真情

　　聽讀課文49段,并設(shè)計(jì)題目,讓學(xué)生思考：

　　作為導(dǎo)游，在游覽過程中，為激起游客游覽阿里山的游興，你最想給游客介紹哪一處景點(diǎn)，因?yàn)槭裁矗空?qǐng)以下列句式進(jìn)行描述

　　游客朋友們，我最想帶大家參觀游覽的是 ，因?yàn)?/p>

　�。ㄈ�）主題探究，反思評(píng)價(jià)

　　作為一名游客，除了欣賞到寶島臺(tái)灣阿里山迷人的風(fēng)光外，聰明的你在游覽過程中是否還有別的收獲？（可選擇下列任一句式談?wù)劊?/p>

　　在整個(gè)游覽過程中，我發(fā)現(xiàn)了（明白了、懂得了、想到了）……

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1.總結(jié)

　　“高山常青，澗水常藍(lán)……”阿里山如一首含蓄雋永的詩，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅優(yōu)美的畫，如一首動(dòng)聽的歌什么時(shí)候我們也能去看看拔地參天、威風(fēng)八面的神木？當(dāng)然,現(xiàn)在已經(jīng)能成為現(xiàn)實(shí)

　　2.作業(yè)

　　1課下搜集有關(guān)阿里山、臺(tái)灣的圖片、文字資料，做成卡片

　　2用“移步換景”的寫法描寫我們的校園

　　3我們已陶醉于阿里山美如畫的自然風(fēng)光中，為了讓更多的人了解她，請(qǐng)你為阿里山寫句廣告詞

　　3．欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（附對(duì)聯(lián)）

　　學(xué)者歌聲融會(huì)兩岸情誼

　　幽林神木盡顯一山精神

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　行蹤 景 情

　　進(jìn)阿里山 云霧濃稠

　　風(fēng) 潭水清澈 喜愛

　　光 林區(qū)寧靜

　　美 曲徑幽路

　　如 森林無邊 贊美

　　畫 訪神木 神木神奇

　　移步換景、融情于景

　　第二課時(shí)

　　知識(shí)與能力：

　　1、反復(fù)朗讀，品味文章富有音樂美和情韻美的語言

　　2、比較閱讀，感受不同的寫作風(fēng)格，

　　過程與方法：運(yùn)用抓住景物特征練習(xí)寫景

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想情感

　　課前學(xué)習(xí)：選擇閱讀一些寫景的文章

　　教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)（略）