中學(xué)語文《像山那樣思考》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會從語言特色、修辭技巧、文章意蘊(yùn)方面賞析散文

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、感悟自然、思考和實(shí)踐人與自然和諧相處

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　狼翱叫的含義

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生思考“山是如何思考的，山思考什么”

　　教學(xué)課時

　　1課時

　　(課前預(yù)習(xí)：了解大意，解決生字難詞)

　　教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo)入

　　(1)請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，給“像山那樣思考”這個短語添加主語和賓語，使其成為意思完整的句子： ? 像山那樣思考 ?

　　【明確】人類　(要)像山那樣思考人與自然的關(guān)系

　　(2)借題發(fā)揮：這個完整的題目暗示我們什么?

　　生：我們需要像山那樣思考......

　　人類還沒有像山那樣思考.....

　　現(xiàn)在人與自然的關(guān)系還很糟糕，如固體垃圾、廢氣排放、森林過度砍伐、土地沙化

　　......

　　(師肯定生引發(fā)暗示的合理性，引導(dǎo)生由暗示引發(fā)疑問)

　　師：①為什么人類目前與自然關(guān)系不和諧?

　�、谏绞侨绾嗡伎�“自身與自然的關(guān)系”的?

　　帶著這兩個問題，師生共同探究文本深刻內(nèi)涵。

　　二、文本研習(xí)，探究“狼翱”與“山的思考”以及“人類”的真正關(guān)系(深層含義)

　　(一)泛讀(速讀)課文，掌握大意

　　11、文章的中心故事是哪一部分?講了個什么故事?

　　生1：(4-9)講一只狼如何被獵殺及狼群被獵殺后給山帶來的惡果。

　　師：這個故事啟示我們什么?

　　生2：自然是一個生物鏈，環(huán)環(huán)相扣，人如果破壞了自然原有的規(guī)律，就會給自然帶來災(zāi)害，最終也會給人類帶來災(zāi)難。

　　生3：人類的災(zāi)害是自己造成的，過多地向自然索取，眼光短淺，只顧眼前利益就會造成長遠(yuǎn)的不可挽回的損失。

　　……(師引導(dǎo)、肯定學(xué)生思維的正確性，歸納生發(fā)言)

　　師：作者想通過這個故事告訴我們，人類命運(yùn)與自然(以狼和山的命運(yùn)為代表)息息相關(guān)，人類只有在尊重自然發(fā)展的前提下自身才有長遠(yuǎn)發(fā)展;如果只顧眼前利益(暫時的表面的掠奪帶來豐裕的表象)，無異于殺雞取卵，人類在透支自然生命同時，也在透支人類自己。(問題①已經(jīng)得到解決)

　　(二)精讀課文，深究思想

　　師：剛才我們解讀了文章的主要故事情節(jié)，對作者借助故事的用意我們已經(jīng)進(jìn)行了較完整的解讀，然而引發(fā)大山思考的導(dǎo)火索(狼翱)卻還沒有正式登場，老師建議將故事情節(jié)抽去，我們一起打通文章頭(1、2、3)與尾(10)來重點(diǎn)研習(xí)。

　　1、 小組自由探討1、2、3與10段，說說就其內(nèi)在內(nèi)容聯(lián)系上你有何發(fā)現(xiàn)?

　　生1：它們在內(nèi)容上是一脈相承的。10段是對1、2、3段的延伸和發(fā)展(或者說是對其的解答)

　　師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些聯(lián)系的，文中有沒有語句提醒你這樣思考?

　　生1：有。1段描寫狼翱叫場面-----2、3段寫狼翱叫引發(fā)人和動物們的反應(yīng)，并說這聲翱叫中“隱藏著深刻的含義”------10段就直接說“……這也許是狼翱叫中隱藏的內(nèi)涵”。

　　師：你找到了一個很好的聯(lián)系點(diǎn)，就是從“狼的翱叫聲”入手，分析得也很合理。其他同學(xué)有沒找到其他聯(lián)系點(diǎn)呢?

　　生2：有。1段寫狼翱叫-----2段說到“這個含義只有山知道”------3段說到“山對狼有個秘密”--------10段說到“這個世界的啟示在荒野——這也許就是狼的翱叫中隱藏的內(nèi)涵，它已被群山所理解，卻還極少為人類所領(lǐng)悟”，這些也說明了它們是有內(nèi)在聯(lián)系的。

　　師：很好，你找到了另一個很好的聯(lián)系點(diǎn)，緊扣“山的思考”入手，同時你的解讀也照應(yīng)了文章題目，很棒。

　　(此過程鍛煉學(xué)生思維的完整性，有一定難度，需要教師適時、有效地引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論)

　　師：總結(jié)同學(xué)們剛才的發(fā)言，作者的行文思路是從一而終的，就是始終緊扣“狼的翱叫聲對山引發(fā)的思考”來深刻引發(fā)“山是如何思考‘自身與自然的關(guān)系’”這個中心思想，進(jìn)而生發(fā)“人類該如何像山那樣思考”這個更深刻的文章真正的寫作意圖的。

　　師：那么山到底是怎樣思考的?這一聲“狼翱”究竟意味著什么呢?這才是真正開啟本文寫作意圖的關(guān)鍵所在。

　　2、 山到底是怎樣思考的?賞析以下句子(幻燈)：

　　“然而，在這明顯而迫切的希望和恐懼之后，還隱藏著更加深刻的含義，這個含義只有這座山自己知道。只有山長久地存在著，從而能夠客觀地聆聽狼的翱叫。”(1段)

　　(1) 希望和恐懼指什么?

　　【明確】鹿、松林、郊狼、牧羊人、獵人的反應(yīng)

　　齊讀這些句子，賞析修辭技巧及語言特色(排比)、句子意蘊(yùn)(多角度介紹狼翱的表層含義)、表達(dá)效果(增強(qiáng)文章氣勢和感染力)

　　(2)“深刻含義”指什么?

　　【明確】就是狼翱的深層含義：狼群滅亡對大山的意義(狼與山命運(yùn)共存共亡)

　　(3)兩個“只有”的表達(dá)效果?

　　【明確】突出山對狼翱叫的意義的深刻理解，照應(yīng)題目，深化中心。

　　(4)如何理解“客觀”地聆聽?

　　【明確】山能客觀的、冷靜的、長遠(yuǎn)的、理性的看到狼的命運(yùn)與自己的命運(yùn)息息相關(guān)的。

　　“……山對狼有一種秘密”。(3段)

　　(1)“秘密”指什么?

　　【明確】山能感覺到狼的存在，山知道狼的消失對大山、對整個自然、對人類意味著什么。

　　“這個世界的啟示在荒野——這也許就是狼的翱叫中隱藏的內(nèi)涵，它已被群山所理解，卻還極少為人類所領(lǐng)悟”。(10段)

　　(1)“這個世界的啟示在荒野”指什么?

　　【明確】大自然對生存法則的.啟示。

　　(2)“這”指代什么?如何理解它指代的內(nèi)容

　　【明確】指“在這方面，獲得某種程度的成功是很好的，而且或許是客觀思考的必要條件，不過，太多的安全可能產(chǎn)生了長遠(yuǎn)的影響”;人們用奮斗換來了和平，為了更好地生活人為地改造自然甚至不顧客觀規(guī)律，如果這樣，最終會讓人類付出代價，影響人類長遠(yuǎn)發(fā)展。“不過”揭示了安全背后潛在的危險，警示人類，發(fā)人深思。“安全”指當(dāng)下的、眼前的、暫時的、表面的和諧與和平，“危險”指對人類未來的、長遠(yuǎn)的、長久的、深層的影響。

　　(3)結(jié)合第1段，聯(lián)系全文， “狼翱”暗示著什么?

　　(齊讀1段)

　　(1)1段描寫了一個怎樣的鏡特寫頭?請用簡潔的詞語表達(dá)翱叫聲給你帶來的內(nèi)心感受?

　　狼被獵殺場面，以狼翱側(cè)面反映其殘酷;深沉、驕傲、不馴服、對抗性、悲鳴、苦難、蔑視、悲涼、憤慨、無奈

　　板書1：

　　狼群自身滅亡，生命結(jié)束 (生命意義) 自然和諧、生態(tài)失衡

　　動物們短暫旺盛------饑荒

　　狼翱叫意味著→牧羊人---羊群旺盛----獲得暫時暴利　 意味著→ ↓

　　山負(fù)擔(dān)過重----光禿 人類命運(yùn)危機(jī)

　　人類暫時、表層、短暫的安全、和平(生態(tài)意義) ↓

　　理解、和諧、共存

　　(4)山是怎么思考的?

　　板書2：

　　山的命運(yùn)----------自然(狼(翱叫))的命運(yùn)-------------人的命運(yùn)

　　山思考-----山與自然： 人像山那樣思考----人與自然

　　狼(命運(yùn))且如此，山(命運(yùn))何以堪? 山(狼)(命運(yùn))且如此，人(命運(yùn))何以堪?

　　狼滅亡，山會變成什么樣(滅亡) 山(狼)滅亡了，人會怎樣(滅亡)

　　人對狼如此，人對山會怎樣(掠奪) 人對狼山如此，山對人會怎樣(報復(fù))

　　---山要和狼和人和平相處，和諧發(fā)展 ---人要和山、狼和平相處，和諧發(fā)展

　　三、課后作業(yè)：《人類對自然的反思》500字學(xué)后感