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        《南京大屠殺》教案設計語文版八下

        時間:2021-03-31 13:13:36 八年級 我要投稿

        《南京大屠殺》教案設計(語文版八下)

          教學目標

        《南京大屠殺》教案設計(語文版八下)

          知識與能力

          1.了解日軍侵華歷史,了解南京大屠殺詳情。

          2.理解課文,了解報告文學的總體特征與本課的獨特風格。

          3.培養(yǎng)學生的閱讀速度和質(zhì)量。

          4.準確認讀生難字詞,掌握它們的意思。

          過程與方法

          本課的教學過程是:觀看影片,瀏覽全文,了解文章內(nèi)容,報告文學的總體特征以及本課的獨特風格,最后針對學生的情感教育專門設置了一堂討論課。

          情感態(tài)度價值觀

          銘記歷史,不忘國恥,理解“落后就要挨打”的歷史教訓,明確人生方向,發(fā)奮圖強。,

          教學重、難點及教學突破

          重點

          1.把握文章內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。

          2.體會文章的內(nèi)容編排設計以及用史料為證表達自己態(tài)度的方法。

          3.把握報告文學的特點和整體風格。

          難點

          1.體會文章的內(nèi)容編排設計以及用史料為證表達自己態(tài)度的方法。

          2.把握報告文學整體風格。

          教學突破

          在教學過程中要強調(diào)認識歷史的重要性,吸取“落后就要挨打”的歷史教訓。本文為何從老太太寫起是一個疑點,要加以分析。

          教學準備

          ◆教師準備

          1.查找資料,了解南京大屠殺具體情況。關(guān)注當今日本對侵華歷史的態(tài)度。

          2.準備有關(guān)南京大屠殺的圖片。

          3.準備關(guān)于南京大屠殺的影片。

          ◆學生準備

          1.查閱資料,了解日軍侵華與抗日戰(zhàn)爭歷史。

          2.預習課文,標記理解有疑問的地方。

          教學步驟

          第一課時

          第一課時教學流程設計

          教師指導 學生活動

          1.創(chuàng)設情景,導入課 1.觀看影片,思考并回答問題

          2.介紹報告文學的風格,指導閱讀 2.閱讀課文,把握課文結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容。

          3、研讀閱讀課文1-8段 3、研讀1-8段

          一、創(chuàng)設情景。導入課文(約 分鐘)

          教師活動 學生活動

          1.播放有關(guān)南京大屠殺的影片,展示相關(guān)圖片。

          2.請同學們說說自己對日軍侵華史、抗日戰(zhàn)爭的了解和認識。

          3.師:大家對于南京大屠殺的發(fā)生原因應該有自己的見解吧,誰跟我們說說?

          4.師:同學們說得很正確,但除此之外是否還有其他原因呢?在學習課文的過程中相信大家會有新的發(fā)現(xiàn)。 板書課題。

          1.看影片和圖片,為南京大屠殺血淋淋的場面所震撼,心中充滿憤慨。

          2.紛紛發(fā)言,講述自己的所知與認識。

          3.生:落后就要挨打,半封建半殖民地的舊中國沒有能力保護自己土地上的人民,導致了南京城內(nèi)30萬居民的被害。

          4.保持良好的學習熱情。

          二、認真閱讀課文,把握課文結(jié)構(gòu)(約 分鐘)

          教師活動 學生活動

          1.介紹報告文學的整體風格,將內(nèi)容板書,(見課末板書設計)從而指導課文,把握課文結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容

          1.抓住報告文學的特點來閱讀課文,了解文章內(nèi)容。

          學生閱讀本文。

          2.抽學生劃分層次,歸納層意。

          3.根據(jù)學生的表述,補充,糾正。

          2.劃分課文層次,歸納文章的主要內(nèi)容,并思考本文作者的意圖。

          3.與教師共同明確文章結(jié)構(gòu),了解作者意圖,作好筆記。

          三、分析課文l-8自然段(約 分鐘)

          教師活動 學生活動

          1.讓學生快速閱讀1-8自然段。

          2.結(jié)合報告文學的特點,組織學生討論交流本課題目與開頭的特色。將內(nèi)容板書。(見課末板書設計)

          3.師:作者為什么要以一個老太太的`經(jīng)歷來開始文章的寫作?

          4.指導完成隨堂練習1。

          1.快速閱讀。

          2.分析討論本文標題和開頭的特色。

          3.思考回答。 生:因為她是曾經(jīng)受到日本侵略者迫害的中國民眾的縮影。

          4.完成隨堂練習l。

          四、本課小結(jié)

          本節(jié)課組織學生觀看了南京大屠殺的影片,擴充了學生對背景知識的了解,并為后面的學習奠定了感情基礎(chǔ)。這節(jié)課對報告文學的特點作了一定的分析,學生針對其特點瀏覽了全文,理清了文章結(jié)構(gòu),并重點分析了課文的前半部分。

          五、課末板書設計參考

          南京大屠殺

          溫書林

          報告文學的特點

          新聞性:真實,準確,時效

          文學性:性格刻劃、心理描寫、環(huán)境渲染、細節(jié)鋪陳

          政論性:水平和價值的決定性因?

          標題:吸引力和震撼力;概括力和氣魄

          開頭:生動逼真的生活場面;制造懸念,引發(fā)主題

          第二課時

          第二課時教學流程設計

          教師指導 學生活動

          1.研讀9-33自然段

          1.研讀課文,分析文章的內(nèi)容安排及寫作特色

          2.研讀34-38自然段

          2.研讀課文,體會作者意圖

          一、研讀9~33自然段(約 分鐘)

          教師活動 學生活動

          1.讓學生快速瀏覽9-33段,可以請幾名同學朗讀9--15段(提示:這是唯一一節(jié)詳細敘述)。

          2.介紹南京大屠殺的具體情況。

          3.師:這一節(jié)一共講述了哪些內(nèi)容?指導完成隨堂練習設計2。

          4.結(jié)合報告文學的特征說明本節(jié)特色。(見課末板書設計)

          1.快速閱讀課文,朗讀相關(guān)段落。

          2.傾聽,充滿情感。

          3.根據(jù)9-33自然段中的多家新聞媒體報道,將其分別改為30字以內(nèi)的新聞導語。

          4.與教師共同探討完成。

          二、研讀34-38自然段(約 分鐘)

          教師活動 學生活動

          1.要求學生齊讀課文34--38自然段。

          2.師:前文講述了歷史事實,這一節(jié)表達了作者的情感態(tài)度。請問作者的情感態(tài)度是什么呢?

          3.抽多名學生回答,小結(jié)。

          4.結(jié)合報告文學的特征說明本節(jié)特色。(見課末板書設計)

          1.充滿感情的朗讀。

          2.思考。

          3.踴躍發(fā)表自己的看法。

          4.與教師共同探討完成。

          三、本課小結(jié)

          本節(jié)課按照課文瀏覽、內(nèi)容分析、特色探討的順序完成了課文的學習。學生對課文的內(nèi)容和作者情感有了深入了解。