《向沙漠進軍》八年級語文教案
教學目的
一 學習本文抓住事物特征，揭示事物本質的說明方法和說明文的一些基本知識。
二 掌握本文結構嚴密與語言準確的.寫作特點。
教學設想
一 在教師啟發(fā)下組織討論，在充分討論的基礎上進行歸納，當堂鞏固所學知識。
二 安排兩課時。
第一課時
教學要點
學習說明文的一些基本知識。分析本文嚴密的結構。
教學內容和步驟
一 導入新課。
�。ㄒ唬┪覀儗W習任何一篇說明文，都需要準確地理解它所反映的客觀事物的要點，這些要點是學習說明文的基礎知識的一個重要方面，就本文而論，主要是說成因、方法、特征、本質和規(guī)律性。下面想提出幾個問題，請同學們在閱讀時自己劃出一些能答復問題的句子來（培養(yǎng)作閱讀筆記的能力）：
①人類最頑強的自然敵人是什么？
�、谏衬褟娛┩玫氖鞘裁次淦�？這種武器主要用什么方式來襲擊人？
�、鄣钟L沙襲擊有什么方法？幾種方法各有什么作用？
�、苷鞣衬钪饕奈淦魇鞘裁矗浚ㄗ⒁狻暗钟迸c“征服”的不同。）
�、菸覀兪窃鯓诱鞣衬�？
�、拚鞣衬@得巨大成績的根本原因是什么？
學生互相討論，彼此糾正或補充一些內容，教師巡視以后讓學生舉手，讀出有關語句（語句可以有變動）：
�、偕衬侨祟愖铑B強的自然敵人之一。
�、谏衬褟娛┩�，用的'武器是風和沙。這種武器向人類進攻的方式有二：第一，狂風一起沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力量愈強。第二，風推動沙丘緩慢前進。
�、鄣钟L沙襲擊的方法第一是培植防護林，（這主要是防風），第二是植林種草（這主要是防沙丘）。
�、苷鞣衬饕奈淦魇撬＃ā暗钟敝皇窍麡O的防止，“征服”才是積極的消滅。）
�、菸覀冋鞣衬扇〉拇胧┦恰伴_溝挖渠，種麥種棉植林”，這就“保護了農田，開辟了綠州”，而且起了防護交通線路的作用。而且，制造風力車，“供發(fā)電、汲水、磨面之用”使風“為人類造�！�，而且用半導體把沙漠上長時間的日光變?yōu)闊崮�，來發(fā)電，取熱，煮火，做飯，等等。
�、拚鞣衬@得巨大成績的條件是社會主義制度。
（二）問：根據以上答題，能否說出哪是成因、方法，哪是特征、本質、規(guī)律性？（注意：只能作大體上的劃分，很難執(zhí)于一端。）學生討論以后，明確：上述答題之②既是說明特征，也是說明方法。③是說明方法。④也是說明方法，但是更加主要的方法。⑤是進一步采取的積極進攻的方法。①和⑥是本質：①說明沙漠的本質是“人類最頑強的自然敵人”。⑥說明只有社會主義制度才能夠征服沙漠，并且使沙漠變成為人類服務的綠洲，等等。所謂規(guī)律性，指的是事物與事物之間的必然聯(lián)系，比方沙漠向人類進攻所用的兩種方式決定于“風”和“沙”的關系，風大沙小就是“游擊戰(zhàn)”，沙粒很多就是運動戰(zhàn)。又如征服沙漠的幾種方式是由沙漠襲擊人類所用的武器來決定的�！帮L沙”、“植樹種草”、“水源”，三者之間的內在聯(lián)系，就說明了征服沙漠的規(guī)律性。只有社會主義制度才能征服沙漠，又說明了自然條件和社會條件的關系，這中間也有一個規(guī)律性問題。
二 分析結構。
（一）提問：在再默讀過一遍以后，看看本文可以劃分為幾個部分？學生充分思考以后，明確：劃分為兩個部分。
問：依據是什么呢？
沙漠這個人類最頑強的自然敵人是怎樣危害人類的？人類是怎樣征服沙漠的？也就是，人類為什么要向沙漠進軍？怎樣向沙漠進軍？
�。ǘ┑谝徊糠钟伤膫�段落組成。這四個段落又可以劃分為幾個層次呢？
1、2、3自然段是一個層次，第4個自然段是一個層次。這樣劃分的依據是什么呢？
沙漠對人類危害的后果及其危害的方式。
�。ㄈ�1、2、3段的關系又是怎樣的呢？
第1段是“總說”，指出“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”，然后，分別舉出國外（地中海沿岸）、國內（陜西榆林地區(qū)）典型的例子，來證實這個自然敵人的危害。
（四）根據人類對沙漠的認識與改造是逐步深入的，第二部分又應該怎樣劃分呢？
劃分為抵御與進攻。第7自然段的作用是什么呢？
過渡作用。從“防御風沙襲擊，固定沙丘陣地”，采取守勢到采取攻勢。
�。ㄎ澹�5、6兩段都是寫“抵御”
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