《時間的腳印》八年級語文教案
目標:
1、知識目標:弄清說明的層次、說明的方法、體會語言的.生動準確
2、能力目標:速讀能力與語言表達能力
3、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的感情
重點:學習說明的層次、語言特色、寫法特點
難點:①文章較長;②層次關系難以把握
教學設想:
1,《時間的腳印》所說明的內(nèi)容,對于我們來說,會覺得陌生。盡管時間無處不在,與每個人的生活生命密切相關,但它卻并不像空間那樣具體得可以看到可以觸及;盡管如課文聽說時間在自然界留有許許多多“腳印”,但若要到千占的巖石中去尋找時間的蹤跡,也還不是我們的知識和能力所隨便可以獲得的。因此,閱讀本篇課文既有生疏感,也有神秘感;既有不少困難,也會生發(fā)出一定的求知欲。教學中,要借助于同學們的好奇心、求知欲,激發(fā)閱讀興趣;再借助生動有趣的說明文字,來引導、幫助學生讀懂課文,揣摩說明的順序、方法和語言。
2,運用“巧妙裁剪”法,長文短教,上成讓學生充分活動的說讀課——即讓學生充分朗讀課文,選點進行說的話動,引導學生進行趣味學習
3,學法。抓住兩點:—是抓承上啟下的過渡句、過渡段,從那里把握文章的層次;—是抓中心句、關鍵句,從那里把握文章局部的中心內(nèi)容。
課時:一課時
操作:
一、導入:
學生交流,古往今來人們對時間的感受:
例:1“光陰似箭,日月如梭”(俗語)
2逝者如斯夫!
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