八年級語文吆喝的教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、速讀課文，概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟作者高超的組織材料的寫作思路，能將內(nèi)容較多的東西有序地組織。
3、分析把握文章的結(jié)構(gòu)。
4、分析文中的表達(dá)手法，提高對文章內(nèi)容的理解。
5、學(xué)習(xí)本文在材料安排及過渡方面的技巧。
6、體味民俗文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注。
教學(xué)重點(diǎn)
1、理解本文的語言特色，感受民俗文化的魅力。
2、理解作者的寫作思路及材料安排的有序性，及過渡方面的技巧。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生提前到街道上去搜集本地商販的吆喝聲，老師準(zhǔn)備錄音帶《賣布頭》。
教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入新課
廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個重要組成部分，我們每天都接觸著廣告，哪位同學(xué)能說一下廣告的作用？對是為了宣傳產(chǎn)品讓別人來買的，就相當(dāng)于我們所聽到的商販的吆喝�，F(xiàn)在賣東西的吆喝聲已越來越少，但人們不會忘記看舊中國的電影街市中那商販的'叫賣聲，如今這些聲音已淹沒在都市的喧囂中，今天讓我們隨蕭乾的筆，一起去舊北京城的大街小巷，聽聽那悠揚(yáng)的叫賣聲吧�。ㄏ确拧顿u布頭》錄音片段）。
板書課題（示學(xué)習(xí)目標(biāo)）。
整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)“讀一讀，寫一寫”。
2、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
導(dǎo)入：大家對現(xiàn)代京劇《紅燈記》中磨刀人吆喝的一句：“磨剪子嘞——搶菜刀！”還有十多年前有個小品中的吆喝“賣大米嘞——賣大米！”一定記憶憂新，下面請幾位同學(xué)介紹自己搜集到的吆喝聲。
如果用心體會，就會發(fā)現(xiàn)這些商販的吆喝抑揚(yáng)頓挫、生動風(fēng)趣，真可稱得上是藝術(shù)了。
3、速讀課文（因已預(yù)習(xí)，可用跳讀），思考下列問題。
�、僬n文主要寫了哪兒的吆喝聲？試用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。]
�、谖恼聫哪亩螌懙搅诉汉�？這些吆喝聲是按什么順序組織起來的？
�、郾疚氖肿⒁庹Z段的銜接過渡，找出這些語句看它們承較了哪些內(nèi)容？
學(xué)生小組討論，在班上交流。（略）
④依據(jù)上面問題的討論，看看作者如何安排本文的寫作思路的呢？
小組討論、交流、明確。（略）
4、通讀全文你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情？
（學(xué)生課堂發(fā)表自己見解、歸納）
研討與賞析
導(dǎo)入：從課文中，我們領(lǐng)略到了舊北京形形色色吆喝的藝術(shù)魅力，作者用平易而又不乏生動幽默的語言來寫，令人愛讀。
1、思考探討下列問題：
a、在按“從早到晚，一年四季”時間順序介紹吆喝時，依次介紹了哪些吆喝？哪是具體描寫？哪是概括描寫？
b、為什么介紹這些吆喝時，主要介紹賣什么而很少介紹怎樣吆喝？這會給你什么樣的啟示？
c、課文介紹了關(guān)于北京街頭吆喝的哪些內(nèi)容？
小組討論、交流、歸納。
2、研討、質(zhì)疑：
a、文中用了大量括號，括號里的句子或詞語有什么作用？
b、為什么作者要大量運(yùn)用“京白”口語？羅列這么多的吆喝聲，是不是繁冗了些？
c、學(xué)習(xí)本文的基礎(chǔ)，在對紛繁復(fù)雜的事物進(jìn)行介紹時，如何才能做到有條有理，稱序井然？
小組討論交流，學(xué)生代表發(fā)言、歸納。
體驗與反思
1、學(xué)生自由選擇文中提及的吆喝聲，進(jìn)行模仿，并由學(xué)生從語氣、語速、語調(diào)、音量等方面加以點(diǎn)評。
2、通過學(xué)習(xí)了本文，認(rèn)識了許多舊北京的吆喝，針對于當(dāng)前城市的吆喝（廣告語），你如何看待“舊”吆喝和“新”吆喝？（學(xué)生小組討論、交流）。
布置作業(yè)
1、在你的家鄉(xiāng)，你的生活中，一定也時時聽到各種各樣的吆喝聲，給你印象最深的是哪些？請描述出來200字左右。
2、自己為一種商品創(chuàng)造一則吆喝廣告。
板書設(shè)計
吆喝
蕭乾
器樂總領(lǐng)下文（4）早上（5）
早一晚（5—9）晚上（6—9）
口頭廣告引介紹敘述春夏
（口語濃厚）（4—10）一年四季（10）
聲樂——吆喝評論內(nèi)容秋冬
�。�11—14）聲調(diào)
音韻節(jié)奏
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