八年級語文課文《阿長與《山海經》》的教案

　　預設目標：

　　了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當?shù)膶懽魈攸c。

　　學習以作者感情為線索的寫法

　　分析人物形象，把握中心，理解所表達的思想感情。

　　教學理念與教學方式：

　　自主、合作、探究的學習方式

　　引導學生理清作者的寫作思路，把握住課文內容，然后再著重研讀

　　教具與學具準備：

　　錄音機

　　教學預案與教學改進：

　　教 學 預 案

　　教學改進與隨記

　　一、導入

　　回憶《從百草園到三味書屋》，長媽媽，她講的美女蛇的故

　　事真是神秘莫測，長媽媽是個什么樣的人呢？

　　二、檢查預習。

　　三、認真閱讀課文，思考下列問題：

　　1．長媽媽名叫什么？長得什么樣子？

　　黃胖而矮，生得不好看，頸子上還有許多灸瘡疤。

　　2．圍繞阿長寫了哪些事？重點寫的是什么？

　　先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習慣。共寫了7件事：常喜歡切切擦擦。 限制我的行動。睡覺時擠得我無法翻身。懂得許多規(guī)矩和麻煩的`禮節(jié)。長毛攻城時護城。謀害我的隱鼠。為我買《山海經》。最后寫了長媽媽為“我”買《山海經》的事，而且敘述得很詳細，是課文記敘的重點。

　　3．為什么這樣安排？

　　略寫的那些內容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意，而詳寫買《山海經》一事，卻令人對長媽刮目相看，在作者看來“別人媽不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。

　　4．在“我”的眼里，阿長是一個什么樣的人？

　　阿長喜歡饒舌多事、不拘小節(jié)。是個令人討厭，憎惡、繁瑣之至的人，但她具有“偉大的神力”，她的“神力”表現(xiàn)在護城和買書兩件事上，特別是在買書這件事上，表現(xiàn)她對我”深切的關心和慈愛。

　　5．恰當?shù)剡\用了記敘、描寫、議論、抒情的表達方式。

　　1、2記敘，3先記后描寫，26議論對長媽媽的看法，31抒情，抒發(fā)對長媽媽的熱愛。

　　四、小結