防震減災(zāi)的黑板報(bào)具體內(nèi)容
天災(zāi)是可怕的，僅僅一瞬間，山崩地裂房屋坍塌，一條條鮮活的生命被無(wú)情地掩埋在廢墟下面，耳畔傳來(lái)撕心裂肺的哭聲，眼前盡是悲痛欲絕的臉孔……汶川地震的慘景至今都深深地刻在我的腦海中，它帶給我的不僅有太多的悲傷與沉重，感動(dòng)與震撼，還有深刻的反�。悍勒饻p災(zāi)，刻不容緩。
學(xué)校也高度重視起這個(gè)問(wèn)題，宣傳欄張貼著地震常識(shí)，老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)防震注意事項(xiàng)，學(xué)校還多次組織全校性的地震演練活動(dòng)，這不，今天的演練又開始了......
這節(jié)是自習(xí)課，同學(xué)們專心致志地寫著作業(yè)，老師在講臺(tái)上認(rèn)真地批改作業(yè)，教室里鴉雀無(wú)聲，突然刺耳的地震警報(bào)聲劃破了校園的`寧?kù)o�！暗卣饋�(lái)了!”不知誰(shuí)喊了一聲，同學(xué)們立刻變得驚慌失措起來(lái)，“ 地震來(lái)了，請(qǐng)大家注意保護(hù)!”老師大聲喊道。 同學(xué)們稍稍鎮(zhèn)定了些，在短時(shí)間內(nèi)迅速作出反應(yīng)，按老師教的辦法把書包頂在頭上，蹲在課桌下面。
幾十秒后，警報(bào)再次響起，老師高聲喊道：“ 大家不要慌，有秩序地跑到樓下曠處”!同學(xué)們都按照老師平時(shí)教的方法分成兩隊(duì)，前三排的同學(xué)跑向前門，后三排的同學(xué)就從后門離開教室。
出了教室，我們尾隨前一個(gè)班級(jí)向樓下跑去。此時(shí)“逃生”路上的人越來(lái)越多，大家像有人在無(wú)聲的指導(dǎo)一樣，神情嚴(yán)肅，腳步匆匆，有序、迅速地離開教學(xué)樓，沿著安全路線向操場(chǎng)跑去，我們似乎在與生命賽跑，在與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)。畢竟災(zāi)難的降臨僅在一瞬間，生與死的距離是那么近，“ 逃生” 的我已感到了命運(yùn)的殘酷，也更懂得生命的可貴。
突然“哎呦”一聲，打斷我的思緒，我扭頭一看，原來(lái)是小蘭不小心踩住鞋帶，摔了一跤。后面的小紅也險(xiǎn)些被絆倒，只見(jiàn)旁邊的小明趕快跑過(guò)來(lái)扶起小蘭。大概是由于緊張，小蘭一時(shí)腿軟，小紅也趕緊湊過(guò)去和小明一起攙扶著小蘭向前走去。這一刻我被感動(dòng)了，是啊，災(zāi)難無(wú)情人有情，同學(xué)們，這種互幫互助的井繩不就是一種愛(ài)嗎?這種愛(ài)就是一種戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝災(zāi)難的力量!
就這樣我們一個(gè)接一個(gè)，有條不紊地安全撤離到后操場(chǎng)，其間我發(fā)現(xiàn)各班的老師都是最后一個(gè)離開教室的。每一個(gè)樓梯口，拐彎處都有老師把守�！疤由甭飞希蠋熣境闪艘坏烂利惖娘L(fēng)景線，時(shí)刻關(guān)注著我們的安全，我又一次被深深的感動(dòng)了。舍身護(hù)生的譚千秋老師;為孩子把守生命之門的張米亞老師;身體被砸成三段的向倩老師......他們又一次浮現(xiàn)在我的眼前。這就是愛(ài)，是超越生死的大愛(ài)，他們用愛(ài)鑄就了崇高的師魂，偉大的形象!
“二分十五秒，全校師生安全”，聽著總指揮的匯報(bào)，老師露出了滿意的笑容，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，我深深感受到我們的幸運(yùn)，幸福地生活在愛(ài)的懷抱中的我們，更應(yīng)該珍惜時(shí)光，珍愛(ài)生命。
地震演練圓滿結(jié)束了，我想，只要我們掌握了更多的地震知識(shí)、逃生本領(lǐng)，真正做到防患于未然，即使無(wú)情的災(zāi)難真的到來(lái)了，我們也會(huì)沉著應(yīng)對(duì)，用智慧、膽識(shí)、愛(ài)心將災(zāi)難打敗!