養(yǎng)成教育的黑板報圖片
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。yuwenmi小編整理了養(yǎng)成教育的黑板報圖片，歡迎欣賞與借鑒。
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養(yǎng)成教育意義
1-事業(yè)紅紅火火，孩子一蹋糊涂
教養(yǎng)最先來自于家庭，學(xué)校起到的只是深化鞏固的作用。但是我們有些家庭只重視孩子的分數(shù)，不重視教養(yǎng)，致使孩在教養(yǎng)上存在不少問題。很多孩子存在著：對人不感激，對物不愛惜，對己不克制，對學(xué)習(xí)不努力的現(xiàn)象。不少孩子心中只有自己，沒有他人;只知接受愛，不知愛別人。不少孩子，缺乏刻苦精神、獨立精神，缺少責(zé)任心、義務(wù)感。可見培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性和迫切性。當(dāng)今時代衡量一個成功人士的一個重要標準，就是看你能不能培養(yǎng)出一個成功的孩子，特別是孩子的習(xí)慣如何。事業(yè)紅紅火火，孩子一蹋糊涂，誰愿意做這樣的成功人士?所以每一位家長都要重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng).
2-小習(xí)慣成就大未來
家庭教育主要是育德的，就是教孩子學(xué)會做人�，F(xiàn)在不少人用智育辦法來進行德育。智育要解決的是知不知的問題，而德育要解決的是信不信的問題。智育要解決孩子會不會、能不能的問題，而德育要解決的`是行不行的問題�，F(xiàn)在有些家長講得多，練得少，說得多，干得少，因此造成孩子知行脫節(jié)。講起道理來可以說得頭頭是道，可落到行動上全吹了，這樣的德育不是真正的德育。德育必須解決行不行的問題，因此一定要身體力行，為孩子做表率，使孩子做到言行一致，表里如一。
諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認為是最主要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“是在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到了些什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯事要表示歉意，午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些�！边@位學(xué)者的回答代表了到會科學(xué)家的普遍看法，概括起來，是他們認為終生所學(xué)到的最主要的東西是從小家長和老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。
英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都歸于自己的習(xí)慣�！彼哉f成人比成才更重要，教養(yǎng)比文憑更重要。孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣貽害無窮，壞習(xí)慣就像病魔纏身一樣。人是習(xí)慣的奴隸，起先是我們造成習(xí)慣，后來是習(xí)慣造成我們。好的習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣是通向失敗的大門，你的習(xí)慣決定著你的未來。習(xí)慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。
3-“道德者，行也，而非言也”
只有認識而沒有行動的習(xí)慣是不完全的教育。很多家長在教育的過程中，說的多，做得少，嚴重的知行脫節(jié)，從而培養(yǎng)了孩子“假道德”、“偽君子”的一面，如此會作秀的孩子比單純地壞孩子更可怕。如果我們的教育最終不能對孩子的行為發(fā)生影響，那我們的教育還有什么意義呢?首先我們要認清德育教育的重要性，德育對孩子更多的是養(yǎng)成教育�！惫湃酥v的“道德者，行也，而非言也”教育是什么，簡單說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。養(yǎng)成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，它是德育的“硬”的指標。這是一個慢功夫，但卻是一個實實在在的硬功夫、真功夫。
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