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        《走進童話世界》教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-04-11 08:23:28 童話作文 我要投稿
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        《走進童話世界》教學(xué)設(shè)計

          作為一名教職工,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的《走進童話世界》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

        《走進童話世界》教學(xué)設(shè)計

        《走進童話世界》教學(xué)設(shè)計1

          一、教學(xué)目標

          1、通過閱讀,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂童話。

          2、掌握讀懂童話人物和道理的方法。

          3、通過閱讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

          二、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┘ぐl(fā)情趣,揭示專題

          1、課件展

          示:先請同學(xué)們看一組圖畫,仔細看。

          2、你認識他們嗎?(白雪公主、美人魚、丑小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩、拇指姑娘)同學(xué)們真是過目不忘啊,你是通過什么途徑知道他們的?(真是見多識廣,知道這么多的故事,真了不起。這些都是美麗的童話人物,現(xiàn)在就讓我們一起走進童話世界,去認識他們吧。

          板書課題:走進童話世界

         。ǘ┖魡九f知、指導(dǎo)文本。

          1、“課前,同學(xué)們都已經(jīng)讀過老師發(fā)給你們的童話故事了嗎?你知道這些童話都是誰寫的嗎?(鄭淵潔)。鄭淵潔是著名的童話大王,他寫了很多小朋友們喜歡的童話故事,現(xiàn)在老師想來考考大家,(出示圖片)這是誰?”

          xxx:喜歡他嗎?你為什么喜歡他?

          xxx:知道她嗎?她是xxx,是xxx的妹妹,等會我們就去認識她。

          舒克、貝塔:大家都看過動畫片。

          五個蘋果:這就是那能折騰地球的五個蘋果,讀了我發(fā)給你的《五個蘋果折騰地球》以后,你還想知道些什么?今天老師把剩下的幾個蘋果的故事也帶來了,同學(xué)樣有沒有興趣看?這就要看同學(xué)們等會的表現(xiàn)了,誰表現(xiàn)的最棒就讓誰先睹為快。怎么樣,對自己有信心嗎?就看你的.表現(xiàn)嘍!

          2、通過讀書同學(xué)們認識了xxx、舒克、貝塔等這么多可愛的童話人物,看來讀書可以讓你收獲很多,那么你是怎樣去讀這些童話故事的呢?誰能介紹一下你讀書的方法?學(xué)生介紹。

         。ㄟ@樣簡單的泛讀只是讓你們對童話有一個大致了解,要想讀懂童話就必須靜下心來細細品讀,走進童話故事的情境當中,像人吃東西那樣,要經(jīng)過細嚼慢咽,才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍,甚至熟讀成誦。現(xiàn)在我們就一起靜心細讀鄭淵潔的另一篇童話《xxx系列————女明星和圖釘公主》。)

         。愕淖x書方法真是太好了,讓你收獲這么多,今天就把你的方法教給同學(xué)們,用你的方法來讀一個新的童話故事《xxx系列————女明星和圖釘公主》。)

          3、出示問題:童話中一共出現(xiàn)了幾個人物?你覺得哪個人物最有特點,給你留下了什么樣的印象?請同學(xué)們抓住展現(xiàn)這個人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍,用筆劃一劃,也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。

          請同學(xué)們(用這位同學(xué)教給我們的方法)帶著老師提出的問題把這篇童話讀一遍。

          學(xué)生自由閱讀后提問:童話中一共出現(xiàn)了幾個人物?你覺得哪個人物最有特點,給你留下了什么樣的印象,你是從哪里看出來的?

          說得很好,很全面,我覺得這第二個蘋果的故事可以讓你先讀,課下的時候讀一讀,不要忘了同學(xué)們,有空講給同學(xué)聽聽。

         。ㄎ鍌人物全說:老師覺得也挺有特點的,有沒有同學(xué)能起來說一說。)

          說得也不錯,而且是獨特的視角,有創(chuàng)意,第三個蘋果的故事你可以先睹為快了。其他同學(xué)可要加把勁了。ǹ磥硗瑢W(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了,對,就是這樣,讀懂童話首先要讀懂人物。板書:讀懂童話要讀懂人物)

          4、但是我們僅僅讀懂人物是不夠的,還要知道這篇童話要留給我們什么,作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的?

          請同學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí),把你的體會在小組內(nèi)交流探討。

          學(xué)生自由交流。

          小組匯報。(同學(xué)們討論這么熱烈,收獲一定不少吧)哪個小組的同學(xué)能起來說一說。讀了這篇童話,你有什么體會?這一點你從哪個人物身上體會最深?說得真好,你們小組合作學(xué)習(xí)可真有效率,獎給你們第四個蘋果的故事。還有沒有同學(xué)有*不同的觀點?從另外的幾個人物身上你又能體會到什么呢?(也就是說讀懂童話還要讀懂道理。)

         。ㄈ┬〗Y(jié)方法,鼓勵讀書。

          1、到了現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了,那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的?思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢?(如果給我們一本新書,或者去學(xué)校圖書室借一本書,我們能在上面圈圈畫畫嗎?不能,要愛護書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢?對,摘錄,做讀書筆記。真是好辦法。)然后又是用什么方式去讀懂道理的呢?(對,可以通過小組討論、

          交流獲得知識,集思廣益。當你在家里或別的地方讀書碰到問題時,也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。)

          讀一篇童話是這樣,讀一本童話書也是這樣,讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象,感悟世間真理。

          2、童話是一扇窗子,展現(xiàn)美好遼闊的視野。童話是一彎清流,洗滌疲憊塵垢的心靈。

          迷人的童話永遠不會過時,它以其永久的魅力影響著一代又一代的少年兒童,希望大家持之以恒,堅持不懈,讀更多的童話,更多的課外書。好嗎?同學(xué)們給了老師一個讀書的承諾。

         。ㄋ模┩卣寡由

          1、為了讓更多的同學(xué)感受到讀書的樂趣,我們大家都行動起來吧,每人寫一句倡導(dǎo)同學(xué)多讀書、讀好書的宣傳口號,把我們的讀書方法宣傳出去,讓我們的校園到處都是朗朗書聲。拿起你的紙和筆,現(xiàn)在就行動!

          出示圖片。

          你的口號非常棒,可以拿出去做宣傳了,看來這五個蘋果折騰地球的結(jié)果得讓你公布給大家。一定有宣傳效果。

          同學(xué)們的口號都非常好,非常有號召力,我們可以就此開展一個宣傳活動,也可以把你的口號加上說明的文字發(fā)到網(wǎng)上去,讓全國各地的學(xué)生都加入到讀書的行列中來。

          2、世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那;世界上最舒展的一刻是在讀書時那會心的微笑。

          讓我們拿起書,以書為伴,暢游在多姿多彩的課外閱讀中,讓閱讀成為我們終生的承諾。

          三、板書設(shè)計

          走進童話世界讀童話要讀懂人要讀懂道理

        《走進童話世界》教學(xué)設(shè)計2

          教學(xué)設(shè)計思想:

          1、讓學(xué)生在閱讀目錄和簡介中大概了解童話書的內(nèi)容,從而進一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂,閱讀的樂趣。

          2、在讀故事中,潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、想象能力,形成初步的鑒賞能力。

          3、在小組討論中還進行團結(jié)互助、交流合作的思想品質(zhì)教育。

          結(jié)構(gòu)流程圖:

          揭示專題--呼喚舊知、指導(dǎo)文本--小結(jié)方法、鼓勵讀書--拓展延伸

          教學(xué)目標:

          1、通過閱讀,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂童話,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣

          2、掌握讀懂童話人物和道理,從而學(xué)會基本的讀書方法。

          教學(xué)過程:

         一、揭示專題

          1、課件展示:童話故事圖片

          2、你們知道這些圖片嗎?圖片上的主人公有怎樣的故事呢?(學(xué)生講自己知道的'童話故事)你是通過什么途徑知道他們的?(真是見多識廣,知道這么多的故事,真了不起。這些都是美麗的童話人物,現(xiàn)在就讓我們一起走進童話世界,去認識他們吧!)

          板書課題:走進童話世界

          二、呼喚舊知、指導(dǎo)文本。

          1、說起童話,有一個人就不得不提,那就是童話大師安徒生。他一生寫的許多的童話故事人們把它整理成了一本書叫《安徒生童話全集》出示他的童話書圖片(課件)。讓我們來初步了解一下他和他的童話吧!

         。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面、閱讀簡介和目錄指導(dǎo)。出示《安徒生童話全集》圖書目錄。指導(dǎo)讀書方法:瀏覽性的泛讀法對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊,可采取瀏覽法,即“隨便翻翻”,大致了解其主要內(nèi)容,或通過看標題、目錄、內(nèi)容提要、前言等,以求在有限時間內(nèi)獲取更多的有價值的信息。)

          從簡介和目錄上你知道了點什么?

          2、安徒生是世界童話大王,他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看。

          1)下面我們就讀讀《賣火柴的小女孩》吧!請同學(xué)們帶著老師提出的問題把這篇童話快速讀一遍。出示問題:童話中一共出現(xiàn)了幾個人物?

         。ㄗx書方法:“限量速讀法”,在閱讀前確定閱讀的數(shù)量,限定時間讀完。)

          2)請同學(xué)們再讀一遍抓住展現(xiàn)這些人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍,用筆劃一劃,也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。

          學(xué)生閱讀后提問。問題:誰給你留下了的印象最深,為什么?

         。ㄗx書方法:精讀。)

          3、我們僅僅讀懂人物是不夠的,作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的?

          請同學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí),把你的體會在小組內(nèi)交流探討。

          學(xué)生自由交流。

          小組匯報。(讀懂童話還要讀懂道理。)

          三、小結(jié)方法,鼓勵讀書。

          1、到了現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了,那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的?思考一下我們用什么方式去讀懂人物的呢?(速讀、精讀)

          (如果給我們一本新書,或者去學(xué)校圖書室借一本書,我們能在上面圈圈畫畫嗎?不能,要愛護書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢?對,摘錄,做讀書筆記。真是好辦法。)

          2、又是用什么方式去讀懂道理的呢?(對,可以通過小組討論、交流獲得知識,集思廣益。當你在家里或別的地方讀書碰到問題時,也可以拿到學(xué)校和大家共同討論解決。)

          讀一篇童話是這樣,讀一本童話書也是這樣,讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象,感悟世間真理。

          我們讀懂人物讀懂道理之后我們還要干什么呢?

          四、拓展延伸

          1、讀書是幸福的,它讓我們受益匪淺,有一個和你們差不多大的孩子,她不僅認認真真讀了《賣火柴的小女孩》,還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》。(出示)

          你別問這是為什么

          媽媽給我兩塊蛋糕,我悄悄地留下一個。你別問,這是為什么?

          爸爸給我穿上棉衣,我一定不把它弄破。你別問,這是為了什么?

          哥哥給我一盒歌碟,我選出了最美麗的一頁。你別問,這是為了什么?

          晚上,我把他們放在床頭邊,讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問,這是為了什么?

          我要把蛋糕送給她吃,把棉衣給她去擋風(fēng)雪,在一塊唱那最美麗的歌。

          你想知道她是誰?請去問一問安徒生爺爺?她就是賣火柴的那位小姐姐。

          你讀完這個童話你有感受嗎?那課下可以用一句話或幾句話或是一首小詩來寫寫自己的感受。

          2、課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          1)要養(yǎng)成認真閱讀的好習(xí)慣。每讀一本書,一定要認真讀完,不要只翻閱主要情節(jié),不能只問誰是好人或壞人。還要動筆,隨時摘錄,做好讀書筆記,寫讀書心得。

          2)要留心觀察、反復(fù)觀察,留心生活中各種事物,做有心人。通過反復(fù)細致的觀察,抓住事物的本質(zhì)和特點,在頭腦中形成生動、具體的形象。

          3)要積極思考。讀書要邊讀邊思考,觀察事物要注意分析。

          4)要愛護書報,注意用眼衛(wèi)生。對公共的或別人的書報,更要注意做到不撕頁、不卷角、不涂抹、不亂折亂卷。要注意閱讀姿勢,不要躺著或歪著頭讀書;不要在吃飯、走路、乘車、光線太強或太暗時看書。

          板書設(shè)計:

          走進童話世界

          讀童話讀目錄和簡介--大概了解

          讀懂人物--速讀精讀

          讀懂道理--小組交流

          寫讀后感

          使用圖書:I類88書號:504—1共20本。

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