關于童話故事作文匯總7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的童話故事作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話故事作文 篇1
在一個溫馨舒適、美麗可愛的粉紅色的`房間里，住著一只美麗的鋼筆和一瓶樸素的墨水。鋼筆覺得自己最美麗，總是嘲笑墨水。
小女主人正在寫字，突然，鋼筆沒墨水了，小女主人打開墨水時，不小心摔了一跤，潑得鋼筆烏黑烏黑的。她生氣地說：看看你，我嫌你丑怎么了，居然還潑我一身黑水！”說完，鋼筆就氣呼呼地走了。
過了一天，他們又見面了，鋼筆卻毫不理睬，似乎墨水變成了一個隱形人。突然間，鋼筆掉進了水里，一個勁地往下沉，墨水本來是不想理財?shù)�，但眼看著鋼筆馬上就要被淹沒了，墨水只好下水救她。
墨水兩腳一蹬，手臂一伸，跳入了水中，就在鋼筆快要沉沒的那一剎那，墨水成功把鋼筆帶出了水面�？射摴P卻不把墨水放在眼里，還傷墨水的自尊心，傲慢無禮地說：你以為這樣就能彌補之前的過錯了嗎？真是異想天開！”墨水實在忍受不住了，他大叫道：你離開我，還有用處嗎？我今天就走，看你怎么辦！”墨水說完，就離開了這個美麗的房間，而鋼筆呢，還在那哈哈大笑呢！
過了一個星期，鋼筆沒有墨水了，而墨水早就消失得無影無蹤了。咦？鋼筆哪去了呢？哦，原來鋼筆正在垃圾桶里待著呢！
童話故事作文 篇2
一個晴朗的星期天，小鴨子到小河邊游泳。回家的路上，它一邊唱小曲，一邊東張西望，一不小心掉進了一個又窄又深的土坑里。它怎么也跳不出坑，只得大聲呼救。
一只小鳥飛過土坑上空，聽到小鴨子的求救聲，它想：“我和小鴨子是好朋友，我不能見死不救吧！可是，我的力氣太小，拉不動它，干脆我去叫一群好伙伴一起來救吧！”于是，它飛到森林上空，大叫：“小鴨子掉進了河邊的土坑里啦！快點去救它??”
正在門口跳繩的小猴聽見了，想：“小鴨子是我的朋友，我一定可以救它，因為我有繩子，可以把它拉上來。想著，便走出了家門，向土坑奔去�！痹诩议T口澆花的小熊聽見了，自言自語地說：“救小鴨子，沒問題，我用水桶一倒水，小鴨子不就浮上來了嗎？這樣我可以一展‘熊’風了。”正在看電視的長頸鹿聽見了，說：“可以救呀！我只要長長的頭頸一伸進坑，小鴨子抱住我的頭，我再把頭頸伸回來，小鴨子不是得救了嗎？”說著，離開了家，向土坑奔去。
小猴第一個到土坑邊，對小鴨子說：“我把繩子放下來，你拿好繩子，我拉你上來�！闭f著放下了繩子。可是，繩子太短了，小鴨子怎么跳也夠不著。小熊過來了，笑著說：“呆瓜，你不會帶長一點的繩子嗎？看我的吧！”邊說邊干，小熊用自己的水桶，一桶一桶的往下倒水，倒到第3桶，它往下一看，真慘！倒下的水不見了，小鴨子不但沒有浮上來反而成子一個名符其實的`“落湯鴨”。一陣大笑傳來，原來是長頸鹿來了，它譏諷道：“你連土會吸水也不知道，真無知！看我的�！遍L頸鹿一下子把頭頸伸到坑里，可是三分之一也沒有伸下去，它就不能往下再伸了，被窄的坑口卡住了。
小鳥看見了大聲叫：“伙伴們，你們聯(lián)合起來一起救就行了！”
“對呀！”大家齊聲說。小鳥讓小猴子的繩子一頭系在小桶上，再讓長頸鹿咬住繩子另一頭，放下土坑，再讓長頸鹿頭頸往下伸一點，繩子上的水桶正好碰到坑底。長頸鹿用力一拉，小鴨子終于被救出了土坑。
大家意味深長地說：“小鴨子啊！你以后走路不要東張西望了�！毙▲喿勇犃嘶锇閷λf的話慚愧的低下了頭。
童話故事作文 篇3
深秋的北方，大地披上了一層金黃的地毯，葉子離開了大樹媽媽的懷抱。一只身披黃色棉襖的小老鼠，站在金燦燦的草地上，提著行李，思緒飄到遙遠的南方。
那是兩年前的.一個傍晚，他學啄木鳥捉蟲，狠狠地在柳樹爺爺?shù)臉涓缮弦Я艘粋�大洞，不僅沒有捉到蟲，還被柳樹爺爺大罵一頓，從此，兩個好朋友之間的友誼，就像被菜刀切成兩半，柳樹爺爺留在南方，小老鼠回到北方。
兩年來，小老鼠一直忘不了這件事，也忘不了他們曾經(jīng)的友誼。今天，小老鼠像葉子一樣，即將離開家鄉(xiāng)，他決定去南方找尋丟失的友誼。
一天又一天，他踩碎無數(shù)枯枝敗葉，一次次躲過風雪的追擊，小草慢慢變綠了，花兒慢慢綻開笑臉。春天來了，他在無邊無際的草地上，見到了柳樹爺爺。他的頭發(fā)比以前更茂盛了，臉上的皺紋更深了，樹干更加粗壯，樹干上有一個讓小老鼠感到慚愧的疤。
柳樹爺爺就像什么也沒發(fā)生似的，熱情地接待了小老鼠。他讓小老鼠在自己的柳枝上“蕩秋千”，在最細的枝干上玩“走鋼絲”游戲，在最蓬松的柳葉上玩“蹦蹦床”。他們唱啊，笑啊，像從前一樣。
分別的時候到了，小老鼠輕輕地撫摸著柳樹爺爺?shù)陌�，飽含淚水地說：“對不起！”柳樹爺爺笑呵呵地說：“沒關系，這個疤很珍貴，里面裝著我和你的友誼�！�
小老鼠翻過九十九座高山，游過九十九條小河，回到了北方的家鄉(xiāng)。大樹媽媽光禿的枝干上，又重新長滿了綠油油的葉子。小老鼠喜歡看這些葉子，也喜歡看著南方。
童話故事作文 篇4
有一只小花貓名叫奇奇，它長得和小老虎一樣，非�？蓯�。它有一身五彩毛發(fā)，和老虎一樣的斑紋。它的尾巴像一根面條。
有一天傍晚，奇奇到公園里散步，它發(fā)現(xiàn)一面長方形的鏡子，并好奇的走上前對著鏡子照了照，說道： 你是誰啊 ？鏡子里也有一只小花貓，奇奇很生氣，因為它學奇奇說話。
小花貓奇奇抓抓頭，揮揮手，鏡子里的`小花貓和它做的動作一樣。小花貓奇奇非常生氣大聲吼道： 你為什么學我 ？鏡子里的小花貓也朝它吼道： 你又學我 ！奇奇發(fā)怒了，猛撲上去，把鏡子砸爛了。而在一旁的小老鼠哈哈大笑著，小花貓奇奇聽到奇怪的問： 你為什么笑我 ？小老鼠說： 因為鏡子上的小花貓就是你 。
奇奇把這件事告訴了爸爸媽媽，媽媽說： 你要尊重別人，別人就會尊重你 。奇奇買了一面鏡子，每天都對著鏡子微笑，鏡子里的小花貓也對它微笑。
童話故事作文 篇5
1.小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
2.這是篇童話故事，小作者發(fā)揮奇妙的想象，運用生動活潑的語言，對人物的神態(tài)、動作、語言進行了細膩而準確的描述。文章以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
3.這篇童話小作者想象大膽新奇，立意高超。用了優(yōu)美雋秀的語言寫了一場森林審判大會的全過程。揭露了當今社會濫砍亂發(fā)不道德的行為，讀后發(fā)人深省。全文用詞準確，小動物們的證詞句句鏗鏘有力。是篇極有教育意義的習作。
4.“花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義。”這樣富有這里的題記起到引人入勝的效果�！盎ㄩ_不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機;人活著不只是為了死，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎?”這樣的后記與題記呼應，達到渾然天成的效果。文章用親切樸實的語言，運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫敘述了花開的意義在于奉獻自己體現(xiàn)自己的人生價值。
5.這是一篇極富童真和現(xiàn)實意義的童話。隨著小學生年級的升高，他們的書包也在不斷地加重，面對日益沉重的學業(yè)負擔，我們都在反思：到底何時能夠讓學生真正地減負?小作者用童話的.形式，描述了書包減肥的過程。減來減去，什么也減不了，結尾書包的長嘆，表現(xiàn)出了孩子們在沉重的學業(yè)負擔面前無可奈何的心情。確實是一篇構思巧妙的作文。
6.這是一則令人萬分感動故事。以樹喻人，讓我們想到了父母。父母為了兒女可以舍棄一切，放下所有，甚至放棄尊嚴，為的只是兒女能多陪一陪他們，歲月如刀，逝去的時間，留下的又有什么呢?
7.這篇童話是對《烏鴉喝水》的續(xù)寫，想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，篇末畫龍點睛揭示中心，好!
8.這是一篇童話作文，小作者構思巧妙，以新穎獨特的方式介紹了春天的美麗景色。語言生動活潑，行文舒暢自如，自然灑脫。全文酣暢淋漓，蘊藏著歡樂與期盼，是一篇不錯的習作。
9.這是一篇童話故事。文章能通過清新有趣的語言，描寫“動物寄冰塊”的一件事，字里行間充滿了童真童趣。在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮有趣，老師而為你叫好!極度推薦!
10.文中寫了金木水火土五個小精靈守護森林、給予人們快樂卻被無情地奪取了生活的森林，而人們也因為破壞環(huán)境、失去小精靈，受到大自然的懲罰，過著痛苦的生活，最后人們認識到錯誤，找回小精靈，重新過上快樂的生活。這則寓教于樂的童話表達了保護環(huán)境，愛護大自然的美好愿望。
11.這時一篇特別優(yōu)秀的童話作文，一篇好作文的幾個要素都能在這篇作文中找到。開頭結尾，簡潔、有力;文字功底不錯、行文流暢;對事務的觀察細致入微、描寫得栩栩如生恰到好處;敘事有序、不拖沓;關鍵是小作者充滿了想象，把本該是一篇描寫硬幣的普通的狀物作文寫成擬人化的想象作文，讓作文有了生氣，沒有一定的功底，是很難做到的。
12.我們很熟悉丑小鴨的故事，都知道丑小鴨有一個恨心的鴨媽媽，卻不知道鴨媽媽的良苦用心。本文就是從鴨媽媽的角度來說出它真正的意圖：“鴨場里飛不出天鵝，只有走出去它的翅膀才會硬，它才能找到它的同伴飛向更廣闊的天空”。
13頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步!作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。
14通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。
15如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
16故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
17標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現(xiàn)各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。
童話故事作文 篇6
鞋和襪子是一對好朋友，一天他們爭論誰的功勞更大。
“我的功勞更大！”鞋大聲對襪子說，“沒有我，地上有一個尖石頭或者一片碎玻璃，主人的腳還不被扎破了？”
“我的功勞比你的功勞大多了！要是沒我，主人的腳上只穿著你一個，他也不舒服呀！”襪子反對地說。
“我的功勞大！”
“我的功勞可比你大多了！”
他們就這樣爭呀爭，吵呀吵，直到第二天早上，他們誰都不理誰了。
突然門打開了，原來是主人要出門，可是襪子躲了起來，怎么也不肯出來和鞋配合，鞋不耐煩地大聲說：“哼，沒有襪子又怎樣呢？我一個人照樣能保護好主人的腳，咱們走著瞧吧！”
在路上走時，剛開始還好，可是后來主人的腳出了許多汗，鞋全濕了�；丶液笾魅说腵腳上起了許多泡，鞋里的鞋墊也被蹭了出來。
“唉！都怪他們倆兒吵架，咱們也跟著受罪！”腳和鞋墊異口同聲地抱怨道。
“你看，我說我的功勞比你更大吧，你還不服，現(xiàn)在服了吧？”
“不服！”鞋硬生生地說，“既然你覺得你的功勞大，那么明天主人要是再出門的話你就一個人保護好他的腳吧！”
“那樣還好呢！反正我覺得在我身上套一雙鞋子還礙事呢！”
這天早上，主人又要出門了，穿上了襪子，可怎么也找不著鞋，無奈之下，主人只好穿著襪子就出去了。一開始沒有什么，可后來地上有一小塊玻璃碎片，不但主人的腳破了，襪子也被扎破了。
回到家，他們還是誰都不理誰，這時褲子看見實在忍不住了，趕忙勸他們合好，他們兩個也受盡了苦頭，又合好了。
最后鞋和襪子不約而同地說：“咱們倆個功勞都不大，也不都不小，我們互相都需要對方，誰也少不了誰呀！”
“是啊！我們各有各的功勞，也各有各的用處，分不出功勞大小，大家的功勞都是一樣的！”鞋墊、腳、褲子一起說。
他們以后再也不吵架了，成為了永遠的好朋友。
童話故事作文 篇7
秋天到了，蘋果樹上的蘋果紅了。剛好小猴路過，他心里想可以把蘋果買了，小猴就把蘋果一個一個地摘下來，他背起籃子，心想：這下我可以賣好多錢了。可是他一點也不知道籃子是破的，蘋果從破口一個一個地掉下來。這時小狗看見了，于是，他把蘋果一個一個地撿起來放進自己的籃子里，他們一起來到市場里，這時小猴看見自己的`籃子只有一個蘋果，感到很奇怪，心想：咦，我的蘋果到哪兒去了?在邊上的小狗在壞壞地大笑……
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