大班成語故事《狐假虎威》案例與反思范文

　　活動設計背景：

　　1、因近段班級有欺負小朋友的現象，借機教育;

　　2、幫助小朋友理解掌握一些詞匯;

　　活動目標

　　1、知道故事名稱，主要角色和故事情節(jié);會自己講述故事

　　2、通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團結，互相關心，不能欺負其它小朋友;

　　3、理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;

　　教學重點、難點

　　1、小朋友之間應該團結互助，不能欺負小朋友是本節(jié)重點;

　　2、理解重點詞匯是難點;

　　活動準備

　　1、動物圖片：狐假虎威;

　　2、幼兒用書

　　活動過程

　　一出示圖片：

　　出示老虎和狐貍，請小朋友用好聽的詞來形容

　　二幼兒自由討論：

　　有一天，老虎抓住了狐貍，老虎會對狐貍怎么樣呢?

　　三一起聽來看看，聽聽，老虎抓住護理后，到底是怎么做的?

　　1、聽故事前半部分，提問：老虎抓住狐貍后，狐貍會對老虎說些什么話?老虎會相信嗎?

　　2、聽故事后半部分，提問：小動物看見老虎會怎么做?為什么?狐貍是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的?

　　四一起看著書聽一遍故事

　　五總結

　　這就是發(fā)生在森林里的故事，狐貍很狡猾，借著老虎的威風去欺負別人，所以這個故事取名《狐假虎威》。老虎沒有吃狐貍而把它放了，為什么呢?

　　六延伸

　　1、教育幼兒不要向狐貍老虎學習，小朋友之間要互相幫助，不能欺負別的小朋友。

　　2、把故事講給其他小朋友聽。

　　教學反思

　　大班進入幼兒銜接階段，但我發(fā)現不少孩子還存在向故事里的老虎和狐貍一樣，欺負別的小朋友，也為了幫助小朋友理解掌握一些詞匯。因此，我制定本次的活動目標為：

　　1、知道故事名稱，主要角色和故事情節(jié);會自己講述故事

　　2、通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團結，互相關心，不能欺負其它小朋友;

　　3、理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;

　　這三個目標中蘊含了語言能力的培養(yǎng)，知識能力的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在“理解故事內容的基礎上，能對照自己平時的行為，懂得小朋友之間要互相團結，互相關心，互相幫助，不能欺負別的小朋友”逐步深入，幫小朋友改掉壞的行為的情感體驗，將知識進行遷移，重點攻破。另外，小朋友面臨這進入小學，讓小朋友提前接觸一些詞匯，有助于幼兒園與小學的銜接。

　　本次活動效果不錯，很多小朋友的觀點都有所改觀。

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