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明天我是一個(gè)童話作家作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的明天我是一個(gè)童話作家作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
明天我是一個(gè)童話作家作文1
夏天的午后，我在院子里創(chuàng)作我的新童話，寫(xiě)著寫(xiě)著，突然感覺(jué)額頭上濕漉漉的，原來(lái)下雨了，看著淅淅瀝瀝的小雨，一個(gè)小水滴的故事就這樣呈現(xiàn)了……
小水滴在云朵媽媽的背上練習(xí)翻跟頭，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……突然，他翻過(guò)頭了，筆直地掉了下去，他覺(jué)得真好玩，好刺激��！
“撲通”一聲，小水滴瞬間落在了大樹(shù)伯伯的身上，他摸摸摔痛的`屁股，站起來(lái)，看見(jiàn)松鼠哥哥們?cè)跇?shù)枝間跳來(lái)跳去，玩得不亦樂(lè)乎，小水滴也情不自禁地加入了游戲，他玩累了，就躺在樹(shù)葉上休息，這時(shí)，大樹(shù)伯伯伸了一個(gè)懶腰，小水滴掉在了花朵姐姐的花瓣上，他聽(tīng)見(jiàn)了蟋蟀在唱歌，那聲音可真美妙啊！小水滴正在聽(tīng)歌，花朵姐姐低下頭，照了照清澈的湖水，小水滴掉進(jìn)了花叢旁邊的湖水里，他一會(huì)兒和魚(yú)比賽游泳，一會(huì)兒和伙伴們交流自己的旅行，一會(huì)兒聽(tīng)水滴長(zhǎng)老講故事，可開(kāi)心了！
太陽(yáng)公公出來(lái)了，小水滴的旅行結(jié)束了，太陽(yáng)公公用溫暖的大手把小水滴和他的伙伴們捧回了云朵媽媽的懷抱里，瞧！他們睡著了，好像在思考下次旅行會(huì)到哪里去呢？
突然，小狗汪汪跑到我身邊，叫了幾聲，提醒我該喂食了，這時(shí)我才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)今天是我三年級(jí)的暑假，我正在創(chuàng)作我的新童話，那么，就給它取名為《小水滴旅行記》吧！
明天，明天的明天……我將要?jiǎng)?chuàng)作更多有趣的童話，未來(lái)的我必定是一個(gè)優(yōu)秀的童話作家，期待吧！
明天我是一個(gè)童話作家作文2
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，在我的心里也有一個(gè)夢(mèng)想，它深深地埋藏著一顆孕育著我理想的種子，在我心底生根、發(fā)芽。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，當(dāng)一名像鄭淵潔一樣的童話作家，自從上三年級(jí)，我便發(fā)現(xiàn)喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)課程，由其是喜歡其中的閱讀課，就這樣，閱讀讓我發(fā)現(xiàn)了這顆埋藏已久的夢(mèng)想之種。
上了六年級(jí)之后，漸漸地領(lǐng)會(huì)了作文的魅力，上課，我仔細(xì)得聽(tīng)老師講每一個(gè)句段，當(dāng)我知道細(xì)節(jié)這個(gè)詞后，我明白了要想寫(xiě)好作文，要抓住細(xì)節(jié)，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。從那以后，我便每次都要找到文章的細(xì)節(jié)，抓住文章的核心，讓我的文章更精彩。課下，我看童話書(shū)，領(lǐng)會(huì)作者的文章的內(nèi)容，去積累他人的精華，讓我的文章更好。
在這四年學(xué)習(xí)與生活中，我發(fā)現(xiàn)我最喜歡那些沒(méi)有圖片并且有趣的童話，由其是鄭淵潔的作品，最吸引我目光的是書(shū)上那所描述的令我感到驚奇、陌生而又新鮮的童話世界。因?yàn)樗?作品能把我?guī)нM(jìn)一個(gè)我從未來(lái)過(guò)的新奇世界，一切都讓我感到像是走進(jìn)了外星王國(guó)。想象未來(lái)的故事，想象三眼國(guó)里那一個(gè)個(gè)人多了一個(gè)眼睛的故事，想象主人的用具怎樣幫助主人改掉壞習(xí)慣，這些幻想便接二連三變成了作文……從此，我愛(ài)上了童話。
語(yǔ)文，讓我喜愛(ài)閱讀，閱讀讓我寫(xiě)出好的文章，好的文章讓我讀到了童話大王的作品，總之，在我心底，有一個(gè)當(dāng)童話作家的夢(mèng)想之種！
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