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囫圇吞棗成語(yǔ)典故
成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的，承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。下面為大家?guī)?lái)囫圇吞棗成語(yǔ)典故，快來(lái)看看吧。
囫圇吞棗
【出處】(宋代)圓悟禪師《碧巖錄》。
【釋義】囫圇：整個(gè)兒，完整的。把棗整個(gè)吞咽下去。比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析思考地籠統(tǒng)接受。
【成語(yǔ)典故】
從前有一個(gè)呆子，家中很有錢。有一次，他到市場(chǎng)上去買水果。攤主不厭其煩地向人們介紹各種水果的好處。呆子聽(tīng)了很高興，一下子買了很多的水果，坐在市場(chǎng)旁大吃起來(lái)。
正在他吃得高興的時(shí)候，有一位醫(yī)生路過(guò)，見(jiàn)他這種吃法，就對(duì)他說(shuō)：“小伙子，梨可不能多吃，雖然它對(duì)牙齒有好處，但你吃多了會(huì)傷脾的�！贝糇右宦�(tīng)，就不再吃梨，而是一個(gè)接一個(gè)地吃棗子。醫(yī)生又說(shuō)：“紅棗雖然對(duì)脾有好處，但吃多了會(huì)傷牙的，所以也不能多吃�！�
呆子聽(tīng)了醫(yī)生這些話后，不知如何是好了，都不敢吃了。呆呆地坐在那里想了很久，過(guò)了一會(huì)兒，他興奮地說(shuō)：“我有辦法了，吃梨的時(shí)候，只用牙齒咀嚼，而不咽到肚子里，這樣對(duì)牙齒有好處，又不會(huì)傷脾;而在吃紅棗時(shí)，我不用咀嚼，就一口吞進(jìn)肚子里，這樣可以不傷牙齒，又對(duì)脾有好處。”說(shuō)完，就把紅棗一個(gè)一個(gè)地扔進(jìn)嘴里，囫圇地吞下去了。醫(yī)生見(jiàn)此情景，忙說(shuō)：“你這樣把棗囫圇吞下去，腸胃不能消化和吸收，對(duì)脾也是沒(méi)有好處的�！�
【成語(yǔ)點(diǎn)評(píng)】
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，不能苛求在短期內(nèi)有明顯的提高。如果不了解這一點(diǎn)，只會(huì)增加自己的負(fù)擔(dān)，還不知道為何成績(jī)沒(méi)有提高。學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力，安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，并切實(shí)遵守它;要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，不可囫圇吞棗，急于求成;認(rèn)真讀書(shū)，精于思考;遵循“無(wú)疑——有疑——解疑”的過(guò)程，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，在點(diǎn)滴中不斷地積累。凡事欲速則不達(dá)，只要養(yǎng)成穩(wěn)扎穩(wěn)打的習(xí)慣，就一定會(huì)讓你受益匪淺。
囫圇吞棗造句：
1、今天心煩意亂，靜不下心看書(shū)后半部分不能細(xì)細(xì)看下去了，囫圇吞棗竟有收獲。
2、學(xué)問(wèn)二字，學(xué)是學(xué)，問(wèn)是問(wèn)。要多問(wèn)，不可再囫圇吞棗了。
3、一直想著說(shuō)、讀、寫(xiě)、練，卻總是囫圇吞棗的一帶而過(guò)。
4、囫圇吞棗的也沒(méi)太明白，過(guò)幾天再看一遍。
5、培訓(xùn)講課有點(diǎn)粗糙，囫圇吞棗，還得回家好好研究。
6、對(duì)于課堂上老師講的知識(shí),我們要消化,不要囫圇吞棗地接收。
7、由于太餓了，飯菜一上來(lái)，我便囫圇吞棗吃起來(lái)，結(jié)果給噎著了。
8、爺爺坐在我面前，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“我們做任何事，都不能囫圇吞棗亂干一通�！�
9、學(xué)習(xí)不能囫圇吞棗而是要精益求精。
10、倘使囫圇吞棗，似乎沒(méi)有多大用處。
11、一飯一粟，來(lái)處不易，一本好書(shū)的產(chǎn)生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過(guò)，不說(shuō)對(duì)不住作者，就對(duì)自己的本身說(shuō)，也不應(yīng)囫圇吞棗一般地來(lái)讀書(shū)。
12、讀書(shū)不能囫圇吞棗，要讀到內(nèi)涵，讀到中心才能讀好。
13、不懂的問(wèn)題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
14、行為主義的交替反應(yīng)之說(shuō)便用以補(bǔ)救這種囫圇吞棗之弊。
15、然而，人們來(lái)不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來(lái)便用。
16、在學(xué)習(xí)前人的東西時(shí)，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。
17、那種只有一個(gè)籠統(tǒng)說(shuō)法的囫圇吞棗式的教科書(shū)，只能使學(xué)生”食而不化”，難以理解。
18、爺爺也不要求這些，因?yàn)樗緛?lái)就講不明白那些詩(shī)，只能讓我囫圇吞棗。
19、水子回到家，將布克寫(xiě)給自己的信囫圇吞棗地看了。
20、如果使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生囫圇吞棗死記硬背，即使在學(xué)生的頭腦里填塞了一大堆知識(shí)，也不可能增進(jìn)他們的思考力。
21、我們讀書(shū)不要囫圇吞棗，要細(xì)細(xì)品味其中的好詞好句。他向來(lái)做事都是張冠李戴，三心二意。
【語(yǔ)法】
偏正式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)；含貶義，形容讀書(shū)做事非常的不認(rèn)真，偏重于不求甚解，多指讀書(shū)方面。
【近義詞】
食而不化、生吞活剝、不求甚解；
【反義詞】
含英咀華、融會(huì)貫通、細(xì)嚼慢咽；
【寓意】
“囫圇吞棗”的故事讓我們感到可笑，它告訴我們世間的事大都有利有弊。興利除弊要有恰當(dāng)?shù)霓k法。似是而非，"囫圇吞棗"，只能惹人發(fā)笑。它提醒我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，從實(shí)際出發(fā)，仔細(xì)分析，充分理解，實(shí)事求是，才會(huì)有利于我們的工作和學(xué)習(xí)。
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