教育觀后感：師德關(guān)系中的師德

　　在網(wǎng)上進行了繼續(xù)教育，學(xué)到了不少有益的知識，特別是學(xué)習(xí)了《師生關(guān)系中的師德》這篇文章。雖然去除了教師的神圣光環(huán)壓力，也要注意，每一行業(yè)都有職業(yè)道德，作為教師，要恪守教師職業(yè)道德。以下是我的一些看法:

　　首先我覺得教師應(yīng)公平對待每一個學(xué)生不等于做每件事情都一模一樣，特別是有關(guān)學(xué)生知識水平的時候，舉個例子在布置作業(yè)時，公平對待每一個學(xué)生不是每個學(xué)生作業(yè)一樣多，而應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的實際情況，分幾類情況分層次布置作業(yè)，對層次不同的學(xué)生提出不同的要求；即使是同一個題目，因每個學(xué)生的能力不同，老師對學(xué)生的要求也應(yīng)該不同，要掌握一個實事求是因人而異的原則。

　　其次教師應(yīng)寬容對待學(xué)生的缺點不等于不管學(xué)生的缺點，放任學(xué)生的缺點，當學(xué)生犯了一些錯誤時要給學(xué)生改正的機會，要幫助他們找出犯錯的原因。

　　最后教師應(yīng)慎用懲戒拒絕體罰不等于不用懲戒，作為老師我們不能體罰或者變相體罰學(xué)生，這是必須的，這是做老師的底線。但有時當學(xué)生犯錯誤時，適當?shù)膽徒湟彩潜仨毜模�否則達不到教育的效果，比如考試作弊按規(guī)定處分我認為也是正常的，處分也是教育學(xué)生，要讓學(xué)生知道在學(xué)校中哪些錯誤是不能犯的，哪些錯誤學(xué)校是要懲戒的，沒有規(guī)矩不成方圓。

　　在教育教學(xué)過程中，我們老師要愛學(xué)生，把他們看作自己的孩子，努力提高自己的師德，把公平對待每一個學(xué)生、寬容對待學(xué)生的'缺點、慎用懲戒拒絕體罰作為自己工作努力的方向。

　　《不輸在家庭教育上》這本書有一詞“如何做一個合格的媽媽”引起了我的深思，“合格”一詞很難下定義，母親對孩子的品格形成影響究竟有多大我們還沒有確鑿的數(shù)據(jù)，加以判定，但是我們可以從偉人的言辭中感受點什么，拿破侖說：“一個孩子的好與壞完全取決于他的母親他認為他自己在人生中的成就很大程度上歸功于母親對自己的意志、力量、自制等多方面的磨練，他母親是通過諸多的溫柔、嚴厲又極有分寸的方法，讓他熱愛、尊敬和服從自己，從母親那里，拿破侖學(xué)會了順從�！�

　　歌德也把自己的愛好和品格的形成歸功于他母親，他們說他的母親是一位才華橫溢的女人，他生性活潑，洋溢著母愛的智慧，她具有激發(fā)孩子形成積極上進的精神和力量，所以我想，母親的偉大絕不僅僅在于她賦予了孩子的生命，更在于她對生命的培育與呵護，在于她盡心盡力尋找打開孩子心靈的鑰匙，做母親難，做一個好母親更難，如今衡量一個母親是不是一個好母親，心理學(xué)上有這樣一種說法，那就是“給的太多也不好，給的太少也不好，又有給到足夠好才是最好的，你所給予的都是孩子能夠完全自愿接受的一切。”母親對孩子的教育既是一門科學(xué)，又是一種藝術(shù)，那么我們應(yīng)該怎樣做才算是一個好媽媽呢？

　　首先我認為應(yīng)該理解多一點，要求少一點，理解必須在了解的基礎(chǔ)上，母親是孩子最親近的人，所以我更應(yīng)該全面客觀地了解孩子，了解他的學(xué)習(xí)狀況，了解他的與人交往，要耐心地傾聽孩子的想法，傾聽孩子的心聲，這樣才能了解孩子的真實感受，我們應(yīng)像教育家魏書生所倡導(dǎo)的那樣“讓自己高興地活著，多改變自己，少埋怨環(huán)境”這樣的心態(tài)，對自己、對孩子、對家庭都大有益處。

　　其次是表揚多一點，批評少一點，說到表揚，我們都知道表揚能使人創(chuàng)造奇跡，過多的批評會導(dǎo)致孩子過多的自責，陪孩子一起長大，感受孩子的點滴變化，這應(yīng)該是母親生活中最美好的事，所以做母親的應(yīng)該在孩子成長過程中給予及時鼓勵和更多的表揚，其實，不管是我們做教師的還是做其他行業(yè)的媽媽對孩子要求大都嚴格過度，批評過多，殊不知毀滅一個人自信的武器就是不斷批評，不斷地挑錯，所以我們在教育孩子的過程中還得多一份表揚，少一份批評，讓孩子揚起自信的風帆，自強自立的面對生活中的每一天。

　　如果說小時代1帶給觀眾們的感覺是校園生活的美好，那么小時代2則告訴我們現(xiàn)實世界的殘酷。

　　片中最讓人們感到大跌眼鏡的橋段當屬姐妹間的決裂。老實說，我壓根都沒料到顧里居然會劈腿，而且對方竟然會是南湘的前男友席城，那個公認的墮落男。如此優(yōu)秀的＂女王＂式的顧里居然會有如此這般的糜爛往事，帶給人一種很強烈的視覺以及思維上的沖擊。

　　但這恰恰是原作者郭敬明的高明之處。之前有權(quán)威部門指出，當前國內(nèi)的電影受眾的平均年齡在21.3歲。而郭敬明顯然是抓住了這個年齡層觀眾的胃口。

　　也許是時代造就了這種現(xiàn)象，也可能是這種現(xiàn)象夠成了一個時代。雖然有些事情同我們的真實生活還有些距離，但藝術(shù)總是來源于生活又高于生活的。

　　所以我覺得，這部電影取名為小時代簡直是太貼切啦，在特定的環(huán)境下，特定的一群人，特定的一系列情節(jié)構(gòu)成了這個小小的時代。也許它代表不了全部人，但它卻真實的存在，并在潛移默化中影響著一代人。

　　也許是愛情，真的是那個叫做愛情的東西吧。顧里的男友顧源在得知這一切后居然選擇了全盤接受，還幫著一起設(shè)局，逃避了家族的聯(lián)姻并幫顧里家的企業(yè)擺脫了危機。

　　我想這是郭敬明留給觀眾的一個思考，你的愛究竟可以到達什么程度？

　　影片的結(jié)局是美滿的，這一點尺寸郭敬明拿捏得很好，過程很艱辛曲折，但結(jié)局是美好的。

　　也許這部影片也是郭敬明內(nèi)心世界的寫照吧。