《小孩不笨》觀后感
看了《小孩不笨》，感受異常深刻，好孩子是夸出來的！——《小孩不笨》觀后感。這兩部電影描寫得太實在了，把當前教育容易走進的誤區(qū)通過電影的形式來反映：一、要以身作則。父母的言行時刻影響著孩子們，父母要求孩子做到的，自己首先要做到。在電影中有一個鏡頭：一家人在吃飯，讀中學的孩子的手機響了，父母說：“吃飯不能聽手機�！币粫赣H的手機響了，父親說：“如果我不聽這電話可能要損失一筆重要的生意�！本吐犃耍Y果是一個問在哪里吃飯好的電話，父親在電話里與朋友大聲說笑，兩個幾子看得目瞪口呆。一會，媽媽的電話響了，媽媽說是一個重要的`朋友打來的，聊逛街的事聊得得意忘形……這樣的父母教育孩子有說服力嗎？答案是否定的。二、要懂得稱贊與鼓勵孩子�！澳阌卸嚅L時間沒稱贊孩子了？”“不記得了，大概是孩子兩歲時吧，觀后感《好孩子是夸出來的！——《小孩不笨》觀后感》�！边@是電影開始時的一句對話。隨著孩子的長大，我們大人往往要求的多，但稱贊的卻越來越少，甚至動不動就打罵、喝斥。就像電影中的福成的爸爸從來都只會打，結果他兒子形成了反叛的性格，經(jīng)常與人打架。三、老師要以生為本，挖掘?qū)W生潛能。華語老師，是一個敬業(yè)的老師（如，自己買字典讓學生學習華語等），但他教育學生只從自己的方面想，總說學生不行，學會學，取用壓迫式的教學方式，不注意考慮學生的實際，結果吃力不討好，有一次在與學生的爭執(zhí)中還與學生打了起來。后來他改變了，變得會稱贊學生、欣賞學生，后來他成為了一個不但敬業(yè)而且受學生歡迎的老師。電影結尾有一句話：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源。看了這話，我也想起了一句話：“說你行，你就行，不行也行！說你不行，你就不行，行也不行！”好孩子是夸出來的！
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