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頭腦特工隊(duì)電影的觀后感（通用37篇）
《頭腦特工隊(duì)》是一部經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)電影，下面就是小編為您收集整理的頭腦特工隊(duì)電影的觀后感的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 1
盡管這是一部帶有明顯主流風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)影片，以?xún)和癁橹饕南M(fèi)對(duì)象，具有相對(duì)固定模式和文化內(nèi)涵。但是依然可以看出皮克斯在有意與東家迪斯尼的影片保持距離。
與迪斯尼的大部分影片不同，沒(méi)有改編經(jīng)典故事，《頭腦特工隊(duì)》作為一個(gè)網(wǎng)友原創(chuàng)投遞的故事，相對(duì)來(lái)說(shuō)要承擔(dān)更大的風(fēng)險(xiǎn)。經(jīng)典為人所熟知，更易為人接受，票房相對(duì)更加穩(wěn)定。而網(wǎng)友原創(chuàng)投遞劇情則沒(méi)有這樣的保證。但是，《頭腦特工隊(duì)》的劇情真是贊的沒(méi)話說(shuō)，腦洞大開(kāi)，簡(jiǎn)直打開(kāi)了新世界的大門(mén)，令人眼前一亮。天哪，他們腦子里都在想些什么？
盡管美國(guó)主流動(dòng)畫(huà)片在造型上總的來(lái)說(shuō)走的還是“甜美”路線，然而《頭腦特工隊(duì)》卻并沒(méi)有走這條路線，主角并不是美女帥哥的造型，而是五個(gè)造型各異卻性格鮮明的人物，在主流動(dòng)畫(huà)片中，皮克斯顯然刻意地同迪斯尼的“美麗”風(fēng)格保持距離。
在結(jié)構(gòu)上，迪斯尼的動(dòng)畫(huà)通常的結(jié)構(gòu)方式是一種歌舞劇的方式，在最大限度上保證了影片的娛樂(lè)性。人物的動(dòng)作節(jié)奏化，使敘事的場(chǎng)面能夠同音樂(lè)匹配。例如《冰雪奇緣》中艾爾莎出走時(shí)那首著名的《Let it go》,膾炙人口。諸如此類(lèi)，在迪斯尼動(dòng)畫(huà)中比比皆是。然而在《頭腦特工隊(duì)》中，卻并沒(méi)有出現(xiàn)這種載歌載舞的形式，非要說(shuō)的話，電影院造夢(mèng)那一段算是有一點(diǎn)舞臺(tái)表演形式吧。我覺(jué)得，正是皮克斯夢(mèng)工廠等諸如此類(lèi)的動(dòng)畫(huà)人的努力，使得美國(guó)主流動(dòng)畫(huà)在形式上更加趨于多元化。
《頭腦特工隊(duì)》畢竟是一部美國(guó)主流動(dòng)畫(huà)，高額的投入必然需要票房的穩(wěn)定回報(bào)。在很多方面還是遵循著美國(guó)主流動(dòng)畫(huà)電影的準(zhǔn)則。大團(tuán)圓的結(jié)局必然是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。劇中小女孩萊娜頭腦中的樂(lè)樂(lè)最終克服重重困難，回到大腦控制中心，憂(yōu)憂(yōu)也找到了自己存在的價(jià)值，萊娜最終也并沒(méi)有離家出走，回到家中，在搬家所帶來(lái)的一系列的變化中，完成了一次蛻變，從而步入青春期，告別了孩童時(shí)代。影片向我們傳達(dá)了我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷種種，快樂(lè)，憂(yōu)傷，憤怒，恐懼，厭惡，這些情感共同鋪就了我們成長(zhǎng)的道路 ，苦辣酸甜，缺一不可，這就是成長(zhǎng)。正如影片當(dāng)中，萊娜的記憶球最后變?yōu)楦鞣N情緒共同組成一般。和傳統(tǒng)迪斯尼動(dòng)畫(huà)不同，《頭腦特工隊(duì)》中沒(méi)有正派與反派的對(duì)立，沒(méi)有王子救公主，沒(méi)有正義與善良戰(zhàn)勝邪惡和貪婪。主角們所面對(duì)的挑戰(zhàn)，是他們自身，是成長(zhǎng)本身。沒(méi)有正派與反派的對(duì)立，不代表沒(méi)有戲劇性。當(dāng)怕怕、厭厭等人在沒(méi)有樂(lè)樂(lè)的情況下而手足無(wú)措，友誼島、冰球島等逐漸崩塌，萊娜的離家出走，樂(lè)樂(lè)的 回歸之路越來(lái)越緊迫，影片的緊張感也逐漸被調(diào)動(dòng)起來(lái)，足以掀起一場(chǎng)調(diào)動(dòng)觀眾情感的高潮。
在搞笑貫穿與影片各處的同時(shí)，皮克斯也不忘調(diào)動(dòng)其他感情。當(dāng)萊娜童年時(shí)幻象出來(lái)的.玩伴犧牲自己來(lái)幫助樂(lè)樂(lè)逃出記憶垃圾場(chǎng)，令人眼角不禁滑過(guò)一絲淚。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們收獲了各種各樣情感的同時(shí)，我們也在不知不覺(jué)中失了很多，在得到與失之間，不知不覺(jué)，我們就長(zhǎng)大了。這種情感的暗示顯然是觀影過(guò)程中的孩子們所不能體會(huì)到的，只有經(jīng)歷了成長(zhǎng)種種的成年人，在冰棒自我犧牲之時(shí)，才會(huì)切身體會(huì)，動(dòng)容，感慨。一般認(rèn)為，主流動(dòng)畫(huà)的對(duì)象是兒童。這顯然不錯(cuò)，兒童們都喜歡動(dòng)畫(huà)片。但是，主流動(dòng)畫(huà)在更嚴(yán)格的意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)象是那些在社會(huì)上扮演著家長(zhǎng)角色的成年人。沒(méi)有家長(zhǎng)的許可和陪同，沒(méi)有他們經(jīng)濟(jì)上的付出，絕大部分兒童是沒(méi)有可能接觸到動(dòng)畫(huà)電影，更不用說(shuō)自己選擇電影作品了。所以說(shuō)，兒童作為動(dòng)畫(huà)電影的對(duì)象僅僅是一種社會(huì)表象，主流動(dòng)畫(huà)電影的對(duì)象不是一般意義上的兒童群體，而是以成人為背景的兒童群體。所以迪斯尼也好，皮克斯也罷，他們的作品總會(huì)如此老少咸宜，孩子們?cè)陂_(kāi)的開(kāi)心的同時(shí)，成人們也同樣可以被動(dòng)畫(huà)所吸引。我想，這一點(diǎn)，是值得國(guó)人們深思的，這樣才會(huì)在將來(lái)的一天，我們的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)才不會(huì)被低幼動(dòng)畫(huà)所充斥。
《頭腦特工隊(duì)》是一部非常出色的講述成長(zhǎng)的美國(guó)主流動(dòng)畫(huà)。閑暇之余，不妨影院坐坐，看看我們大腦中的世界！哈哈，不知道此時(shí)此刻在寫(xiě)這些文字的同時(shí)，我腦袋里那五個(gè)小人在做些什么呢？你腦袋里那五個(gè)小人在做什么呢？
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 2
這似乎是一部成長(zhǎng)題材的電影。
十二歲的小女孩終于學(xué)會(huì)了表達(dá)除了與生俱來(lái)的快樂(lè)以外的第二種情緒-憂(yōu)傷，sadness，末尾她似乎更是學(xué)會(huì)了怎么表達(dá)憤怒、恐懼、厭惡，用這些正常的情緒合理地表達(dá)她內(nèi)心的真實(shí)世界。
我會(huì)很喜歡這部電影，一個(gè)富有創(chuàng)意與想象力的故事，蘊(yùn)含著一些經(jīng)典的成長(zhǎng)道理，還那么有趣生動(dòng)。
小女孩出生便學(xué)會(huì)了快樂(lè)，33秒之后她又學(xué)會(huì)了悲傷，在她童年的十二年里她又相繼學(xué)會(huì)了恐懼、害怕、厭惡這些人生的主情緒，卻不妨礙她以快樂(lè)為主旋律的童年，快樂(lè)得只剩下快樂(lè)，快樂(lè)得每天都充滿(mǎn)歡笑，每天都充滿(mǎn)溫暖。那是我們每個(gè)人的童年，都充滿(mǎn)了這樣金色般的笑容，可是，終有一天不如意來(lái)臨，我們終于迎來(lái)滿(mǎn)是暴風(fēng)雨的一天。小女孩突然搬家，遠(yuǎn)離熟悉的家園伙伴，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，新生活新伙伴新老師新球隊(duì)，她有點(diǎn)無(wú)所適從，似乎有么一點(diǎn)點(diǎn)的信心。真的嗎，藏在我們幼小心靈里的可曾有那樣的自信與堅(jiān)強(qiáng)。
新房子看起來(lái)是那么糟糕，新的社區(qū)似乎那么臟那么亂，沒(méi)有喜歡的披薩店沒(méi)有可口的soup，新的老師看起來(lái)還不錯(cuò)可是新的同學(xué)自己能夠快速跟他們認(rèn)識(shí)嗎，他們似乎都有了自己的朋友，自己要怎么辦，要怎么做自己才能依舊快樂(lè)才能仍然無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。小孩子內(nèi)心沒(méi)有那么復(fù)雜，卻充滿(mǎn)了無(wú)法了解的焦慮。當(dāng)這么一天也真正來(lái)臨，我們興許就發(fā)現(xiàn)，是這樣一個(gè)故事里，我們身為主角突然變成了配角，無(wú)力、難受，可我們依然想要堅(jiān)強(qiáng)想要快樂(lè)，我們討厭悲傷討厭流淚討厭那些充滿(mǎn)負(fù)能量的情緒，身邊的每個(gè)人都期冀著自己的笑容自己的陽(yáng)光，而且自己也不想在父母面前表現(xiàn)出自己的脆弱，我們一直是那樣一個(gè)可以讓父母放心的好孩子，我們可以學(xué)會(huì)接受學(xué)會(huì)自己掙扎著成長(zhǎng)，是嗎，是這樣的嗎，對(duì)于弱小的我們，對(duì)于孤獨(dú)的我們。
等到有一天我們突然學(xué)會(huì)了一件事，原來(lái)流淚可以緩解悲傷，原來(lái)靜靜地消化悲傷可以不那么難受，原來(lái)時(shí)間可以解決一切，是嗎是嗎，還是我們只是把這一切藏在心底從來(lái)不曾分享。似乎，我們不知什么時(shí)候被告訴悲傷是一種脆弱是一種無(wú)能為力，那種不好的無(wú)能為力，所以我們選擇逞強(qiáng)，我們選擇承受，我們定義其為成長(zhǎng)，那種充滿(mǎn)孤獨(dú)的青春里的成長(zhǎng)。朋友、家人，都是充滿(mǎn)陽(yáng)光的地方，我們甚至不愿意讓一丁點(diǎn)的負(fù)面情緒-悲傷或者憤怒沾染他們，事實(shí)上我們終究不小心表達(dá)到頭來(lái)后悔莫及，傷害到了我們所珍視的那些。
這樣的日子，對(duì)于誰(shuí)而言不是那樣的多那樣的頻繁，尤其在這樣充滿(mǎn)迷惘前方一片迷霧的日子里。我們無(wú)人指引，也無(wú)人傾訴。
能有那么一個(gè)朋友或者那么一個(gè)人值得傾訴所有嗎，哪怕一丁點(diǎn)的故作堅(jiān)強(qiáng)都沒(méi)有嗎。
小女孩最后能踏出那么一步，是多么美好多么值得令人欽佩，她終于學(xué)會(huì)了表達(dá)那一點(diǎn)點(diǎn)的悲傷不是藏在心里不是寫(xiě)在日記本里不是對(duì)著天空囈語(yǔ)。她會(huì)學(xué)會(huì)，我們每個(gè)人都不是一個(gè)單獨(dú)的人，都不是那么堅(jiān)強(qiáng)，都不曾那么可以一個(gè)人承受住所有的煩惱，學(xué)會(huì)傾訴學(xué)會(huì)合理表達(dá)把一點(diǎn)點(diǎn)的情緒慢慢的傾訴，沒(méi)有那么突然不是那么瞬間的爆發(fā)，多么羨慕她，作為女生的她。也許聽(tīng)起來(lái)那么奇怪，可是主角換成一個(gè)小男孩我可能都會(huì)稍微吐槽，我都會(huì)不知道怎么寫(xiě)這么一篇文。
悲傷代表著脆弱代表著無(wú)能嗎，我在想這個(gè)詞，也許是也許不是。
喜歡看《紙牌屋》，尤其第三季更是讓我那么喜歡，——把那些看起來(lái)那么強(qiáng)大那么充滿(mǎn)力量一直前行的人的內(nèi)心的那么一點(diǎn)點(diǎn)脆弱刻畫(huà)得那么細(xì)膩那么真實(shí)，克萊爾、夏普、道格、雷米，即使是永遠(yuǎn)要故作堅(jiān)強(qiáng)的木下，也終有那么一刻無(wú)力脆弱悲傷，第一季里夕陽(yáng)、白鴿、噴水廣場(chǎng)和那么一個(gè)落寞的背影，以及后來(lái)的種種，每個(gè)都有脆弱都有悲傷都有那么一點(diǎn)軟肋，可似乎每個(gè)人也都有那么一點(diǎn)固執(zhí)，那么一點(diǎn)好強(qiáng)，明明已經(jīng)那么無(wú)力卻要強(qiáng)行偽裝，累并快樂(lè)著還是被一些不知是什么的東西禁錮著，是因?yàn)樽宰鹦倪�是因?yàn)楹ε卤┞�，我不得而知，我想要知道卻也無(wú)從下手。我只是想說(shuō)，真正會(huì)表達(dá)的人其實(shí)很少很少，怎么表達(dá)憂(yōu)傷怎么表達(dá)憤怒怎么表達(dá)不滿(mǎn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這里面都滿(mǎn)滿(mǎn)是疑問(wèn)是需求，是性格里本來(lái)還是那些我們所曾經(jīng)歷的。
大概吧大概吧，快樂(lè)終于明白了悲傷的意義，我們也許有一天終于看到我們這一輩子要經(jīng)歷各種各樣的`悲傷與不幸，卻都不及有著許多人陪伴帶給我們的陪伴，以及來(lái)自那些陪伴給我們的快樂(lè)、幸福、力量以及其他所有一切。
是嗎，我給出這樣一個(gè)答案的時(shí)候也拷問(wèn)自己的內(nèi)心，恐怕我自己也不知道。只能慢慢了解慢慢接受慢慢嘗試。
電影針對(duì)成長(zhǎng)心理給了很多奇思妙想的解釋與表達(dá)，例如我們每一個(gè)人都不是天生有怎么的性格或者個(gè)性，那些藏在我們內(nèi)心不可磨滅的經(jīng)歷與記憶組成了我們心理成長(zhǎng)過(guò)程中方方面面，我們是那個(gè)被塑造的人，至少我們小的時(shí)候是那樣，等到我們開(kāi)啟思維的列車(chē)，被列車(chē)帶著滿(mǎn)世界亂跑，那些從書(shū)本上得來(lái)知識(shí)，我們從各種網(wǎng)絡(luò)或媒體那兒接受來(lái)的信息，包括我們行走得來(lái)的體驗(yàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地塑造著我們自己這么一個(gè)人，我們就像是一個(gè)處理器，面臨著一大堆的信息，不斷升級(jí)不斷篩選信息，最后得到一個(gè)或好或壞的結(jié)果。電影給的情緒內(nèi)核是喜怒哀懼厭，不是很贊同，不過(guò)好像是咨詢(xún)了相關(guān)專(zhuān)家的，影片暗示每個(gè)人都有自己的核心情緒，例如父親是憤怒女孩是快樂(lè)母親是悲傷，這樣簡(jiǎn)單化大概是為了更方便表達(dá)故事，但在我看來(lái)并不是那么合理，畢竟人吶，是真復(fù)雜。
當(dāng)然，不要錯(cuò)過(guò)了最后的彩蛋，貓咪才是這個(gè)世界上最復(fù)雜的生物。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 3
仔細(xì)想一想，自己每次去看電影，要么是科技大片，要么是懸疑、文藝片，卻幾乎沒(méi)在電影院里看過(guò)動(dòng)畫(huà)片。大概是覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，看動(dòng)畫(huà)片有點(diǎn)不符合年齡階段吧。然而國(guó)慶假期里，好朋友極力推薦看一部叫《頭腦特工隊(duì)》的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)是在戛納電影節(jié)上有放映，她也期待已久。抱著找找童真的想法，我跟她看了這部電影，卻沒(méi)有想到自己被它感動(dòng)，懂得了重要的道理。
電影故事的主人公是一個(gè)11歲的女孩萊利。她生活在一個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽從小對(duì)她關(guān)愛(ài)有加，讓她擁有個(gè)快樂(lè)的童年。在她的大腦里有個(gè)“總部”，由五個(gè)性格鮮明的小人掌管，分別是樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怒怒、怕怕。從名字就能知道，這五個(gè)小人有著不同的個(gè)性與任務(wù)。樂(lè)樂(lè)主要負(fù)責(zé)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，讓萊利保持好心情;厭厭是控制萊利的口味和品位這方面的，就算小到花椰菜也不愿輕易妥協(xié);怒怒是個(gè)急性子，一不順心就隨時(shí)發(fā)火;怕怕相當(dāng)于是安全負(fù)責(zé)人了，他總能敏銳地察覺(jué)到生活中隱藏的危險(xiǎn)。而憂(yōu)憂(yōu)，卻被大家所“嫌棄”，認(rèn)為她讓萊利傷心，不利于她的健康成長(zhǎng)。每天結(jié)束后，他們共同把萊利的記憶球進(jìn)行處理:剔除傷心難過(guò)的記憶，留下美好的。這其實(shí)算是一種寫(xiě)作中的象征手法吧，五個(gè)小人象征著平時(shí)大腦里控制我們情緒的神經(jīng)，他們各司其職，使得我們對(duì)不同事物表現(xiàn)出不同的情緒。
平靜的生活因?yàn)槿R利爸爸的工作原因而發(fā)生了不小的變化。從明尼蘇達(dá)到舊金山，一家人離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境，來(lái)到了這個(gè)陌生的城市。萊利沒(méi)有迎來(lái)憧憬的夢(mèng)幻公主屋，而是睡在冰冷的地板上;在學(xué)校里難以適應(yīng)，對(duì)冰球的熱愛(ài)被沖淡;昔日的好朋友結(jié)識(shí)了新朋友，自己卻受到冷落……而這時(shí)因?yàn)橐淮我馔�，�?lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)離開(kāi)了“總部”，于是控制萊利情緒的只剩厭厭、怒怒和怕怕，情況變得越發(fā)不可收拾:萊利記憶中的家庭島、誠(chéng)實(shí)島、友誼島等相繼崩塌。與此同時(shí)，樂(lè)樂(lè)與憂(yōu)憂(yōu)想盡一切辦法回到“總部”。過(guò)程的艱難可想而知:原本她倆打算走長(zhǎng)長(zhǎng)的小道，但因?yàn)閸u的崩塌而放棄;想到坐火車(chē)回去，因?yàn)槿R利睡著后火車(chē)停運(yùn);最后她們與萊利的兒時(shí)想象中的角色Bingbong通過(guò)努力，回到了“總部”。當(dāng)我看到她們絞盡腦汁想辦法，即使失敗也不辭勞苦，心里不免受到觸動(dòng)。想起自己之前參加各種社團(tuán)的面試被刷下來(lái)，不想被人察覺(jué)內(nèi)心的難過(guò)，只能在角落悄悄抹眼淚，但擦干眼淚后由重新振作，只為兌現(xiàn)自己在大學(xué)參加社團(tuán)的承諾。即使遇到一次次的打擊也不退縮，仍然擦干眼淚向前，這也是成長(zhǎng)的一部分吧。
影片中關(guān)于憂(yōu)憂(yōu)的幾幕讓我印象深刻:當(dāng)她因?yàn)椴恍⌒呐龅接洃浨驎r(shí)，被樂(lè)樂(lè)規(guī)定站在一個(gè)圓圈里不四處走動(dòng);Bingbong想出辦法不能奏效而心情低落，她陪伴在身邊靜靜聆聽(tīng);回到“總部”后大家讓?xiě)n憂(yōu)頭一次操控情緒處理器，使得萊利在家人前哭泣，傾訴內(nèi)心想法，得到安慰。這些都讓我對(duì)憂(yōu)憂(yōu)，也就是憂(yōu)傷情緒改變了看法。在大多數(shù)人看來(lái)，憂(yōu)傷可能是詩(shī)人們的無(wú)病呻吟，弱者的家常便飯，逃避努力的借口。但是，誰(shuí)能保證自己在生活中不會(huì)遇到挫折呢?又有誰(shuí)能輕松避免其中的苦澀與艱辛?這時(shí)候我們要允許自己憂(yōu)傷，允許自己哭泣，發(fā)泄情感，好讓自己繃緊的弦稍微放緩，適當(dāng)減輕壓力。就像劉德華的《男人哭吧不是罪》歌詞所說(shuō)“男人哭吧哭吧不是罪/再?gòu)?qiáng)的'人也有權(quán)利去疲憊/微笑背后若只剩心碎/做人何必驚得那么狼狽/男人哭吧哭吧哭吧不是罪/嘗嘗闊別已久眼淚的滋味/就算下雨也是一種美/不如好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)/痛苦一會(huì)”。其實(shí)不只是男人，生活中我們習(xí)慣性地展現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)的一面，但有時(shí)也需要展現(xiàn)真實(shí)的自我，哪怕是恐懼，哪怕是憂(yōu)傷。
最后五個(gè)小人繼續(xù)在大腦“總部”操控萊利的情緒，萊利大腦里的家庭島、友誼島等等得以重建，還增添了其他新的有趣的小島�？鞓�(lè)的她健康地成長(zhǎng)著。同時(shí)看到影片里其他角色的大腦里同樣有五個(gè)“自己”在控制，歡樂(lè)的情景讓人忍俊不禁。是的，每個(gè)人都需要由不同的情緒所控制，它們地位平等、缺一不可。各種不同的情緒在同一個(gè)人身上表露，就像是不同的化學(xué)試劑混合在一起，產(chǎn)生奇妙的反應(yīng)。正是這各異的情緒才有了情感豐富的真實(shí)自我，才有獨(dú)特多彩而又完整的人生。所以說(shuō)，少了你們，人生怎能完整?
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 4
《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng)。這聽(tīng)起來(lái)似乎是個(gè)說(shuō)爛了的話題，然而這回不同的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己，我們的情緒，我們?nèi)绾伪磺榫w挾持，我們?yōu)楹螘?huì)遺忘，甚至包括為什么聽(tīng)了一首滑板鞋你就會(huì)一直在腦子里摩擦摩擦。
這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新認(rèn)識(shí)。
其一，接納每一種情緒。
我們總是渴望歡樂(lè)抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂(lè)觀嘲弄消極。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們做一個(gè)活潑外向、積極陽(yáng)光的正能量人類(lèi)，然而并不是每個(gè)人的人設(shè)都是Joy坐鎮(zhèn)中央，帶著“I can fix it”的自信笑容排除萬(wàn)難。
更多時(shí)候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量：悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆，小心駛得萬(wàn)年船;憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我�？鞓�(lè)的確讓我們過(guò)得更好，但很多時(shí)候，盲目的樂(lè)觀卻無(wú)濟(jì)于事。它是燒過(guò)天際短暫的流星，絢爛耀目，然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。
有趣的是，在最開(kāi)始的設(shè)計(jì)中，制作團(tuán)隊(duì)是讓Joy和Fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn)，然而后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓Joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟，去做一些從前不會(huì)去做的事，但Fear無(wú)法完成這個(gè)使命。在把故事推翻重來(lái)的過(guò)程中他們發(fā)現(xiàn)，只有Sadness能夠給Joy上這么一課。
也許我們一開(kāi)始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的.意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(zhǎng)中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò)，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng)，卻能幫你滿(mǎn)血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過(guò)Joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。
每種情緒都塑造著我們。接納它們，才能真正地接納自己。
其二，成長(zhǎng)伴隨著失去。
每個(gè)人成長(zhǎng)的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場(chǎng)大病，有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭(zhēng)我搶?zhuān)谑亲兊贸聊�、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾�?jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去童年，父母失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。
這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō)，這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿(mǎn)了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。
《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過(guò)：別長(zhǎng)大啊，如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。
本片制片人Jonas Rivera說(shuō)過(guò)：“身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來(lái)。但那并不對(duì)。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路�！庇谑怯辛私Y(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(zhǎng)不可分割的一部分，這是個(gè)悲欣交集的過(guò)程。
當(dāng)失去來(lái)臨，我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來(lái)告別，有時(shí)候我們?cè)趶U墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開(kāi)始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂(lè)的可貴;背負(fù)過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復(fù)雜，從孩童變成大人，還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”，這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 5
每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，這些情感無(wú)處不在，有一句話說(shuō)不要做情緒的奴隸，不要被情緒所控制，做自己的主人�！额^腦特工隊(duì)》就給我們上演了一場(chǎng)情緒大戰(zhàn)的故事。
影片一開(kāi)始，一個(gè)漆黑的房間里伸手不見(jiàn)五指，走出一個(gè)小精靈，藍(lán)色的頭發(fā)，黃綠相間的連衣裙，微微泛著米黃的皮膚，一雙炯炯有神而又深邃的大眼睛，顯得無(wú)比精神，滿(mǎn)臉笑容顯得十分活力，好像有天大的喜事要來(lái)了。是的，她叫樂(lè)樂(lè)，他掌管了快樂(lè)讓她按一下按鈕，小女孩笑了，那是多么善良啊，《三字經(jīng)》中寫(xiě)道，人之初，性本善，小女孩純潔的心靈，凈得像紙一樣白，突然他的眼淚如斷了線一般，一滴兩滴相繼滾落臉龐，如大雨傾盆一般落了下來(lái)，擋也擋不住，原來(lái)是憂(yōu)憂(yōu)按了按鈕，它一身的藍(lán)色顯得壓抑，顯得感傷，就連聲音也是低沉的，這個(gè)人沒(méi)精打采，沒(méi)錯(cuò)，他就代表憂(yōu)傷。小女孩長(zhǎng)大了，可以奔跑了，拉著小車(chē)滿(mǎn)屋子跑，這時(shí)怕怕出現(xiàn)了，他從頭到尾都是弱不禁風(fēng)的，皮膚呈淡紫色，他對(duì)任何事都非常敏感，總是處于害怕之中，他幫助小萊莉避開(kāi)危險(xiǎn)。當(dāng)小萊莉心不甘情不愿的被抱上餐桌時(shí)，爸爸喂他吃西蘭花，厭厭出現(xiàn)了，他徹頭徹尾全是綠色，長(zhǎng)睫毛，大眼睛，長(zhǎng)得和西蘭花像極了油光發(fā)亮的頭發(fā)，瘦長(zhǎng)的身體真是十分相似，但他討厭西蘭花，所以小萊莉討厭西蘭花，于是小萊莉硬是不吃，爸爸便逼著她，怒怒出現(xiàn)了，它紅紅的膚色，一生規(guī)規(guī)矩矩的便裝，卻脾氣暴躁，他生氣的情緒影響著小萊莉，小萊莉就把盤(pán)子打翻了。
五個(gè)情緒小人掌握著各自的五種情緒，腦中也有令人向往的幻想樂(lè)園。
薯?xiàng)l森林散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓我深深癡迷其中。云朵鎮(zhèn)上一切都是輕飄飄的，隨便扒拉一朵云，都是一張床。紙牌屋十分夢(mèng)幻，輕輕一觸就會(huì)倒，平常大大咧咧的人住在這里，都會(huì)變得小心翼翼。沸騰的巖漿巖熱極了，只能站在浮物上，一個(gè)空中跳躍也如夢(mèng)境一般。
幻想樂(lè)園如夢(mèng)一般讓我魂?duì)繅?mèng)繞，夢(mèng)寐以求，曲折蜿蜒的長(zhǎng)期記憶區(qū)也不遜色于任何建筑。
這比長(zhǎng)城更壯觀的走廊，比胡夫金字塔更雄偉的記憶球架，那就只有長(zhǎng)期記憶區(qū)了，五色的記憶球排列在架上，快樂(lè)閃耀的光彩照人，傷心的泛著一圈暗淡無(wú)色的光，憤怒的閃著奪目的耀眼的紅光，害怕則閃著紫色的'幽光，討厭泛著綠色的令人厭惡的光。腦內(nèi)世界的景色讓人嘆為觀止，不由得嘖嘖贊嘆，這奇麗的景色，讓人情不自禁想吟一首詩(shī)為其稱(chēng)贊。
看了這一幅腦內(nèi)世界的畫(huà)，讓人情不自禁的為迪士尼和皮克斯的想象力佩服，做到了，唯美的感情，細(xì)膩的畫(huà)面，鮮明的人物，奇特的想象，深刻的啟示，讓我不由得為這部引人入勝的，精彩絕倫的電影獻(xiàn)上我的掌聲。不得不說(shuō)迪士尼和皮克斯真的是太厲害了！
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 6
這個(gè)動(dòng)畫(huà)片今年實(shí)在不能說(shuō)不是為我們帶來(lái)了一股春風(fēng)，因?yàn)樗鸵酝膭?dòng)畫(huà)片實(shí)在是太不一樣了，沒(méi)有反派，然而確充滿(mǎn)了創(chuàng)意。
它最不可思議的是，讓許多成年觀眾在影院里默默留下了溫?zé)岬难蹨I。沒(méi)錯(cuò)，在此之前任誰(shuí)也料不到，已過(guò)而立之年的自己，竟然會(huì)被一部動(dòng)畫(huà)片給看哭了。可是《頭腦特工隊(duì)》就是有這樣的力量，能夠沖擊到觀眾的'內(nèi)心深處。以往的動(dòng)畫(huà)片，要么炫耀超凡的電腦技術(shù)，要么營(yíng)造夢(mèng)幻的童話世界，要么展現(xiàn)奇異的冒險(xiǎn)旅程，從未探尋過(guò)如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽(yù)的動(dòng)畫(huà)佳片都變成了表面文章，因?yàn)椤额^腦特工隊(duì)》這次是從根上去講人的成長(zhǎng)。
從一點(diǎn)一滴到最后長(zhǎng)大，動(dòng)畫(huà)片用最溫情的細(xì)節(jié)打動(dòng)了每一個(gè)人。
最喜歡關(guān)于sad的定位，真的在這個(gè)世界上，不是歡樂(lè)就可以解決一切問(wèn)題的，有的時(shí)候，眼淚是最好的解藥，哭過(guò)了，有人會(huì)同情，有人會(huì)理解。
我也許不會(huì)記住每一次陪我笑過(guò)的人，但是，那些陪我一起哭過(guò)的人，卻會(huì)永遠(yuǎn)的在我心里。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 7
雖然產(chǎn)生于以商業(yè)為主的國(guó)度，盈利為目的的好萊塢，《頭腦特工隊(duì)》卻仍然是一部邏輯縝密的具有教育意義的好的電影作品，對(duì)于各個(gè)年齡段的人的情緒管理應(yīng)頗有助益。
快樂(lè)，悲傷，害怕，憤怒，厭惡等五種主要情感控制著人的情緒，任何一種情緒，占有主導(dǎo)權(quán)，就會(huì)產(chǎn)生特定的`外在表現(xiàn)，而且這情緒表現(xiàn)，不僅僅影響自己，也會(huì)影響身邊的每一個(gè)人。
快樂(lè)是我們每一個(gè)人的追求，然而事實(shí)卻是，真正快樂(lè)的人少之又少，為什么會(huì)這樣？因?yàn)槲覀儽黄渌榫w所左右了。
悲傷的時(shí)候，我們注定無(wú)法快樂(lè)！
快樂(lè)的時(shí)候不會(huì)害怕！
難道能夠一邊快樂(lè)一邊憤怒？
厭惡一件事情，還能快樂(lè)嗎？
不過(guò)，各種情緒都不可或缺，它們構(gòu)建了一個(gè)完整的人性。任何情緒的缺失，都是不能被接受的。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 8
為什么我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)人時(shí)心里會(huì)問(wèn)：TA到底在想什么？為什么有時(shí)候我們感覺(jué)腦袋里有好幾個(gè)聲音在吵架？為什么“長(zhǎng)大”似乎是一件很突然的事？這些問(wèn)題，就是彼特—道格特和他的制作班底打算在《頭腦特工隊(duì)》里一探究竟的問(wèn)題。
也許我們一開(kāi)始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒(méi)有讓人生變得完美。人的成長(zhǎng)中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無(wú)法度過(guò)，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng)，卻能幫你滿(mǎn)血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過(guò)Joy的.路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子們來(lái)說(shuō)，這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。
然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿(mǎn)了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。靜靜地坐到片尾，屏幕上打出一行字“獻(xiàn)給我們的孩子，愿永不長(zhǎng)大”，我看在眼里，卻覺(jué)得這話像是說(shuō)給我心里的那個(gè)孩子聽(tīng)的。走出影院，看見(jiàn)那令人毫無(wú)興致的海報(bào)，沒(méi)想到自己會(huì)被這九十年代像素游戲風(fēng)格的人設(shè)以及孩子腦海中的那點(diǎn)事兒感動(dòng)得熱淚盈眶。在故事里，五個(gè)情緒小人主宰著大腦司令部，他們產(chǎn)出的五色記憶球構(gòu)成了龐大的記憶倉(cāng)庫(kù)和腦海之城......
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 9
今天，我觀看了電影《頭腦特工隊(duì)》，快來(lái)跟我一起欣賞一下吧！
故事講述的是女孩茉莉的大腦中有五個(gè)情緒小人，分別是樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怒怒和怕怕，他們控制著茉莉的各種情緒。樂(lè)樂(lè)一直希望茉莉永遠(yuǎn)快樂(lè)，所以她不想把任何事情交給憂(yōu)憂(yōu)處理，直到有一天，茉莉父母帶著茉莉搬家，情況發(fā)生了變化。
在大腦總部里，憂(yōu)憂(yōu)不小心碰到了核心記憶——茉莉人生中最重要的時(shí)刻，而樂(lè)樂(lè)為了搶救核心記憶，和憂(yōu)憂(yōu)一起被吸進(jìn)了管道里，進(jìn)入了長(zhǎng)期記憶區(qū)，并開(kāi)始找回大腦總部的路。途中，她們發(fā)現(xiàn)了茉莉小時(shí)候的'幻想伙伴冰棒，在冰棒的幫助下，樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)得以離開(kāi)了長(zhǎng)期記憶區(qū)，搭上思想列車(chē)，返回大腦總部。
在樂(lè)樂(lè)我憂(yōu)憂(yōu)離開(kāi)大腦總部的同時(shí)，其他幾個(gè)小伙伴怒怒、厭厭、怕怕也有了麻煩。代表茉莉大腦中的主題的四個(gè)小島停運(yùn)了，并一個(gè)一個(gè)的掉進(jìn)了遺忘谷——將事情遺忘的地方。沒(méi)有了樂(lè)樂(lè)的指揮，厭厭、怒怒和怕怕手忙腳亂，他們嘗試了各種方法修復(fù)主題小島，可是一個(gè)都沒(méi)用。接二連三的事故使茉莉失控，甚至有了離家出走的想法。
在另一邊，樂(lè)和冰棒不小心掉進(jìn)了遺忘谷。他們借助在遺忘谷中茉莉小時(shí)候的幻想玩具——靠歌聲驅(qū)動(dòng)的彩虹小車(chē)逃出了遺忘谷，但是冰棒卻被遺忘了。于是樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)接著趕路，及時(shí)回到了大腦總部。樂(lè)樂(lè)回想起憂(yōu)憂(yōu)在途中幫助她的各種事，明白了憂(yōu)憂(yōu)的好處，再也沒(méi)有忽略她，而茉莉也調(diào)整好了情緒，快樂(lè)了起來(lái)。
在電影中，最讓我印象深刻的片段是在電影最后，大腦總部的控制臺(tái)擴(kuò)建了不少，每個(gè)情緒小人都操控著自己的版塊，這讓我明白了每種情緒都有它的好處，沒(méi)有一種情緒應(yīng)該消失。沒(méi)有快樂(lè)，你就不會(huì)有情誼；沒(méi)有悲傷，你就不能品味人生。所以，學(xué)會(huì)接納每一種情緒吧，它們對(duì)你可是有很大的用處的哦！
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 10
從一個(gè)點(diǎn)子出發(fā)，構(gòu)想、建模、施工，然后出來(lái)一座巨型城堡。點(diǎn)子越新，越難操作，便越可體現(xiàn)手藝人的技術(shù)水準(zhǔn)。《頭腦特工隊(duì)》是個(gè)技術(shù)上的巨人，它以極其復(fù)雜而精巧的宏大工程，視覺(jué)化地呈現(xiàn)了大腦里的情緒與心理活動(dòng)。模擬現(xiàn)實(shí)，再造一個(gè)宏觀世界，難不倒好萊塢的動(dòng)畫(huà)人;進(jìn)入微觀世界，再造一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊(duì)》的施工對(duì)象，不是人的外部世界，而是從內(nèi)部進(jìn)入，將意識(shí)活動(dòng)視覺(jué)化。它的技術(shù)難度系數(shù)，在動(dòng)畫(huà)史上應(yīng)該屬于最高的那一梯隊(duì)。
CG動(dòng)畫(huà)發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問(wèn)題�！额^腦特工隊(duì)》的難度在于，如何將腦中活動(dòng)，構(gòu)建成一個(gè)具有戲劇性沖突的視覺(jué)世界。11歲的萊莉，因?yàn)檗D(zhuǎn)校，變得郁郁寡歡，如何面對(duì)這一切，如何成長(zhǎng)，構(gòu)成了一條敘述線，這條線屬于外部世界;她腦中的意識(shí)活動(dòng)，是另外一條線，也是篇幅意義上的主體。兩條線內(nèi)外呼應(yīng)，講了一個(gè)少女的成長(zhǎng)。
主題和娛樂(lè)性系于腦部世界，編劇、導(dǎo)演必須將模糊的情緒和心理概念化、可視化。借助心理學(xué)、生理學(xué)，把情緒擬人化，構(gòu)建記憶球、人格島、抽象思維區(qū)、幻想樂(lè)園、潛意識(shí)區(qū)、記憶廢墟等，這種從無(wú)到有的視覺(jué)工程，不能不令人贊嘆。除此，沒(méi)有反派，沒(méi)有蠢萌，這可能的確是皮克斯工作室最為大膽、也最有創(chuàng)意的一次嘗試。不過(guò)，在“沒(méi)有”之外，它有些什么呢？
它有五個(gè)角色，樂(lè)樂(lè)、怕怕、怒怒、厭厭和憂(yōu)憂(yōu)，倆主角是樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)。萊莉不開(kāi)心，想快樂(lè)起來(lái)，于是在她腦中，樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)開(kāi)始了一場(chǎng)冒險(xiǎn)之旅。成長(zhǎng)需要接受失去，接受悲傷情緒，這個(gè)有點(diǎn)令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個(gè)少女不經(jīng)意間的成長(zhǎng)，在她腦中原來(lái)藏著一次絢爛的.情緒冒險(xiǎn)。
落腳點(diǎn)是情感，收?qǐng)鰰r(shí)段萊莉和父母相擁的畫(huà)面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類(lèi)細(xì)節(jié)，表明導(dǎo)演彼特·道格特、羅納爾多·德?tīng)枴たㄩT(mén)對(duì)人性、對(duì)情感無(wú)疑有著相當(dāng)細(xì)微的體察。事實(shí)上，皮克斯幾乎出動(dòng)了全部主力，來(lái)參與這部動(dòng)畫(huà)。他們一起成就了這部動(dòng)畫(huà)在技術(shù)層面的水準(zhǔn)，以及故事層面的通暢。
而不管頭腦世界被處理得多么絢爛，這片的情感能量依然局限在單薄的外部敘述線上。萊莉不快樂(lè)，萊莉釋然了，然后，就沒(méi)了。腦中所觸及的深刻情緒，被明艷亮麗的畫(huà)面裹挾著，最終抵向淺白的好萊塢式圓滿(mǎn)結(jié)局。它必須娛樂(lè)，必須好看，必須雞湯，它終究高級(jí)不起來(lái)，終究是個(gè)情感上的矮子。詹姆斯·喬伊斯的小說(shuō)《阿拉比》，也講一個(gè)少年的“頓悟”，篇幅短小，卻是情感沖擊上的巨人�；脺绾涂嗤床攀呛憔玫�，《頭腦特工隊(duì)》太甜了，在娛樂(lè)效果和商業(yè)訴求的驅(qū)動(dòng)下，它講的成長(zhǎng)，只能以萊莉的流淚開(kāi)始，以她的微笑結(jié)束，而不可能倒裝過(guò)來(lái)，像喬伊斯的小說(shuō)一樣，將結(jié)束點(diǎn)定格在“我抬頭凝視著黑暗，發(fā)覺(jué)自己是受虛榮驅(qū)動(dòng)又受虛榮愚弄的可憐蟲(chóng)”。
非要拔高理解的話，《頭腦特工隊(duì)》用無(wú)比復(fù)雜的技術(shù)，講述了一個(gè)格外簡(jiǎn)單的故事，其實(shí)是在抽象地說(shuō)明，讓人開(kāi)心是多么復(fù)雜的一項(xiàng)工程。還有，成長(zhǎng)是艱難的。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 11
動(dòng)畫(huà)片最開(kāi)始是來(lái)哄小孩的，比如迪士尼早期公主系列，在現(xiàn)在看來(lái)完全是人物紙片化三觀有問(wèn)題。后來(lái)開(kāi)始摻雜一些心靈雞湯和人生道理，人物也開(kāi)始朝豐滿(mǎn)的方向發(fā)展，比如親情和友情，比如相信自己，比如善待自然。賣(mài)萌和搞笑最開(kāi)始作為調(diào)味品，但是近兩年出現(xiàn)了一種幾乎全靠賣(mài)萌咯吱人笑的動(dòng)畫(huà)類(lèi)別，而道理也就是通過(guò)一個(gè)正能量的故事那么一筆帶過(guò)，看了之后除了笑過(guò)并沒(méi)有留下什么別的痕跡。小黃人，說(shuō)的就是你。
別的電影敢直白的告訴你，你媽媽的主控情緒是悲傷，你爸的主控情緒是憤怒么？哪個(gè)片子里不是父慈母愛(ài)天下太平父母為孩子撐起一片天？
別的電影敢直白的告訴你，你媽在對(duì)你爸不滿(mǎn)意的時(shí)候花癡當(dāng)年放手的異國(guó)帥哥，你爸腦袋里大部分時(shí)候是在開(kāi)腦洞完全不理解你媽和你說(shuō)的啥么。哪個(gè)片子不是家庭和睦，一個(gè)人一輩子只喜歡一個(gè)人？(死人不算)我就好奇孩子回家問(wèn)媽媽這段什么意思媽媽怎么回答…
別的電影敢直白的對(duì)你說(shuō)，Its ok to be sad么？敢說(shuō)不論如何悲傷終有一天會(huì)主控你的生活然后你只能擁抱這悲傷么？哪個(gè)片子不是歡樂(lè)多過(guò)悲傷,不管是重新認(rèn)識(shí)親情友情還是重新認(rèn)識(shí)自己都是正能量滿(mǎn)滿(mǎn)？哪個(gè)片子主人公不管出場(chǎng)多么落魄最后結(jié)尾也是逆襲成功？就算沒(méi)有得到最開(kāi)始想要的是不是也得到了一個(gè)別的然后再論證一番這個(gè)別的.其實(shí)更重要？
所以孩子們還在雀躍歡笑,卻看哭了半場(chǎng)的大人。喜悅戀戀不舍的讓出了控制權(quán)，記憶緩緩?fù)松缓箅S風(fēng)飄散，曾經(jīng)形影不離的幻想朋友融化在黑暗的記憶的深淵中。只有悲傷有感染記憶的能力，因?yàn)椴还軆簳r(shí)的記憶有多甜蜜，聯(lián)想到當(dāng)下內(nèi)心也總還是有苦澀。時(shí)間是一輛不回頭的列車(chē)，不論我們?cè)鯓涌藓埃紵o(wú)力阻止熱二律在自己身上殘忍的展開(kāi)。能做的只有接受現(xiàn)實(shí)，帶著滿(mǎn)腔復(fù)雜的情緒，揮別童年繼續(xù)前進(jìn)。
導(dǎo)演說(shuō)這是一封寫(xiě)給孩子的情書(shū)，我覺(jué)得這更是一部寫(xiě)給成年人的情書(shū):獻(xiàn)給所有的孩子，愿他們從未長(zhǎng)大。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 12
《頭腦特工隊(duì)》的英文原名叫《Inside Out》，我覺(jué)得這個(gè)名字更加符合電影內(nèi)容。Inside是指內(nèi)部的，在這里應(yīng)該是指頭腦內(nèi)部的情緒世界，Out是指外部的，則是指外面的現(xiàn)實(shí)世界。這部電影就是講訴了一個(gè)叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部情緒的故事。萊莉本來(lái)是快樂(lè)的生活在明蘇達(dá)尼州，有和藹可親的父母、親切友愛(ài)的閨蜜和熱愛(ài)的冰球運(yùn)動(dòng)。突然有一天由于父親的工作原因，她們一家搬到了舊金山，但是因?yàn)樾录也缓�，又離開(kāi)了曾經(jīng)的朋友，萊莉覺(jué)得新的生活糟糕極了。所以萊莉決定離家出走，返回明蘇達(dá)尼州，尋找曾經(jīng)的快樂(lè)，但是在最后萊莉還是在巴士開(kāi)離之前叫停，返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實(shí)世界的故事，而在萊莉的頭腦中五個(gè)情緒小人則是為了挽救萊莉情緒從歡樂(lè)到憂(yōu)郁憤怒的變化而導(dǎo)致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術(shù)上有創(chuàng)新奇幻之處，但在心理學(xué)尤其是情緒、記憶、夢(mèng)境等方面也有值得探究的地方。
萊莉的大腦內(nèi)部世界首先出現(xiàn)的是大腦指揮部，而指揮部由快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒這五種情緒掌控�？鞓�(lè)作為最早出現(xiàn)的情緒，是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同小伙伴們讓萊莉時(shí)刻保持好心情；悲傷雖然也希望萊莉樂(lè)觀快樂(lè)，但是她總是難以自控的保持著負(fù)面情緒，想要好好哭一場(chǎng)；恐懼主要是提醒萊莉保持警惕，保障萊莉的安全；厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害，尤其是在對(duì)待西蘭花這種蔬菜方面；憤怒則脾氣暴躁，總是積極地為萊莉爭(zhēng)取公平待遇，但往往好心辦壞事，將萊莉的事情搞得更加糟糕。白天，這五種情緒掌握萊莉的大腦，并將每天發(fā)生的帶有某種情緒的事件，分別以不同顏色的記憶球儲(chǔ)存在大腦指揮部里面的架子上，這是短期記憶。還有一些超級(jí)重要的事件成為核心記憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會(huì)強(qiáng)化萊莉個(gè)性的某些方面，從而形成了五個(gè)個(gè)性的島嶼，分別是冰球島、搞怪島、友誼島、誠(chéng)實(shí)島和家庭島，這些島嶼代表了不同的個(gè)性和價(jià)值觀，它們被激活時(shí)會(huì)煥發(fā)光彩，沉寂時(shí)時(shí)暗淡無(wú)光的，也可能會(huì)坍塌，也可能會(huì)重建。到了晚上，大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運(yùn)行，而白天暫時(shí)儲(chǔ)存在大腦指揮部的短期記憶則會(huì)順著輸送管道到達(dá)記憶長(zhǎng)廊，成為長(zhǎng)期記憶。在這無(wú)盡的記憶長(zhǎng)廊里，有記憶工人在里面工作，將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶，已經(jīng)褪色的記憶球通過(guò)管道排放進(jìn)入記憶垃圾場(chǎng)，再也無(wú)法找回來(lái)。
當(dāng)快樂(lè)和悲傷由于意外離開(kāi)了大腦指揮部，到達(dá)了大腦的其他地方。但是快樂(lè)和悲傷都想快點(diǎn)回到大腦指揮部，使萊莉重拾歡樂(lè)。在這一回程的途中，快樂(lè)和悲傷遇到了萊莉臆想中的`朋友冰棒，冰棒帶領(lǐng)快樂(lè)和悲傷去尋找捷徑，趕上思維列車(chē)。在途中，他們經(jīng)歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂，暫且略過(guò)。在想象之地，快樂(lè)、悲傷和冰棒都看到了萊莉童年時(shí)候構(gòu)建的各種有趣的玩具，但是隨著萊莉的長(zhǎng)大，這些歡樂(lè)的童年記憶似乎也在不斷的消失，因?yàn)橄胂笾卣诓粩嗟谋徊鸪�，送往記憶垃圾�?chǎng)。當(dāng)快樂(lè)、悲傷和冰棒終于趕上了思維列車(chē)，萊莉卻進(jìn)入了睡眠，這意味著思維列車(chē)也要停止運(yùn)行。這三人為了早點(diǎn)回到大腦指揮部，準(zhǔn)備進(jìn)入造夢(mèng)工廠喚醒萊莉。在造夢(mèng)工廠中的場(chǎng)景體現(xiàn)了日有所思夜有所夢(mèng)的觀點(diǎn)，在當(dāng)天晚上萊莉的夢(mèng)里是她白天去新學(xué)校的場(chǎng)景，本來(lái)潛意識(shí)是自己流利地進(jìn)行自我介紹得到大家的認(rèn)可，但是在現(xiàn)實(shí)畸變?yōu)V鏡的作用下，或者說(shuō)是白天現(xiàn)實(shí)情況的壓制下，潛意識(shí)的順利介紹不但沒(méi)有了，反而在夢(mèng)境中情況變得更為糟糕。這之后快樂(lè)、悲傷和冰棒將萊莉的夢(mèng)境徹底改造了并成功喚醒了萊莉。但是冰棒被守衛(wèi)夢(mèng)境的保安扔進(jìn)了潛意思區(qū)，那里應(yīng)該是人不希望回憶起來(lái)的記憶所存在的地方，例如萊莉不喜歡的西蘭花和恐怖的小丑都在那里。
快樂(lè)、悲傷和冰棒離開(kāi)潛意思區(qū)，再次踏上思維列車(chē)，準(zhǔn)備回到總部。可是不幸的是，由于誠(chéng)實(shí)島的坍塌和家庭島的搖搖欲墜，思維列車(chē)被損壞，快樂(lè)和冰棒也被拋到了記憶垃圾場(chǎng)，被遺忘了。但是快樂(lè)不甘心這樣被遺忘，希望萊莉能開(kāi)心起來(lái)，也開(kāi)始明白有時(shí)候正是由于悲傷的存在才能創(chuàng)造快樂(lè)，所以快樂(lè)鼓起勇氣，最終在冰棒的幫助下回到了長(zhǎng)期記憶區(qū)，但是冰棒卻永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場(chǎng)，被徹底的遺忘了，這似乎也預(yù)示著成長(zhǎng)總是會(huì)付出一定的代價(jià)的。最后，快樂(lè)和悲傷重新回到了大腦指揮部，萊莉也在它們的指揮下逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，重新構(gòu)建了升級(jí)版的大腦指揮臺(tái)、有快樂(lè)和悲傷交織的核心記憶以及更加炫目多彩的個(gè)性之島，萊莉的生活又變得多姿多彩。
看完這部電影，我還有更多方面的感受。一是事物是有兩方面的影響，同一件事樂(lè)觀的人生態(tài)度有積極的看法，悲觀的人生態(tài)度有消極的看法。但是這并不意味著人生只存在快樂(lè)就好了，有時(shí)候悲傷也有存在的價(jià)值，悲傷的哭泣，發(fā)泄一通，會(huì)讓消極的態(tài)度重新有了精神去努力。同時(shí)，正因?yàn)楸瘋拇嬖�，快�?lè)則被提醒要更為珍惜。二是十一二歲的青少年正是自我同一性的混亂時(shí)期，自我認(rèn)知過(guò)程還未趨于平衡，同時(shí)影片中的萊莉又到達(dá)一個(gè)新的環(huán)境，還沒(méi)有學(xué)會(huì)適應(yīng)，父母更應(yīng)該對(duì)她多加關(guān)注，幫助她更快的融入新的社會(huì)群體。父母也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和信任這時(shí)候的孩子，幫助孩子構(gòu)建自我同一性，控制好自己的情緒。三是童年的記憶是青少年在逐漸遺忘的，就如同影片中的代表童年伙伴冰棒被永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場(chǎng)和童年時(shí)候的想象之地也漸漸被拆除，但是又不得不承認(rèn)童年記憶帶給青少年的快樂(lè)情緒應(yīng)該是一直存在的，當(dāng)有一天由于某個(gè)意外重新想起了早已被遺忘的童年記憶，也許當(dāng)時(shí)快樂(lè)情緒會(huì)讓人再次經(jīng)歷。四是每個(gè)人的大腦都是被五種情緒掌控的，在影片末尾顯示出貓和狗的大腦也是如此，我比較感興趣的是其他動(dòng)物都是這樣嗎，還是這僅是一種電影效果？
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 13
在短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，影片卻給人帶來(lái)無(wú)盡的歡笑與心酸，然而，這種喜劇卻與周星馳的有很大不同，周氏喜劇主要是靠無(wú)厘頭語(yǔ)言來(lái)取得喜劇效果，而卓別林的卻完全憑靠滑稽性的動(dòng)作和情節(jié)取勝(也許這與當(dāng)時(shí)電影還處于默片時(shí)代有關(guān)系)。喜歡卓別林扮演的小人物角色，在那一個(gè)個(gè)小人物身上，閃現(xiàn)著的卻是人性的光輝和普世的價(jià)值與情感。面對(duì)生存的困境，他會(huì)竭盡辦法堅(jiān)強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?面對(duì)心愛(ài)女人的賞臉，他寧愿出去幫人掃雪掙錢(qián)以備除夕夜的晚餐，甚至在滿(mǎn)心期待的時(shí)刻會(huì)幻想美好的宴會(huì)，(這種心情我相信只要戀愛(ài)過(guò)的人都曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的`幻想。)
影片雖不長(zhǎng)，僅有一小時(shí)十分鐘，但影片卻給人留下了眾多經(jīng)典搞笑的場(chǎng)景，諸如兩個(gè)人爭(zhēng)槍卻把槍口始終對(duì)著另一個(gè)人的場(chǎng)面，又如帶著狗跳舞、用叉子和面包作跳舞狀的那幾段，以及最后在小木屋里驚險(xiǎn)的場(chǎng)面等等，看著看著，不禁讓人捧腹大笑。
但影片不像一般的純粹搞笑片，它在給觀眾帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)的同時(shí)，也讓觀眾在捧腹大笑之余，產(chǎn)生一種對(duì)底層小人物命運(yùn)的關(guān)注與同情。例如，在饑餓困擾的時(shí)候，吉姆由于神志不清所產(chǎn)生的幻覺(jué)，把卓別林當(dāng)作雞，想殺了他來(lái)填補(bǔ)饑餓。當(dāng)看到這一場(chǎng)景時(shí)，不禁產(chǎn)生一種莫名的悲哀，也許那種幻覺(jué)根本就不是由于神志不清，而是從根本上反映了人性潛意識(shí)中的一種求生的本能。我又不禁想起了上世紀(jì)60年代三年貧困時(shí)期曾發(fā)生在中國(guó)大地上的一幕幕人吃人的慘景。我們并不能去責(zé)備誰(shuí)，當(dāng)人的生存都成問(wèn)題時(shí)，道德又有何用?也許這就是人的求生本能所致。正如今年發(fā)生的汶川大地震時(shí)，范美忠老師在那種非常時(shí)刻做出了有違社會(huì)公認(rèn)的所謂“道德”的舉動(dòng)，頓時(shí)引起軒然大波，國(guó)內(nèi)一片罵聲如潮，也有不少人為其辯護(hù)。對(duì)此我只能用一句話，也許這也是他作為一個(gè)人所擁有的求生本能的緣固吧，在那種非常時(shí)刻，我們無(wú)權(quán)要求他做出驚天動(dòng)地的英雄事跡。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 14
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
人們常說(shuō)每個(gè)人都有自己的情緒，除了自己，沒(méi)人可以幫他控制自己的情緒，這句話說(shuō)的很對(duì)。美國(guó)迪士尼于2015年上映的新電影《頭腦特工隊(duì)》就以一種擬人化的方式對(duì)人體大腦內(nèi)部的情緒進(jìn)行了一個(gè)生動(dòng)化的演繹。該部影片是美國(guó)的一位著名導(dǎo)演拍攝的，而影片的靈感來(lái)源則是他的小女兒，這部影片一經(jīng)上映，便受到了廣泛關(guān)注，不僅是因?yàn)樵摬坑捌怯擅绹?guó)迪士尼出品的，而且，導(dǎo)演選擇以動(dòng)畫(huà)的、擬人化的形式進(jìn)行拍攝創(chuàng)作，極大地引起了廣大觀眾的興趣，也在某種程度上引起了不少觀眾的共鳴，尤其是處在青春期的孩子及正在為孩子的事情頭疼的家長(zhǎng)們。
該部影片講述了美國(guó)的女孩Riley的成長(zhǎng)故事。
Riley出生在明尼蘇達(dá)，長(zhǎng)大后因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的原因，一家三口不得不搬到美國(guó)的舊金山去生活，這一次搬家打亂了Riley原本平靜的生活，也打亂了Riley大腦中情緒的安排。故事設(shè)定：每個(gè)人的大腦中的所有情緒由樂(lè)樂(lè)，憂(yōu)憂(yōu)，厭厭，怕怕和怒怒分別進(jìn)行管理。樂(lè)樂(lè)，顧名思義，這是一個(gè)積極樂(lè)觀的角色，她想了很多的辦法來(lái)讓Riley保持一個(gè)happy girl的狀態(tài)；憂(yōu)憂(yōu)則恰好與樂(lè)樂(lè)相反，厭厭的這個(gè)角色是一個(gè)具有兩面性的角色，從外表看起來(lái)，她是一個(gè)用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)做作的女生，但她的職責(zé)是幫助Riley遠(yuǎn)離生活中的一些危險(xiǎn)；怕怕的職責(zé)和厭厭差不多；而怒怒，很容易解釋?zhuān)且粋�(gè)比較沖動(dòng)的角色了。
Riley的搬家讓她的生活徹底的亂了套。到達(dá)舊金山之后，搬家車(chē)的迷路、新家的.雜亂無(wú)章、爸爸在生意上的困難以及新學(xué)校的不適應(yīng)讓Riley面臨了前所未有的壓力。在Riley大腦內(nèi)部的情緒們也在想辦法幫助她解決她的一系列消極情緒，她們讓?xiě)n憂(yōu)遠(yuǎn)離情緒控制臺(tái)以此來(lái)讓Riley遠(yuǎn)離內(nèi)心的消極與悲傷。但是，事與愿違，由于憂(yōu)憂(yōu)的疏忽，憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè)樂(lè)伴隨著Riley的核心記憶球去到了長(zhǎng)期記憶區(qū)。大腦總部只剩下了怕怕，厭厭和怒怒，也就是說(shuō)Riley沒(méi)有了快樂(lè)和憂(yōu)傷。
車(chē)到山前必有路，在長(zhǎng)期記憶區(qū)，樂(lè)樂(lè)意識(shí)到了憂(yōu)憂(yōu)的重要性，也明白人不能沒(méi)有憂(yōu)傷，因?yàn)榭鞓?lè)之前會(huì)有憂(yōu)傷，憂(yōu)傷之前也可能會(huì)有快樂(lè)，在面對(duì)的Riley所有情緒都要消失的節(jié)骨眼上，樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)回到了大腦總部。這一次樂(lè)樂(lè)選擇讓?xiě)n憂(yōu)來(lái)操控控制臺(tái)，Riley的情緒終于爆發(fā)了，在爸爸媽媽面前，她哭了，說(shuō)出了自己搬到舊金山之后心里的壓抑，一家人抱在一起，就在此時(shí)，Riley的大腦有了新的核心記憶球，和以往不同，這一次的記憶不是只有快樂(lè)，而是悲喜交加。
成長(zhǎng)的路上不會(huì)一帆風(fēng)順，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一種看似難以承受的痛苦，承受住了就是遼闊平原，放棄了就是萬(wàn)丈深淵。在這部電影了，我很高興Riley承受住了，也獲得了成長(zhǎng)，收獲了新的友誼。電影里還有很多的內(nèi)容和角色我并未在文章中寫(xiě)出來(lái)，長(zhǎng)期記憶區(qū)里的一些有趣的地方，例如造夢(mèng)工廠，抽象思維區(qū)，Riley的幻想男友和Riley兒時(shí)的幻想朋友：冰棒的結(jié)局是為了救樂(lè)樂(lè)，而跌落進(jìn)了遺忘的深淵。這也意味著，有些童年的事情最終是會(huì)被遺忘的，也許在童年的時(shí)候，它們對(duì)我們很重要，但是最終抵不過(guò)時(shí)間的沖刷。
曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)，不要總?cè)ハ胍郧鞍l(fā)生了什么事情，那都是過(guò)去，是回憶，人應(yīng)該向前看，回想過(guò)去是一件十分沒(méi)有意義的事情，到我不覺(jué)得，我記得小時(shí)候看的一些東西，甚至是一些很幼稚的益智的啟蒙的動(dòng)畫(huà)片，我亦可以在現(xiàn)在和別人聊，我以前很喜歡看這些，因?yàn)檎娴暮苡幸馑迹芎每�。或許很多人會(huì)十分介意談起自己的所謂黑歷史，但是我一點(diǎn)都不那樣覺(jué)得，因?yàn)槿嗽谧兓�，世界在變，這些所謂的黑歷史只不過(guò)是人們茶余飯后的談資而已，聊著聊著，也就過(guò)去了，人是要向前看，丹青不要忘了自己曾經(jīng)有過(guò)的天真。電影中的一切其實(shí)都有人們青春期的反應(yīng)，我第一次看的時(shí)候并沒(méi)有什么很深的感觸，但是現(xiàn)在，我只想寫(xiě)一篇文章來(lái)講講我對(duì)這部電影的看法以及感觸，不知道其他的觀眾看完這部電影有什么看法，但是我，我想到我自己的青春。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 15
最近，我和弟弟一起看了一部動(dòng)畫(huà)片，名叫頭腦特工隊(duì)。我和弟弟都看得津津有味，里面講的是主人公萊莉的腦子里有五個(gè)奇特的情緒小人，分別是樂(lè)樂(lè)，憂(yōu)憂(yōu)，厭厭，怕怕，怒怒。你一定不知道在萊莉的大腦總部周?chē)�分布著5座個(gè)性小島，分別是家庭島，誠(chéng)實(shí)島，冰球島，友誼島和淘氣島。
一天，萊莉的爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髟蛞峒业脚f金山，萊莉的生活開(kāi)始變化，她不適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的朋友，她開(kāi)始變得不開(kāi)心，開(kāi)始逃避，不愿意與朋友父母交流，5個(gè)個(gè)性小島慢慢地倒塌了。而樂(lè)樂(lè)和悠悠通過(guò)努力并在其他情緒小人的幫助下重新讓萊莉積極樂(lè)觀地適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境。
在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有喜怒哀樂(lè)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但是遇到問(wèn)題要冷靜，要想辦法解決，而不是逃避或者被自己的負(fù)面情緒所控制。生活不可能任何時(shí)候都充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們也不可能一種情緒打天下，七情六欲缺一不可，這也是為什么萊莉的記憶球，最后是彩色的，而不是單純的快樂(lè)。她笑過(guò)，哭過(guò)，得到過(guò)，失去過(guò)，情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過(guò)，方能明白得到的可貴，悲傷過(guò)才能了解快樂(lè)的真諦。
我快11歲了，和萊莉一樣的年齡，我也會(huì)管理不好自己的情緒。有一次，我想媽媽陪我睡，媽媽沒(méi)同意，于是我回懟道：“那我寧愿一個(gè)晚上做上百上千個(gè)噩夢(mèng)，你們也別想睡好覺(jué)！”只見(jiàn)媽媽微微地抬抬眉毛，好像要發(fā)大火，把我燒著似的`，但是她忍住了，說(shuō)道：“回房間去思考思考后再跟我說(shuō)！”這時(shí)姨媽看到我的白襪子丟在墻邊，好心地問(wèn)我：“這襪子用來(lái)干什么的？”正在氣頭上的我就不耐煩的說(shuō)：“我去表演的時(shí)候用的，你別管！”一氣之下姨媽走了。
那天晚上，如果我能冷靜下來(lái)和媽媽好好地說(shuō)明，這幾天我在做噩夢(mèng)，希望能陪我一下，我想媽媽會(huì)同意的。對(duì)于姨媽的好心幫助，我能耐心些，姨媽也不會(huì)生氣了�？赐赀@部動(dòng)畫(huà)片，在媽媽的引導(dǎo)下，我終于明白自己的錯(cuò)誤，真誠(chéng)地向她們道了歉。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 16
一本好書(shū)可以喚醒人性的共鳴，一部好電影同樣可以值得回味，包括動(dòng)畫(huà)。
人的大腦由各種情緒控制，友誼，愛(ài)情，家庭，淘氣，邏輯，幻想等是連接大腦總部的各個(gè)島嶼。一個(gè)個(gè)記憶球也成了電影膠卷，在人需要它的時(shí)候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無(wú)疑問(wèn)就是啟動(dòng)這一切的關(guān)鍵。多么奇妙的想象!
記憶伴隨我們的一生，當(dāng)然，我們的大腦不可能記住所有，因此記憶球也會(huì)被定時(shí)清除。但最重要的記憶卻會(huì)長(zhǎng)久存在，成為滋養(yǎng)生命的養(yǎng)料。如果失去這些，我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯(cuò)路的人們。正是這些關(guān)于愛(ài)，關(guān)于友誼，關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿(mǎn)希望地活著，可以迷途知返，有判斷是非對(duì)錯(cuò)的能力，也是作為高等動(dòng)物的一個(gè)標(biāo)志。
或許，我們會(huì)老，當(dāng)我們忘記曾經(jīng)很多事情的時(shí)候，核心記憶卻依舊存在，試問(wèn)，誰(shuí)會(huì)忘記刻骨銘心的事呢?
用大家都喜歡的動(dòng)畫(huà)告訴我們?nèi)绾巫霾趴梢宰兊酶茫@才證明了越簡(jiǎn)單的東西往往蘊(yùn)藏真知。
情緒中，樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)是是兩大主要情緒。年幼時(shí)，多以純粹的快樂(lè)為主，憂(yōu)傷通常退居其次。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，憂(yōu)傷會(huì)慢慢參與進(jìn)來(lái)，它不僅會(huì)反映在當(dāng)前的情緒中，還會(huì)給曾經(jīng)快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的記憶染上憂(yōu)傷的色彩。于是，當(dāng)我們回憶起曾經(jīng)的美好時(shí)，我們會(huì)感到莫名的憂(yōu)傷，會(huì)不禁淚流滿(mǎn)面。這時(shí)的情緒就不是單純的快樂(lè)或憂(yōu)傷了，確切一點(diǎn)地說(shuō)，應(yīng)該是更接近于感動(dòng)。
感動(dòng)是一種更復(fù)雜更深刻的情感，能給人以力量。而這種力量是我們成長(zhǎng)道路上不可缺少的動(dòng)力，是單純的快樂(lè)和憂(yōu)傷都無(wú)法給予的。
影片也告訴我，有些時(shí)候，我們的情緒會(huì)失去控制，甚至?xí)䶮o(wú)法感受到情緒。這種情況的出現(xiàn)是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果。當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生重大改變，內(nèi)部情緒會(huì)產(chǎn)生混亂，一些核心記憶如家庭、誠(chéng)實(shí)、友誼、興趣和淘氣就會(huì)遭到損壞甚至崩潰，這就需要時(shí)間和精力去修復(fù)和重建。這個(gè)過(guò)程要花多長(zhǎng)時(shí)間，修復(fù)成果如何，因人而異。影片中講述的是一個(gè)十一歲的小女孩，因一次搬家而引起情緒大變動(dòng)所歷經(jīng)的過(guò)程。
十一、二歲，也許我也經(jīng)歷過(guò)一些情緒危機(jī)，只是那些小危機(jī)在我的`不知不覺(jué)中發(fā)生并解決了。那個(gè)階段，我的外部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，并未發(fā)生什么大的變故。而這一場(chǎng)我正在經(jīng)歷的從二十歲到現(xiàn)在還未結(jié)束的危機(jī)，這場(chǎng)精神和情緒的雙重危機(jī)，不知何時(shí)才能轉(zhuǎn)危為安。
是不是知道的越多反而深陷其中，難以自拔。雖然我知道情緒的波動(dòng)是客觀現(xiàn)象而非主觀，是科學(xué)而非神秘，我還是無(wú)法解救自己。是否人不應(yīng)該有自我救贖的念頭，而應(yīng)該轉(zhuǎn)而向上帝祈求。人若想把命運(yùn)抓在自己手中，有時(shí)還真的挺累的�？墒牵系垡阉�。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 17
今兒個(gè)上午，送孩子上學(xué)，小家伙撒了一個(gè)無(wú)傷大雅的小謊。擱平時(shí)，這事也就過(guò)了，最多批評(píng)他一下，不過(guò)這回我就對(duì)他來(lái)了一句：“小心哦，你的誠(chéng)實(shí)島要崩塌咯!”輕描淡寫(xiě)的一句話，忽然讓嬉皮笑臉的他沉默下來(lái)，他想了很久，然后指指自己的腦袋說(shuō)：“我這里也有五個(gè)小人嗎?里面也有會(huì)崩塌的小島嗎?”
如果沒(méi)有看過(guò)皮克斯的《頭腦特工隊(duì)》，你或許并不明白我倆天馬行空的對(duì)話，其實(shí)，我們談?wù)摰恼沁@部動(dòng)畫(huà)片，皮克斯的動(dòng)畫(huà)!(不要問(wèn)我皮克斯的動(dòng)畫(huà)有什么強(qiáng)調(diào)的，想想《瓦力》，想想《飛屋歷險(xiǎn)記》里那關(guān)于愛(ài)情的5分鐘，太溫馨太震撼了!)
據(jù)稱(chēng)，皮克斯在經(jīng)歷了幾年的沉寂后，終于又來(lái)了一部誠(chéng)意十足的回歸之作。豆瓣上的評(píng)分高達(dá)8.9，足夠說(shuō)明這片子的品質(zhì)。顧名思義，這部電影是一個(gè)講述腦袋瓜子的電影，最近幾年我們這里最流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，作為該作最簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)再合適不過(guò)——腦洞大開(kāi)。是的，這真的是一部腦洞開(kāi)很大的電影，一般來(lái)說(shuō)“腦洞”這個(gè)詞是抽象的，在這個(gè)故事里，“腦洞”是具象的，不覺(jué)得太神奇了嗎。
故事講述的是一個(gè)名叫Riley的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國(guó)家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，他們一同操縱著Riley的行為，管理司令部外神奇的長(zhǎng)期記憶、潛意識(shí)……一個(gè)有科學(xué)理論支撐，卻又完全虛構(gòu)的世界。這是一個(gè)徹徹底底原創(chuàng)的故事，不是擅長(zhǎng)烹飪的老鼠，不是飛到南美的房子，不是末日的機(jī)器人之戀，這部電影基本上可以說(shuō)坐上了想像的火箭，腦洞開(kāi)得巨大而且更具野心。它潛入人體最神秘的器官，帶來(lái)了一套天馬行空卻又邏輯自洽的大腦理論。要知道，我們每個(gè)人的腦海里居然有這么大的一個(gè)世界，有5個(gè)管理情緒的小分隊(duì)，有那些湮滅在記憶海洋里的人和事……
快樂(lè)(Joy)、悲傷(Sadness)、恐懼(Fear)、厭惡(Disgust)、憤怒(Anger)，這是女主角Riley腦內(nèi)的五位情緒司令官，也是《頭腦特工隊(duì)》定義的五種基本情緒。影片一開(kāi)始，我們就可以看到這個(gè)叫Riley的小女孩，是一個(gè)在關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)的明朗少女。她有溫馨美滿(mǎn)的家庭，可愛(ài)的`朋友，有愛(ài)好，有值得為止付出努力的冰球隊(duì)……她大部分時(shí)候都是充滿(mǎn)快樂(lè)的小天使，偶爾的悲傷和憤怒都被及時(shí)的化解。這一切的一切都因?yàn)槟X海里的5個(gè)情緒小人，分工明確，配合默契，尤其是叫做joy的情緒小人，俏麗的短發(fā)，自帶光圈地上躥下跳，她用盡全身心去讓這個(gè)小女孩開(kāi)心，快樂(lè)，做得不遺余力。我相信，在這個(gè)情緒小團(tuán)隊(duì)中，joy是絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)地位，這從riley開(kāi)朗的性格中看出，快樂(lè)的情緒是絕對(duì)主導(dǎo)的地位�；鸨腶nger、別扭的disgust、冷靜的Fear，小團(tuán)隊(duì)里最不和諧的音符就是sadness，這個(gè)胖乎乎的藍(lán)色小人，總是悄無(wú)聲息地出現(xiàn)，不由自主地去碰操作臺(tái)。只要她出現(xiàn)的一瞬間，小riley總會(huì)情緒低落、悲從中來(lái)，甚至是痛哭失聲。
由于平時(shí)小少女過(guò)得太快樂(lè)，最大的悲傷無(wú)非是自己導(dǎo)致球隊(duì)沒(méi)有贏得比賽。大部分時(shí)候，腦洞小團(tuán)隊(duì)吵吵嚷嚷，總是快樂(lè)的joy蝴蝶一般飛來(lái)飛去地忙，而最閑的只是sadness。正在這個(gè)時(shí)候，小姑娘遇見(jiàn)了人生迄今為止最大的一次轉(zhuǎn)折，她要搬家了，隨著爸爸媽媽離開(kāi)家鄉(xiāng)，前往舊金山。陳舊的公寓，里面沒(méi)有任何家具，沒(méi)有朋友，爸爸媽媽很忙，初來(lái)乍到，一切都是陌生的�？鞓�(lè)的小姑娘開(kāi)始覺(jué)得無(wú)所適從，而此時(shí)，我們一向閑得發(fā)慌的小sadness覺(jué)得該自己出馬了。但是joy覺(jué)得不，我們的小姑娘就是有點(diǎn)不適應(yīng)，樂(lè)觀地笑一笑就過(guò)去了。Joy和小sad吵了起來(lái)，一不小心，兩個(gè)小人帶著能改變?nèi)诵愿竦暮诵挠洃浨�，隨著管道飄向腦海深處……
如果故事在這里嘎然而止，我們只會(huì)覺(jué)得腦洞挺大，幻想中的腦海世界，性格鮮明的頭腦小分隊(duì)，五顏六色的記憶球，重要的核心記憶，以及那5個(gè)情緒島嶼都很有意思，但僅此而已。然而，隨著情緒小人原離頭腦操控中心，在回中心的路上，她們遇見(jiàn)的那些事情才是最能戳中人心靈深處的。
人生中每過(guò)去的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，都會(huì)生成一個(gè)記憶球。然后根據(jù)重要程度被分為短暫記憶、長(zhǎng)期記憶、核心記憶。每時(shí)每刻，都會(huì)有“忘記師”小人來(lái)收拾已經(jīng)失去色彩的記憶，被扔到記憶的深淵里，深淵里埋葬的是永遠(yuǎn)不會(huì)被想起來(lái)的記憶。
可愛(ài)的bingbang是一只長(zhǎng)著貓尾巴的粉紅色大象，它開(kāi)著一輛彩虹車(chē)，而你的歌聲就是車(chē)子的燃料，它是你兒時(shí)最好的伙伴。我相信，在我的記憶填埋場(chǎng)里也有這樣天馬行空的一個(gè)小伙伴，但是我們長(zhǎng)大了，就遺棄它了。Reilry的小伙伴bingbang卻很愛(ài)她，知道joy的離開(kāi)，會(huì)讓好朋友變得不快樂(lè)，一天到晚唱歌的它，就帶著情緒小人繞路回情緒中心。他們經(jīng)過(guò)想象力世界，里面有薯?xiàng)l山、有彩虹頭發(fā)的傲嬌獨(dú)角獸、有隨時(shí)可以飛的云朵鎮(zhèn)、有小姑娘心里的完美男友……這些想象力太過(guò)純真與可愛(ài)了，我相信，制片方一定有咨詢(xún)很多小朋友，成年一般很難再想出如此天真可愛(ài)的一個(gè)世界。最驚喜的莫過(guò)于造夢(mèng)制片廠，我估計(jì)是制作團(tuán)隊(duì)玩得最high的地方。碎片式的夢(mèng)境，搞笑膩歪，忽然覺(jué)醒的小丑，驚聲尖叫，太帶感了。
隨著個(gè)性之島一座座崩塌，影片最初的明朗變得趨于灰暗，那個(gè)愛(ài)笑的小reiley，成為一個(gè)渾身是刺，感受不到情感的別扭女孩。而joy想帶著核心記憶球回到中心的路一條一條堵死，最后甚至跌入了記憶的填埋深淵。在最絕望的時(shí)候，渾身帶著喜感和歡樂(lè)的bingbang犧牲了自己，讓joy回到了上面。這是本片最傷感之處，看到小bingbang逐漸變成透明而消逝，旁邊的小朋友都泣不成聲。而在最后的一個(gè)重要記憶里，一向認(rèn)為自己最重要的joy開(kāi)始意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量，甚至知道一直被自己所忽略的小sad也是小主人必不可少的一抹情緒。最后的joy腦洞大開(kāi)，利用幻想男友來(lái)開(kāi)掛，有了一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。
可以看出，《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng)，俗氣的成長(zhǎng)。但是不俗的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)我們的情緒，大人可以看出自己如何被情緒挾持，如何丟失那些寶貴的記憶。而孩子，會(huì)知道什么是情緒，什么是記憶，什么是最重要的東西。我想，這部片最大的特別是觀影人無(wú)論年齡層次，都可以略有所悟，有所成長(zhǎng)。
這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程不再限于Riley克服了種植皇拭娑孕律活，也不限于父母?jìng)兛催^(guò)后釋?xiě)蚜撕⒆咏K將變成有獨(dú)立意志的個(gè)體離自己而去的現(xiàn)實(shí)，不限于情緒小人joy認(rèn)清團(tuán)隊(duì)的重要，這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新認(rèn)識(shí)。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 18
大腦里有座城堡，住著五個(gè)小家伙。樂(lè)樂(lè)(Joy)、怕怕 (Fear)、怒怒 (Anger)、厭厭 (Disgust)、憂(yōu)憂(yōu)( Sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利 (Riley)的大腦中控制著一臺(tái)控制機(jī)器。五個(gè)人合作來(lái)為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲(chǔ)在水晶球里，擺放在記憶庫(kù)中的。其中金色的是快樂(lè)的記憶，藍(lán)色的是憂(yōu)郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛(ài)好。而在“控制中心”內(nèi)的五個(gè)小家伙：“歡樂(lè)”、“憂(yōu)傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長(zhǎng)，控制著她的情緒與記憶。
只是有一天意外發(fā)生，joy和sadness意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了Riley幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒(méi)有和冰棒玩了。講到這里，樂(lè)觀的冰棒哭了出來(lái)。他的心里還有一個(gè)夢(mèng)，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球�？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來(lái)越煩躁，在她腦海里友誼、誠(chéng)實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂(lè)的記憶。
與此同時(shí)，joy和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開(kāi)深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂(lè)樂(lè)登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語(yǔ)，“joy，你替我?guī)ピ虑蚝脝?” 冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動(dòng)。最后joy找到sadness回到了大腦控制中心。
joy在劇中是個(gè)主角，剛開(kāi)始來(lái)到眼簾，又控制著整體的局面。但她并不了解sadness的存在意義，一味的試圖封閉sadness。在控制中心不讓她離開(kāi)她畫(huà)的圈，在外面不讓她觸碰核心記憶球，甚至在風(fēng)速管的時(shí)候，她推開(kāi)了sadness自己進(jìn)去。
看到這里我們可能覺(jué)得joy太不仁道了或者又認(rèn)為joy是為了Riley重返開(kāi)心而不仁。但是我們可以了解到的是，我們的情緒也如此。一味尋找快樂(lè)，把他們當(dāng)做極端對(duì)立的兩面，形成了有我沒(méi)你，有你沒(méi)我的局面。開(kāi)心的時(shí)候覺(jué)得傷心抑郁是不可能出現(xiàn)的，傷心的時(shí)候覺(jué)得自己再也開(kāi)心不起來(lái)了。但是傷心和開(kāi)心是密不可分，息息相關(guān)的，單方面抑制其中任何一種情緒是不得而終的。
過(guò)度極端是生活中常有的情緒，一旦過(guò)度結(jié)果適得其反。缺少任何一種情緒，生活就會(huì)亂了套，就像disgust、anger、fear三個(gè)人把機(jī)器搞得一團(tuán)糟。而此刻，幸福感也會(huì)得到抑制。所有的情緒都是相輔相成，譬如故事的最后，joy讓sadness觸碰了五個(gè)核心記憶，所有的回憶一潰成千，懊惱，憎恨，懷念，幸福，惱怒，五味紛雜融為一體，最終三人相擁而泣，親情島重建甚至比以往更加豐富多彩。在相融的情緒中，Riley收獲了彩色的記憶。
積極不應(yīng)該只是單方面的積極，也并不一定要達(dá)到水深火熱無(wú)法相融的時(shí)候，只是在情緒融合中有個(gè)側(cè)重，譬如憂(yōu)傷和快樂(lè)可以側(cè)重快樂(lè)像最好joy讓sadness觸碰記憶球一樣;又譬如卓別林的黑色幽默，在搞笑里表現(xiàn)黑暗。情緒不應(yīng)該單一的生活在身體里，我們處于某個(gè)清洗的時(shí)候要嘗試接受另一種情緒。好比在愉悅中寂靜，在快樂(lè)中沉默，讓身心得到放松，沉淀。
電影里表現(xiàn)的頭腦就像一個(gè)巨大的幻想王國(guó)。情緒或者說(shuō)主觀意識(shí)在這個(gè)奧妙無(wú)窮的世界里推動(dòng)發(fā)展構(gòu)架組合所有事情。其實(shí)樂(lè)觀和悲傷是對(duì)立矛盾而又相輔相成的，而厭惡恐懼可以支配憤怒，有一部分厭惡會(huì)轉(zhuǎn)化成憤怒，而有一部分憤怒的成因恰好來(lái)源于恐懼，樂(lè)觀是一種調(diào)和機(jī)制而悲觀則是審核機(jī)制了。我們總會(huì)因一些情緒的爆發(fā)做一些錯(cuò)事或者蠢事，也就像是電影里演的那個(gè)總指揮亂套的時(shí)候。
另外，人的`記憶和潛意識(shí)思維和人格構(gòu)成，也太奇妙了。記憶里推入深谷掩埋毀滅的和潛意識(shí)里關(guān)押著的受性格道德本質(zhì)制裁不允許釋放的。我們到底有多少值得珍藏的記憶被抹去了，是不是每個(gè)人心底都住著只困獸，當(dāng)善良的時(shí)候用善念喂養(yǎng)困獸會(huì)變得美好如精靈，而用惡念灌輸有一天埋藏在潛意識(shí)里的怪物也會(huì)解禁反噬人性
十開(kāi)頭的年齡段也許我也經(jīng)歷過(guò)一些情緒危機(jī)，只是那些小危機(jī)在我的不聲不響的青春里發(fā)生又悄無(wú)聲息的悄悄消失。那個(gè)階段，曾有過(guò)撼動(dòng)，奔波，喜悅。這場(chǎng)精神和肉體的雙重蛻變，不知何時(shí)停止。
是不是知道的越多反而深陷其中，難以自拔。雖然我知道情緒的波動(dòng)是客觀現(xiàn)象而非主觀，是科學(xué)而非神秘，我還是無(wú)法自我解釋。是否人不應(yīng)該有自我救贖的念頭，而應(yīng)該轉(zhuǎn)而向上帝祈求。人若想把命運(yùn)抓在自己手中，有時(shí)還真的挺累的。Afterall，the reverse situation of god is simply the dog。生活沒(méi)有神話。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 19
頭腦特工隊(duì)里一共出現(xiàn)了樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、安安、怒怒五種擬人化的情緒。雖然樂(lè)樂(lè)處于主導(dǎo)地位，萊利一天所有的記憶都是快樂(lè)的才是好的一天，但無(wú)可否認(rèn)，其他四中負(fù)面情緒怒怒、厭厭、安安、憂(yōu)憂(yōu)也有其存在的意義。
怒怒是是一個(gè)容易發(fā)火的小個(gè)頭形象，代表了負(fù)面情緒憤怒。影片中每當(dāng)怒怒掌控了萊利行為的操作臺(tái)，總會(huì)發(fā)生一些不太好的情況，萊利的想法往往會(huì)過(guò)于極端，比如和過(guò)去的朋友聊天時(shí)一生氣就直接結(jié)束對(duì)話、和父親頂嘴、偷拿父母的錢(qián)離家出走等等。但在某種程度而言，憤怒緩解了面對(duì)糟糕情況時(shí)的個(gè)人的心理壓力，也是個(gè)人積極爭(zhēng)取更好、更公平待遇的體現(xiàn)。適當(dāng)?shù)膽嵟�有利于個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的提升。比如冰球比賽時(shí)，萊利適當(dāng)?shù)膽嵟蛊淝榫w高漲、士氣提升，有利于冰球比賽時(shí)的發(fā)揮。
厭厭是個(gè)看上去有些刻薄的綠發(fā)女孩，誠(chéng)實(shí)且固執(zhí)。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)西蘭花時(shí)，厭厭謹(jǐn)慎的考量西蘭花的外形，從萊利的內(nèi)心期望出發(fā)，做出拒絕的選擇。厭厭時(shí)刻警惕外在的環(huán)境和事物，保證了萊利身心的安全。在影片中，厭厭在時(shí)尚潮流方面有獨(dú)特的作用，來(lái)到新學(xué)校的第一天，是厭厭負(fù)責(zé)控制萊利的穿衣打扮。厭厭能讓人明白什么是自己討厭的，什么是自己喜歡的，有利于一個(gè)人人格的塑造。
安安是一個(gè)看上去細(xì)長(zhǎng)、性格有些神經(jīng)質(zhì)的人物形象。無(wú)論什么時(shí)候，一遇到有危險(xiǎn)，甚至沒(méi)有危險(xiǎn)的時(shí)候，安安總會(huì)杞人憂(yōu)天，警惕外在任何可能造成危害的事物，并對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)做出應(yīng)對(duì)的預(yù)案措施。沒(méi)有安安，沒(méi)有對(duì)潛在危險(xiǎn)的警惕，那么一個(gè)人最基本的需求安全的需要就無(wú)法得到滿(mǎn)足，遇到了危險(xiǎn)也無(wú)法做出及時(shí)的應(yīng)對(duì)。古人常言：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)。這強(qiáng)調(diào)的便是安安的作用。
憂(yōu)憂(yōu)是一個(gè)永遠(yuǎn)消沉著、沒(méi)有什么作為的胖女孩，影片中的大部分時(shí)間都在好心辦壞事，這種一直看不到積極向上內(nèi)容的性格使得想要開(kāi)導(dǎo)憂(yōu)憂(yōu)的樂(lè)樂(lè)都放棄了。又因?yàn)閼n(yōu)憂(yōu)只能讓萊利感到悲傷痛苦，樂(lè)樂(lè)甚至產(chǎn)生了萊利并不需要憂(yōu)憂(yōu)的想法。但事實(shí)證明，人，必須要有悲傷的情緒。
悲傷可以讓人學(xué)會(huì)同情，只有憂(yōu)憂(yōu)才能對(duì)乒乓被萊利遺忘的痛苦感同身受并發(fā)自真心的去安慰他人，幫助乒乓從痛苦中走出來(lái)。
悲傷可以發(fā)泄心中的苦悶。人們經(jīng)常有這樣的經(jīng)歷：心中有什么不愉快的.，統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)出來(lái)，或者好好哭一場(chǎng)，心中就會(huì)輕松很多。就像影片里的乒乓，當(dāng)它與萊利僅存的記憶被遺忘時(shí)，他心中的苦悶在憂(yōu)憂(yōu)的引導(dǎo)下統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄了出來(lái)，隨后便再次有了前進(jìn)的動(dòng)力，而不是孤零零的坐在遺忘峽谷的懸崖邊自怨自艾，無(wú)法從難過(guò)的情緒里走出來(lái)。
悲傷是一種溝通的方式，可以讓人重獲快樂(lè)。當(dāng)萊利最?lèi)?ài)的冰球隊(duì)比賽失利那天，萊利悲傷地坐在樹(shù)上。而因?yàn)槿R利的悲傷，萊利的父母、冰球隊(duì)隊(duì)員都相繼過(guò)來(lái)安慰萊利，分擔(dān)她的難過(guò)。與人分享悲傷，拿自己的悲傷就只剩下了一半。在所有人的安慰鼓勵(lì)下，萊利重開(kāi)笑顏。當(dāng)萊利實(shí)在忍受不了在新城市的生活乃至離家出走時(shí)，是悲傷讓萊利對(duì)父母說(shuō)出了心聲，得到了父母的諒解，萊利的家庭氛圍再次變得溫馨和諧。
每個(gè)人都喜歡快樂(lè)，但是人生不能只有快樂(lè)。影片的開(kāi)頭和結(jié)尾都給了萊利的核心記憶球一個(gè)鏡頭，一開(kāi)始全是快樂(lè)的明黃色的記憶球，而最后，記憶球就不是僅有代表快樂(lè)的明黃色了，往往是兩個(gè)乃至兩個(gè)以上的顏色相互交雜混合色。隨著人生閱歷的提高，面對(duì)一件事物，人的情緒往往不是單純的一種，而更多的是多種情緒的交錯(cuò)。不同的負(fù)面情緒雖冠以負(fù)面的名號(hào)，但對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)卻是不可或缺的。過(guò)度的負(fù)面情緒會(huì)使事情變得更糟糕，但適當(dāng)?shù)呢?fù)面情緒卻是起著積極向上的作用。合理地調(diào)整情緒是所有人人生的必修課。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 20
電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。她有一個(gè)快樂(lè)的童年。從小生活在一個(gè)幸福的家庭里。在她的大腦中有樂(lè)、憂(yōu)、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個(gè)小人。這五個(gè)小人各司其職，但唯獨(dú)憂(yōu)憂(yōu)“無(wú)用”，沒(méi)有人知道她能干什么，憂(yōu)憂(yōu)自己也想讓萊莉開(kāi)心，但她自己很難保持正面情緒。
這部電影的主題就是接納自己的負(fù)面情緒。我們不可能任何時(shí)候都會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，都能用笑容來(lái)解決問(wèn)題。我們希望歡樂(lè)，抵觸悲傷。對(duì)那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時(shí)候是“負(fù)面情緒”給我們力量。試問(wèn)，有誰(shuí)的成功不歷經(jīng)坎坷?誰(shuí)在人生之路上沒(méi)有哭過(guò)、怕過(guò)、怒過(guò)、厭過(guò)?哭過(guò)，我們深刻銘記教訓(xùn)，同一道坎兒，不會(huì)再跌第二次;怕過(guò)，人心都有恐懼，它使我們未雨綢繆;怒過(guò)，那是一種發(fā)泄，同時(shí)也警告他人我是有底線的;厭過(guò)，世間百態(tài)，我們不可能都去欣然接受，人是有個(gè)性的。
我們不可能一種情緒打天下。七情六欲，喜、怒、哀、樂(lè)、懼、愛(ài)、惡;見(jiàn)欲、聽(tīng)欲、香欲、味欲、觸欲、意欲，缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的'而不是單純的快樂(lè)呢?因?yàn)樗^(guò)，哭過(guò)，得到過(guò)，失去過(guò)。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過(guò)，方能明白得到的可貴，悲傷過(guò)才能了解快樂(lè)的真諦!
無(wú)論快樂(lè)與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認(rèn)識(shí)自我，很高興你能抱著慈愛(ài)悲憫之心看待人生，真心為你加油!
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 21
每個(gè)人的腦子里，都有一個(gè)情緒操控臺(tái)。而這個(gè)情緒操控臺(tái)里還住著一群情緒小人，他們是樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、怒怒、怕怕……在邁入四年級(jí)教室的門(mén)檻之前的日子里，我一直是一個(gè)活潑快樂(lè)的小女孩，整天都與樂(lè)樂(lè)為伴�？梢晦D(zhuǎn)眼，我就變成了一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，由于各種原因，忙碌的我只好將頭每天都埋在“作業(yè)山”中，樂(lè)樂(lè)邀請(qǐng)我去游泳，都被我婉言拒絕了。自從那以后，樂(lè)樂(lè)就逐漸變成了憂(yōu)憂(yōu)和怒怒，害得我整天都沒(méi)有好日子過(guò)。直到有一天，我才下定決心將樂(lè)樂(lè)拯救回來(lái)。
我在家里翻箱倒柜的尋找樂(lè)樂(lè)，可是連她的半個(gè)身影都沒(méi)看見(jiàn)。既著急又絕望的我低下了頭，“再也不能獲得快樂(lè)了”，一想到這里，我便鼻子一酸，一顆晶瑩的淚珠從我的眼角滾了出來(lái)。這時(shí)我猛然意識(shí)到我不能哭，不然找到樂(lè)樂(lè)的可能性就更小了。我又想起，上次樂(lè)樂(lè)邀請(qǐng)我去游泳，樂(lè)樂(lè)應(yīng)該很喜歡游泳吧。我換上游泳衣，來(lái)到了以前我經(jīng)常去的游泳館，“撲通”一聲跳下水，在久違的游泳池里猶如一條小魚(yú)似的'歡快的游了起來(lái)，在水中不停的變化著各種花樣，蛙泳，仰泳、自由泳……想到馬上就能找到樂(lè)樂(lè)了，我還興奮得嗆了一口水。
可是，大半天過(guò)去了，我也沒(méi)看見(jiàn)樂(lè)樂(lè)的蹤影，我只好沮喪地回到了家。突然，我發(fā)現(xiàn)了找不到樂(lè)樂(lè)的原因。以往，如果我的書(shū)桌沒(méi)收理干凈，樂(lè)樂(lè)便會(huì)眉頭緊鎖，比手畫(huà)腳的指點(diǎn)我整理書(shū)桌，可是現(xiàn)在，沒(méi)有樂(lè)樂(lè)的監(jiān)督，我的書(shū)桌變得亂七八糟，書(shū)本沒(méi)有秩序的亂甩在書(shū)桌上，折斷的鉛筆到處都是。我一鼓作氣，將書(shū)桌收拾得耳目一新。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我的肩上趴著一個(gè)小精靈，她穿著紅色的小裙子，齊耳的短發(fā)是橙紅色的，紅潤(rùn)的臉龐上帶著甜甜的微笑，呀，這不就是樂(lè)樂(lè)嗎？我不由自主的牽起她的手，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我在走廊里飛快的奔跑，嘴中也隨著我愉快的步伐不禁唱起《快樂(lè)你懂的》……
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 22
故事講述的是一個(gè)名叫萊莉（Riley）的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國(guó)家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，樂(lè)樂(lè)(Joy)、怕怕 (Fear)、怒怒 (Anger)、厭厭 (Disgust)、憂(yōu)憂(yōu)( Sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利的大腦中控制著一臺(tái)控制機(jī)器。五個(gè)人合作來(lái)為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲(chǔ)在水晶球里，擺放在記憶庫(kù)中的。其中金色的是快樂(lè)的記憶，藍(lán)色的是憂(yōu)郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛(ài)好。而在“控制中心”內(nèi)的五個(gè)小家伙：“歡樂(lè)”、“憂(yōu)傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長(zhǎng)，控制著她的情緒與記憶。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)了。我們開(kāi)始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂(lè)，快樂(lè)可以為我們帶來(lái)積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來(lái)了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們?cè)韺?duì)我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來(lái)，讓對(duì)方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們?cè)跇?lè)樂(lè)的主導(dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂(yōu)憂(yōu)其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂(yōu)傷的憂(yōu)憂(yōu)第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)并不清楚憂(yōu)傷的意義在哪里，很排斥憂(yōu)憂(yōu)。這正像我們很多人覺(jué)得消極的情緒是沒(méi)有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂(lè)樂(lè)還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。
只是有一天意外發(fā)生，樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒(méi)有和冰棒玩了。講到這里，樂(lè)觀的.冰棒哭了出來(lái)。他的心里還有一個(gè)夢(mèng)，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球�？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來(lái)越煩躁，在她腦海里友誼、誠(chéng)實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂(lè)的記憶。與此同時(shí)，樂(lè)樂(lè)和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開(kāi)深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂(lè)樂(lè)登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語(yǔ)，“樂(lè)樂(lè)，你替我?guī)ピ虑蚝脝�？�?冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動(dòng)。最后樂(lè)樂(lè)找到憂(yōu)憂(yōu)回到了大腦控制中心。
后來(lái)，樂(lè)樂(lè)終于發(fā)現(xiàn)，悲傷和快樂(lè)其實(shí)是分不開(kāi)的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂(lè)和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁（depression）。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過(guò)強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂(lè)了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙（anxiety disorder）。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒(méi)有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂(lè)樂(lè)想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂(yōu)憂(yōu)提醒過(guò)樂(lè)樂(lè)那離很危險(xiǎn)，但是由于樂(lè)樂(lè)太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn)；還有就是，故事的最后，憂(yōu)憂(yōu)讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說(shuō)我們應(yīng)該積極，并不是說(shuō)我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂(lè)樂(lè)最后接受憂(yōu)憂(yōu)，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了，而是充滿(mǎn)了豐富的喜怒哀樂(lè)。我想當(dāng)我們慢慢學(xué)會(huì)感知、面對(duì)、處理和接受多種復(fù)雜的情緒，使之成為我們的一個(gè)整體的時(shí)候，或許就是我們慢慢成長(zhǎng)了。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 23
《頭腦特工隊(duì)》是一部由華特迪士尼公司和皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室聯(lián)合出品的3D動(dòng)畫(huà)電影，該片由才華橫溢的彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，并由艾米·波勒、比爾·哈德?tīng)�、敏迪·卡靈等實(shí)力派演員為角色獻(xiàn)聲。這部電影不僅讓觀眾沉浸在一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)意和想象力的動(dòng)畫(huà)世界，更讓我們深入探索了人類(lèi)情感的奧秘。影片于2015年6月19日在美國(guó)上映，隨后在2015年10月6日在中國(guó)內(nèi)地上映，受到了廣大觀眾的熱烈歡迎。更令人驕傲的是，該片在第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)上榮獲了最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)，這足以證明其卓越的藝術(shù)價(jià)值和廣泛的影響力。
故事的主人公是一個(gè)名叫萊莉的小女孩，她因?yàn)楦赣H的工作變動(dòng)而搬到了舊金山。然而，這個(gè)新環(huán)境并沒(méi)有讓她感到快樂(lè)，反而讓她陷入了迷茫和困惑之中。在她的腦海中，有五個(gè)情緒小人分別代表著快樂(lè)、悲傷、憤怒、厭惡和恐懼。這五個(gè)小人共同管理著萊莉的情緒世界，并試圖讓她在新環(huán)境中重新找回快樂(lè)。
在這部電影中，我們看到了情感的'復(fù)雜性和多樣性�？鞓�(lè)、悲傷、憤怒、厭惡和恐懼，這些看似對(duì)立的情緒實(shí)際上都是人類(lèi)情感的重要組成部分。它們?cè)谖覀兊纳钪薪豢椩谝黄�，形成了我們�?dú)特的情感體驗(yàn)。而這部電影正是通過(guò)萊莉和她的情緒小人們的冒險(xiǎn)，讓我們更加深入地理解了這些情感。
影片中，萊莉和她的情緒小人們經(jīng)歷了一系列驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)，最終她學(xué)會(huì)了如何面對(duì)和接受自己的悲傷情緒。這是一個(gè)非常重要的主題，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們往往試圖逃避悲傷和痛苦，而不愿意去面對(duì)它們。然而，《頭腦特工隊(duì)》告訴我們，悲傷和痛苦同樣是我們情感世界的一部分，我們不能因?yàn)楹ε露颖芩鼈�。只有勇敢地面�?duì)和接受這些情緒，我們才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
此外，這部電影還提醒我們要珍惜生活中的每一個(gè)瞬間�？鞓�(lè)是美好的，但它并不能代表我們生活的全部。悲傷、憤怒、厭惡和恐懼同樣是我們生活中不可或缺的一部分。它們讓我們更加真實(shí)、更加全面地體驗(yàn)這個(gè)世界。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜這些情緒，讓它們成為我們生活的一部分。
總的來(lái)說(shuō)，《頭腦特工隊(duì)》是一部非常出色的動(dòng)畫(huà)電影。它不僅讓我們更加深入地理解了人類(lèi)情感的奧秘，還教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)和接受自己的各種情緒。這部電影充滿(mǎn)了童真、溫馨、有趣和勵(lì)志的元素，讓人在欣賞動(dòng)畫(huà)世界的同時(shí)也能獲得深刻的思考和啟發(fā)。我相信每一個(gè)看過(guò)這部電影的人都會(huì)對(duì)它贊不絕口，并深深感受到它所傳遞的積極信息和美好寓意。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 24
迪士尼與皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室再次聯(lián)手，為我們帶來(lái)了這部充滿(mǎn)情感與深思的動(dòng)畫(huà)電影——《頭腦特工隊(duì)》。由才華橫溢的彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，配合艾米·波勒、比爾·哈德?tīng)柕葘?shí)力派演員的獻(xiàn)聲配音，使得這部電影在2015年一經(jīng)上映，就迅速捕獲了全球觀眾的心。
影片的核心圍繞著11歲的小女孩萊莉，因父親的工作變動(dòng)，她與家人從明尼蘇達(dá)州搬到了舊金山。這個(gè)看似普通的搬家經(jīng)歷，卻成為了萊莉情感世界的巨大變革。在她的腦海中，有一個(gè)控制她所有情緒的“司令部”——頭腦總部。在這個(gè)奇妙的總部里，萊莉的五種主要情緒：快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒都被具象化，成為一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小人物。其中，樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)是這部電影中最令人難忘的角色。樂(lè)樂(lè)，作為萊莉的主要情緒，始終努力讓萊莉保持快樂(lè)，避免悲傷；而憂(yōu)憂(yōu)，則時(shí)常被誤解，被視為不受歡迎的情緒。
隨著萊莉的成長(zhǎng)和生活的變化，她的情緒也經(jīng)歷了巨大的波動(dòng)。特別是當(dāng)她進(jìn)入新的環(huán)境，面對(duì)新的朋友、新的挑戰(zhàn)時(shí)，她的.情感世界變得更加復(fù)雜。在這個(gè)過(guò)程中，樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)經(jīng)歷了種種冒險(xiǎn)，試圖找回萊莉失去的快樂(lè)，同時(shí)也讓萊莉意識(shí)到，悲傷也有其存在的意義。
這部電影讓我深深感受到，情感并不是單一的、簡(jiǎn)單的，而是多元的、復(fù)雜的。在我們的生活中，快樂(lè)確實(shí)是我們追求的目標(biāo)，但我們也不能忽視悲傷、恐懼等其他情緒的存在。正是這些情緒，構(gòu)成了我們豐富多彩的情感世界，讓我們更加真實(shí)、更加完整。
此外，這部電影也教會(huì)我，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們不能僅僅依賴(lài)一種情緒，而應(yīng)該全面、多角度地看待問(wèn)題。正如萊莉在經(jīng)歷了種種挫折后，終于明白，悲傷并不是敵人，而是我們情感世界中不可或缺的一部分。只有當(dāng)我們真正接納并理解每一種情緒，才能真正地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，《頭腦特工隊(duì)》是一部非常出色的動(dòng)畫(huà)電影，它不僅讓我們深入了解了情感的復(fù)雜性，還教會(huì)我們?nèi)绾胃玫孛鎸?duì)和處理情感。這部電影值得每一個(gè)觀眾去品味和反思，因?yàn)樗鶄鬟_(dá)的信息和啟示，對(duì)于我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 25
當(dāng)我們踏入影院，沉浸在《頭腦特工隊(duì)》這部由迪士尼影業(yè)發(fā)行、皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室制作的3D動(dòng)畫(huà)電影中，我們仿佛踏上了一段探索內(nèi)心世界的奇幻之旅。由彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，艾米·波勒、比爾·哈德?tīng)�、敏迪·卡靈等一眾明星的配音，使得這部影片更加引人入勝。而在2015年6月19日美國(guó)上映后，它更是贏得了觀眾和影評(píng)人的一致好評(píng)，甚至在2016年2月榮獲第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)。
影片的核心圍繞著小女孩萊莉的生活展開(kāi)。因?yàn)榘职值墓ぷ髯儎?dòng)，她不得不搬到舊金山，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，她的生活被五種情緒——快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒所主導(dǎo)。這五種情緒在她的腦海中，被具象化為形態(tài)各異的“情緒特工”，他們操縱著萊莉的日常生活，讓她在各種情境中表現(xiàn)出不同的情感反應(yīng)。
這部電影讓我深受觸動(dòng)，因?yàn)樗粌H僅是一個(gè)關(guān)于情感的故事，更是一個(gè)關(guān)于人生、關(guān)于成長(zhǎng)的故事。它告訴我們，人生并不是只有快樂(lè)，有時(shí)候，悲傷也有其存在的價(jià)值。當(dāng)我們?cè)庥隼Ь�，感到無(wú)助和絕望時(shí)，是悲傷讓我們有機(jī)會(huì)宣泄內(nèi)心的痛苦，讓我們有機(jī)會(huì)重新振作，重新找回對(duì)生活的熱愛(ài)和期待。
同時(shí)，影片也展現(xiàn)了快樂(lè)與悲傷之間的微妙關(guān)系。正因?yàn)楸瘋拇嬖�，快�?lè)才顯得更加珍貴。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅娇鞓?lè)的事情，我們會(huì)倍加珍惜，因?yàn)槲覀冎�，快�?lè)并不是永恒的，它可能會(huì)隨時(shí)被悲傷所替代。而這種對(duì)快樂(lè)的珍惜，也讓我們更加努力地生活，更加珍惜每一個(gè)美好的瞬間。
此外，影片中的“情緒特工”們也給我留下了深刻的`印象。他們各自代表著不同的情感，但他們并不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也經(jīng)常會(huì)有各種情緒交織在一起，形成復(fù)雜的情感反應(yīng)。而正是這些復(fù)雜的情感反應(yīng)，讓我們的人生變得更加豐富多彩，更加充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總的來(lái)說(shuō)，《頭腦特工隊(duì)》是一部非常出色的動(dòng)畫(huà)電影。它不僅通過(guò)具象化的方式展現(xiàn)了人類(lèi)情感的復(fù)雜性，還通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，讓我們對(duì)人生有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我相信，這部影片將會(huì)成為一部經(jīng)典之作，被更多的人所喜愛(ài)和傳頌。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 26
迪士尼影業(yè)與皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室聯(lián)合出品的《頭腦特工隊(duì)》不僅是一部動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片，更是一部情感深沉、富有哲理的作品。由彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，艾米·波勒、比爾·哈德?tīng)�、敏迪·卡靈等一眾優(yōu)秀演員為角色獻(xiàn)聲，使得這部影片不僅在視覺(jué)上令人震撼，更在情感上觸動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾的心靈。
故事的主角，小女孩萊莉，因?yàn)楦赣H的工作變動(dòng)而被迫離開(kāi)熟悉的環(huán)境，前往陌生的舊金山。這一變化不僅僅是地理位置的遷移，更是萊莉情感世界的巨大轉(zhuǎn)變。她的腦海中，由五種情緒——樂(lè)、憂(yōu)、怒、怕、厭組成的“頭腦特工隊(duì)”開(kāi)始了一場(chǎng)關(guān)于情感、記憶與成長(zhǎng)的冒險(xiǎn)。
影片將人類(lèi)復(fù)雜的情感世界通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)得淋漓盡致。我們總是渴望歡樂(lè)，抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂(lè)觀，嘲弄消極。但在萊莉的故事中，我們看到了不同情緒的價(jià)值。歡樂(lè)帶給我們快樂(lè)，但悲傷讓我們更深刻，它讓我們?nèi)W(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量。恐懼使我們未雨綢繆，小心駛得萬(wàn)年船；憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯；厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我。每一種情緒都有其存在的意義，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的人生。
影片中，萊莉的“頭腦特工隊(duì)”經(jīng)歷了種種困境，但最終都找到了解決問(wèn)題的方法。這一過(guò)程不僅僅是對(duì)情感的探索，更是對(duì)成長(zhǎng)的詮釋。萊莉在面對(duì)新環(huán)境、新挑戰(zhàn)時(shí)，不斷地調(diào)整自己的情感狀態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。這一過(guò)程告訴我們，成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，它需要我們不斷地去嘗試、去體驗(yàn)、去接受各種情感。
而影片中的父母，也為我們呈現(xiàn)了一種不同的'成長(zhǎng)觀。他們并沒(méi)有因?yàn)槿R莉的離去而感到失落或絕望，反而通過(guò)萊莉的故事，對(duì)自己的情感世界有了更深的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了接納孩子的成長(zhǎng)，理解她的情感變化，成為了她成長(zhǎng)過(guò)程中的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
《頭腦特工隊(duì)》不僅僅是一部動(dòng)畫(huà)電影，更是一部關(guān)于情感、成長(zhǎng)和人生的深度探索。它告訴我們，每一個(gè)人都有自己的情感世界，我們需要學(xué)會(huì)接納、理解和處理這些情感。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 27
迪士尼與皮克斯聯(lián)合出品的《頭腦特工隊(duì)》不僅僅是一部動(dòng)畫(huà)電影，更是一次對(duì)人性、情感與成長(zhǎng)的深刻探討。由彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，艾米·波勒、比爾·哈德?tīng)枴⒚舻稀た`等大牌聲優(yōu)聯(lián)袂呈現(xiàn)，這部3D動(dòng)畫(huà)電影在2015年一經(jīng)上映便引起了廣大觀眾的共鳴。而在2016年，它更是榮獲了第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)的最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)，足以證明其制作水準(zhǔn)與影響力。
電影的主角是小女孩萊莉，因?yàn)楦赣H的工作變動(dòng)，她不得不離開(kāi)熟悉的環(huán)境，搬到陌生的舊金山。這一轉(zhuǎn)變不僅僅是地理位置的遷移，更是萊莉內(nèi)心世界的巨大變革。她的情感被五種不同的情緒所主導(dǎo)：快樂(lè)、悲傷、憤怒、厭惡和恐懼。這些情緒在她的腦海中被具象化為各種形象，如同特工一般，維護(hù)著萊莉的心理平衡。
然而，當(dāng)萊莉遇到生活中的種種挑戰(zhàn)，她的“快樂(lè)”情緒意外地消失了。這使得她的世界變得灰暗，一切都失去了色彩。這個(gè)情節(jié)讓我們深刻體會(huì)到，快樂(lè)雖然是生活中最重要的一部分，但它并不是唯一的情感。當(dāng)快樂(lè)缺失時(shí)，我們需要其他情感來(lái)填補(bǔ)這一空缺，共同構(gòu)成完整的`自己。
悲傷，作為一種常被忽視的情感，在電影中得到了充分的展現(xiàn)。當(dāng)萊莉陷入深深的悲傷之中，她開(kāi)始意識(shí)到，悲傷并非一無(wú)是處。它讓我們有機(jī)會(huì)去面對(duì)自己的過(guò)去，去釋放內(nèi)心的壓力，去重新找到生活的方向。正因?yàn)楸瘋拇嬖冢鞓?lè)才顯得更為珍貴。
除了對(duì)情感的深入探討，電影還巧妙地通過(guò)萊莉的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展現(xiàn)了人生中的種種挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在新的環(huán)境中，萊莉需要適應(yīng)新的生活，結(jié)交新的朋友，面對(duì)新的困難。這一過(guò)程既是對(duì)她情感世界的考驗(yàn)，也是對(duì)她人生觀的塑造。
皮克斯的電影總是能夠深入人心，觸動(dòng)我們的情感�！额^腦特工隊(duì)》更是如此。它不僅僅是一部適合全家觀看的動(dòng)畫(huà)電影，更是一部能夠讓成年人反思自己情感世界的深刻作品。它提醒我們，情感是多樣的，每一種情感都有其存在的價(jià)值。而真正的成長(zhǎng)，就是在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠勇敢地接納并平衡這些情感，讓它們共同構(gòu)成我們豐富多彩的人生。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 28
迪士尼與皮克斯聯(lián)手打造的《頭腦特工隊(duì)》不僅僅是一部動(dòng)畫(huà)電影，更是一次深入人心的情感探索。該片由才華橫溢的彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，艾米·波勒、比爾·哈德?tīng)�、敏迪·卡靈等配音陣容也為這部影片注入了生命。電影于2015年6月19日在美國(guó)上映，隨后在2015年10月6日登陸中國(guó)，贏得了觀眾的熱烈喜愛(ài)，并在2016年2月榮獲第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)。
電影的主角是小女孩萊莉，因?yàn)榘职值墓ぷ髯儎?dòng)，她不得不離開(kāi)熟悉的中西部，搬到繁華的舊金山。這不僅僅是一個(gè)地理位置的變遷，更是萊莉情感世界的巨大轉(zhuǎn)變。影片巧妙地通過(guò)擬人化的方式，展現(xiàn)了萊莉大腦中的五個(gè)情緒小人：樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭和怒怒。他們掌控著萊莉的情感反應(yīng)，讓她在面對(duì)新環(huán)境時(shí)，經(jīng)歷了從混亂到接納的心路歷程。
其中，樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)的冒險(xiǎn)旅程更是讓人印象深刻。樂(lè)樂(lè)作為萊莉的“快樂(lè)”情緒，始終努力讓萊莉保持樂(lè)觀，但憂(yōu)憂(yōu)的存在常常讓她感到困擾。然而，在萊莉遇到人生中的重大轉(zhuǎn)折時(shí)，正是憂(yōu)憂(yōu)幫助她找到了內(nèi)心深處的真實(shí)感受，讓她能夠勇敢面對(duì)自己的情感。
影片也通過(guò)萊莉的經(jīng)歷，讓我們重新審視了自己的情感世界。我們常常渴望歡樂(lè)，抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂(lè)觀，嘲弄消極。但實(shí)際上，生命中的每一種情緒都有其存在的意義。悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的'分量；恐懼使我們未雨綢繆，小心駛得萬(wàn)年船；憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯；厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我。
更重要的是，影片告訴我們，失去任何一種情緒的能力，都不會(huì)讓人生變得完美。每一種情緒都是我們?nèi)诵缘囊徊糠郑俏覀兂砷L(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力。接納每一種情緒，才能讓我們成為更加完整的人。
《頭腦特工隊(duì)》不僅是一部視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的盛宴，更是一次深入人心的情感探索。它讓我們重新審視了自己的情感世界，學(xué)會(huì)了接納和珍惜每一種情緒。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界里，保持真實(shí)的自己，才是最重要的。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 29
《頭腦特工隊(duì)》是一部由迪士尼影業(yè)發(fā)行、皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室制作的3D動(dòng)畫(huà)電影，于2015年6月19日在美國(guó)上映，2015年10月6日在中國(guó)內(nèi)地上映。彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，艾米·波勒、比爾·哈德?tīng)枴⒚舻稀た`等配音。該影片講述了一個(gè)11歲女孩萊莉因父親的工作變動(dòng)而搬到舊金山，她的生活被五種情緒——樂(lè)觀、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒所主導(dǎo)，這些情緒在她的腦海中形成了一個(gè)控制中心的“總部”，各個(gè)情緒都有專(zhuān)門(mén)的“工作人員”負(fù)責(zé)處理。而故事的重點(diǎn)是，當(dāng)樂(lè)觀的“樂(lè)樂(lè)”和悲觀的“憂(yōu)憂(yōu)”意外脫離了控制中心，萊莉的記憶球也開(kāi)始變得灰暗，生活變得不再快樂(lè)。為了找回萊莉的快樂(lè)，樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)展開(kāi)了一段充滿(mǎn)奇幻色彩的冒險(xiǎn)旅程。
這部電影以其細(xì)膩的情感刻畫(huà)和獨(dú)特的視角贏得了廣大觀眾的喜愛(ài)。影片中的五種情緒不僅僅是對(duì)人類(lèi)情感的一種簡(jiǎn)化表達(dá)，更是對(duì)每個(gè)人內(nèi)心深處多彩世界的深入挖掘。樂(lè)觀讓我們看到希望，悲傷讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，恐懼提醒我們警惕，厭惡幫我們篩選，而憤怒則告訴我們何為底線。這五種情緒，沒(méi)有好壞之分，只有是否得到平衡和調(diào)和。
在萊莉的成長(zhǎng)過(guò)程中，觀眾也看到了自己曾經(jīng)的影子。面對(duì)新環(huán)境、新生活，我們都會(huì)有不適應(yīng)、困惑的時(shí)候，但正是這些經(jīng)歷讓我們逐漸成熟，學(xué)會(huì)面對(duì)。萊莉的經(jīng)歷告訴我們，即使失去了某種情緒，人生也不會(huì)變得完美。每一種情緒都有其存在的意義，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的人生。
此外，影片還通過(guò)萊莉與父母的關(guān)系，展現(xiàn)了家庭對(duì)于孩子成長(zhǎng)的'重要性。父母的支持、理解和鼓勵(lì)，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的力量。而萊莉最終找回快樂(lè)的過(guò)程，也是她與父母之間情感溝通和理解加深的過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)，《頭腦特工隊(duì)》是一部充滿(mǎn)溫情和哲理的動(dòng)畫(huà)電影。它用獨(dú)特的視角和細(xì)膩的情感刻畫(huà)，讓我們重新審視自己內(nèi)心的世界，學(xué)會(huì)接納和平衡每一種情緒。同時(shí)，影片也提醒我們珍惜與家人的關(guān)系，共同面對(duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。這樣的作品，不僅適合孩子觀看，也能讓成年人從中獲得啟示和感悟。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 30
《頭腦特工隊(duì)》不僅是一部動(dòng)畫(huà)電影，更是一部深入探討人類(lèi)情感和內(nèi)心世界的杰作。由迪士尼影業(yè)發(fā)行、皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室制作的這部作品，由才華橫溢的彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，集結(jié)了艾米·波勒、比爾·哈德?tīng)�、敏迪·卡靈等出色的配音演員，為我們展現(xiàn)了一個(gè)小女孩萊莉腦內(nèi)情緒的繽紛世界。
影片以萊莉因父親工作變動(dòng)而搬到舊金山為背景，通過(guò)她大腦內(nèi)的情緒控制中心——總部，為我們展示了五種主要情緒：快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒是如何影響和操控她的日常生活。每一個(gè)情緒都有其獨(dú)特的特工，他們的工作是確保萊莉能夠應(yīng)對(duì)生活中的各種情況。然而，當(dāng)快樂(lè)情緒消失，萊莉陷入了深深的困境，她的世界變得灰暗，生活失去了色彩。
這部電影的魅力在于它不僅僅是一個(gè)關(guān)于情緒的`故事，更是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于人生、關(guān)于如何面對(duì)困境的故事。它告訴我們，人生中不可能只有快樂(lè)，悲傷、恐懼和厭惡同樣有其存在的意義。有時(shí)候，正是這些負(fù)面情緒讓我們更加珍惜快樂(lè)，更加勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
影片中的悲傷情緒給我留下了深刻的印象。它并不是一種消極的力量，而是一種可以讓我們釋放壓力、宣泄情感的方式。有時(shí)候，我們需要允許自己悲傷，因?yàn)橹挥姓嬲?jīng)歷過(guò)悲傷，我們才能更加深刻地理解快樂(lè)的價(jià)值。
此外，《頭腦特工隊(duì)》也為我們展示了友情和家庭的重要性。萊莉與她的朋友們的互動(dòng)，以及她與父母之間的情感交流，都讓我們深感溫馨。這部電影提醒我們，無(wú)論我們走到哪里，家都是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，而朋友則是我們?nèi)松飞献顚氋F的財(cái)富。
在第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)上，《頭腦特工隊(duì)》榮獲最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)，這足以證明其在動(dòng)畫(huà)電影界的卓越地位。而我則認(rèn)為，它不僅僅是一部動(dòng)畫(huà)電影，更是一部能夠觸動(dòng)人心的藝術(shù)作品。
總的來(lái)說(shuō)，《頭腦特工隊(duì)》是一部值得我們深思的電影。它不僅僅教會(huì)我們?nèi)绾喂芾碜约旱那榫w，更讓我們明白了人生的真諦：珍惜每一個(gè)瞬間，勇敢面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@就是我們的人生，這就是我們的成長(zhǎng)之路。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 31
《頭腦特工隊(duì)》不僅是一部動(dòng)畫(huà)電影，更是一次深入人心的情感探索。由迪士尼影業(yè)與皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室聯(lián)手打造，彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，這部影片為我們呈現(xiàn)了一個(gè)小女孩萊莉腦內(nèi)情緒世界的繽紛畫(huà)卷。影片的核心圍繞著萊莉因父親的工作變動(dòng)而搬家到舊金山后，她如何適應(yīng)新環(huán)境、調(diào)控自己的情緒，并最終找回生活快樂(lè)的過(guò)程。
電影巧妙地用五種主要情緒——樂(lè)、憂(yōu)、怒、厭、怕來(lái)代表我們每個(gè)人的內(nèi)心世界。這五種情緒并不是孤立存在的，它們相互關(guān)聯(lián)、相互影響，構(gòu)成了我們復(fù)雜的情感世界。影片通過(guò)擬人化的手法，將這些情緒具象化為一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的角色，使得觀眾能夠更直觀地感受到情緒的波動(dòng)與變化。
在萊莉的世界里，樂(lè)樂(lè)始終是她最親密的伙伴，為她的生活帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。但隨著年齡的增長(zhǎng)和環(huán)境的改變，萊莉逐漸發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)并不是解決問(wèn)題的唯一答案。有時(shí)候，悲傷也有其存在的價(jià)值。當(dāng)萊莉遇到挫折和困難時(shí)，悲傷的哭泣成為了她宣泄情感、重新振作的方式。而悲傷的存在，也讓快樂(lè)變得更為珍貴和難忘。
影片的另一個(gè)亮點(diǎn)是對(duì)于記憶的描繪。在萊莉的`腦海中，每一個(gè)記憶都被存儲(chǔ)在一個(gè)個(gè)彩色的記憶球中。這些記憶球不僅記錄著萊莉的成長(zhǎng)經(jīng)歷，更承載著她與家人、朋友之間的深厚情感。當(dāng)萊莉在新的環(huán)境中感到迷茫和不安時(shí)，正是這些記憶給予了她力量和勇氣，幫助她重新找回自我。
此外，《頭腦特工隊(duì)》還為我們展示了友情的力量。在萊莉的生活中，她結(jié)識(shí)了新朋友，也失去了舊朋友。但無(wú)論友情的形式如何變化，它始終是她情感世界中不可或缺的一部分。通過(guò)與新朋友的交往，萊莉?qū)W會(huì)了如何更好地處理人際關(guān)系，也讓她更加珍惜與舊朋友的回憶。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 32
迪士尼與皮克斯的聯(lián)手，總是能為我們帶來(lái)不僅僅是視覺(jué)上的震撼，更是心靈深處的觸動(dòng)�！额^腦特工隊(duì)》就是這樣一部作品，它以獨(dú)特的視角探索了人類(lèi)情感的深度和復(fù)雜性。由彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，艾米·波勒、比爾·哈德?tīng)枴⒚舻稀た`等配音，這部電影無(wú)疑是一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。
故事的主角是一個(gè)名叫萊莉的小女孩，她因?yàn)楦赣H的工作變動(dòng)而搬到了舊金山。對(duì)于一個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)，這樣的生活變動(dòng)無(wú)疑是巨大的，而影片巧妙地通過(guò)“情緒”這一角度，為我們展示了萊莉是如何應(yīng)對(duì)這一變化的。在萊莉的'腦海中，有一個(gè)控制中心，里面住著五個(gè)情緒小人——樂(lè)樂(lè)、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭和怒怒。這五個(gè)小人分別代表著人類(lèi)的五種基本情緒：快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。它們共同管理著萊莉的情感生活，決定了她如何對(duì)外界做出反應(yīng)。
然而，當(dāng)萊莉來(lái)到新的城市，她的生活發(fā)生了巨大的變化，這也導(dǎo)致了她腦海中的情緒小人們開(kāi)始發(fā)生混亂。樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)在一次意外中，離開(kāi)了控制中心，進(jìn)入了萊莉的長(zhǎng)期記憶區(qū)。為了找回樂(lè)樂(lè)，憂(yōu)憂(yōu)和萊莉在記憶中展開(kāi)了一段奇妙的冒險(xiǎn)。
這部影片給我留下了深刻的印象。首先，它巧妙地將人類(lèi)的情感具象化，讓我們能夠更直觀地理解情緒的復(fù)雜性和多樣性。我們常常只看重快樂(lè)，而忽視了悲傷、恐懼等其他情緒的存在。但影片告訴我們，每一種情緒都有其存在的價(jià)值，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的情感世界。
其次，影片中的成長(zhǎng)主題也讓人深思。萊莉在面對(duì)新生活的過(guò)程中，不僅要學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，還要學(xué)會(huì)接納和處理自己的各種情緒。這也讓我們明白，成長(zhǎng)不僅僅是一個(gè)外在的過(guò)程，更是一個(gè)內(nèi)在的過(guò)程。我們需要學(xué)會(huì)面對(duì)和處理自己的情緒，才能真正地成長(zhǎng)。
最后，影片中的動(dòng)畫(huà)效果和配音也讓人印象深刻。色彩豐富的畫(huà)面、生動(dòng)有趣的角色設(shè)計(jì)，以及配音演員們精彩的演繹，都為這部影片增色不少。
總的來(lái)說(shuō)，《頭腦特工隊(duì)》是一部非常出色的動(dòng)畫(huà)電影。它不僅讓我們對(duì)人類(lèi)的情感有了更深入的了解，還讓我們對(duì)成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，《頭腦特工隊(duì)》是一部非常成功的動(dòng)畫(huà)電影。它不僅在技術(shù)上達(dá)到了極高的水準(zhǔn)，更在情感層面給予了觀眾深刻的觸動(dòng)。影片讓我們重新審視自己的情感世界，學(xué)會(huì)珍惜每一種情緒的存在，并用它們?nèi)ッ鎸?duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。這部電影無(wú)疑將成為皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室又一部經(jīng)典之作，值得每一個(gè)觀眾去細(xì)細(xì)品味。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 33
《頭腦特工隊(duì)》是一部令人眼前一亮的3D動(dòng)畫(huà)電影，由皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室制作，彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)。影片用細(xì)膩的筆觸描繪了一個(gè)小女孩萊莉腦內(nèi)的情緒世界，通過(guò)一系列的情感沖突與冒險(xiǎn)，向我們展示了人類(lèi)情感的復(fù)雜性和成長(zhǎng)的重要性。
萊莉因父親的工作變動(dòng)而搬到了舊金山，生活的巨大轉(zhuǎn)變讓她難以適應(yīng)。這不僅僅是一個(gè)物理空間的變化，更是她內(nèi)心情感世界的重塑。影片巧妙地以五種情緒——快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒為角色，展現(xiàn)了萊莉在適應(yīng)新環(huán)境過(guò)程中的種種掙扎。
快樂(lè)與悲傷的對(duì)比尤為突出。在我們的日常生活中，我們往往更傾向于追求快樂(lè)，避免悲傷。但影片告訴我們，悲傷同樣是我們情感世界中不可或缺的一部分。悲傷讓我們深刻，它促使我們?nèi)W(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量。沒(méi)有悲傷的能力，人生并不會(huì)變得完美。同樣，恐懼、憤怒和厭惡也在各自的方式中，為我們的生活增添了色彩和深度。
萊莉的成長(zhǎng)不僅僅是她個(gè)人的旅程，也是每一個(gè)觀眾自我認(rèn)知的覺(jué)醒。影片提醒我們，接納每一種情緒，理解并與之和諧共處，是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)的一課。每一種情緒都有其存在的價(jià)值，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的人生。
此外，影片也通過(guò)萊莉與父母的關(guān)系，探討了親子關(guān)系中的成長(zhǎng)與放手。父母?jìng)兛偸窍Ｍ麨楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)完美的世界，但真正的'成長(zhǎng)意味著孩子必須學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。萊莉的旅程，也是她從一個(gè)依賴(lài)父母的小女孩，成長(zhǎng)為一個(gè)有獨(dú)立思考和決策能力的個(gè)體的過(guò)程。
《頭腦特工隊(duì)》不僅僅是一部動(dòng)畫(huà)電影，更是一部關(guān)于情感、成長(zhǎng)和自我認(rèn)知的哲學(xué)探索。它用細(xì)膩的筆觸和深入人心的故事，讓我們重新審視自己的情感世界，重新認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的真正含義。
總的來(lái)說(shuō)，《頭腦特工隊(duì)》是一部值得一看再看的動(dòng)畫(huà)電影。它不僅為我們帶來(lái)了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的享受，更讓我們?cè)谇楦泻驼J(rèn)知上獲得了深刻的啟示。無(wú)論你是孩子還是成年人，都能在這部電影中找到自己的影子，感受到成長(zhǎng)的力量。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 34
《頭腦特工隊(duì)》是一部由迪士尼影業(yè)發(fā)行、皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室制作的3D動(dòng)畫(huà)電影，于2015年6月19日在美國(guó)上映，同年10月6日也在中國(guó)內(nèi)地上映。這部電影由才華橫溢的彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，并由艾米·波勒、比爾·哈德?tīng)�、敏迪·卡靈等一線聲優(yōu)加盟配音。影片以小女孩萊莉因?yàn)楦赣H工作變動(dòng)而搬到舊金山為背景，細(xì)膩地展現(xiàn)了她腦內(nèi)情緒世界的繽紛與復(fù)雜。
電影中，萊莉的五種主要情緒——快樂(lè)、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒，被具象化為可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物。這些“頭腦特工”們不僅負(fù)責(zé)調(diào)控萊莉的日常情緒，還在關(guān)鍵時(shí)刻攜手合作，幫助她度過(guò)生活中的種種難關(guān)。影片通過(guò)這一獨(dú)特視角，讓我們重新審視了情緒在人生中的'價(jià)值和意義。
歡樂(lè)是我們生活中最常見(jiàn)的情緒，它帶給我們快樂(lè)和滿(mǎn)足感。然而，在《頭腦特工隊(duì)》中，歡樂(lè)并不是唯一的正面情緒。悲傷、恐懼、厭惡和憤怒同樣有其存在的價(jià)值。悲傷讓我們深刻體驗(yàn)失去的痛苦，從而更加珍惜眼前的一切；恐懼使我們時(shí)刻保持警惕，避免陷入不必要的危險(xiǎn)；憤怒為我們劃出底線，警告外界不可侵犯；厭惡則幫助我們保持個(gè)性，不被外界的風(fēng)潮所左右。
這部電影還向我們傳達(dá)了一個(gè)重要的信息：接納每一種情緒。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是渴望歡樂(lè)，抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂(lè)觀，嘲弄消極。然而，《頭腦特工隊(duì)》告訴我們，每一種情緒都有其存在的必要和價(jià)值。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接納并理解自己的情緒，而不是一味地壓抑或逃避。
此外，《頭腦特工隊(duì)》還展現(xiàn)了成長(zhǎng)的過(guò)程。萊莉在面對(duì)新環(huán)境和新挑戰(zhàn)時(shí)，逐漸學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，變得更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。這個(gè)過(guò)程不僅是對(duì)萊莉個(gè)人成長(zhǎng)的展現(xiàn)，也是對(duì)我們每個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。我們都在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)面對(duì)并接納自己的情緒，是我們成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分。
總之，《頭腦特工隊(duì)》是一部充滿(mǎn)情感和人生智慧的動(dòng)畫(huà)電影。它不僅讓我們重新審視了情緒在人生中的價(jià)值和意義，還教會(huì)了我們?nèi)绾谓蛹{并理解自己的情緒。這部電影無(wú)疑是一部值得一看再看的佳作，它讓我們更加深刻地理解了人生的多彩與復(fù)雜。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 35
《頭腦特工隊(duì)》不僅是一部動(dòng)畫(huà)電影，更是一次情感的深度探索。彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)的這部作品，將我們帶入了一個(gè)小女孩萊莉的腦海中，展現(xiàn)了她因生活變遷而引發(fā)的情感沖突和內(nèi)心世界的紛繁復(fù)雜。影片通過(guò)萊莉的五種主要情緒：樂(lè)、憂(yōu)、怒、怕、厭，細(xì)膩地剖析了情感對(duì)于人類(lèi)行為和決策的影響，同時(shí)也向觀眾展示了接納每一種情緒的重要性。
萊莉因?yàn)楦赣H的工作變動(dòng)而不得不離開(kāi)她熟悉的中西部生活，搬到繁華的舊金山。這樣的生活變遷對(duì)于任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是巨大的挑戰(zhàn)，更何況是一個(gè)年僅11歲的小女孩。在新的環(huán)境中，萊莉需要適應(yīng)新的學(xué)校、新的朋友和新的生活方式。然而，這背后的真正挑戰(zhàn)，是她如何面對(duì)和調(diào)控自己的情緒。
在萊莉的腦海中，有五個(gè)情緒特工，他們分別代表著樂(lè)、憂(yōu)、怒、怕、厭這五種基本情緒。這五個(gè)特工在萊莉的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。樂(lè)觀的樂(lè)樂(lè)總是鼓勵(lì)萊莉看到事物的積極面，讓她保持快樂(lè)和自信。然而，樂(lè)樂(lè)并不能總是解決問(wèn)題，尤其是在面對(duì)萊莉的.悲傷和失落時(shí)。憂(yōu)憂(yōu)，作為悲傷的代表，雖然常常被忽視和誤解，但她卻是萊莉能夠真正理解和接受自己情緒的關(guān)鍵。
影片中的一幕讓我印象深刻：當(dāng)樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)被意外地拋出了萊莉的腦海，她們?cè)谟洃浢詫m中迷失了方向。在這一過(guò)程中，樂(lè)樂(lè)逐漸認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有憂(yōu)憂(yōu)的存在，萊莉的快樂(lè)變得空洞和虛假。她意識(shí)到，悲傷、憤怒、恐懼和厭惡并不是負(fù)面的情緒，而是人類(lèi)情感中不可或缺的部分。這些情緒讓我們更加真實(shí)，更加深入地體驗(yàn)生活。
影片最后，樂(lè)樂(lè)和憂(yōu)憂(yōu)成功回到了萊莉的腦海，幫助她度過(guò)了生活中的難關(guān)。萊莉也學(xué)會(huì)了接納自己的每一種情緒，成為了一個(gè)更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)的人。
《頭腦特工隊(duì)》不僅是一部視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴，更是一部關(guān)于情感和人性的深刻剖析。它告訴我們，無(wú)論年齡大小，我們都需要學(xué)會(huì)面對(duì)和接納自己的每一種情緒。只有這樣，我們才能真正地理解自己，成為一個(gè)完整和有深度的人。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 36
《頭腦特工隊(duì)》是皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室又一次獻(xiàn)給我們的視覺(jué)與情感盛宴。這部由彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)的3D動(dòng)畫(huà)電影，于2015年與全球觀眾見(jiàn)面，不僅憑借其獨(dú)特的創(chuàng)意和精湛的制作技術(shù)贏得了觀眾的喜愛(ài)，更在第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)上榮獲最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)，這足以證明其在動(dòng)畫(huà)電影界的卓越地位。
影片以一個(gè)11歲的小女孩萊莉?yàn)橹鹘�，講述了她因父親工作的變動(dòng)而搬家到舊金山后，如何在她的大腦中經(jīng)歷一場(chǎng)關(guān)于情緒與記憶的冒險(xiǎn)。這樣的設(shè)定，不僅賦予了電影極強(qiáng)的科幻色彩，更為我們展示了一個(gè)充滿(mǎn)情感與回憶的.內(nèi)心世界。
在這部電影中，萊莉的五種主要情緒——樂(lè)觀、憂(yōu)郁、憤怒、厭惡和恐懼，被賦予了生動(dòng)的人設(shè)，成為了影響她決策與行為的“特工”。這樣的設(shè)定讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)到，每一種情緒都有其存在的意義和價(jià)值，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的情感世界。
樂(lè)觀與憂(yōu)郁，作為兩種截然不同的情緒，在萊莉的生活中起到了重要的平衡作用。樂(lè)觀讓她對(duì)生活充滿(mǎn)期待，而憂(yōu)郁則讓她更加珍惜與身邊的人和事。憤怒、厭惡和恐懼，雖然常常被視為“負(fù)面情緒”，但它們?cè)谌R莉的成長(zhǎng)過(guò)程中也起到了不可或缺的作用。憤怒讓她學(xué)會(huì)保護(hù)自己，厭惡讓她堅(jiān)守自己的底線，而恐懼則讓她學(xué)會(huì)了謹(jǐn)慎與預(yù)判。
電影也讓我們意識(shí)到，失去任何一種情緒，都會(huì)使人生變得不完整。萊莉在經(jīng)歷了一系列的冒險(xiǎn)后，逐漸學(xué)會(huì)了接納與平衡自己的情緒，這讓她在面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)時(shí)變得更加從容與堅(jiān)定。
此外，《頭腦特工隊(duì)》也為我們呈現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的深刻思考。萊莉的成長(zhǎng)不僅僅是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)，更是對(duì)自我情緒的接納與平衡。而這樣的成長(zhǎng)，也適用于每一個(gè)觀眾。我們都在成長(zhǎng)的道路上不斷摸索，學(xué)會(huì)如何面對(duì)與處理自己的情緒，如何平衡生活中的各種挑戰(zhàn)。
總的來(lái)說(shuō)，《頭腦特工隊(duì)》是一部充滿(mǎn)情感與哲理的電影，它讓我們重新審視自己的情緒與成長(zhǎng)。在這個(gè)充滿(mǎn)變化與挑戰(zhàn)的世界里，希望我們都能像萊莉一樣，勇敢地面對(duì)自己，接納并平衡每一種情緒，走出一條屬于自己的成長(zhǎng)之路。
頭腦特工隊(duì)電影的觀后感 37
《頭腦特工隊(duì)》是一部由迪士尼影業(yè)發(fā)行、皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室制作的3D動(dòng)畫(huà)電影。該片由才華橫溢的彼特·道格特執(zhí)導(dǎo)，并由艾米·波勒、比爾·哈德?tīng)�、敏迪·卡靈等頂級(jí)聲優(yōu)聯(lián)袂獻(xiàn)聲。影片于2015年6月19日在美國(guó)上映，同年10月在中國(guó)內(nèi)地上映，隨即在全球范圍內(nèi)引起了巨大的反響，并在2016年2月榮獲第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片獎(jiǎng)。
影片講述了小女孩萊莉因父親的工作變動(dòng)而搬家到舊金山，她的生活被喜、怒、哀、樂(lè)、恐這五種主要情緒所主導(dǎo)，這些情緒在她的大腦中化身為形態(tài)各異的“情緒特工”，通過(guò)控制這些情緒，她能夠應(yīng)對(duì)外界的各種變化。然而，當(dāng)萊莉的“快樂(lè)”情緒意外失蹤，她的生活變得一團(tuán)糟，其他情緒特工也面臨被邊緣化的危機(jī)。為了找回“快樂(lè)”，他們展開(kāi)了一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與驚喜的.冒險(xiǎn)之旅。
影片的情節(jié)設(shè)置巧妙，以情緒為主線，展現(xiàn)了萊莉的成長(zhǎng)過(guò)程。這一過(guò)程不僅僅是她如何適應(yīng)新環(huán)境、克服種種不適的過(guò)程，更是她自我認(rèn)知的深化過(guò)程。影片讓我們看到，每一種情緒都有其存在的意義，它們共同構(gòu)成了我們豐富多彩的人生體驗(yàn)�？鞓�(lè)讓我們享受生活的美好，悲傷讓我們更加深刻地理解生活的不易，憤怒為我們劃出底線，恐懼使我們更加謹(jǐn)慎地面對(duì)未知，厭惡則決定我們的品格，使我們保持獨(dú)立思考的能力。
影片也讓我們認(rèn)識(shí)到，面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)，我們不能僅僅依賴(lài)某一種情緒，而應(yīng)該學(xué)會(huì)接納并平衡各種情緒。當(dāng)我們失去某種情緒的能力時(shí)，生活會(huì)變得單調(diào)乏味，甚至可能陷入困境。例如，當(dāng)萊莉失去“快樂(lè)”情緒后，她的生活變得灰暗無(wú)光，其他情緒特工也失去了存在的意義。
影片《頭腦特工隊(duì)》以其獨(dú)特的視角和深刻的主題贏得了觀眾的喜愛(ài)。它不僅是一部適合全家觀看的動(dòng)畫(huà)電影，更是一部能夠引發(fā)觀眾深思的作品。它提醒我們，要珍惜并接納生活中的每一種情緒，用它們來(lái)豐富我們的人生體驗(yàn)，成為更加成熟、獨(dú)立的個(gè)體。
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