十八歲的天空觀后感
導(dǎo)語(yǔ)：《十八歲的天空》是一部校園青春偶像勵(lì)志劇，由李濟(jì)昌執(zhí)導(dǎo)，王博編劇，保劍鋒、倪景陽(yáng)、李智楠、金莎等主演。下面是小編為你準(zhǔn)備的十八歲的天空觀后感，希望對(duì)你有幫助！
【篇一：《十八歲的天空》觀后感】
作為新時(shí)代的教育工作者，總想去了解孩子們的心情，無論是哪個(gè)年齡段的，只要是孩子們的事我就喜歡，或許這就是職業(yè)病的緣故吧，去年看了一部《名�！�，今年假期我又欣然找到了《十八歲的天空》這部電視劇，迷戀的看著里面的富有青春氣息的孩子們，體會(huì)著素質(zhì)教育的種種艱難，觀察著劇中孩子們的種種叛逆和心靈的呼喚，我們不得不思考，現(xiàn)實(shí)的孩子雖然沒有這么出色，但他們也是一曲曲贊歌，讓我們與孩子同行，與教育同行。
E時(shí)代，吃的就是年輕飯，最I(lǐng)N的，最COOL的，與青春時(shí)尚粘上邊的，才能流行，才會(huì)吸引眼球……嘉英中學(xué)校長(zhǎng)決定在應(yīng)屆高三開始分小班教學(xué)，為了讓孩子們真正體會(huì)到教育的樂趣，聘請(qǐng)了建成中學(xué)的年輕導(dǎo)師古越濤作為特派教師……時(shí)尚的校園里，個(gè)性張揚(yáng)、酷愛做秀的新生代教師古越濤用自己獨(dú)特的方式詮釋著素質(zhì)教育，雖然遭遇重重挑戰(zhàn)，但他仍然把一個(gè)事非多端的班級(jí)調(diào)整成了一個(gè)光芒四射的團(tuán)隊(duì)！
看完這部電視劇，總結(jié)三年級(jí)八班從一個(gè)人心散亂的班級(jí)到互相幫助的班級(jí)，從一個(gè)差的班級(jí)到一個(gè)好的班級(jí)，這個(gè)過程，無不凝結(jié)著老師們的心血。特別是古老師的班級(jí)管理方法，很值得我們?nèi)ソ梃b。我覺得他做的較好的有以下幾點(diǎn)：1、每一位學(xué)生自己給自已設(shè)定一個(gè)目標(biāo)（理想）。學(xué)生自己設(shè)定目標(biāo)，自己去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。讓學(xué)生一直為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。2、創(chuàng)造一個(gè)和諧的、關(guān)愛的班集體。3、采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)、幫帶學(xué)習(xí)。4、在一定的時(shí)期會(huì)和學(xué)生進(jìn)行換位思考。當(dāng)然，電視劇里邊是一種理想的狀態(tài)，在真實(shí)的環(huán)境下，可能達(dá)不到那么完美。但古老師的做法想法值得我們借鑒！
我想作為一個(gè)辛勤的園丁，都應(yīng)好好學(xué)習(xí)一下那里的老師們，凈化一下自己的靈魂，用心一點(diǎn)，敬業(yè)一些，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，而不是眼高于頂，只看到優(yōu)等生的存在，而對(duì)薄弱生處處充滿排擠，厭棄。每個(gè)人都會(huì)有他的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，作為學(xué)生更重要的是需要老師們的發(fā)掘與培養(yǎng)。教育學(xué)生需要因人而異，尋找突破，查找根源。那些乖巧的優(yōu)等生，沒有你的管理與引導(dǎo)也一樣會(huì)自我約束，自我成才。學(xué)校與老師最重要的是多少個(gè)調(diào)皮，頑劣的薄弱生在你們循循善誘地指引下成才了，出色了，那才值得可贊，那才是學(xué)生們真正需要的導(dǎo)航人，那才是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡膶W(xué)府。
園丁本是孩子們心中最神圣的形象，是學(xué)習(xí)的榜樣，智慧的象征，知識(shí)的播種者，我們的言行舉止都將深深影響著他們的前行。我們適時(shí)的夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)與幫助也會(huì)將是他們?nèi)松凶畲蟮氖芤媾c精神動(dòng)力。花朵只有在我們愛心的培養(yǎng)與灌溉里才會(huì)發(fā)芽開花。讓《十八歲的天空》在我們的校園里流轉(zhuǎn)吧！讓我們每個(gè)辛勤的園丁如《十八歲的天空》一樣值得我們喝彩吧！
【篇二：《十八歲的天空》觀后感】
三年前，我還是一個(gè)朦懂的少年，有著美好的夢(mèng)想，而且特天真，每天總愛幻想，我于同齡人一樣，對(duì)未來充滿著希冀！就在這樣一個(gè)花季，我遇到了它～《十八歲的天空》。在我看到它的第一眼，我就忍不住喜歡上了這不以高中生活為題材的電視劇，雖然那時(shí)的我不過只是個(gè)初中生！
那時(shí)看《十八歲的天空》，怎么說了，應(yīng)該只是一種"看熱鬧"的感覺吧！因?yàn)槲耶吘共皇歉咧猩�沒真正體驗(yàn)高中生活，因而對(duì)電視中所描述的高中生活只能是一個(gè)片面的認(rèn)識(shí)！另外，這部電視劇還寫了愛情！老師于老師之間的，學(xué)生與學(xué)生之間的，當(dāng)然，還有學(xué)生對(duì)老師的！在我還是十五六歲的時(shí)候，對(duì)愛這東西，不能說完全不懂，但也不能說真懂，那時(shí)看著他們之間的愛恨糾纏，我其實(shí)是沒真正體會(huì)到他們內(nèi)心的東西，而只是喜歡聽那些富有詩(shī)意的愛情情表白：世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死，而是明明我就站在你面前，你卻不知道我愛你！同時(shí)也愛極了那首主題曲《紅色石頭》，那時(shí)，就是這樣傻傻不知所以的愛這部電視��！
三年后，我十八了！當(dāng)再次看到這部電視劇時(shí)，雖然只是其中的一集，我都生發(fā)出了許多感慨！今天，我邊看就邊思考：我們高三了，我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)？如何正確面對(duì)高考，如何正確對(duì)待生活中的成功與失敗？如何…
十八歲，一個(gè)舊的結(jié)束，一個(gè)新的開始！結(jié)束了童年的歡聲笑語(yǔ)，卻開始成人的奔波忙碌；結(jié)束了少年的懵懂無知，開始了青年的成熟穩(wěn)重！結(jié)束了幻想，開始了現(xiàn)實(shí)！十八歲之后，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)這嶄新卻陌生的生活，該怎樣面對(duì)這充滿挑戰(zhàn)卻暗含陷阱的社會(huì)；我們?cè)撊绾卧谡嫔泼琅c假丑惡之間作出正確的選擇，該如何在困難來臨時(shí)從容應(yīng)對(duì)？這一切似乎都顯得那么渺茫！而《十八歲的天空》教會(huì)了我！
【篇三：《十八歲的天空》觀后感作文】
今天是電視劇《十八歲的天空》完美大結(jié)局，主人公古老師和裴老師喜結(jié)良緣，三年級(jí)八班也在第五次考試中獲得第一名。
三年級(jí)八班從一個(gè)人心散亂的班級(jí)到互相幫助的班級(jí)，從一個(gè)差的班級(jí)到一個(gè)好的班級(jí)，這個(gè)過程，無不凝結(jié)著老師們的心血。
特別是古老師的班級(jí)管理方法，很值得我們?nèi)ソ梃b。我覺的他做的較好的有以下幾點(diǎn)：
1、每一位學(xué)生自己給自已設(shè)定一個(gè)目標(biāo)（理想）。學(xué)生自己設(shè)定目標(biāo)，自己去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。讓學(xué)生一直為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。
2、創(chuàng)造一個(gè)和諧的、關(guān)愛的班集體。
3、采用學(xué)生合作學(xué)習(xí)、幫帶學(xué)習(xí)。
4、在一定的時(shí)期會(huì)和學(xué)生進(jìn)行換位思考。當(dāng)然，電視劇里邊是一種理想的狀態(tài)，在真實(shí)的環(huán)境下，可能達(dá)不到那么完美。但古老師的做法想法值的我們當(dāng)老師的學(xué)習(xí)。
【篇四：《十八歲的天空》觀后感】
我已經(jīng)走過了十八歲，默然回首，我十八歲的夢(mèng)仿佛已然漸行漸遠(yuǎn)，變得模糊不清，日日相伴的是我的現(xiàn)在、我的真實(shí)、我的舞臺(tái)、我的角色。我的夢(mèng)與我的真實(shí)，他們似乎沒有交點(diǎn)，更不會(huì)有重合一日似的，總會(huì)使我在某一個(gè)偶然的清醒時(shí)刻會(huì)莫名生出些許隱痛，直至看了這樣一部青春偶像劇——《十八歲的天空》，我才欣喜地發(fā)現(xiàn)，我的夢(mèng)就在我的真實(shí)中悄然實(shí)現(xiàn)，我的真實(shí)就是我的夢(mèng)想最理想的家園。
《十八歲的天空》，是一部帶有《流星花園》的韻味、《紅蘋果樂園》的格調(diào)的青春偶像劇，其中大陸校園的故事、委婉時(shí)尚的起伏、妙到毫巔的魅力，來解讀充滿陽(yáng)光的中學(xué)生活，其偶像云集，更不乏詼諧風(fēng)趣、令人爆笑翻天的故事情節(jié)，堪稱內(nèi)地版的《麻辣教師》，正是這樣的一部電視劇教會(huì)了我許多的東西，在那里我知道什么是真愛、大愛，在那里我了解到什么是真正的友誼，在那里有我對(duì)自己的生活的釋懷。
一、我的夢(mèng)就在我的真實(shí)中悄然實(shí)現(xiàn)。
《十八歲的天空》讓我開始回憶我十八歲時(shí)的夢(mèng)想，仔細(xì)想來，并不銘心刻骨，但卻很浪漫，大概最喜歡的是《灰姑娘》那樣的奇遇、最向往的是《玻璃鞋》那動(dòng)人而完美的結(jié)局，現(xiàn)在想來必是其中那種自然的、和諧的、努力的、勇敢的精神讓我為之著迷，這一切也就是我的夢(mèng)想吧！看似夢(mèng)想在與我漸行漸遠(yuǎn)，而實(shí)際上夢(mèng)想?yún)s一刻未與我分離過，它時(shí)刻在指引著我過好我的真實(shí)生活的每一天，這種指引是一種心的牽引、是一種神的向往，其中所蘊(yùn)藏的力量是一輩子都取之不竭、用之不盡的。正如《十八歲的天空》中，古越濤老師讓每一個(gè)學(xué)生自己給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)（理想）——也算是人的一個(gè)夢(mèng)想，學(xué)生自己設(shè)定目標(biāo)，自己去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這看似簡(jiǎn)單的做法，卻富含著魔法般奇妙的力量，那就是這極大地激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，用神奇的夢(mèng)想力量讓學(xué)生一直為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。以至于讓三年級(jí)八班從一個(gè)人心散亂的班級(jí)成長(zhǎng)為團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)，從一個(gè)差到極至的班級(jí)到一個(gè)好到精彩的班級(jí)，這個(gè)過程，無不凝結(jié)著老師們的心血，尤其是古老師的良苦用心。做為同行，我為他叫好的同時(shí)，也為自己儲(chǔ)存了一份心靈的力量。
二、我的真實(shí)就是我的夢(mèng)想最理想的家園。
有些人覺得每天都沒有什么意義，是虛度光陰，可在這部電視劇里的古越濤老師卻一直用他的滿腔熱情與無限激情來告訴我們：每天都是新的開始，每天都有新的希望，為了理想去努力奮斗！而且每天都具有挑戰(zhàn)性，我們要對(duì)今天充滿美好的希望，用今天的碩果來迎接明天的彩霞。最激動(dòng)于看古老師那帥氣十足的動(dòng)作“手拋一枚硬幣、接住、定睛看去、管他是壹元還是菊花的'，統(tǒng)統(tǒng)笑納，視同兒戲？非也，這就是一種胸懷，一種勇敢者的胸懷，它將點(diǎn)亮孩子們的心靈深處的明燈；這就是一種激情，一種能讓人神采飛揚(yáng)的激情，它將激活孩子們的眼眸極處五彩繽紛的生活！佩服也向往這種為人師者的胸懷與激情，看著看著，就不自覺地有一種渴望與沖動(dòng)，讓我向古老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，激情演繹一回，看誰(shuí)的胸懷如海洋笑納百川、看誰(shuí)的激情如驕陽(yáng)濃烈似火！看！我的真實(shí)的生活原來是我的夢(mèng)想最理想的家園啊。
《十八歲的天空》讓我知道，今天看到了絢麗多彩的晚霞，就應(yīng)該為迎接明天美麗的日出而神采飛揚(yáng)，不憧憬明天就是浪費(fèi)今天，而只有把握好今天，才能使明天更完美，明天不一定美好，但是美好明天一定會(huì)到來！困難算什么，只不過是磨練劍鋒的礪石罷了，艱辛算什么，只不過是釋放梅香的寒苦罷了。在人生的舞臺(tái)上我們都扮演著不同的角色，而在這個(gè)大舞臺(tái)上我們都是自己的主角，主角都是重要的角色，同時(shí)我們又都是別人的配角，但即使是配角我們也要演好它，就像美麗的花都需要綠葉的陪襯，最重要的是我們要在這個(gè)大舞臺(tái)上把自己的角色——無論是主角還是配角，都要演好，那樣我們的生命才會(huì)立體而生動(dòng)、真情而感人！
【篇五：《十八歲的天空》觀后感】
“競(jìng)爭(zhēng)將在城市與鄉(xiāng)村、東部與西部、好校與差校、窮人與富人之間展開……因此，高考仍將是中國(guó)未來二十年間百姓最關(guān)注的頭等大事。”一個(gè)還帶著少年的頑皮與執(zhí)著的古越濤第一次走進(jìn)高三，走進(jìn)高三（八），走進(jìn)聰慧但不服管教的一群少年的內(nèi)心世界。我思故我盼，我盼故我愿，我愿故我敢，我敢故我狂……當(dāng)謹(jǐn)小慎微的傳統(tǒng)成為青春的羈絆，張揚(yáng)個(gè)性的率真才是年少的密友；“社會(huì)教育”，正以雷霆萬鈞之勢(shì)，伴隨商品大潮沖進(jìn)校園，勢(shì)不可擋。“社會(huì)教育”換個(gè)說法，就是別具一格的成才路。它與束縛相對(duì)，與制度相對(duì)，似乎更具“人性”，因此，不要“祥林嫂”只要“肯德基”的呼聲越來越高。
片中有一名一心想做記者的男生，竟然有板有眼的學(xué)習(xí)英國(guó)培根的“實(shí)踐得真知”，將八卦新聞進(jìn)行到底，搞得師生人人自危，令人哭笑不得。一道數(shù)學(xué)題，亂用步驟，當(dāng)然不會(huì)出現(xiàn)正確結(jié)果。但我以為，他的本質(zhì)不壞，只是率真用的不是地方，這個(gè)時(shí)候最需要正確引導(dǎo)，我不由想到在現(xiàn)實(shí)校園，校方會(huì)如何裁決？是否因?yàn)槠溴e(cuò)誤，就武斷的大會(huì)批評(píng)？還是象古越濤老師一樣，想出妙法，令男生主動(dòng)賠禮道歉而又不傷及自尊心？
為什么夢(mèng)想總是比現(xiàn)實(shí)教育吸引人？出現(xiàn)悖論，我以為總是好的，涉及祖國(guó)整體教育“版塊”的大事，關(guān)系到方方面面，當(dāng)然不可能開幾次會(huì)這么簡(jiǎn)單；對(duì)于大多數(shù)人而言，除了在校教育，沿著傳統(tǒng)模式，最終成為有用人才以外，別無他途，這是不爭(zhēng)事實(shí)。但絕對(duì)的事物從不曾出現(xiàn)，素質(zhì)教育也一樣，社會(huì)對(duì)于某些青年、少年，對(duì)于那些與眾不同的人，才是最好的老師。童話大王鄭淵潔只有小學(xué)四年級(jí)文化，但卻寫出一千多萬字的作品，不僅如此，其子鄭亞旗讀的全是其父編寫的“教材”（類似童話），竟也成為報(bào)社的技術(shù)部主任。
作為我個(gè)人，并不羨慕，成才沒有模式，成功因人而議。路在自己腳下，成人、成才、成龍或是變蟲，都是財(cái)富，自我的價(jià)值不以成名為尺度；但成為公眾人物，誰(shuí)又敢說一定不是成才之路？“超級(jí)女聲”的存在，在一定程度上體現(xiàn)出工業(yè)化流程，是很標(biāo)準(zhǔn)的商業(yè)模式。但如果離開這種模式，將不可能在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)人才�！熬葡阋才孪镒由睢保瞬乓坏┞駴]，無論屬于哪一個(gè)領(lǐng)域，終是損失。有很多報(bào)道說張含韻的家長(zhǎng)理短，我只想說，她的才華為時(shí)代所用，正體現(xiàn)出“社會(huì)教育”的結(jié)果。她的未來雖是未知數(shù)，但今天的成果來之不易終是事實(shí)。放眼古今中外誰(shuí)人背后無人說，誰(shuí)人背后不說人，更何況傷仲永本是王安石除變法以外留給后人的“寶貴經(jīng)驗(yàn)”，后人再三借鑒之，仍嫌不足。我實(shí)在擔(dān)心，如果哪一天，《傷仲永》也變成“從前有座山，山上有座廟……”怎么辦？到那一天，中國(guó)人還借鑒什么？中國(guó)人習(xí)慣于居安思危，原本是對(duì)的，但為什么在更多的時(shí)候感覺味道就變了呢？孔子的學(xué)說對(duì)中華文化起到深遠(yuǎn)的影響，但適可而止的中庸之道后人為什么偏偏就無視呢？難道過猶不及也是圣人教育的嗎？新時(shí)代正需要仲永這樣的后起之秀，如果仲永的失敗只代表其個(gè)體，那就更沒必要把一棵樹硬當(dāng)成一片樹林，那可真要貽笑大方。
卡爾·威特在日記中寫道“作為父母，僅僅憑天性去關(guān)愛孩子、影響孩子，顯然已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要不斷的學(xué)習(xí)�！�21世紀(jì)，不僅孩子要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)也應(yīng)該和孩子攜起手來，關(guān)注孩子，其實(shí)也是在關(guān)注自己的未來。
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