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小人國觀后感【合集2篇】
品味完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，觀后感就是自己的一種思想感悟，觀后感相當(dāng)注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的小人國觀后感，歡迎閱讀與收藏。
小人國觀后感1
今天下午，園里組織我們年輕老師一起觀看了紀(jì)錄片《小人國》�？戳恕缎∪藝分�，我和很多老師一樣，都有很多感觸，但又覺得自己的感觸和很多老師不同，我沒有更多去想應(yīng)該怎樣去給孩子更自由的空間，因為我覺得平時這點(diǎn)上已經(jīng)盡力做得很多了；我想得更多地是應(yīng)該怎樣去正確的引導(dǎo)孩子在自由中的問題，因為孩子是年幼的，需要辨別是非，需要培養(yǎng)習(xí)慣，更主要是因為這才是我平時做得不夠的、也常常得不到要領(lǐng)的地方。有時候因為忙碌和瑣事，沒有更多時間去挖掘和引導(dǎo)孩子們的好奇心和探索欲，有時候因為壓力，沒有耐心用更理智的態(tài)度和方式對待孩子的錯誤和自以為是的執(zhí)拗。雖然想著今后應(yīng)該去改正，去調(diào)整，但很多時候還是覺得自己不會改變很多，對自己沒有信心。
在巴學(xué)園的校車上有這么一句標(biāo)語“孩子是腳，教育是鞋”。這句話其實(shí)在我理解就是：不管你用多么美好的教育觀念，如果孩子們不適應(yīng)你所使用的教育方法，那就是一句空話，甚至是阻礙他們發(fā)展的廢話，對于孩子的教育要因材施教，具體問題具體分析，當(dāng)問題孩子將問題拋給我們，作為老師的我們要將這樣的一個球再次傳到他們那去，就要考慮“力度的大小”不能傷著他們，這就要求我們有靈活的教育智慧和一顆充滿愛的心。
強(qiáng)悍、霸氣的池亦洋，打人犯錯是家常便飯，家長要求趕走他，大李老師說：“池亦洋為男孩子們樹立了一個男子漢的榜樣，我們要發(fā)現(xiàn)他的.閃光點(diǎn)，所以我不贊成趕他走�！彼囊环捵屵@個個性強(qiáng)
烈的男孩子繼續(xù)留在了巴學(xué)園。他在大李老師的課上搗亂，大李老師不是直接批評他，叫他出去或者打罵他，而是跟他說：“池亦洋，你不該在課上搗亂，你犯了錯誤了，現(xiàn)在我要請你去反思角反思你的行為。”池亦洋不愿意說：“我不鬧了不行嗎？”而大李老師說：“你已經(jīng)犯錯了所以你必須去反思角承擔(dān)自己的錯誤�！痹谶@里大李老師給出了懲罰池亦洋的理由，因為他犯錯了，然后又告訴了池亦洋犯錯的結(jié)果就是要去反思角，并且以行動告訴池亦洋犯錯的人必須要勇于去承擔(dān)錯誤帶來的后果，雖然是簡簡單單的幾句話，但是在這里大李老師的方式在無形中讓孩子們明白了是非，明白了后果，明白了但當(dāng)。
還有一位小機(jī)靈鬼錫坤：可愛的小家伙，非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)�？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對自己所做的事情負(fù)責(zé)。
還有令人敬佩又憐愛的辰辰，不管刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，辰辰總是執(zhí)著地在教室外等待南德的到來，只有等到南德，和南德一起玩才開心，等待南德成了辰辰每天的功課。碰到惡劣天氣，老師總是關(guān)心地建議她進(jìn)屋等或邊吃飯邊等，這樣的等待整整持續(xù)了一年，終于有一天，南德要走了，大李老師和辰辰約定：你現(xiàn)在已經(jīng)有好幾個好朋友了，星期一，咱們就去找其他小朋友玩，開始實(shí)行新的計劃。老師將繼續(xù)等待，等待她交到更多更好的朋友。
再就是大李老師對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，告訴他不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。而我相信大李老師的巴學(xué)園培養(yǎng)出來的孩子，一個個都能挺直腰桿做人。面對錯誤能夠爽快地勇敢地承擔(dān)；面對好奇不屈不饒地探索；面對邪惡英勇無謂地上前挑戰(zhàn)；面對自由更是用盡生命去追求。
通過觀看此部影片，我學(xué)到了很多，電影中的許多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我知道，以我現(xiàn)在的教育經(jīng)歷可能并不能游刃有余的表達(dá)我想要表達(dá)的感想，相信經(jīng)過日積月累的教學(xué)經(jīng)驗，下一次再看這部片子的時候我又會有不同的收獲。
小人國觀后感2
園里組織了師德學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)中提到了閆老師提到了《小人國》這部紀(jì)錄片，當(dāng)時節(jié)選了幾分鐘的視頻給我們看，我當(dāng)時就想一定回家看看這個電影，正好閆老師最后也布置了觀看紀(jì)錄片《小人國》這部電影。我打開電腦，帶著好奇心我開始了觀看，立刻我被它深深吸引了，迫不及待看完了這部影片。
在《小人國》中，有這樣幾位小朋友一定讓大家記憶尤甚：一個是非�？蓯�、喜歡探索的錫坤；一個是陽剛之氣、但有點(diǎn)叛逆的池亦洋；一個是性格內(nèi)向、天天在門口等待好朋友南德的辰辰。從這三個小朋友的成長變化中我看到了李躍兒老師的教育理念和巴學(xué)園對孩子成長的促進(jìn)。電影剛開始我就被每天在門口等好朋友的辰辰給感動了，直到最后幾次，外面剛下完大雪，辰辰還是在堅持不懈的等著好朋友南德。
當(dāng)然還有超級叛逆的池亦洋，我們看到了霸道的池亦洋，搶走了一個小男孩的棍子。那個小男孩害怕池亦洋會打他，不敢跟他要回棍子，哭著請求老師幫忙。老師卻鼓勵他自己開口問池亦洋要，小男孩開始依然害怕而不敢開口，但老師卻堅持鼓勵他自己當(dāng)面向池亦洋要回棍子，最后小男孩終于勇敢地開口了。期間，另一個很夠義氣的小男孩站出來幫忙討要棍子，這個小男孩先是威脅池亦洋，不還人家就不和他做朋友；這招不行，小男孩又來軟的，還人家我就送個玩具給你。哈哈，真是威逼利誘！然而，池亦洋卻蠻不講理的拒絕，還揚(yáng)言要打人，甚至真的舉著棍子朝老師打去……
當(dāng)看到池亦洋這個“孩子王”猶如一個“小流氓”影響著集體生活時，我和巴學(xué)園里孩子的家長一樣有意見，認(rèn)為這個孩子王太沒教養(yǎng)，給小朋友造成了威脅，覺得應(yīng)該開除這個“小流氓”�？墒牵钴S兒老師卻看到他的閃光點(diǎn)，這個孩子王的身上，體現(xiàn)出了男子氣概，關(guān)鍵在于你怎么樣去引導(dǎo)。
還有喜歡探索的錫坤，李躍兒老師給他足夠的空間，讓他自己探索，直到錫坤把珠子扔了一地，李躍兒老師沒有直接去把它撿起來，而是換了另一種方法鼓勵錫坤慢慢的把珠子收好。作為老師，和李躍兒老師相比，真是慚愧。她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，是對淘氣的孩子，對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。她的耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會要求孩子要遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。像經(jīng)常打架說臟話的池亦洋，李躍兒老師就讓他去反思角去反思，時間到了才能出來，我認(rèn)為這種方法就非常的好。
辰辰可愛、靦腆、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，等待成為辰辰每天必修課。一年四季天天如此，巴學(xué)園的老師們都非常尊重辰辰的行為，“天太冷了，要不要進(jìn)屋等一會？”“老師和你一起等南德”，同時李躍兒老師把自己的.圍巾圍在辰辰的身上……這都足以體現(xiàn)了老師對孩子的尊重、理解和關(guān)愛。正是在這樣的氛圍中辰辰不斷的成長。孩子們的真誠友誼，值得我們尊敬！
還有一幕讓我記憶猶新，兩個小女孩鬧矛盾了，互相打了對方，老師過來調(diào)解，讓她們自己說說剛才的情形。其中一個女孩向另一個女孩表示她開始不是故意的，是不小心碰到她。而另一個女孩竟掩耳不聽，爆發(fā)式地沖著對方喊出“大—發(fā)—雷—霆”四字！還重復(fù)喊了兩遍，最后委屈地哭起來解釋說：“大家都欺負(fù)我，所以今天我要大—發(fā)—雷—霆！”這可愛又讓人心疼的一幕，真是讓我熱淚盈眶！而安靜下來，我們卻發(fā)現(xiàn)，孩子也需要有發(fā)泄的時候！
整部影片沒有劇本，沒有提前安排的故事情節(jié)，一切都是那么的真實(shí)，孩子們簡單而真切的生活，讓我熱淚盈眶�！皟和悄_，教育是鞋”。這句話我至今都記憶猶新，這是巴學(xué)園校車上的標(biāo)語，也是我們應(yīng)遵循的教育理念，這句標(biāo)語說的太好了。尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時間認(rèn)識自己的錯誤，我們要通過教育為孩子量制出適于不同孩子的鞋子。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！
在這個小人國里，每個小孩都被視為與大人一樣平等看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時間認(rèn)識自己的錯誤，這才是我們應(yīng)該做的。
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