吉林最美教師觀后感作文
導(dǎo)語：自年初以來，吉林市在全市范圍內(nèi)開展了推舉“身邊最美教師”活動(dòng)。該活動(dòng)特別之處是公開、民主推選，所有學(xué)生、家長和教師都參加投票，再通過報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳，讓全社會(huì)共同知曉、共同參與。下面是語文迷小編收集整理的吉林最美教師觀后感，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
吉林最美教師觀后感作文【1】
沒有多媒體的教室，沒有像樣的黑板，沒有光滑的課桌……沒有的東西太多了，但這里不乏樂觀向上的精神。沒有太多的說教，有的，只是老師無微不至的關(guān)懷。粉筆灰從指間劃過，留下的，是老師鼓勵(lì)的目光;課本上紅紅的筆跡，是老師堅(jiān)守的信念。
有句話說的好“再多的語言和眼淚，也無法讓另外一個(gè)人知道你的痛�！蹦銢]有去過山區(qū)，沒有到過農(nóng)村，沒有真正地感受過那里的環(huán)境是什么樣的，你對(duì)他們的不了解，可以理解。如果有機(jī)會(huì)，大多數(shù)人都會(huì)想到去條件更好一點(diǎn)的地方工作，但是山區(qū)里的教師不會(huì)，他們?cè)敢馀惆�，用吃苦耐勞和樂觀向上的精神感染著這里的每一個(gè)孩子和家庭，將青春融入生命，化作無私的愛，把這份真摯傳遞給孩子們。在他們看來，所有的忙碌和艱辛都是值得的。
他們是堅(jiān)守在山區(qū)里的一抹紅，是開在農(nóng)村的美麗之花。
請(qǐng)關(guān)注他們，試著去走進(jìn)他們，了解他們。為他們投上您寶貴的一票。“吉林好人 最美教師”傳遞夢(mèng)想，讓愛起航!
吉林最美教師觀后感作文【2】
崗教師楊瑞(紅心正中)與學(xué)生們?cè)诩质∞r(nóng)安縣提前慶祝教師節(jié)。 ; ; ; ; 楊瑞任教的中學(xué)坐落在一大片鹽堿地上。她剛一到校就傻了眼：這一年整個(gè)學(xué)校只剩下一個(gè)年級(jí)，整個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班，整個(gè)班只有7個(gè)學(xué)生，而剛到校的她，就成了7個(gè)孩子的班主任，也是全校所有學(xué)生的班主任。
校長不好意思地對(duì)她說，“確實(shí)不到一百人，怕你不來，只好這么講，真沒騙你。雖然學(xué)校只有7個(gè)學(xué)生，但是學(xué)校不能撤，不然孩子們上學(xué)要帶上行李走很遠(yuǎn)。”
20出頭的她就這么留了下來，肩負(fù)起了照顧這7個(gè)孩子的責(zé)任。這些孩子的家庭境況都不太好。楊瑞說，“我生怕自己沒照顧好，讓這幾個(gè)孩子也流失掉，就每天早上煮八個(gè)雞蛋，自己吃一個(gè)，給他們每個(gè)人發(fā)一個(gè)�！�
讓楊瑞最擔(dān)心的事還是來了，一名叫小丹的學(xué)生因?yàn)榧依飾l件不好，覺得念書沒出路，想早點(diǎn)出去掙錢。一聽說小丹想走，另外幾個(gè)孩子也都動(dòng)搖了。楊瑞心想;“如果孩子們都不上學(xué)了，以后可咋辦?”
于是，放學(xué)后，楊瑞約校長一起走訪小丹家。小丹的奶奶說，她私底下打聽了其他孩子的成績(jī)，全班一共7人，他孫子沒有進(jìn)過前3名，而她最擔(dān)心的還是老師留不住，前兩年走了好幾位老師，學(xué)生學(xué)到一半也白學(xué)。楊瑞立即跟小丹奶奶拍了胸脯：“您孫子我一定好好教，我不會(huì)走，不會(huì)拋下孩子們不管，也不會(huì)請(qǐng)一天假耽誤學(xué)生�！�
去年6月，學(xué)校7名學(xué)生參加中考，有5個(gè)超過了縣城重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線，其他兩個(gè)孩子考進(jìn)了當(dāng)?shù)氐募夹！：⒆觽儗?duì)她很不舍，她卻說，“老師的使命就是要把一批又一批孩子，一段一段往前送，幫助你們?nèi)ビ痈鼱N爛的明天�！�
讓楊瑞感到欣慰和激動(dòng)的是，7個(gè)孩子走了，又來了24個(gè)學(xué)生�！拔矣钟�24個(gè)孩子了，我看著他們一點(diǎn)點(diǎn)在改變，你能體會(huì)我的心情嗎?”她樂道，“我想所謂希望，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就在眼前�！�
吉林最美教師觀后感作文【3】
“抬頭一座山，低頭一座山，山的.里面是山，山的外面還是山�！迸謇蠋熒＠谶@樣形容他所任教的云南省捧當(dāng)鄉(xiāng)小學(xué)。這位“80后”的怒族小伙子皮膚黝黑，眼神中流露著山里人的質(zhì)樸和誠懇。
2007年，從云南普洱學(xué)院計(jì)算機(jī)教育專業(yè)畢業(yè)的桑磊走進(jìn)大山，志愿到怒江州貢山縣捧當(dāng)鄉(xiāng)捧當(dāng)小學(xué)擔(dān)任特崗教師，成為這所學(xué)校第一個(gè)念過大學(xué)的老師。
桑磊說，大山的孩子淳樸、善良，但也自卑和羞澀，不愛說話，從來不主動(dòng)回答問題。為了能夠更好地走近這些孩子，他開始不斷進(jìn)行家訪。他說，“家訪是溝通老師和孩子最好的橋梁�！�
通過一次次走訪，孩子們逐漸感受到了老師的溫暖，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度變得不一樣;家長們感受到了關(guān)注，對(duì)孩子的教育態(tài)度也變得不一樣了。捧當(dāng)鄉(xiāng)是一個(gè)多民族聚集地，為方便溝通，桑磊還學(xué)習(xí)了藏語、傈僳語等多種民族語言。
一個(gè)孩子悄悄對(duì)桑磊說，“桑老師，看到你，我就像看到我自己的阿爸一樣�！�
大山里交通閉塞，孩子們生活條件艱苦。為了幫助他們改善學(xué)習(xí)生活條件，桑磊利用自己的計(jì)算機(jī)特長，通過網(wǎng)絡(luò)為孩子們募集課外書和生活用品。當(dāng)愛心物資沿著蜿蜒的山路送到學(xué)校時(shí)，看著孩子們興高采烈的樣子，桑磊覺得無比幸福。
今年是桑磊擔(dān)任特崗教師的第10個(gè)年頭。談起9年來的收獲，這個(gè)淳樸的小伙子笑說，“在沒有理發(fā)店的捧當(dāng)，我這9年來每月義務(wù)給全班孩子理發(fā)，學(xué)會(huì)了打碎發(fā)、剃光頭，一千多次的操刀從業(yè)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)讓我成了手藝精細(xì)的剃頭匠!”
作為一名鄉(xiāng)村教師，桑磊的心愿很樸素，“我是大山的孩子，知識(shí)改變了我的命運(yùn)。我希望能回到大山，盡我所能，讓山村的孩子像我一樣，感受知識(shí)的力量。”
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