講座觀后感
在觀看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來(lái)吧。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的講座觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
講座觀后感1
星期六早上,作為一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),我們懷著一顆虔誠(chéng)的心收看了于丹導(dǎo)師關(guān)于中小學(xué)生人格教育的專題講座.通過(guò)諦聽(tīng)大師的足音,讓我們感受到了智者的心靈,也讓為人父母的我們更加明白:學(xué)習(xí)成績(jī)不是孩子的全部,塑造孩子成熟的人格卻是刻不容緩的事情.
在講座中,于丹導(dǎo)師首先講了如何培養(yǎng)孝心,并舉了感動(dòng)中國(guó)人物田世國(guó)捐腎救母這個(gè)事例,讓我們明白盡孝道是孩子人生中不可推卸的一種責(zé)任；緊接著,于丹導(dǎo)師又用一個(gè)“仁”字詮釋了如何為人處世,讓我們懂得孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)業(yè),更需要閱歷和人格；最后,她寄語(yǔ)孩子們要象干茶葉一樣,尋找自己的方式升華自己,成全社會(huì),創(chuàng)造未來(lái).
觀看完講座,我們的心久久不能平靜.如何進(jìn)行孩子的人格教育,大師以她獨(dú)特的思維,在不到一個(gè)小時(shí)的講課里,為我們娓娓道來(lái),并一語(yǔ)中的.想到我們的孩子龔蔣昊,我們覺(jué)得很慚愧.孩子從小到大,我們都是在用一種傳統(tǒng)的方式教育他.在我們的思維里,孩子只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好就行了,別的事情我們可以代勞.于是,我們的孩子小小年紀(jì)就一頭扎在書本里,由于我們的忽視,他不能很好地理解什么是孝道,他也不明白為人處世的道理,更缺乏與小朋友們充分溝通和交流的能力.這種過(guò)于簡(jiǎn)單的培養(yǎng)方式只會(huì)使我們的孩子在成長(zhǎng)的道路上越來(lái)越偏離軌道,不能達(dá)到于丹老師所要求的學(xué)業(yè)與人格共成長(zhǎng).
今天的孩子是明天的希望.人格教育從孩子開(kāi)始,是父母和老師義不容辭的責(zé)任.我們要有所學(xué),有所思,有所行,在于丹導(dǎo)師的箴箴良言下,以創(chuàng)新的行動(dòng)來(lái)塑造孩子成熟完美的人格.具體來(lái)說(shuō),我們第一要做榜樣給孩子看,以對(duì)父母長(zhǎng)輩孝敬尊重來(lái)讓孩子耳濡目染,明白“百悌孝為先”是一種責(zé)任.第二要在輔導(dǎo)孩子學(xué)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)孩子自立、自信、自強(qiáng)的能力和感恩的意識(shí),讓孩子在知識(shí)不斷增長(zhǎng)的同時(shí),抵抗挫折的能力得到加強(qiáng).第三要讓孩子走進(jìn)社會(huì)、學(xué)會(huì)溝通、善于協(xié)調(diào)、融入群體,做一個(gè)生活的強(qiáng)者,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人.
講座觀后感2
聽(tīng)了王教授的《培養(yǎng)孩子主動(dòng)生活》教育講座，才認(rèn)識(shí)到家庭教育如此重要，才進(jìn)一步明白孩子的成功離不開(kāi)家庭教育的成功，才認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子的投入，不單純是金錢和時(shí)間，家長(zhǎng)家庭教育講座心得體會(huì)�，F(xiàn)擇其扼要結(jié)合自己反思如下：
一、克制自己的不良情緒。
保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉(zhuǎn)移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬(wàn)事皆失去準(zhǔn)線。父母之間即便真有矛盾爭(zhēng)吵也要避開(kāi)些，減少對(duì)孩子的影響。
二、要真愛(ài)自己的孩子。
人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛(ài)，多表?yè)P(yáng)他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會(huì)成功。不要光看分?jǐn)?shù)而看不到孩子的進(jìn)步，“愛(ài)屋及烏”捆綁式的愛(ài)是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)一步步走向成功。
三、對(duì)孩子要放手，培養(yǎng)其獨(dú)立能力。
古人說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！蔽覀円赂曳攀�，沒(méi)有錯(cuò)何來(lái)對(duì)，讓孩子自己領(lǐng)悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進(jìn)步。
四、學(xué)習(xí)要走直線。
1、眾人皆知一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)：“兩點(diǎn)之間，直線距離最短”，所以從學(xué)習(xí)到有成。
2、要堅(jiān)持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)時(shí)刻矯正。避免“小貓釣魚(yú)”的故事再發(fā)生。
3、家庭教育也是一項(xiàng)工作，我們要堅(jiān)持做下去才會(huì)有效果。
4、“有志有恒，乃有成就耳�！保笆聰嗖豢汕笏傩�，求速效必助長(zhǎng)，非徒無(wú)益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯�！�
5、總之，聽(tīng)完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著孩子。
6、未來(lái)的成功與否，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，感謝學(xué)校和趙老師給了我們做父母的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給了孩子一個(gè)成功的可能。
講座觀后感3
“效”從何處來(lái)？
結(jié)束了二十分鐘“無(wú)效”的午寫后，我坐下來(lái)聽(tīng)這堂關(guān)于有效課堂的報(bào)告，有效這個(gè)詞又將我拉回剛才上火而無(wú)奈的午寫課堂。午寫內(nèi)容是觀察新授的拼音字母在四線三個(gè)里的位置，重復(fù)引導(dǎo)幾遍學(xué)生還是在天馬行空地描述，環(huán)顧課堂，從一部分人的眼里看出他們沒(méi)有把自己的注意力放在位置觀察上，只是靜等答案，如同雛鷹在等著老鷹將咀嚼好的食物放進(jìn)它們嘴里囫圇吞下。有效課堂的效從何處來(lái)呢？
有效的組織形式和有思維價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)成有效課堂的基石，書寫教學(xué)仍是相對(duì)傳統(tǒng)的教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師示范學(xué)生書寫的過(guò)程，在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生一看二想三寫。通過(guò)一學(xué)年的書寫教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考和體會(huì)良莠不齊，在他們眼中，書寫成為一種模式化的學(xué)習(xí)，模仿亦成為最主要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)老師對(duì)字的分析，學(xué)字在方格中的位置，離開(kāi)了老師細(xì)致的教授學(xué)生們能夠自己寫出來(lái)嗎？答案也是因人而異的。在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的問(wèn)題也是具體而有針對(duì)性的，但是在學(xué)生那里卻沒(méi)有太樂(lè)觀的反應(yīng)。報(bào)告中分享了澳大利亞以貿(mào)易的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的案例，作為老師，在我看來(lái)這樣的形式確實(shí)也是新穎充滿吸引力的，這樣的形式激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在需求，讓他們自發(fā)自覺(jué)地去鉆研學(xué)習(xí)，達(dá)成自己的目標(biāo)。這讓我不禁重新審視有效的內(nèi)涵，有思維價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容是我們必須堅(jiān)持的，而怎樣設(shè)計(jì)有效的組織形式？只有激發(fā)學(xué)生內(nèi)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的渴望才能產(chǎn)生有效的教學(xué)效果，才能對(duì)學(xué)生有持之有效的激勵(lì)和鼓舞。
有效的組織形式和對(duì)學(xué)生的關(guān)注是分不開(kāi)的，關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受特點(diǎn)，從而將有效大而化之，轉(zhuǎn)變成課堂中的一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)，可以是一個(gè)小故事的應(yīng)用，可以是一段小小的視頻，可以是一個(gè)小型角色扮演，久而久之，大概效果能自現(xiàn)了吧。
講座觀后感4
聽(tīng)俞老師的講座，總是讓人感觸很深。
3月1日，任國(guó)內(nèi)著名教育機(jī)構(gòu)新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁的俞洪敏老師為我們做了一場(chǎng)有關(guān)于人生的講座。講座中，他結(jié)合自己從小到大學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，講了自己的一些體會(huì)。他曾說(shuō)過(guò)“只有知道如何付出的人才知道如何回報(bào)。”是啊，我們的校訓(xùn)便是“飲水思源，愛(ài)國(guó)榮�！币粋�(gè)人如果沒(méi)有能力付出，又怎么能回饋于他人呢?將來(lái)我們終究是要走向社會(huì)的，我們不僅要承擔(dān)起家庭的責(zé)任，更要扛起偉大民族復(fù)興的重?fù)?dān)，如果大家都沒(méi)有能力付出，那么我們民族的前途又將在何方?
俞老師其次談到了學(xué)與玩，會(huì)玩的人才會(huì)學(xué)，其重要性不言而喻。該學(xué)的時(shí)候好好學(xué)該玩的時(shí)候好好玩，勞逸結(jié)合才是好的學(xué)習(xí)方法。是啊，何止學(xué)習(xí)如此，我們生活又何嘗不是這樣呢?我們要時(shí)常問(wèn)一下自己，自己玩的時(shí)候究竟有沒(méi)有好好放松?只有在玩的時(shí)候好好放松才能更好的應(yīng)對(duì)緊張的工作學(xué)習(xí)。想玩電腦這種不能稱之為徹底放松的娛樂(lè)方式我們應(yīng)該摒棄。
“有時(shí)候阻抑你前進(jìn)腳步的恰恰是你已所取得的成績(jī)”，這句話真如醍醐灌頂，讓人恍然大悟。在任何時(shí)候，都不要太去凸顯自己個(gè)人的`功勞和成績(jī)，要懂得合作，懂得將機(jī)會(huì)讓給更多的人，這樣我們才能擁有更多的朋友，我們各方面的工作也才能夠得以更加順利的開(kāi)展。個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，如果人際關(guān)系四面楚歌，那也取得不了什么大的成績(jī)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我們需要借助于外力。而借助于外力的前提首先就是要學(xué)會(huì)吃虧，吃虧是福，只有敢于吃虧的人才能贏得更多人的喜歡，也才能擁有更多的機(jī)會(huì)，這也就是傻人有傻福，大智若愚的原因吧!
講座中，俞老師還生動(dòng)地為我們講了很多有關(guān)于他在中學(xué)時(shí)期的一些奇聞趣事，但給我感觸最深的還是他講述的那些為人處世的道理，這些必將成為我們這些學(xué)生的一筆財(cái)富，而使我們終身受益!
講座觀后感5
今天我看了于丹老師的專家講座，十分有感觸。她教給我很多對(duì)我有幫助的人生道理。
于丹老師的演講分為幾個(gè)主題，分別是：
1、父母應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。
2、孩子不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣，作為家長(zhǎng)應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。
3、怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。
4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個(gè)主題。
在講這個(gè)主題的時(shí)候，于丹老師先講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個(gè)小男孩，他十分愛(ài)發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對(duì)他說(shuō)："孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。"這個(gè)男孩便照著爸爸說(shuō)的去做了。第一天快結(jié)束的時(shí)候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？他自己都沒(méi)感覺(jué)到。這時(shí)，爸爸走到他的旁邊說(shuō)："要想讓釘子更少就只能學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。"小男孩就盡力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹?lái)越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說(shuō)："爸爸，我今天一顆釘子也沒(méi)有釘！"爸爸說(shuō)："那就把釘子全拔了吧。"待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對(duì)他說(shuō)："今天一顆釘子都沒(méi)定這固然很好，但你有沒(méi)有想到這上面的釘子孔還是會(huì)留在別人的心上的。"這個(gè)故事告訴我們不要亂發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會(huì)永遠(yuǎn)留在別人身上的。
轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我，整天對(duì)家人發(fā)脾氣，媽媽督促我學(xué)習(xí)我總嫌?jì)寢寙拢职肿屛腋墒裁次铱偸遣荒蜔�，想到這里，我不禁感到內(nèi)疚：我在親人的心上留下了多少個(gè)難以磨滅的傷口啊。我要改正亂發(fā)脾氣這個(gè)壞習(xí)慣，聽(tīng)爸爸媽媽的話，做一個(gè)好孩子。
講座觀后感6
今天老師組織我們觀看了普法知識(shí)講座。通過(guò)講座我認(rèn)識(shí)在日常生活中不僅要用法律來(lái)約束自己的言行，也要同不良的學(xué)生行為做斗爭(zhēng)，做一個(gè)守法的小學(xué)生。
對(duì)于我們小學(xué)生而言，不能攜帶各種管制刀具上學(xué)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有些小矛盾不可避免。這時(shí)候有些學(xué)生可能采用極端的方法，會(huì)給同學(xué)的身體帶來(lái)嚴(yán)重的傷害。在學(xué)生中間也存在著欺負(fù)弱小同學(xué)的行為，他們經(jīng)常的向同學(xué)要錢，一旦不給就威脅或打擊報(bào)復(fù)。其實(shí)這樣的行為不但傷害了別人，對(duì)自己而言也埋下了觸犯法律的種子。這種行為不趁早改正，長(zhǎng)大了就會(huì)觸犯法律。對(duì)于學(xué)生而言，不能看暴力影片，暴力影片在一定情況下交給了人如何去犯罪。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我打算不僅僅自己做一個(gè)守法的小學(xué)生，看到同學(xué)們的行為有違背法律的時(shí)候要和老師家長(zhǎng)溝通，讓同學(xué)們都遵紀(jì)守法，擁有美好的未來(lái)。
普法教育觀后感
今天老師組織我們觀看了普法知識(shí)講座。通過(guò)講座我認(rèn)識(shí)在日常生活中不僅要用法律來(lái)約束自己的言行，也要同不良的學(xué)生行為做斗爭(zhēng)，做一個(gè)守法的小學(xué)生。
對(duì)于我們小學(xué)生而言，不能攜帶各種管制刀具上學(xué)。在日常的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有些小矛盾不可避免。這時(shí)候有些學(xué)生可能采用極端的方法，會(huì)給同學(xué)的身體帶來(lái)嚴(yán)重的傷害。在學(xué)生中間也存在著欺負(fù)弱小同學(xué)的行為，他們經(jīng)常的向同學(xué)要錢，一旦不給就威脅或打擊報(bào)復(fù)。其實(shí)這樣的行為不但傷害了別人，對(duì)自己而言也埋下了觸犯法律的種子。這種行為不趁早改正，長(zhǎng)大了就會(huì)觸犯法律。對(duì)于學(xué)生而言，不能看暴力影片，暴力影片在一定情況下交給了人如何去犯罪。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我打算不僅僅自己做一個(gè)守法的小學(xué)生，看到同學(xué)們的行為有違背法律的時(shí)候要和老師家長(zhǎng)溝通，讓同學(xué)們都遵紀(jì)守法，擁有美好的未來(lái)。
講座觀后感7
今天，是一個(gè)不同尋常的一天，因?yàn)榻裉煳覀兩狭艘惶梅ㄖ平逃n，讓我明白了什么叫：“法網(wǎng)恢恢疏而不漏，看法制教育觀后感500字
一大早我們校全部的同學(xué)來(lái)到了學(xué)校的小廣場(chǎng)，經(jīng)歷了一場(chǎng)令我一生受益的教育。為我們演講的是三位罪犯，他們的年齡是十八歲到十九歲之間，這正是人生中風(fēng)華正茂的年齡啊!他們卻背叛了五年的刑期，也有的是十年。這些或許應(yīng)該被我們稱謂大哥哥的罪犯，和我們有著一樣的童年，有著同等的父母疼愛(ài)，但是現(xiàn)在我們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，而他們卻在監(jiān)牢里受盡折磨，在高墻喝電網(wǎng)的阻擋下，沒(méi)有一定的自由可言，還要每天做一些苦活，換來(lái)的卻是冷米冷飯。在給我們演講時(shí)他們手上沒(méi)有帶手銬，上了車就都要戴上手銬，連大小便也有人看守。這都是因?yàn)樗麄兘Y(jié)識(shí)的一些狐朋狗友，沉迷于電腦，要名牌衣服，互相攀比，因?yàn)樯鐣?huì)的不正之風(fēng)，更因?yàn)樗麄冊(cè)谔摂M的世界迷失了方向，導(dǎo)致了今天的后果。這令我明白了，我們一定要明辨是非，結(jié)交好的朋友，不能在虛擬的游戲里迷失了自我�？捶ㄖ平逃^后感500字
隨著人類社會(huì)的發(fā)展，在絢麗多彩的大千世界，有許許多多我們向往和自己想擁有的東西，隨著這種欲望的萌生，人們貪婪的心理也開(kāi)始出現(xiàn)了。今天我們觀看了法制教育電影片《與法同行》，我們懂得了很多的人生道理，知道了什么該做，什么不該做。影片里講述了幾個(gè)典型的真實(shí)事件，講述了青少年，特別是學(xué)生由于幼稚無(wú)知而走上了違法犯罪道路的悲劇，深深地觸動(dòng)了我們的心靈。造成青少年犯罪的原因，基本上來(lái)源于家庭教育不當(dāng)和受社會(huì)不良環(huán)境的影響。未成年人因?yàn)槿狈Ψㄖ朴^念，自制能力不強(qiáng)，很容易因?yàn)橐荒钪疃呱线`法犯罪的道路。我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)見(jiàn)到因?yàn)榧彝ッ芑蛞恍┈嵤露鸫蚨返仁录劤扇嗣P(guān)天的大禍的實(shí)例，
講座觀后感8
濤濤歷史長(zhǎng)河中，法律，是其中不可或缺的重要組成部分。從獬豸斷案到商鞅變法，再到今天的依法治國(guó)，人們也越來(lái)越重視法律遵守法律。
青少年，作為組國(guó)的花朵，更應(yīng)該知法、學(xué)法、懂法、守法。了解它的性質(zhì)，作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它來(lái)保護(hù)自己的人身、財(cái)產(chǎn)，生命安全。聊城市人民檢察院 王欽杰檢察長(zhǎng)指出“青少年學(xué)習(xí)法制知識(shí)，從各個(gè)方面看都是必要的�！笔堑�，我們身處法治社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻都受法律的監(jiān)管與保護(hù)，正如王欽杰檢察長(zhǎng)所說(shuō)“法律無(wú)處不在”。
我們做為新時(shí)代的主人，作為將來(lái)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”目標(biāo)的重要力量，新近法律是我們成長(zhǎng)路上的必然要求，那么，我們?cè)鯓硬潘阍诂F(xiàn)階段作到“親近”法律了呢?
第一，便是要做到遵守法律，當(dāng)在青春，我們正處在價(jià)值觀塑型的重要時(shí)期，如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀，什么才是正確的價(jià)值觀?法律便給了我們一定的依據(jù)，它所表達(dá)出的，無(wú)不關(guān)乎人類在社會(huì)上行為的底線，只有以此約束自己的行為，才能更好地立足。
第二，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律，維護(hù)自身的合法權(quán)益。無(wú)論是我們的受教育權(quán)，生命財(cái)產(chǎn)安全權(quán)，亦或是隱私權(quán)等權(quán)利受到危脅，法律都是我們保護(hù)自已的有為武器。
另外，懂得主動(dòng)積極的宣傳法治知識(shí)，也是“親近”法律的重要方法，理想的效果是不僅我們自已懂法，而且父母、老師等身邊的人都懂法守法。試想，如果人人都在法律約束下，人人都守法，那么我們的生活才算是真正的安居樂(lè)業(yè)，才算是“在法治的陽(yáng)光下”生話。
聽(tīng)完講座，若有所恩，似是被一股清風(fēng)吹散了思緒，如沐春風(fēng)，讓我掃去了一直壓抑在內(nèi)心的困惑，讓我看得很多事物在法律在法律的照耀下不那么可怕了———至少大體是美好的。
堅(jiān)守底線，牢記道德，做有道徳的優(yōu)秀學(xué)生，守法律的合格公民。
講座觀后感9
這次學(xué)校組織小朋友和家人一起觀看于丹老師的孝心、人格等道德教育講座，我覺(jué)得很有教育意義。主要有以下幾點(diǎn)感受。
一、愛(ài)心樹(shù)的故事
關(guān)于孝道，《愛(ài)心樹(shù)》這個(gè)故事是一部很貼切、很感人的教育教材。這棵愛(ài)心樹(shù)可以為了那個(gè)小男孩奉獻(xiàn)出自己的枝、葉、果實(shí)和樹(shù)干等來(lái)幫助孩子，我想在中國(guó)社會(huì)現(xiàn)有的家庭教育中很多的爸爸媽媽都是以這種“愛(ài)心樹(shù)”的形式在無(wú)私地為孩子們付出。一方面讓我很感動(dòng)，感動(dòng)于爸爸媽媽對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)、無(wú)私的奉獻(xiàn)；另一方面也凸顯出中國(guó)式教育的弱點(diǎn)，于是就產(chǎn)生了“啃老族”這一新詞匯。
二、贈(zèng)人金子，不如贈(zèng)人點(diǎn)石成金的金手指
古語(yǔ)有云：授人以魚(yú)，不如授人以漁。這句話與“贈(zèng)人金子”有異曲同工之處，都是在說(shuō)你送人物質(zhì)，不如教人學(xué)會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)的方法。爸爸媽媽亦是如此，在你給子女創(chuàng)造足夠多的物質(zhì)財(cái)富時(shí)，他們總有花光花完的一天，而教會(huì)他們創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的方法，那他們也有取之不盡用之不竭的靠自己后天創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，我認(rèn)為這個(gè)才是重點(diǎn)。
三、如何在繁雜的現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境中自立自強(qiáng)
其主要的問(wèn)題就是要讓孩子自我去發(fā)現(xiàn)，多與社會(huì)、自然接觸，靠他們自悟而自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力，培養(yǎng)他們的自強(qiáng)不息，培養(yǎng)他們的自信心，這樣才會(huì)讓他們立于社會(huì)的不敗之地。孩子有自信，孩子也會(huì)散發(fā)出他個(gè)人的“人格芬芳”。于丹老師說(shuō)：“一鍋同樣溫度的水，卻煮出不同的東西。這個(gè)故事告訴我們?nèi)颂幱谙嗤纳鐣?huì)環(huán)境下，只要有自信，無(wú)論是孩子還是大人，都會(huì)自主地散發(fā)出自身特有的人格魅力�！边@樣才會(huì)讓他們離成功的距離越來(lái)越近。
孩子的教育方式多種多樣，爸爸媽媽自身就是老師，以身作則為自己的孩子慢慢地講述著許多的人生哲理。
講座觀后感10
得到經(jīng)典書籍《弟子規(guī)》已經(jīng)好幾年了，一直以為弟子規(guī)是小孩子學(xué)的東西，偶爾會(huì)拿出來(lái)念念，比如孩子不聽(tīng)話了，會(huì)告訴孩子弟子規(guī)里面是怎么說(shuō)的呀，你做到了嗎？希望孩子按弟子規(guī)里面說(shuō)的去做，從未想過(guò)自己學(xué)了嗎？做到了嗎？也從未想過(guò)自己學(xué)好了、做好了才可以更好的教育孩子。對(duì)傳統(tǒng)文化雖然很感興趣，卻一直沒(méi)有身體力行，現(xiàn)在才知道弟子不是小孩，而是圣賢人的學(xué)生叫弟子，深感慚愧！
希望孩子可以參加傳統(tǒng)文化夏令營(yíng)進(jìn)行身心的洗禮，經(jīng)人推薦才知道我們的通慧書院，尤其是要看《如何做個(gè)真正如法的好人》，還需要寫心得體會(huì)，感覺(jué)會(huì)是一次很好的機(jī)緣，在時(shí)間緊迫的情況下看完了40集，每看一集感覺(jué)我的心靈得到了一次凈化，讓我受益匪淺。
我希望我的孩子有一個(gè)健全的人格，可是很多的時(shí)候都沒(méi)有注重孩子人格教育的問(wèn)題。而注重人格教育的問(wèn)題的時(shí)候又不知道怎樣去引導(dǎo)、去教育。通過(guò)學(xué)習(xí)《如何做個(gè)真正如法的好人》個(gè)人覺(jué)得在培養(yǎng)小孩的同時(shí)，要時(shí)時(shí)反省自己，比如行孝、行善這兩件大事不能等，孝子知恩圖報(bào)、有情義，孝心一開(kāi)百善皆開(kāi)。如果我們不及時(shí)行孝、行善，等來(lái)等去可能就沒(méi)有機(jī)會(huì)了，不行孝、行善的人生是殘缺的、是痛苦的。人活在這個(gè)世上經(jīng)常和別人打交道，我們要做個(gè)有禮貌的人，因?yàn)槎Y是人與人之間最美的距離，并要知道圣賢之人是怎樣用他們的智慧去對(duì)待人和事的。如果我們按弟子規(guī)的要求去做，言出必行，再對(duì)小孩進(jìn)行正確的引導(dǎo)，我們的孩子只會(huì)比我們做的更好，那樣的人生才是美好的、幸福的。
蔡老師說(shuō)了：愛(ài)的感覺(jué)是溫暖的、愛(ài)的言語(yǔ)是正直的、愛(ài)的心地是無(wú)私的、愛(ài)的行為是成全的。我希望用我們的慈愛(ài)去面對(duì)我們生活中的一切人和事，節(jié)制自己的脾氣，管好自己、尊重他人。把想對(duì)他人發(fā)的怒轉(zhuǎn)變成對(duì)他人的寬恕，擴(kuò)大自己的心量，提高自身境界。
愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。很喜歡這句話，當(dāng)我們付出了辛勤的勞動(dòng)，一定會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。當(dāng)我們付出了真誠(chéng)，一定可以收獲信任。當(dāng)我們付出了禮貌，生命中的貴人也一定會(huì)出現(xiàn)。付出越多得到越多，人生越圓滿。
感恩通慧書院的老師、感恩蔡老師，讓我知道修行的路該怎樣走下去。感恩在我生命中出現(xiàn)的一切，豐富了我本不豐富的的人生。
講座觀后感11
今天我們有幸聆聽(tīng)了省第一位心理健康特級(jí)教師鐘志農(nóng)老師的有關(guān)心理健康講座，覺(jué)得很有收獲�，F(xiàn)代的孩子們，被這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)弄得不知所措，常常不知什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，再加上家庭教育、學(xué)校教育的一些失誤，社會(huì)、家庭對(duì)孩子不當(dāng)?shù)囊�，使一些孩子的心理健康�?wèn)題日趨嚴(yán)重。因此，心理健康教育，已不容忽視。作為教師，應(yīng)該努力成為孩子們的知心朋友，應(yīng)該能勝任心理健康輔導(dǎo)教師一職。但是，事實(shí)上，我們自己有時(shí)也很茫然，不知如何開(kāi)導(dǎo)孩子，甚至自己也因?yàn)楦鞣矫娴膲毫Υ螅鴽](méi)有一個(gè)健康的心態(tài)面對(duì)孩子。鐘老師的講座，無(wú)疑是在仲秋中給我們帶來(lái)的一絲涼風(fēng)，很是及時(shí)。
一個(gè)晚上的講座，一點(diǎn)都沒(méi)讓人感到疲勞，反而是讓人感到意猶未盡，聽(tīng)后感受可以概括為三個(gè)字：清、悔、惑。
清。主要是指，聽(tīng)了鐘教授的講座后，對(duì)很多以往模糊不清的心理健康的概念清晰了。比如：一直以來(lái)，總認(rèn)為有心理健康問(wèn)題的孩子就是不健康的�？磥�(lái)，這個(gè)看法是片面的。了解了正確的觀點(diǎn)、理念，對(duì)今后我們的教育是非常有幫助的。不會(huì)再不顧孩子的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，無(wú)端拔高要求，給孩子造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。有了正確的理念指導(dǎo)，會(huì)使我們的教育教學(xué)有效開(kāi)展帶來(lái)無(wú)限的益處。
悔。正如科研室許主任所說(shuō)，鐘老師的講座，不僅針對(duì)我們教師有用，更對(duì)年輕的父母是很有用的。聽(tīng)了講座，真是對(duì)自己以往教育自家孩子的方式感到慚愧。雖然自己是教師，但很所時(shí)候?qū)ψ约汉⒆拥慕逃鞘〉模３２活櫦昂⒆拥男睦�，以致造成孩子有了一些不良的個(gè)性行為。邊聽(tīng)邊后悔，心想早聽(tīng)此講座多好。呵呵，后悔藥是沒(méi)的�，F(xiàn)在改變自己的教育方式，總也能有所效果的。后悔之后有所促進(jìn)也是好事，還是很值得的。
惑。聽(tīng)了講座后，反思自己的教育，覺(jué)得很多方法，比如規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)等，早很多年就向家長(zhǎng)推薦過(guò)，可是好像也收效甚微，所以感到非常困惑。所以非常希望今后能有更多的機(jī)會(huì)聽(tīng)到這樣精彩的講座。不過(guò)，鐘老師的“心海揚(yáng)帆”網(wǎng)，也給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的途徑，非常好。
講座觀后感12
江蘇省教育科學(xué)研究院幼教與特教研究所研究員張暉老師為廣大教師作了題為《觀察兒童——幼兒園教師的重要技能》的專題講座。講座里，張暉老師首先從觀察兒童所具有的重要意義和主要作用入手，深入淺出地指明了教師觀察兒童的科學(xué)方法、手段和策略。
觀察兒童就是為了能恰當(dāng)?shù)亟庾x兒童，努力走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界是教育兒童的基礎(chǔ)。貫徹新《綱要》以來(lái)，“解讀兒童”的思想已深入人心，然而，解讀兒童并非易事。對(duì)于兒童的解讀，教師要從傳統(tǒng)的靜態(tài)解讀轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)解讀，即在過(guò)程中解釋，在具體的情景中解讀，聯(lián)系兒童的過(guò)去、現(xiàn)在以及可能的未來(lái)進(jìn)行解讀。在解讀兒童的基礎(chǔ)上，教師必須對(duì)兒童做出回應(yīng)，支持他們的學(xué)習(xí)，支持兒童學(xué)習(xí)的方式是多種多樣的，教師對(duì)兒童言行的欣賞，鼓勵(lì)兒童進(jìn)行描述和說(shuō)明，讓兒童做出解釋，支持兒童之間的對(duì)話、討論、交流，提供更豐富的感受機(jī)會(huì)，等等。不管采取什么方法，教師都必須建立在了解兒童現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。
隨后，張暉老師列舉了鮮活的實(shí)例和翔實(shí)的數(shù)據(jù)，展示了部分較為成熟的觀察記錄表，并分享了英國(guó)學(xué)前教育當(dāng)中教師觀察兒童的做法和經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)張暉老師的講座還讓我們了解了觀察兒童的不同方法，我們不能抱著完成任務(wù)的態(tài)度去觀察、去記錄，要合理利用觀察記錄這一有效的途徑去了解每一位幼兒，有效利用觀察記錄的價(jià)值，帶著問(wèn)題去觀察，學(xué)會(huì)如何用心觀察。在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，我基本能做到從理論的角度去看并聯(lián)系實(shí)際情況去解讀他們。但我們班有一些特殊兒童，也許他們有時(shí)的舉動(dòng)會(huì)讓自己的情緒波動(dòng)較大，當(dāng)時(shí)不能用正確的態(tài)度去解讀他們，但是事后想想，他們這些特殊的孩子，肯定會(huì)有特殊的需要。
張暉老師的講座很精彩，很詳細(xì)，內(nèi)容也很豐富。而且講座內(nèi)容也貼近教師工作實(shí)際，教授的方法可操作性和實(shí)效性較強(qiáng)，使我對(duì)如何深入觀察兒童有了更全面和清晰的認(rèn)識(shí)。
講座觀后感13
我是周日才知道老師布置給孩子的作業(yè)，看陜西四套的《中小學(xué)心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》節(jié)目，我只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到該節(jié)目，已經(jīng)是晚上21：00了，于丹老師結(jié)合實(shí)例，深入淺出的講解給我留下了深刻地印象，同時(shí)也讓我對(duì)孩子的所作所為進(jìn)行了了深刻地反思。講座的主要內(nèi)容是：關(guān)于家長(zhǎng)如何對(duì)自己地孩子進(jìn)行家庭教育，怎樣將自己的孩子教育成一個(gè)知書達(dá)理，有責(zé)任感的人。這里提到了具有普遍現(xiàn)象的隔輩教育，也有大家比較關(guān)心的課外輔導(dǎo)班的方面，更有如何讓孩子感受來(lái)自家庭的愛(ài)，可以說(shuō)，囊括了家庭教育的方方面面。 其中于丹老師通過(guò)一小事，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感的做法對(duì)我的觸動(dòng)最大。一般人看來(lái)，這件事本不關(guān)孩子的事，可于丹老師目光犀利，發(fā)覺(jué)這正是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的一個(gè)契機(jī)，順勢(shì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓上小學(xué)的女兒對(duì)此事負(fù)起責(zé)任�？吹竭@里，我覺(jué)得臉上火辣辣的。生活中的一幕浮現(xiàn)在我的眼前。 看完節(jié)目有以下幾點(diǎn)可以總結(jié)：1.讓孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任。2.孩子的壞習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的，長(zhǎng)輩該如何管教孩子。3.讓孩子知道要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。4.學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自信5.熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬父母、團(tuán)結(jié)才是力量
于丹老師還強(qiáng)調(diào)父母不要強(qiáng)迫孩子參加課外班，要根據(jù)孩子地愛(ài)好，根據(jù)孩子地意愿報(bào)課外班。她還特別舉了自己女兒的例子：她女兒愛(ài)好踢足球，她就鼓勵(lì)孩子去踢，在家里絲毫不加約束。 看完講座，感觸很深，于丹老師不阻止女兒踢球，是因?yàn)槟鞘撬畠旱貝?ài)好，這樣做表現(xiàn)了她對(duì)女兒地尊重。每個(gè)人都有愛(ài)好，我對(duì)孩子呢？
聽(tīng)完于丹老師地講座，我的內(nèi)心無(wú)比的激動(dòng)，能在孩子未成年前看到這么好的講座，我相信會(huì)讓孩子在未來(lái)少走彎路，培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自信、自立。
家長(zhǎng)：齊睿
20xx年4月10日
講座觀后感14
今天，我看了于丹老師的專題講座，感觸很深。
于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛(ài)心，和善待人�！度纸�(jīng)》里說(shuō)道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”意思是說(shuō)，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡，孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，如果不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫膊皇且粋�(gè)健全的人。
想想自己，有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí)，我總嫌啰嗦，有時(shí)讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼�，傷心，太不�?yīng)該了。在這里，我想對(duì)爸媽說(shuō)：“我錯(cuò)了，我以后要聽(tīng)你們的話，好好孝敬你們，好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩！”
在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣，跟同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，樂(lè)觀，向上，積極進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。
講座觀后感15
一提起動(dòng)物小說(shuō)，可能大家首先想到的就是著名的沈石溪叔叔寫的《狼王夢(mèng)》、《鳥(niǎo)奴》、《保姆蟒》、《象母怨》……文章以明朗而優(yōu)美的語(yǔ)言、深沉的筆觸，通過(guò)對(duì)動(dòng)物社會(huì)的描寫，揭示了動(dòng)物之間情感糾葛的內(nèi)心世界，使讀者不僅了解了動(dòng)物的生活習(xí)性，還可以從中引發(fā)聯(lián)想，體會(huì)其中的內(nèi)涵，引起人們深沉的思索：動(dòng)物世界尚且如此，我們?nèi)四?有人曾問(wèn)過(guò)沈石溪叔叔，寫了這么長(zhǎng)時(shí)間動(dòng)物小說(shuō)，您的創(chuàng)作體會(huì)是什么?沈石溪回答：“十五年的創(chuàng)作實(shí)踐，我有一個(gè)深切的體會(huì)：動(dòng)物小說(shuō)之所以比其他類型的小說(shuō)更有吸引力，是因?yàn)檫@個(gè)題材最容易刺破人類文化的外殼、禮儀的粉飾、道德的束縛和文明社會(huì)種種虛偽的表象，可以毫無(wú)遮掩地直接表現(xiàn)丑陋與美麗融于一體的原生態(tài)的生命。隨著時(shí)代的變遷，文化會(huì)盛衰，禮儀會(huì)更替，道德會(huì)修正，社會(huì)文明也會(huì)不斷更新，但生命中殘酷競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)生存和追求輝煌的精神內(nèi)核是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。因此，動(dòng)物小說(shuō)更有理由贏得讀者，也更有理由追求不朽�！�
我也是沈石溪叔叔的“粉絲”，深深地為沈石溪叔叔妙趣橫生的文筆所折服，而今天，這位“動(dòng)物小說(shuō)之王”將親臨現(xiàn)場(chǎng)，與我們面對(duì)面的交談，這怎么不讓我們感到興奮呢?
講座馬上就開(kāi)始了，我們四五六年級(jí)的同學(xué)們都聚集在了禮堂里，懷著激動(dòng)不安的心情等待著。我環(huán)視全場(chǎng)，幾乎每一位同學(xué)的手中都拿著沈石溪叔叔的著作，更有甚者竟一口氣拿了5、6本呢!這時(shí)，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“來(lái)了!”我們的目光齊刷刷地投到主席臺(tái)上。我看到了沈石溪叔叔，他大約50歲掛零，一張慈祥的面龐上帶著笑意，完全沒(méi)有普通作家的傲氣與隔閡，給我們感覺(jué)十分親切。
沈石溪叔叔談起了他在云南西雙版納當(dāng)知青時(shí)，與動(dòng)物發(fā)生的有趣故事。他繪聲繪色地講述著，時(shí)不時(shí)還模仿著當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。同學(xué)們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，全神貫注地聽(tīng)著。當(dāng)沈石溪叔叔講到“我燒了身上的所有衣服卻仍趕不走6只狼”時(shí)，同學(xué)們讀笑得直不起腰來(lái)，就連老師們也被深深地吸引住了呢!
時(shí)光總是很短暫，一轉(zhuǎn)眼，沈石溪叔叔的精彩講座就要結(jié)束了，同學(xué)們蜂擁而上，請(qǐng)沈石溪叔叔簽名。望著同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的樣子。我不禁感慨道：“只有經(jīng)過(guò)親身體會(huì)，才能寫出最吸引人的書啊!”
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