《假面下的叛逆》觀后感
細(xì)細(xì)品味一部作品以后，這次觀看讓你有什么體會(huì)呢？需要回過頭來寫一寫觀后感了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《假面下的叛逆》觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《假面下的叛逆》觀后感1
看了新聞?wù){(diào)查紀(jì)錄片《假面下的叛逆》，感觸頗深，片中許多孩子強(qiáng)烈的判逆，我們都似曾經(jīng)歷，對(duì)于這些孩子，我們感到無限的頭痛，卻不知道他們?yōu)楹螘?huì)有這些莫名其妙的行為，而且常常屢教不改，久而久之，他們就成為老師忽略的一類人，使問題更加的嚴(yán)重，如果任其發(fā)展，將來對(duì)社會(huì)對(duì)家庭都是一種巨大的傷害，應(yīng)該引起全社會(huì)的共同關(guān)注。
在應(yīng)試教育的背景下，成績(jī)是最高標(biāo)準(zhǔn)，作為一線教師，我們應(yīng)該看到那些成績(jī)較不好的學(xué)生的心靈痛苦，在學(xué)習(xí)成績(jī)面前，他們品嘗的常常是失敗，長(zhǎng)期得不到老師家長(zhǎng)同學(xué)的關(guān)注，心靈倍受煎熬，他們更需要老師的關(guān)注和呵護(hù)，他們的心靈更脆弱，對(duì)老師的批評(píng)更敏感，面對(duì)孩子的逆反，老師要有耐心，有愛心，首先老師應(yīng)平心靜氣表示理解，并告訴他這是人成長(zhǎng)的一種必然現(xiàn)象。并在平等的基礎(chǔ)上與孩子談心，深入了解孩子行為或想法，針對(duì)孩子那些不成熟的或有害于成長(zhǎng)的想法和選擇給予耐心的指導(dǎo)，指出他們的危害，讓孩子在心底認(rèn)可，意識(shí)到自己行為必須糾正，孩子才能真正改變自己，然后告訴他們?cè)鯓幼霾攀浅扇说膽B(tài)度，教會(huì)他們把眼光放遠(yuǎn)，把心胸放寬。
作為老師，我們要深刻的反省自己，要處處提醒自己關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，更關(guān)心呵護(hù)那些需要幫助的特殊生，但我覺得老師的精力是有限的，如果社會(huì)家長(zhǎng)把這些教育孩子的所有重?fù)?dān)全部推給老師，無疑是不現(xiàn)實(shí)，也是不可能完成的任務(wù)，再說老師的影響力也是有限的，家庭、社會(huì)各種環(huán)境也可能使老師的努力化為烏有，比如說，我曾經(jīng)碰到這樣的一位家長(zhǎng)，當(dāng)我們老師打電話叫他到學(xué)校共同處理教育孩子在校打架事件時(shí)，這位家長(zhǎng)說，“我正在外面做事，沒空管教你的學(xué)生�！焙缶蛼鞌嚯娫�，再也無法聯(lián)系他，似乎孩子打架與他無關(guān)。家長(zhǎng)如此忽略自己的孩子，孩子怎能健康成長(zhǎng)。對(duì)于那些象陳家爽同學(xué)這樣的特殊學(xué)生，社會(huì)也應(yīng)致力于給予像陽光學(xué)校這樣的特殊教育，對(duì)于象普通的學(xué)校，你要求它又培養(yǎng)人才，又能進(jìn)行特殊教育的全面多能手型教育，只能是顧此失彼。作為老師，我們更深切的感受到全社會(huì)都要關(guān)心呵護(hù)那些脆弱的、渴求被關(guān)注的心靈。
《假面下的叛逆》觀后感2
看完中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》欄目的《假面下的叛逆》，頗有感觸，為什么陽光學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生的教育能如此成功？我們不得不認(rèn)真反思。以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的教育理念，要求教師不但要汲取傳統(tǒng)教育理念的精華，而且要提倡一種新型的師生關(guān)系，倡導(dǎo)師生平等交往，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)因材施教，并及時(shí)給予他們必要的鼓勵(lì)和支持。
首先，教師要欣賞身邊的所有學(xué)生。學(xué)生大都渴望得到老師的關(guān)注和贊賞，教師的一舉一動(dòng)都在影響學(xué)生。作為一個(gè)有責(zé)任感的教師，就需要時(shí)刻以欣賞的目光去關(guān)注身邊的每一位學(xué)生。教師一次肯定的點(diǎn)頭、一個(gè)贊許的目光、一句充滿深情的表揚(yáng)，就如同一場(chǎng)春雨可以滋潤(rùn)學(xué)生的心田，激勵(lì)學(xué)生積極向上，由此使學(xué)生產(chǎn)生自信心，并成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)因。如果教師僅僅把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)投向個(gè)別學(xué)生，那么被冷落的學(xué)生自尊心和自信心就必然要受到傷害，對(duì)教師從感情上也會(huì)隨之疏遠(yuǎn)。這就要求教師必須以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去捕捉他們的閃光點(diǎn)，予以充分肯定，加以贊賞，給予學(xué)生同等成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)，使他們都充滿自信心，并施展各自的聰明才智。
其次，教師要容忍學(xué)生的過錯(cuò)。教師不僅要接納學(xué)生的不足，更要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，只要教師能夠予以正確引導(dǎo)，這些錯(cuò)誤將會(huì)隨著時(shí)間的推移逐步得以糾正。比如，有位學(xué)生平時(shí)上課總是精力不集中，常搞一些小動(dòng)作，后來了解到這位學(xué)生擅長(zhǎng)手工制作，總想以此來引起教師對(duì)他的關(guān)注和重視時(shí)，便以此為突破口，經(jīng)常和他探討手工制作方面的事。從那以后，他不但刻苦學(xué)習(xí)，而且在一次學(xué)校組織的手工制作競(jìng)賽中獲了獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。通過這件事，我認(rèn)為，如果教育只著力于補(bǔ)其短而不去揚(yáng)其長(zhǎng)，人才就會(huì)被扼殺。所以，教師要利用學(xué)生的長(zhǎng)處促其改正短處，從而培養(yǎng)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、克服困難的能力，提高他們的自制力，使他們學(xué)有所長(zhǎng)。
再次，教師對(duì)學(xué)生要適時(shí)予以肯定。欣賞的目光，不僅能使教師從學(xué)生的視角去看待問題，而且也有利于師生之間的溝通。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中遇到困難時(shí)，教師就要想方設(shè)法去關(guān)心和幫助他們并給予必要的引導(dǎo)，以培養(yǎng)其良好的生活與學(xué)習(xí)行為。另外，時(shí)時(shí)傾聽學(xué)生的心聲，及時(shí)捕捉教育的契機(jī)。這就要求教師要做一個(gè)有心人，耐心聽取學(xué)生的心聲，仔細(xì)觀察學(xué)生的'行動(dòng)，時(shí)時(shí)詢問學(xué)生是怎樣對(duì)待遇到的困難，體察和探明他們的興趣和愛好，及時(shí)給于肯定，增強(qiáng)他們克服困難的信心。學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)問題時(shí)，不要急于把答案告訴他們，而是要給學(xué)生提供思考的時(shí)間和探索的空間，鼓勵(lì)他們自己查找資料獲取答案，在探索中發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，以提高他們的學(xué)習(xí)和生活的自理能力。對(duì)身心有障礙的學(xué)生，要補(bǔ)償其生理和心理的缺陷，提供他們開放式的思維方法，改變他們認(rèn)識(shí)事物局限于表面的思維方法，適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們從心理陰影里解脫出來，從而使他們具備一定的生活能力、社會(huì)交往能力，為他們適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
總之，教育改革在不斷深入，而我們面對(duì)的每個(gè)學(xué)生如同一本書，需要每個(gè)教師用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予肯定。只要教師擺正自己和學(xué)生之間的位置，以學(xué)生身心健康發(fā)展為本，就一定能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，和他們一起面對(duì)未來社會(huì)，從而使他們獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
《假面下的叛逆》觀后感3
看了新聞?wù){(diào)查紀(jì)錄片《假面下的叛逆》，很有感觸，片中很多實(shí)例都是我們身邊活生生的發(fā)生的故事，只是作為一線教師，在應(yīng)試教育的影響下，以成績(jī)作為最高標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了孩子的心理活動(dòng)和心理過程。對(duì)孩子所表現(xiàn)的行為經(jīng)常是以固有的教育模式來要求孩子，特別是比較叛逆孩子。做為一線教育工作者，面對(duì)孩子的逆反，首先應(yīng)予以接納，把它視為孩子逐漸成熟的過程。其次，在教育中要深入了解孩子行為或想法，針對(duì)孩子那些不成熟的或有害于成長(zhǎng)的想法和選擇給予耐心的指導(dǎo)。再次就是尊重，一定要用平等和尊重態(tài)度對(duì)待他們的想法，無論這些想法有多幼稚，但這畢竟是來自他們獨(dú)立的思考，在這一點(diǎn)上一定要予以尊重，然后指出其中幼稚的成份，告訴他們?cè)鯓幼霾攀浅扇说膽B(tài)度，教會(huì)他們把眼光放遠(yuǎn)，把心胸放寬。
當(dāng)今社會(huì)是個(gè)多元化的社會(huì)，傳統(tǒng)的師生角色已經(jīng)不大適應(yīng)現(xiàn)在孩子的心理特點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)個(gè)性的今天，每個(gè)孩子都需要被尊重，被關(guān)注，而成績(jī)不好的孩子更需要被關(guān)心被尊重，或許他們不能如傳統(tǒng)意義上的成龍成鳳，但是將他們教育成人，成為一個(gè)合格的公民，這應(yīng)該是學(xué)校教育要做的，而不是單純片面地為了追求成績(jī)。這一點(diǎn)不光光是我們每個(gè)教育者需要認(rèn)識(shí)到的，也是每個(gè)父母家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到的，這需要全社會(huì)的努力！
片中陽光學(xué)校的老師們充滿愛的教育和關(guān)懷讓一個(gè)個(gè)特殊叛逆的孩子漸漸轉(zhuǎn)變并且懂事了明理了，他們的教育行為值得我們學(xué)習(xí)。這也說明了一點(diǎn)，人非草木孰若無情？父母老師對(duì)這些叛逆的孩子能多點(diǎn)耐心多點(diǎn)愛多點(diǎn)方法，我想每個(gè)孩子都可以成人，成為社會(huì)有用的一員！