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小學(xué)音樂(lè)教育格言（精選160句）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人對(duì)一些廣為流傳的格言都不陌生吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進(jìn)的動(dòng)力,是我們努力的目標(biāo)。那什么樣的格言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)教育格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺(jué)得有一位大師在謗聽(tīng)�！媛�
2、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。 ——格魯克
3、假使我的音樂(lè)只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來(lái)�！嗟�?tīng)?/p>
4、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神�！� 柏拉圖
5、動(dòng)聽(tīng)的聲音并不僅僅來(lái)自發(fā)聲器官，還有賴于在頭腦中建立起這個(gè)音的觀念�！斔�
6、在過(guò)多地要求學(xué)員的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
7、歌唱實(shí)際上是一種悲歡的表現(xiàn)，決不是由于我們對(duì)美的渴望而產(chǎn)生的。——車(chē)爾尼雪夫斯基
8、老師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
9、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)員自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
10、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
11、無(wú)論音樂(lè)、文學(xué)或其他任何藝術(shù)，按它們真實(shí)的意義來(lái)說(shuō)，都不光是為了單純地消遣。 ——柴可夫斯基
12、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量�！ｎD
13、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。——勃拉姆斯
14、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)員需要老師的愛(ài)護(hù)。
15、高尚的師德，是學(xué)員心靈的明鏡。
16、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)員，這個(gè)無(wú)愧為老師的天職。
17、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處�！乩瓐D
18、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
19、技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值�！媛�
20、音樂(lè)是一種需要用時(shí)間加以衡量的精神元素。——海涅
21、當(dāng)你埋怨學(xué)員太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
22、老師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
23、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
24、音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克。柏遼茲
25、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；
26、不愛(ài)音樂(lè)不配作人，雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱作人。 ——黑格爾
27、在影響年輕人心靈的手段中，音樂(lè)占據(jù)著重要地位，音樂(lè)是思維有力的源泉。沒(méi)有音樂(lè)教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展�！K霍姆林斯基
28、教音樂(lè)不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個(gè)兒童從出生之日起就聽(tīng)美好的音樂(lè)并自己學(xué)著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀(jì)律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心�！從�
29、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
30、沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng)作出任何真正的藝術(shù)作品�！媛�
31、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
32、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。 ——門(mén)德?tīng)査?/p>
33、音樂(lè)作品是在時(shí)間中拓展的藝�！糠茓I麗莎
34、圣明的老師給予學(xué)員的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
35、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的老師也是最謙虛的學(xué)員。
36、老師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
37、音樂(lè)當(dāng)使人類(lèi)精神爆出火花。音樂(lè)比一切智慧、一切哲學(xué)有更高的啟示。 ——貝多芬
38、沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成。—— 愛(ài)因斯坦
39、要留神聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顒?dòng)聽(tīng)的旋律寶庫(kù)，它們會(huì)打開(kāi)你的眼界，使你注意到各種不同的民族風(fēng)格。——舒曼
40、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
41、音樂(lè)是上天給人類(lèi)最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆�！窨品蛩够�
42、要得到學(xué)員的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)員的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
43、音樂(lè)中蘊(yùn)藏著如此悅耳的催人奮進(jìn)的力量�！獜洜栴D
44、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)員情感的鑰匙。
45、音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充老師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師的資格�！� 馬丁。路德
46、讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂(lè)，是最重要的�！獖W爾夫
47、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的老師駕馭駿馬的能力高低。
48、歌唱演員的頭腦里必須建立起這樣一個(gè)概念：唱高音時(shí)，感覺(jué)位置在下面，唱低音時(shí)，感覺(jué)位置在上面。 ——辛迪
49、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
50、老師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
51、世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的。 —— 叔本華
52、自信是成功的第一秘訣�！� 愛(ài)默森
53、音樂(lè)常使死亡遲延。—— 伊索
54、需要感受正在產(chǎn)生的東西，用記憶把握已產(chǎn)生的東西，因?yàn)橛脛e的方法不可能跟蹤音樂(lè)�！⒗锼雇锌松�
55、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是老師良好教態(tài)的注腳。
56、因?yàn)橐魳?lè)這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用�！蟹�.托爾斯泰
57、好的集體中，學(xué)員自尊心是極易培養(yǎng)的。
58、人們認(rèn)為：我的藝術(shù)創(chuàng)作是輕而易舉得來(lái)的。這是錯(cuò)誤的。沒(méi)有人像我那樣在作曲上花費(fèi)了如此大量的時(shí)間和心血。沒(méi)有一位大師的作品我沒(méi)有再三地研究過(guò)。 —— 莫扎特
59、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)
60、音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴�！前�
61、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發(fā)的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰(zhàn)歌。——肖邦
62、只有音樂(lè)有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂(lè)。——巴爾扎克
63、一個(gè)人，要是他內(nèi)心沒(méi)有音樂(lè)，聽(tīng)了美妙的和聲也無(wú)動(dòng)于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗。——莎士比亞
64、音樂(lè)之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄伲橇钊烁袆?dòng)或激發(fā)人的熱情。 ——羅杰。諾斯
65、音樂(lè)有一種形成性格的力量，因而應(yīng)列入年輕人的教育之中�！獊喞锼苟嗟�
66、音樂(lè)是耳朵的眼睛�！�(guó)
67、音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去�！� 盧梭
68、仔細(xì)聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲蠲烂钚傻膶殠?kù)，它們會(huì)打開(kāi)你的眼睛，以不同的民族風(fēng)格。
69、沒(méi)有觸動(dòng)心靈的音樂(lè)是不存在的。穆索爾斯基
70、我有我的人格，良心，金錢(qián)買(mǎi)不到的。我的音樂(lè)，為了祖國(guó)，為了勞動(dòng)人民，為了拯救國(guó)家危難服務(wù)。
71、生活就像音樂(lè)。它必須由聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)和直覺(jué)組成，而不是由規(guī)則組成。
72、仔細(xì)聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲蠲烂钚傻膶殠?kù)。他們會(huì)讓你看到不同的民族性格。
73、如果沒(méi)有我早期的音樂(lè)教育，我將一事無(wú)成。
74、有人說(shuō)這樣的演唱會(huì)很粗糙，但我想要這樣的音樂(lè)，誰(shuí)叫我周杰倫。
75、當(dāng)你演奏時(shí)，不要在意你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你玩的時(shí)候，總覺(jué)得有個(gè)大師在說(shuō)你的壞話。
76、音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴�！前�
77、所有的音階都必須仔細(xì)練習(xí)。羅伯特·舒曼
78、問(wèn)題不在于技術(shù)，而在于實(shí)踐的技術(shù)。
79、不愛(ài)音樂(lè)的人不配做一個(gè)人，雖然愛(ài)音樂(lè)的人只是半個(gè)人。只有熱愛(ài)音樂(lè)的人才能被稱為真正的男子漢。
80、最好的音樂(lè)就是這樣的音樂(lè)，它能使最優(yōu)秀、受教育程度最高的人，尤其是性格和文化最優(yōu)秀的人感到快樂(lè)。
81、建筑可以說(shuō)是凝固的音樂(lè)，也可以說(shuō)是一種空間音樂(lè)。
82、只有音樂(lè)才能讓我們回歸自我，而其他的藝術(shù)只能給我們有限的快樂(lè)。
83、月光奏鳴曲，像豬一樣演奏，月光拯救了歌曲。
84、音樂(lè)要聽(tīng)它的聲音，才知道它的庸俗；看到它的粗俗，就知道它的變化。
85、音樂(lè)家是孤獨(dú)和虐待狂，太好了一個(gè)環(huán)境，使好音樂(lè)。
86、一個(gè)人只有同時(shí)注意體操和音樂(lè)才能成為一個(gè)完整的人格。因?yàn)轶w操可以鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶心靈。
87、要欣賞音樂(lè)，需要有只懂節(jié)奏的耳朵，而最美的音樂(lè)對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵來(lái)說(shuō)是沒(méi)有意義的。
88、創(chuàng)作音樂(lè)的訣竅是要誠(chéng)實(shí)。
89、我相信，簡(jiǎn)單和真實(shí)是所有藝術(shù)作品的美的原則。
90、和他的父母一樣，周杰倫幫了我們很多。因?yàn)樗覀兊囊魳?lè)和話語(yǔ)會(huì)被歌迷看到和聽(tīng)到。
91、它就像一個(gè)連續(xù)的，靜止的音樂(lè)。
92、音樂(lè)從我身邊飄過(guò)，就像郵遞員送來(lái)一封不屬于我的信。
93、音樂(lè)是人類(lèi)的通用語(yǔ)言。
94、是的，他們會(huì)處理所有的音樂(lè)。我嫂子負(fù)責(zé)所有的事情。我不知道該簽什么公司，我也不想簽給任何人。
95、音樂(lè)家不應(yīng)該像詩(shī)人和畫(huà)家那樣研究自然嗎？事實(shí)上，他能夠研究一些自然界最非凡的創(chuàng)造。
96、當(dāng)我坐在那架古老的擊弦古鋼琴旁時(shí)，我并不羨慕那些最幸福的國(guó)王。
97、對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是靈魂的完美表達(dá)。
98、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
99、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
100、教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
101、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
102、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
103、教師的人格是教育的基石。
104、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
105、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
106、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
107、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
108、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
109、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
110、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
111、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
112、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
113、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
114、教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
115、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
116、只有音樂(lè)有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂(lè)。
117、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶
118、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
119、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
120、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂袑W(xué)生，也照亮了自己。
121、教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
122、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。
123、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
124、教育貴在一個(gè)及字，重在一個(gè)小字，即使天天從小事抓起。
125、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
126、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長(zhǎng)。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會(huì)有：春之繁華，秋之收獲。
127、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
128、音樂(lè)是上天給人類(lèi)最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆。
129、音樂(lè)表達(dá)的是無(wú)法用語(yǔ)言描述，卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西。
130、欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂(lè)的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義。
131、音樂(lè)是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用于所有國(guó)度，而且牟悲傷和歡樂(lè)都很相宜。
132、世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的。 ——叔本華
133、音樂(lè)之美，在于心靈之美，源自心靈的音樂(lè)，才是教師與孩子之間交流的橋梁。
134、用美麗的音符，串連起學(xué)生的音樂(lè)世界，讓音樂(lè)的靈感，點(diǎn)亮學(xué)生的音樂(lè)人生。
135、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長(zhǎng)。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會(huì)有：春之繁華，秋之收獲。
136、當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺(jué)得有一位大師在謗聽(tīng)。
137、作曲家在創(chuàng)作一個(gè)作品時(shí)是全力以赴的。他輪番地經(jīng)歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。
138、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。
139、事在人為境由心造。
140、對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。
141、問(wèn)題不在于技術(shù)練習(xí)，而更多的在于練習(xí)的技術(shù)。
142、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
143、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
144、課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺(jué)，要像自己穿著的鞋那樣舒服。
145、音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐。
146、不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品。
147、五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼；三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。
148、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
149、在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
150、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生。
151、音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情。
152、為音樂(lè)不夠具體，而是因?yàn)樗唧w了。因此，我發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè)時(shí)，好像是說(shuō)過(guò)了，但又好象說(shuō)的都不令人滿意。
153、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神。
154、音樂(lè)學(xué)院是學(xué)習(xí)的最低限度，以后還有生活。作曲家應(yīng)該學(xué)到老，一生磨練技巧，發(fā)展、豐富自己對(duì)世界的理解，永遠(yuǎn)前進(jìn)、前進(jìn)。
155、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。
156、最好的音樂(lè)是這種音樂(lè)，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂(lè)，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè)�！乩瓐D
157、音樂(lè)與音符并沒(méi)有任何關(guān)系，音符不過(guò)是傳達(dá)音樂(lè)實(shí)體的媒介物而已。
158、人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。
159、音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能確切地反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)。
160、工作要持之以恒，真誠(chéng)的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待。
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