日韩精品福利免费观看高清,综合亚洲国产2020,99热只有精品这里,国产精品久久久久久久福利

    1. <address id="kobe1"></address>
      
      
      <td id="kobe1"><tbody id="kobe1"><listing id="kobe1"></listing></tbody></td>

        我要投稿 投訴建議

        高中教育格言

        時(shí)間:2024-10-17 13:09:49 格言 我要投稿

        高中教育格言

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人對(duì)一些廣為流傳的格言都不陌生吧,格言是指導(dǎo)人生走向成功之路的法寶,時(shí)刻激勵(lì)人生取得進(jìn)步。那些被廣泛運(yùn)用的格言都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的高中教育格言,歡迎閱讀與收藏。

        高中教育格言

        高中教育格言1

          1、“請(qǐng)記住,成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的!

          2、納百川,容學(xué)問(wèn),立德行,善人品。

          3、做正確的事,正確地做事,把正確的事做正確。(王昕)

          4、教育之根味苦,教育之果味甜

          5、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),動(dòng)之以情,付之以愛(ài)。

          6、不恥相師。

          7、訟吾過(guò)者是吾師。

          8、陽(yáng)光給予人們光明和溫暖,我愿成為學(xué)生心中的那縷陽(yáng)光。

          9、惟必有見(jiàn)識(shí),方可出任教育。

          10、業(yè)精則名,德高則馨。

          11、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。

          12、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng),只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效!R卡連柯

          13、育人責(zé)任在心,待人做事誠(chéng)實(shí)于胸。

          14、讀書(shū)一刻,馨香一生。(何麗華)

          15、一日為師,終作為父親!P(guān)漢卿

          16、凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難。

          17、經(jīng)師易遇,人師難遇。——司馬光

          18、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。

          19、最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感,極易察覺(jué)。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作!实胤蛉

          20、以誠(chéng)動(dòng)人,以責(zé)律已。

          21、聞道有前后,術(shù)業(yè)有專研。

          22、用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。

          23、淺談老師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的演示作用

          24、十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,10萬(wàn)棟梁

          25、示范作用,推動(dòng)教學(xué)相長(zhǎng)。

          26、以出色文化滋潤(rùn)人,以高尚品德培養(yǎng)人,以付出精神侵染人。

          27、學(xué)問(wèn)無(wú)大小,能者為尊。

          28、責(zé)在左,任在右。正視責(zé),重令媛?赣诩,牢記心。固然之,而生信。信為本,付以行。正其身,心養(yǎng)性。人淡定,國(guó)富興。

          29、人之患在好為人師。

          30、老師的責(zé)任感不是在大張旗鼓中展現(xiàn),而是在平庸、細(xì)小乃至繁瑣中反映。

          31、教師,放亮小孩誠(chéng)實(shí)的明鏡;小孩,照亮教師責(zé)任的明燈。

          32、做人橫平豎直,事心中有數(shù),求學(xué)青出于藍(lán)。(樊英茹)

          33、學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。

          34、用心做事,傳道解惑,用情育人,潤(rùn)物無(wú)聲。

          35、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

          36、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。

          37、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉獻(xiàn)、掌握責(zé)任,讓小孩感受到愛(ài)和被愛(ài)的杰出。

          38、“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記住:成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育上的巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”

          39、不論是玉人的歌聲,還是鬣狗的狂吠,不論是鱷魚(yú)的淚水,還是惡狼的嚎叫,都不會(huì)使我松懈。——恰普曼

          40、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。

          41、夫子循循然善誘人。

          42、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

          43、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

          44、在教育的百花園中,百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的`澆灌。

          45、愛(ài)就是教育,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

          46、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

          47、用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。

          48、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

          49、溫故知新,可認(rèn)為師矣。

          50、老師是人類的生命工程師!勾罅

          51、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

          52、道德的自我教育——即激發(fā)起學(xué)生要當(dāng)一個(gè)好人的愿望,實(shí)質(zhì)上是從自豪感、自尊心、勞動(dòng)的尊嚴(yán)感開(kāi)始的,而缺少了這一點(diǎn),學(xué)校、學(xué)生集體都是不可思議的事

          53、一分耕耘,一分收獲。(張曉)

          54、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。

          55、是寬容而不是縱容。

          56、教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

          57、“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界,而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候,就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn),就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣!

          58、科學(xué)不是知識(shí),而是運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng),也可以說(shuō),是已換得成果的活知識(shí)。敦源

          59、老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

          60、學(xué)高為師,身正為范。

          61、在集體教學(xué)中,要盡可能多地要求每個(gè)孩子,也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。

          62、即使爬到最高的山上,一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。(李嬋)

          63、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。

          64、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

          65、教師如同燭火,燃燒自己,點(diǎn)亮他人

          66、“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的教師。”

          67、教育不是注滿一桶水,而且點(diǎn)燃一把火。

          68、在期望和失望的決戰(zhàn)中,假如你用膽量和果斷的雙手緊握著,獲勝必屬于期望!绽锬

          69、門生不用不如師,師不用賢于門生。

          70、寬于人,寬于己,謹(jǐn)于言,正于行。

          71、“如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極要求,教師越是把注意局限在知識(shí)上,學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡,學(xué)習(xí)愿望就越低落!

          72、勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

          73、事勿忙,忙多錯(cuò);勿畏難,勿輕略。(張富菊)

          74、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

          75、今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?

          76、我們不能忽略這樣的廣泛而又愈來(lái)愈嚴(yán)峻的情況:新課程改革后,隨著同學(xué)主體地位的升高,各方面的教育方法愈來(lái)愈多與成熟,老師在課堂教學(xué)中的示范好像被減弱了。

          77、在美國(guó)公司的墻上看到他們一條標(biāo)語(yǔ)。以身作則,不是勸導(dǎo)他人的重要途徑而是唯一途徑!鴤髦

          78、三人行,必有我?guī)?/p>

          79、張奠宙老師說(shuō):“老師是課堂教學(xué)的策劃者、指導(dǎo)者、合作者,同一時(shí)間亦是管理者與示范者。老師的演示,十分重要,如今基本上忽視不提,很缺憾!

          80、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

          81、嚴(yán)慈相濟(jì),架起心靈溝通的橋梁;以人為本,師生共奏和諧新樂(lè)章。

          82、感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

          83、教育之于心靈,猶雕刻之于大理石。

          84、惟賢惟德,能服于人。

          85、己所不欲,勿施于人。(張欣然)

          86、只要連續(xù)地努力,不懈地拼搏,就是沒(méi)有制服不了的東西!麅(nèi)加

          87、沒(méi)有科學(xué)和藝術(shù),就沒(méi)有人和人的生活。列夫托爾斯泰

          88、育人先育德,德容天地;言信首言誠(chéng),誠(chéng)走人生!

          89、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

          90、三人行必有我?guī)熝;擇其善者而從之,其不善者而改之!鬃?/p>

          91、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。

          92、無(wú)貴無(wú)貴,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也。——韓愈

          93、在一個(gè)人民的國(guó)家中還要有一種推動(dòng)的樞紐,這就是美德。

          94、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。

          95、古之學(xué)者必有師。師者,因此傳道受業(yè)答疑解惑也。

          96、用責(zé)任撐起勝利的職業(yè),依誠(chéng)實(shí)維持開(kāi)闊的人生。

          97、老師的成就,歸因于對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任心;老師的幸福,取決于成就了同學(xué)以誠(chéng)相待端正的品德。

          98、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。

          99、圣賢諸行無(wú)常師。

          100、問(wèn)學(xué)必有師,講習(xí)必有友。

          101、一個(gè)正直的人只要廢棄職責(zé),原可擺脫某種慘境,而其所以能夠不辭辛苦,堅(jiān)持下去,不是由于他自覺(jué)到這樣才可以身作則,維護(hù)人的尊嚴(yán),加以尊崇,才可以內(nèi)省不疚,不怕良心譴責(zé)嗎?——康德

          102、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。

          103、模范比教訓(xùn)更有力量!ED

          104、上善若水,厚德載物。(蘭靜)

          105、搏擊、尋求可以襯托1位老師的心里叫喊與魅力,激起、激勵(lì)可以襯托1位同學(xué)的心里渴望與才能。

          106、三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之?/p>

          107、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

          108、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無(wú)知就變成了聰慧。

        高中教育格言2

          1、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。

          2、知天文通地理莘莘學(xué)子攜手共進(jìn)魚(yú)躍龍門,培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林。

          3、功能技成,庖丁解牛久練而技進(jìn)乎道;路在腳下,荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍(lán)。

          4、覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦,念親情感師恩懸梁刺股但愿無(wú)愧我心。

          5、苦盡甘來(lái),十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄;師生同喜,一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。

          6、勇登書(shū)山,點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州;我本英雄,滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。

          7、點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州;滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。

          8、你無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度,但你可以靠增加它的寬度和高度。

          9、批評(píng)要像春雨一樣,既滋潤(rùn)枝葉,又不傷根系。

          10、如果你愛(ài)自己的工作,你就是它的主人;如果你恨它,它就會(huì)成為你的主人。

          11、道德的分量有多重,人生留下的腳印就有多深

          12、出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大,行為舉止切記惡小不為

          13、天行健,君子以自強(qiáng)不息。(《周易.乾》)

          14、雖有良玉,不刻鏤則不成器;雖有美質(zhì),不學(xué)則不成君子。——韓嬰

          15、生命如鐵砧,愈被敲打,愈能發(fā)出火花。——伽利略

          16、非規(guī)矩不能定方圓,非準(zhǔn)繩不能正曲直。(《淮南子.說(shuō)林訓(xùn)》)

          17、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰!腋

          18、千里始足下,高山起微塵!拙右

          19、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!鬃

          20、敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。(《論語(yǔ)》)

          21、千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

          22、美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!_丹

          23、捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!招兄

          24、教師的威信首先建立在責(zé)任心上!R卡連柯

          25、上天生下我們,是要把我們當(dāng)作火炬,不是照亮自己,而是普照世界!勘葋

          26、知識(shí)像一張魚(yú)網(wǎng),魚(yú)網(wǎng)愈寬愈牢,網(wǎng)到的魚(yú)就越多。

          27、吾生而有涯,而知也無(wú)涯。(《莊子.養(yǎng)生主》)

          28、理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙!卸固

          29、成績(jī)絕不能不勞而獲,除了汗流滿面而外,沒(méi)有其他獲取的方法。——赫爾岑

          30、以特色教育為龍頭,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          31、教育改變命運(yùn),智慧引領(lǐng)輝煌!

          32、樹(shù)立終身教育觀念,構(gòu)建特色教育體系。

          33、完善終身教育體系,構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

          34、學(xué)習(xí)改變命運(yùn),教育決定未來(lái),成就未來(lái)!

          35、堅(jiān)持以人為本,力求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展!

          36、教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

          37、一份勞動(dòng),一份收獲,一份精神,一份事業(yè)。

          38、千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

          39、教師教學(xué)的過(guò)程也是教師成長(zhǎng)的過(guò)程。

          40、認(rèn)真做好每一件小事,就是不簡(jiǎn)單。

          41、教育是事業(yè),其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新。

          42、人生的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么,而不是看他取得了什么。

          43、志不真則心不熱,心不熱則功不賢。

          44、工作激發(fā)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)創(chuàng)造佳績(jī)。

          45、人生有限,學(xué)習(xí)無(wú)限。

          46、終身學(xué)習(xí),塑造美好未來(lái)。

          47、學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉,讀書(shū)是知識(shí)的積累。

          48、知識(shí)是進(jìn)步的殿堂,互動(dòng)學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁。

          49、教育改變命運(yùn),知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富,學(xué)習(xí)充實(shí)人生。

          50、用心經(jīng)營(yíng)過(guò)程,結(jié)果自然產(chǎn)生。

          51、機(jī)會(huì)不會(huì)主動(dòng)找到你,必須亮出你自己

          52、一步主動(dòng),步步主動(dòng),步步領(lǐng)先,享受光榮;一步被動(dòng),步步被動(dòng),步步落伍,煎熬受窮

          53、你追我趕拼搏爭(zhēng)先,流血流汗不留遺憾

          54、停止拜訪就是停止呼吸,停止增員就是消滅生機(jī)

          55、多一份挫折,就多一份人生的感悟;多一次跌打,就多一條抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)

          56、生活不會(huì)否定任何人,就怕自己否定生活

          57、困難和挫折都不可怕,可怕的是喪失做人的志氣和勇氣

          58、人生多一份挫折,就多一份人生的感悟;人生多一次跌打,就多一條抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)。

          59、用心經(jīng)營(yíng)過(guò)程,結(jié)果自然產(chǎn)生。

          60、機(jī)會(huì)不會(huì)主動(dòng)找到你,必須亮出你自己

          61、人生多一份挫折,就多一份人生的感悟;人生多一次跌打,就多一條抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)。

          62、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始,才能找到成功的路。

          63、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路(馮兩努——香港著名推銷商)

          64、造物之前,必先造人。

          65、與其臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng)。

          66、若不給自己設(shè)限,則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。

          67、賺錢之道很多,但是找不到賺錢的種子,便成不了事業(yè)家。

          68、蟻穴雖小,潰之千里。

          69、最有效的資本是我們的`信譽(yù),它24小時(shí)不停為我們工作。

          70、絆腳石乃是進(jìn)身之階。

          71、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車,而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前,你必須百分之百的把自己推銷給自己。

          72、即使爬到最高的山上,一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。

          73、積極思考造成積極人生,消極思考造成消極人生。

          74、人之所以有一張嘴,而有兩只耳朵,原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。

          75、別想一下造出大海,必須先由小河川開(kāi)始。

          76、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦關(guān)終歸楚;苦心人,天不負(fù);臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

          77、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。

          78、知天文通地理莘莘學(xué)子攜手共進(jìn)魚(yú)躍龍門,培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林。

          79、功能技成,庖丁解牛久練而技進(jìn)乎道;路在腳下,荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍(lán)。

          80、覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦,念親情感師恩懸梁刺股但愿無(wú)愧我心。

          81、苦盡甘來(lái),十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄;師生同喜,一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。

          82、勇登書(shū)山,點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州;我本英雄,滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。

          83、點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州;滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原。

          84、只有服從大自然,才能戰(zhàn)勝大自然.——達(dá)爾文

          85、大自然是善良的慈母,同時(shí)也是冷酷的屠夫.——雨果

          86、人們常常將自己周圍的環(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜.——甘哈曼

          87、大地給予所有的人是物質(zhì)的精華,而最后,它從人們那里得到的回贈(zèng)卻是這些物質(zhì)的垃圾.——惠特曼

          88、非但不能強(qiáng)制自然,還要服從自然.——埃斯庫(kù)曼斯

          89、我們違背大自然的結(jié)果是,我們破壞了自然景觀的美,自然動(dòng)態(tài)的美和天籟的美.——諾曼·卡曾斯

          90、人生欲求安全,當(dāng)有五要:一要清潔空氣;二要澄清飲水;三要流通溝渠;四要掃灑房屋;五要日光充足.——南丁格爾

          91、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,然后它可以主宰人的一生。

          92、發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)。然后人力勝天工,只在每事問(wèn)。

          93、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

          94、特別能協(xié)作,特別能鉆研,然后特別愛(ài)學(xué)生,特別能奉獻(xiàn)。

          95、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

          96、配合老師們工作,然后照顧好全園的孩子,是我自身職責(zé)。

          97、培養(yǎng)教育好自己的子女,是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。

          98、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

          99、向孩子說(shuō)明,他本身已經(jīng)很可愛(ài),用不著再表現(xiàn)自己。

          100、用孩子的心靈感受孩子的感受,用母親般的愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。

          101、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

          102、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康,沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。

          103、教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

          104、換一種眼光看孩子,你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”。

          105、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子,讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

          106、討論猶如礪石,思想好比鋒刃,兩相砥礪將使思想更加鋒利。

          107、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后,都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

          108、在所有一切有益于人類的事業(yè)中,首要的一件是教育人的事業(yè)。

          109、讀書(shū)無(wú)疑者,須教有疑;有疑者,卻要無(wú)疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。

          110、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我,在求真中完善自我,在創(chuàng)新中發(fā)展自我。

          111、教孩子學(xué)走路,學(xué)說(shuō)話的方法,是人世間教育孩子的最好方法。

          112、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,因?yàn)樵趷?ài)的天平上,每個(gè)人都是平等的。

          113、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。

          114、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí),愚蠢的父母責(zé)備孩子,然后聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。

          115、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,然后教化之所本在學(xué)校。

          116、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。

          117、父母唯有不斷進(jìn)取,通過(guò)自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛(ài)。

          118、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并從中受到教育。

          119、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn);生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

          120、忠誠(chéng)的熱愛(ài)你的家庭吧,不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候,再苦苦地尋找它!

          121、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性,然后而且還可能反映思想的惰性。

          122、在讀書(shū)上,數(shù)量并不列于首要,然后重要的是書(shū)的品質(zhì)與所引起的思索的程度。

          123、支持和配合老師的工作,在孩子面前樹(shù)立老師的威信,然后請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。

          124、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他,只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

          125、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣,那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。

          126、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔,教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。

          127、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落,使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。

        高中教育格言3

          1、愛(ài)孩子,對(duì)父母真誠(chéng),對(duì)自己有信心。

          2、用愛(ài)的黃金收獲純真的笑聲和真誠(chéng),感受彼此的心的親密。

          3、一切為了孩子,一切為了孩子。

          4、牛精神揚(yáng),做平凡的工作。

          5、名副其實(shí)的教育本質(zhì)上是品格教育。

          6、將快樂(lè)帶給每一個(gè)孩子,讓孩子的世界更加精彩。

          7、孩子們的健康成長(zhǎng)是我們最大的希望。

          8、回憶一段愛(ài)情,露出一個(gè)微笑。

          9、踏實(shí)肯干,為人誠(chéng)實(shí)守信,成為一名德才兼?zhèn)涞挠變簣@教師。

          10、在浪費(fèi)中勤奮,在玩耍中帶著毀滅的思想。

          11、行為形成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。

          12、因材施教,接近每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短。

          13、不屈不撓的毅力可以征服世界任何一個(gè)角落。

          14、放開(kāi)你的手,讓孩子去想,讓孩子去說(shuō),讓孩子去做。

          15、不苛求過(guò)去,對(duì)未來(lái)充滿信心;⊙、勤奮精一滴漏,愛(ài)一朵花一滴漏。

          16、不自滿的`,必得益處;不通達(dá)的,必聽(tīng)見(jiàn)。

          17、讓我走進(jìn)童心的世界,和孩子們一起成長(zhǎng)。

          18、有千萬(wàn)人有千萬(wàn)人有意志,沒(méi)有意志只會(huì)覺(jué)得困難。

          19、我熱愛(ài)這個(gè)事業(yè),無(wú)論平凡,無(wú)論貧窮。

          20、冰凍三尺,非一日之寒。

          21、一只小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀去看一只大鳥(niǎo)。

          22、在平凡的生活中追求卓越。

          23、愿為園丁澆水,甘為火炬燃燒。

          24、學(xué)生的需求,我們不懈的追求。

          25、心靈對(duì)心靈的碰撞,生命對(duì)生命的對(duì)話。

          26、老師之所以偉大,是因?yàn)樗偸钦樟磷约海樟羷e人。

          27、人生的目標(biāo)在于不斷的追求,人生的價(jià)值在于不斷的奉獻(xiàn)。

          28、選擇這個(gè)職業(yè),無(wú)怨無(wú)悔。

          29、給學(xué)生一個(gè)世界,給老師一片天空。

          30、追求真、善、美是教師永恒的追求。

          31、博學(xué)、耐心和寬容是教師最基本的素質(zhì)。

          32、品德高尚的老師,身體是扇子。

          33、希望在我們心中,未來(lái)是由我們的雙手創(chuàng)造的。

          34、社會(huì)的承諾,自我完善。

          35、作為一個(gè)園丁,我堅(jiān)信每一朵花都有綻放的理由。

          36、去學(xué)習(xí),去判斷,去仔細(xì)思考,去辨別,去認(rèn)真行動(dòng)。

        高中教育格言4

          1、教育人就是要形成人的性格。歐文《人類思想和實(shí)踐中的革命》

          2、一個(gè)人除非自己有信心,否則帶給別人信心。

          3、合理的懲罰制度不僅是合法的,而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的性格,能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,能鍛煉學(xué)生的意志和人格,能培養(yǎng)學(xué)生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力。馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》

          4、始吾于人也,聽(tīng)其言而信其行;今吾于人也,聽(tīng)其言而觀其行?浊稹墩撜Z(yǔ)公冶長(zhǎng)》

          5、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起,就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

          6、每個(gè)人可能都聽(tīng)過(guò)這句話:憤怒距離危險(xiǎn)僅一步之遙。這是一句古老的格言,其正確性歷經(jīng)時(shí)間的考驗(yàn)。憤怒時(shí)的所言所行會(huì)對(duì)許多人和事情造成傷害。那種壓抑在心頭的怒火盡早會(huì)如火山般噴發(fā)而出。

          7、只有出自衷心的羞恥心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心,才是一種真正的約束。洛克《教育漫話》

          8、打擊與挫敗是成功的踏腳石,而不是絆腳石。

          9、在品格以及整個(gè)人的教育領(lǐng)域內(nèi)只有一條途徑可接近學(xué)生:這就是他的信任。布貝爾《品格教育》

          10、我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子,應(yīng)當(dāng)使他們覺(jué)得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。盧梭《愛(ài)彌兒》

          11、有壓力,但不會(huì)被壓垮;迷茫,但永不絕望。

          12、名副其實(shí)的教育,本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾《品格教育》

          13、當(dāng)你無(wú)法從一樓蹦到三樓時(shí),不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的,必須學(xué)會(huì)分解你的目標(biāo),逐步實(shí)施。

          14、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活,才是使每一個(gè)學(xué)生的才能開(kāi)花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別工作就能使他得到多方面的發(fā)展,那是一種很大的誤解。贊科夫《和教師的談話》

          15、、生命不可能有兩次,但許多人連一次也不善于度過(guò)。呂凱特

          16、無(wú)論你覺(jué)得自己多么的不幸,永遠(yuǎn)有人比你更加不幸。

          17、不會(huì)生氣的人是愚者,不生氣的人乃真正的智者。

          18、說(shuō)理是對(duì)待兒童的真正辦法。洛克《教育漫話》

          19、故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。孟軻《孟子告子下》

          20、積極的鼓勵(lì)比消極的刺激來(lái)得好,但是鼓勵(lì)法也不可用得太濫,一濫恐失其效用;刺激法若用得其當(dāng),也是很好,不過(guò)只可偶一為之而已。陳鶴琴《家庭教育》

          21、從來(lái)不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起來(lái),才是最大的榮耀。

          22、生命不等于是呼吸,生命是活動(dòng)。盧梭

          23、如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足,那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí),教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。贊科夫《和教師的談話》

          24、決不能放棄,世界上沒(méi)有失敗,只有放棄。

          25、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛(ài)人。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠(chéng)來(lái)源于這種對(duì)人的熱愛(ài)。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛(ài)人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

          26、犯了過(guò)錯(cuò)的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰,并非因?yàn)樗麄兎噶隋e(cuò)而是為的要使日后不去再犯?涿兰~斯《大教學(xué)論》

          27、只要在我國(guó)存在文盲現(xiàn)象,那就很難談得上政治教育文盲是站在政治之外的,必須先教他們識(shí)字。不識(shí)字就不能有政治,不識(shí)字只能有流言蜚語(yǔ)、傳聞偏見(jiàn),而沒(méi)有政治。列寧《新經(jīng)濟(jì)政策和政治教育局的任務(wù)》

          28、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后,尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。洛克《教育漫話》

          29、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。馬卡連柯

          30、自己打敗自己是最可悲的失敗,自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。

          31、做決定之前仔細(xì)考慮,一旦作了決定就要勇往直前、堅(jiān)持到底。

          32、在道德教育方面,只有一條,既適合于孩子,又要對(duì)各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要,那就是:絕不損害別人。盧梭《愛(ài)彌兒》

          33、讓我們將事前的憂慮,換為事前的思考和計(jì)劃吧!

          34、無(wú)論你覺(jué)得自己多么的了不起,也永遠(yuǎn)有人比你更強(qiáng)。

          35、兒童的心靈是敏感的,它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣,鼓勵(lì)仿效一切好的行為,那末,兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺(jué)得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

          36、凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。羅素《教育與美好生活》

          37、教育的最大的秘訣是:使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。盧梭《愛(ài)彌兒》

          38、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路。

          39、有些人是過(guò)分嚴(yán)格,有些人是過(guò)分放任,這兩種情況都同樣是要避免的。盧梭《愛(ài)彌兒》

          40、在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí),不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落自尊心。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

          41、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。杜威《學(xué)校與社會(huì)》

          42、把美德、善行傳給你的孩子們,而不是留下財(cái)富,只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。貝多芬《貝多芬語(yǔ)言》

          43、我們要提出兩條教育的誡律,一、不要教過(guò)多的學(xué)科;二、凡是你所教的東西,要教得透徹。羅素《教育目的》

          44、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍(yōu)點(diǎn)的那些地方,兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

          45、為了不讓生活留下遺憾和后悔,我們應(yīng)該盡可能抓住一切改變生活的機(jī)會(huì)。

          46、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起;然后他們必須練習(xí)自我控制,并教導(dǎo)他們關(guān)心一切形成關(guān)于他們的地位和環(huán)境所應(yīng)有的道德權(quán)利和義務(wù)的正確的.觀念。裴斯泰洛齊《葛篤德怎樣教育她的子女》

          47、你必須百分之百的把自己推銷給自己。

          48、失敗的是事,絕不應(yīng)是人。

          49、學(xué)校的理想是:不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的,不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

          50、即使是普通孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人。愛(ài)爾維修

          51、失敗只是暫時(shí)停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我就一定能!

          52、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

          53、什么是教育?教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考,作出獨(dú)立的判斷,并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作。赫欽斯《教育中的沖突》

          54、我相信,不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè),都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂教育,只會(huì)迫使子女陷于平庸,剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì)!多嚳献詡鳌

          55、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的它是一種指導(dǎo)兒童和鼓勵(lì)兒童的正當(dāng)方法。洛克《教育漫話》

          56、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。愛(ài)因斯坦

          57、失敗只有一種,那就是半途而廢。

          58、憤怒可以幫你達(dá)到某種目的,但并不適合所有情況。其原因是,隨著年齡的增長(zhǎng),你有責(zé)任去調(diào)整自己的情緒,抵制挫敗感。沒(méi)有人有那種遠(yuǎn)見(jiàn)和能力,能判斷出擾亂你心緒的原因所在。經(jīng)常發(fā)怒的人難成大事,而懂得這個(gè)道理的人則容易獲得成功。

          59、沒(méi)有播種,何來(lái)收獲;沒(méi)有辛苦,何來(lái)成功;沒(méi)有磨難,何來(lái)榮耀;沒(méi)有挫折,何來(lái)輝煌。

          60、說(shuō)教之所以最沒(méi)有用處,其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說(shuō)的,既沒(méi)有區(qū)別,也沒(méi)有選擇。盧梭《愛(ài)彌兒》

          61、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣,第一次弄錯(cuò)了,決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救,它們的影響是終身洗刷不掉的。洛克《教育漫話》

          62、孩子是活生生的生命,美好的生命,因此對(duì)待他們就該像對(duì)待同志和公民一樣,必須了解和尊重他們的權(quán)利和義務(wù):享受快樂(lè)的權(quán)利,擔(dān)當(dāng)責(zé)任的義務(wù)。馬卡連柯《馬卡連柯全集》

          63、讓我們從基本的角度嘗試著進(jìn)行分析,人為什么會(huì)發(fā)怒呢?也許是對(duì)事情的進(jìn)展不滿意,也許是被人欺騙,也許是埋怨生活對(duì)他的殘忍,等等。這些繁雜的瑣事就是引發(fā)憤怒的原因,當(dāng)令人沮喪的事累積到一定程度時(shí),我們便忍無(wú)可忍了,我們的感情就會(huì)如同火山一樣噴發(fā)出來(lái)。憤怒是自我發(fā)展一大障礙,它會(huì)使我們的視野狹隘。當(dāng)心靈充斥著憤怒著傲慢的情緒時(shí),便沒(méi)有邏輯性和公正性可言。

          64、人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi),關(guān)鍵是你愿意表演,還是選擇躲避。

          65、奉勸年輕的教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員:不要急于處罰學(xué)生,要好好想一想,是什么促使他犯這種或那種過(guò)失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想,那末就可相信他們會(huì)通過(guò)自身的努力來(lái)改正錯(cuò)誤的。蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

          66、失去金錢的人損失甚少,失去健康的人損失極多,失去勇氣的人損失一切。

          67、如果班級(jí)里能夠創(chuàng)造一種推心置腹地交談思想的氣氛,孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問(wèn)題帶到課堂上來(lái),展開(kāi)無(wú)拘無(wú)束的談話,而教師以高度的機(jī)智引導(dǎo)并且參加到談話里去,發(fā)表自己的意見(jiàn),就可收到預(yù)期的教育效果。贊科夫《和教師的談話》

          68、開(kāi)始努力吧!在這個(gè)過(guò)程中你必須放棄很多東西,但你要明白它們都不是你最終想要的,你要相信在你成功以后,總有一天它們會(huì)再回來(lái),而且比現(xiàn)在更美好!

          69、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈,使具備有用的能力,而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。愛(ài)德華茲

          70、你如果想要兒童變成順從并守教條的人,你就會(huì)采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨(dú)立地、批判地思考并有想象力,你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法;罱逃倘俗兓睿澜逃倘俗兯。《陶行知文集師范生第一變》

          71、實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo),必須能耐得住寂寞單干。

          72、人性的發(fā)展,在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的,只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能;集體生活要具有應(yīng)有的思想方向性,而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動(dòng)因、愿望和意向。贊科夫《教學(xué)與發(fā)展》

          73、體罰是權(quán)威制度的殘余,在時(shí)代的意義上說(shuō)它已成為死去的東西;它非但不足以使兒童改善行為,相反地,它是將兒童擠下黑暗的深淵。陶行知《育才學(xué)校教育綱要草案》

          74、野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài),這就是真理。待兒童沒(méi)有同情,他們就變得沒(méi)有同情;而以應(yīng)有的友情對(duì)待他們就是一個(gè)培養(yǎng)他們友情的手段。斯賓塞《教育論》

          75、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。盧梭《愛(ài)彌兒》

          76、不論你在什么時(shí)候開(kāi)始,重要的是開(kāi)始之后就不要停止。

          77、要尊重兒童,不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。盧梭《愛(ài)彌兒》

          78、相信就是強(qiáng)大,懷疑只會(huì)抑制能力,而信仰就是力量。

          79、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了,在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前,他已經(jīng)就受到教育了。盧梭《愛(ài)彌兒》

          80、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。沒(méi)有它,天才會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。

        【高中教育格言】相關(guān)文章:

        高中教師的教育格言170句06-08

        高中政治教育格言180句10-28

        經(jīng)典的教育格言03-12

        教育的格言11-21

        教育經(jīng)典格言12-23

        教育理念格言04-08

        廉潔教育格言12-05

        關(guān)于教育的格言11-26

        校長(zhǎng)教育格言09-24

        高中生格言11-30