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        幼兒園園長(zhǎng)教育格言

        時(shí)間:2024-09-20 11:33:42 格言 我要投稿

        幼兒園園長(zhǎng)教育格言

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都對(duì)那些朗朗上口的格言很是熟悉吧,每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進(jìn)的動(dòng)力,是我們努力的目標(biāo)。還苦于找不到好的格言?以下是小編精心整理的幼兒園園長(zhǎng)教育格言,歡迎大家分享。

        幼兒園園長(zhǎng)教育格言

        幼兒園園長(zhǎng)教育格言1

          1、教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

          2、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

          3、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

          4、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌,它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

          5、嚴(yán)師出高徒。

          6、養(yǎng)不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰。

          7、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。

          8、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

          9、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎,這是教師的價(jià)值所在。

          10、尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

          11、燃燒自己,照亮別人。

          12、老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。

          13、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

          14、學(xué)高為師,身正為范。

          15、愛(ài)就是教育,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

          16、千教萬(wàn)教教書求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

          17、教師要融于師生的相互理解中。

          18、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。

          19、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

          20、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

          21、循循善誘,誨人不倦的是老師。

          22、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的.重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

          23、芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。

          24、感人肺腑的談話,能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

          25、含辛茹苦,嘔心瀝血,忘我工作。

          26、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)

          27、為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界,不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

          28、寧做奮斗者登山的拐杖,不做閑逸人享樂(lè)的溫床。

          29、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

          30、谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

          31、嚴(yán)是愛(ài),松是害。

          32、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

          33、師德是一面鏡子。

          34、心靈塑造的最佳工程師。

          35、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

          36、教師要用心去愛(ài),去教育學(xué)生。

          37、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。

          38、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

          39、教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。

          40、大家齊努力,科技教育盛開(kāi)花。

          41、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

          42、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。

          43、不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。 -

          44、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。

          45、好的集體中,學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

          46、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。

          47、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。

          48、認(rèn)認(rèn)真真工作,老老實(shí)實(shí)做人。

          49、雙手扶持千木茂,慈懷灌注萬(wàn)花稠。

          50、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

          51、教師的天職在勇于探索教育。

          52、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

          53、露珠不愿跟珍珠比美,只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

          54、慈父 慈母=教師

          55、堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。

          56、誠(chéng)摯的心靈,是學(xué)生情感的鑰匙, 高尚的師德,是學(xué)生心靈的明鏡。

          57、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉,在于教師的德和才。

          58、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

          59、教師的人格是教育的基石。

          60、在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

          61、博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。

          62、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

          63、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

          64、認(rèn)認(rèn)真真教書,踏踏實(shí)實(shí)做人。

          65、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

          66、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。

          67、德無(wú)常師,主善為師。

          68、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。

          69、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

          70、教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。

          71、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)"不"。

          72、天荒地老,教師的童心不泯。

        幼兒園園長(zhǎng)教育格言2

          1、我愛(ài)每個(gè)孩子,更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè),我將成為孩子最忠實(shí)的朋友,用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。

          2、愛(ài)是教育的靈魂,只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。

          3、不求盡善盡美,但求無(wú)愧于心!

          4、想教學(xué)生如何正派為人,教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

          5、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。

          6、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂(lè)。

          7、"教學(xué)相長(zhǎng)",在教育和教學(xué)過(guò)程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。

          8、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!

          9、尊重,讓幼兒的心靈走向自由;激勵(lì),讓生命積極互動(dòng);開(kāi)放,讓人人收獲精彩。

          10、燃燒自己,照亮別人。

          11、在教育的百花園中,百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

          12、尊重理解每一個(gè)孩子,給孩子一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙。

          13、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

          14、教師是學(xué)生的鏡子。

          15、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問(wèn):什么叫誨人不倦。

          16、微笑迎接每一天的朝陽(yáng),微笑迎接每一雙童真的雙眸。

          17、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)。

          18、誠(chéng)摯的心靈,是學(xué)生情感的鑰匙,高尚的師德,是學(xué)生心靈的明鏡。

          19、在今后的工作中,我將繼續(xù)保持以往認(rèn)真的工作態(tài)度,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒,做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意幼兒喜歡的保育老師。

          20、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

          21、做人以真,待人以善,示人以美,永遠(yuǎn)保持一顆童心,做孩子們的好朋友。

          22、把我最美的微笑奉獻(xiàn)給我所愛(ài)的每一位孩子。

          23、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉,在于教師的德和才。

          24、用我的細(xì)心,耐心和愛(ài)心,換你的安心,放心和舒心。

          25、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。

          26、用孩子的心靈感受孩子的感受,用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。

          27、我們用雙手和愛(ài)心,珍視,呵護(hù)每一棵幼苗。

          28、谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

          29、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。'

          30、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。

          31、在集體中,要盡可能多地要求每位同學(xué),也要盡可能多地尊重每位同學(xué),讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

          32、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無(wú)知就變成了聰慧。

          33、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

          34、芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。

          35、好筍出好竹,好師出好徒。

          36、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

          37、學(xué)高為師,身正為范。

          38、以心靈感受心靈,以感情贏得感情。

          39、教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的`影子。

          40、學(xué)生沒(méi)有教師,就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。

          41、用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香。

          42、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)!

          43、今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?

          44、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。

          45、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

          46、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

          47、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。

          48、老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。

          49、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

          50、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

          51、勇于承擔(dān)責(zé)任,與時(shí)俱進(jìn),不斷更新陳舊的思想觀念,用科學(xué)先進(jìn)的管理理念為我們營(yíng)造著。

          52、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

          53、愛(ài)心奉獻(xiàn)于幼兒,真心服務(wù)于家長(zhǎng),恒心鉆研于教育。

          54、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn);生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

          55、愛(ài)就是教育,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

          56、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo),學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

          57、感人肺腑的談話,能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

          58、心中有目標(biāo),眼中有孩子,處處有教育。

        幼兒園園長(zhǎng)教育格言3

          1、養(yǎng)不教,父之過(guò);教不嚴(yán),師之惰。

          2、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

          3、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

          4、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

          5、尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

          6、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

          7、大家齊努力,科技教育盛開(kāi)花。

          8、想教學(xué)生如何正派為人,教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

          9、心靈塑造的最佳工程師。

          10、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

          11、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

          12、幼苗需要土壤的滋養(yǎng),學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。

          13、教師要融于師生的相互理解中。

          14、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎,這是教師的價(jià)值所在。

          15、芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。

          16、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。

          17、愚蠢的`教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

          18、雙手扶持千木茂,慈懷灌注萬(wàn)花稠。

          19、為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界,不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

          20、老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。

          21、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌,它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

          22、想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。

          23、千教萬(wàn)教教書求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

          24、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

          25、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

          26、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

          27、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué),宛如無(wú)水池塘,終將群鮮枯竭。

          28、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。

          29、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

          30、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。

          31、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

          32、教師要用心去愛(ài),去教育學(xué)生。

          33、含辛茹苦,嘔心瀝血,忘我工作。

          34、嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

          35、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。

          36、好的集體中,學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

          37、不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

          38、寧做奮斗者登山的拐杖,不做閑逸人享樂(lè)的溫床。

          39、谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

          40、教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

          41、感人肺腑的談話,能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

          42、認(rèn)認(rèn)真真工作,老老實(shí)實(shí)做人。

          43、循循善誘,誨人不倦的是老師。

          44、愛(ài)就是教育,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

        幼兒園園長(zhǎng)教育格言4

          1、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

          2、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象!K霍姆林斯基

          3、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是,他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了!

          4、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由!莒尺d

          5、培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫“因材施教”!招兄

          6、教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田!呢ぷ

          7、教育!科學(xué)!學(xué)會(huì)讀書,便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果

          8、朋友是寶貴的,但敵人也可能是有用的;朋友會(huì)告訴我,我可以做什么,敵人將教育我,我應(yīng)當(dāng)怎樣做。——席勒

          9、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一!R克思

          10、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍!病だぢ逋

          11、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行!獔@斯金

          12、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái),是最適宜不過(guò)的事,我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)!惗喾

          13、只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多,天國(guó)來(lái)到人間也就越快!踉X夫

          14、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已,而提出新的問(wèn)題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛(ài)因斯坦

          15、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心!K霍姆林斯基

          16、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng),只是忠誠(chéng)老實(shí),不自欺欺人,想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。——吳玉章

          17、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識(shí),才能夠成為教育工作的真正的能手!K霍姆林斯基

          18、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果,首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果!R卡連柯

          19、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

          20、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)!K霍姆林斯基

          21、青年人的教育是國(guó)家的基石!惶m克林

          22、教育的對(duì)立面是操縱,它出于對(duì)孩子之潛能的生長(zhǎng)缺乏信心,認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事,不該做哪些事,孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的!ヂ迥

          23、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng),是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn),這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用,它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此,具有較高的價(jià)值!R克思

          24、天賦僅給予一些種子,而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展,而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的!?jiǎng)P洛夫

          25、教育人就是要形成人的性格!?dú)W文

          26、道德教育的核心問(wèn)題,是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn),時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái),關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基

          27、教育工作中的百分之一的廢品,就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

          28、受教育懂得焚毀遺囑,做一個(gè)體面的人,為人所愛(ài),受人敬重,而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊,受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰,解赴格雷伏刑場(chǎng)處死,受人憎恨和名譽(yù)掃地!蜖栐

          29、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

          30、學(xué)高為師,身正為范;百年大計(jì),教育為本。——書摘

          31、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為!獮跎晁够

          32、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童!K霍姆林斯基

          33、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力,而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為,教會(huì)學(xué)生自己教育自己,這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)!K霍姆林斯基

          34、兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質(zhì)的'實(shí)際可以感觸到的教育力量!R卡連柯

          35、對(duì)雙親來(lái)說(shuō),家庭教育首先是自我教育!唆斊账箍▼I

          36、人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念!獮跎晁够

          37、無(wú)限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一!K霍姆林斯基

          38、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人!谒苟嗷

          39、只有受過(guò)教育的人才是自由的。——愛(ài)比克泰德

          40、道德教育成功的“秘訣”在于,當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候,就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景!K霍姆林斯基

          41、手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟!招兄

          42、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人,能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō):若請(qǐng)他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家!K霍姆林斯基

          43、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。——培根

          44、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè),這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好!乩瓐D

          45、對(duì)人民來(lái)說(shuō),第一是面包,第二是教育。——格林西安

          46、美育者,應(yīng)用美學(xué)之理論于教育,以陶養(yǎng)感情為目的者也!淘

          47、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧,特別需要受教育!袑

          48、既然習(xí)慣是人生的主宰,人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習(xí)慣,這是一定的,這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣!喔

          49、任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基

          50、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人!K霍姆林斯基

          51、志向是天才的幼苗,經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育,在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng),不進(jìn)行自我教育,志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向,選好專業(yè),這是幸福的源泉!K霍姆林斯基

          52、“我確實(shí)相信:在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害!!獝(ài)因斯坦

          53、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美,珍惜愛(ài)護(hù)這種美,并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度!K霍姆林斯基

          54、君子有三樂(lè),而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無(wú)故,一樂(lè)也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂(lè)也;得天下英才而教育之,三樂(lè)也。君子有三樂(lè),而王天下不與存焉!献

          55、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣!挚

          56、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德,我們應(yīng)該發(fā)展它,鞏固它,并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代!永飳

          57、只有受過(guò)一種合適的教育之后,人才能成為一個(gè)人!涿兰~斯

          58、要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人!K霍姆林斯基

          59、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作!招兄

          60、教育能開(kāi)拓人的智力。——賀拉斯

          61、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育!䴕J斯

          62、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德,但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)!魅_

          63、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能順利地學(xué)習(xí),這是教育過(guò)程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

          64、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng),則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng),使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng),而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng),需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知

          65、幸福,就在于創(chuàng)造新的生活,就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗!獖W斯特洛夫斯基

          66、教育植根于愛(ài)!斞

          67、學(xué)校的理想是:不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的,不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育!K霍姆林斯基

          68、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性,服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之,如果不注意子女服從性的培養(yǎng),他會(huì)變得唐突孟浪,傲慢無(wú)禮!诟駹

          69、真正的教育者不僅傳授真理,而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度,激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感,對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基

          70、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些!官e塞

          71、科學(xué)書籍讓人免于愚昧,而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō),二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

          72、善于鼓舞學(xué)生,是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)!K霍姆林斯基

          73、創(chuàng)造人的是自然界,啟迪和教育人的卻是社會(huì)。——?jiǎng)e林斯基

          74、一個(gè)無(wú)任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基

          75、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用!K霍姆林斯基

          76、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了!R克·吐溫

          77、活的人才教育不是灌輸知識(shí),而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生!招兄

          78、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人!K霍姆林斯基

          79、教育兒童通過(guò)周圍世界的美,人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí),并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基

          80、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育,沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè),誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士,他就不可能成為集體的志同道合者!K霍姆林斯基

          81、從美的事物中找到美,這就是審美教育的任務(wù)。——席勒

          82、教育不是注滿一桶水,而且點(diǎn)燃一把火!~芝

          83、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)!招兄

          84、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感,就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

          85、沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!K霍姆林斯基

          86、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力,這樣的人才有學(xué)問(wèn)!病ゑR修斯

          87、作為一個(gè)父親,最大的樂(lè)趣就在于:在其有生之年,能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女!商

          88、我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的,有文化的勞動(dòng)者!珴蓶|

          89、教育的根是苦的,但其果實(shí)是甜的!獊喞锸慷嗟

          90、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女!L乩

          91、天賦的力量大于教育的力量!鼱柼

          92、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量!K霍姆林斯基

          93、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢?有一句古老的格言說(shuō):“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”!K霍姆林斯基

          94、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育!招兄

          95、沒(méi)有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足,正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)!璧

          96、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅!R梭

          97、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育!K霍姆林斯基

          98、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧,能否作社會(huì)的表率。因此,修身的教育,也成為他的學(xué)校工作的主要部分!崴固┞妪R

          99、教育是國(guó)家的主要防御力量!

          100、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì),因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。——愛(ài)迪生

          101、教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來(lái)!淘

          102、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富,是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量!K霍姆林斯基

          103、教育的目的,是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備!猂.M.H.

          104、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程!盘m特

          105、播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)!(guó)作家薩克雷

          106、人心可分為二,一部較善,一部較惡。善多而能制止惡,斯即足以云自主,而為所譽(yù)美;設(shè)受不良之教育,或經(jīng)惡人之熏染,致惡這一部較大,而善這一部日益侵削,斯為己之奴隸,而眾皆唾棄其人矣!乩瓐D

          107、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開(kāi)始!獖W斯特洛夫斯基

          108、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

          109、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)!諣柊吞

          110、父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞于教師,是富有智慧的人類創(chuàng)造者,因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒未降生到人間的時(shí)候,就從父母的根上伸展出來(lái)!K霍姆林斯基

          111、教育之于心靈,猶雕刻之于大理石。——愛(ài)迪生

          112、用毆打來(lái)教育孩子,不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似!R卡連柯

          113、教育為公以達(dá)天下為公!招兄

          114、有人問(wèn)鷹:“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說(shuō):“如果我貼著地面去教育他們,那它們長(zhǎng)大了,哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢?”——萊辛

          115、習(xí)于智長(zhǎng),優(yōu)與心成!祆

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