- 相關(guān)推薦
小學(xué)四年級(jí)作文
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)四年級(jí)作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
今天,我們上了一節(jié)特色語(yǔ)文課,幾天前老師就叫我們做好充分準(zhǔn)備,一定要展現(xiàn)出我們嶄新的面貌。同學(xué)們都興奮的期待著這一天的到來(lái)。
“叮鈴……”上課鈴打響了,聽(tīng)課的老師陸陸續(xù)續(xù)的從教室門(mén)外走了進(jìn)來(lái),同學(xué)們都精神飽滿(mǎn),老師們的臉上都洋溢著溫暖的微笑。
課堂正式開(kāi)始了,老師先按照以前的方法讓同學(xué)們先帶著問(wèn)題去閱讀課文。老師先引導(dǎo)大家在句子里感悟,再?gòu)娜闹欣斫夂托蕾p課文的美麗和語(yǔ)言的魅力。一會(huì)兒大家便在老師的'指引下在語(yǔ)文知識(shí)的海洋里暢游,教室里回蕩著老師富有青春氣息的聲音和同學(xué)們充滿(mǎn)朝氣回答問(wèn)題的聲音。老師提出的每一個(gè)問(wèn)題同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉手回答,同學(xué)們的每個(gè)問(wèn)題都得到老師完美的解答。
“叮鈴鈴……”時(shí)間一閃而過(guò),一節(jié)別開(kāi)生面的特色課結(jié)束了,這一節(jié)課同學(xué)們不僅學(xué)好了課文,而且展現(xiàn)了我們班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神和積極向上的風(fēng)采,同時(shí)也表現(xiàn)了我們老師高超的教學(xué)水平和特色,贏得了老師們的贊揚(yáng)。我們也感受到了老師在我們下課玩耍的時(shí)候精心備課的辛勞和對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
以前,眼睛、耳朵、鼻子是非常好的鄰居。
有一天夜里,眼睛、耳朵、鼻子突然吵了起來(lái)。“小主人如果沒(méi)有我,他什么也看不見(jiàn),我的功勞比你們倆大!”眼睛驕傲地說(shuō)!把劬δ闼闶裁礀|西,如果沒(méi)有我,別人跟小主人說(shuō)話,小主人就什么也聽(tīng)不見(jiàn),我的'功勞最大!倍鋷еp蔑地神情說(shuō)!澳銈儌z算什么,我的功勞才大呢!小主人如果沒(méi)有我,他就什么味也聞不到。”鼻子傲慢地說(shuō)!靶≈魅藳](méi)有我,那不就成盲人了嗎?”耳朵惱怒了。“小主人沒(méi)有我,那不就聾了嗎?”“小主人沒(méi)有我,各種美;“我的功勞最大。”
“我的功勞最大!
“我的功勞最大。”
“……”
它們吵著吵著,耳朵轉(zhuǎn)念一想,不如讓我們?nèi)フ掖笞觳u(píng)理。耳朵心平氣和的說(shuō):“快停下來(lái),我們這樣吵來(lái)吵去,有什么意思呢,我們又分不出誰(shuí)的功勞大,讓我們?nèi)フ掖笞觳u(píng)理!毖劬捅亲佣纪饬。它們來(lái)到大嘴伯伯家說(shuō):“大嘴伯伯,您給我們?cè)u(píng)評(píng)理,比比誰(shuí)的功勞大!贝笞觳χf(shuō):“你們各有各的長(zhǎng)處,也有短處,應(yīng)該看到自己的短處,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。”眼睛、耳朵、鼻子一齊說(shuō):“我們懂了!
它們回去以后,又成為了好鄰居。從此,它們懂得了應(yīng)該看到自己的短處,學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處的道理。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
設(shè)計(jì)意圖:自接四(4)班后,幾次作文課下來(lái),我感覺(jué)我們班的孩子在寫(xiě)作上存在著諸多問(wèn)題:1、語(yǔ)句不通,標(biāo)點(diǎn)不點(diǎn),影響閱讀;2、敘事不完整……現(xiàn)象,為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情,特設(shè)計(jì)如下:
教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)此次活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)“心靈感應(yīng)”的興趣。
2、能基本上把游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚
3、能較具體地寫(xiě)出游戲的過(guò)程
重點(diǎn):2
難點(diǎn):3
一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)心靈感應(yīng)嗎?
生A:你想的事,對(duì)方也能感受到
B:
師:是的,簡(jiǎn)單的說(shuō),你想的事,對(duì)方也能感受到,這就是心靈感應(yīng)。
有這樣一則報(bào)道:
1、(請(qǐng)生看資料)
師:看完這則資料,你們說(shuō),世界上究竟有心靈感應(yīng)嗎?
2、板書(shū)課題:心靈感應(yīng)
請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)此刻心情:(師隨機(jī)板書(shū))
生:不相信
生:巧合
生:相信
二、授新:
3、引出游戲
師:從同學(xué)們的表達(dá)中,老師感受到了大家對(duì)心靈感應(yīng)的好奇。我也很好奇。為此我上網(wǎng)去查了查。據(jù)網(wǎng)上資料顯示,“心靈感應(yīng)不僅發(fā)生在雙胞胎之間、母子、戀人之間,甚至那些同年同月同日生的人,也會(huì)產(chǎn)生心靈感應(yīng)。今天我們來(lái)測(cè)試一下。請(qǐng)問(wèn)班里有沒(méi)有這樣的人?
生E:
生F:
師選中生G,測(cè)試不同年齡但同月同日生的人之間是否也有心靈感應(yīng)。
4、師生表演撲克牌游戲
師:宣布規(guī)則
師取約20張撲克牌,由生G任選其中一張,經(jīng)大家確認(rèn)后,再放回師手中,由師辨認(rèn)。辨認(rèn)無(wú)誤——確定有心靈感應(yīng);相反,則無(wú)心靈感應(yīng)
出示要求:
1、請(qǐng)生認(rèn)真仔細(xì)觀察做游戲時(shí),老師、同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)變化等;
2、注意自己的心情及全班同學(xué)的情緒變化等
3、以“游戲開(kāi)始了,……”作開(kāi)頭,能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,把游戲的過(guò)程寫(xiě)完整、寫(xiě)具體。
游戲前:
師:請(qǐng)生講自己此刻心情
生A:
生B:
游戲1:
游戲中:
游戲后:
請(qǐng)生說(shuō)自己的感受。(隨機(jī)板書(shū))
生C:神奇
生D:有趣
生E:難道真有心靈感應(yīng)嗎?(好奇、懷疑、)
師:我看到大家還有許多話說(shuō),同學(xué)們,每一份體驗(yàn)都是獨(dú)特的。請(qǐng)你拿出筆,把你在游戲過(guò)程中的這份獨(dú)特的體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái),好嗎?(重復(fù)要求)同學(xué)們可以以上面的提示作題目,如果這些詞還不足以反應(yīng)你此時(shí)的心情的,可自擬題目寫(xiě)。
三、生寫(xiě)作文、師:巡視
四、講評(píng)修改講評(píng)
講評(píng):2--3本(講評(píng)好的.同學(xué),讓生評(píng)。說(shuō)寫(xiě)的好的地方。不足處大家來(lái)改)
學(xué)著剛才學(xué)生好的地方再改作文
展示修改后的成果
五、揭秘:
師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課,大家都對(duì)心靈感應(yīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。心靈感應(yīng)看不到、摸不著,但它確實(shí)存在于我們的生活中。要想徹底了解它,還需要我們好好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知道,有一天運(yùn)用自己的智慧來(lái)揭開(kāi)它神秘的面紗。而今天,吳老師只是帶著大家做了一個(gè)游戲而已。(揭秘)所以,我們今天的心靈感應(yīng)應(yīng)加上“”。
板書(shū):心靈感應(yīng)
相信:神奇、有趣
難以置信:意想不到、出乎意料
巧合:半信半疑、讓人迷茫
不相