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高中班主任格言200句
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)格言都再熟悉不過(guò)了吧，格言又稱(chēng)箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機(jī)智之精華,眾人匯成的睿智。那么都有哪些類(lèi)型的格言呢？以下是小編為大家收集的高中班主任格言200句，歡迎大家分享。
1、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
2、上課，是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度。
3、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
4、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
5、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
6、強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。
7、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
8、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
9、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
10、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
11、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！
12、驅(qū)散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。
13、桃李滿(mǎn)園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！
14、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
15、教師要融于師生的相互理解中。
16、民主、和諧、踏實(shí)、向上。
17、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
18、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
19、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
20、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
21、不要隨便給一個(gè)人定性。
22、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
23、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
24、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
25、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
26、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
27、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
28、用心關(guān)注，用愛(ài)澆灌，用情激勵(lì)。
29、教師就是要，敬業(yè)、愛(ài)生。
30、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
31、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
32、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
33、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
34、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
35、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
36、不要隨便給一個(gè)人定性。
37、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
38、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究。
39、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
40、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
41、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
42、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。
43、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。
44、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
45、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴(lài)的世界因而恐懼、失望的青少年來(lái)說(shuō)，信任就意味著使人豁然開(kāi)朗地領(lǐng)悟到人生的真理、人的存在的真理。
46、問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。
47、擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書(shū)。
48、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
49、長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人。
50、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。
51、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
52、作為一名教師，不僅要掌握知識(shí)，更要有童心、有母愛(ài)。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)看待，這就叫對(duì)學(xué)生的母愛(ài)。
53、學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。
54、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
55、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
56、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
57、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
58、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
59、師德是一面鏡子。
60、凡為教者必期于達(dá)到不須教。
61、青年人的教育是國(guó)家的基石。
62、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。
63、對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
64、行是知之始，知是行之成。
65、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值。
66、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
67、把一切知識(shí)教給一切人。
68、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
69、人生能有幾次搏？
70、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。
71、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。
72、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
73、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。
74、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。
75、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
76、天賦的力量大于教育的力量。
77、讓我們感謝舉燈者吧，當(dāng)我們享受光明的時(shí)候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
78、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
79、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
80、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。
81、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
82、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
83、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。
84、付出不一定有回報(bào)，不付出一定不會(huì)有回報(bào)。
85、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
86、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
87、教師不應(yīng)做學(xué)生思維的保姆，而是讓知識(shí)成為學(xué)生自己思考的果實(shí)。
88、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。
89、樂(lè)教者，教人樂(lè)學(xué)：愛(ài)教者，教人愛(ài)學(xué)：勤教者，教人巧學(xué)。
90、帶著真誠(chéng)，去欣賞學(xué)生；帶著真誠(chéng)，去引導(dǎo)學(xué)生；帶著真誠(chéng)，去感悟?qū)W生。
91、教書(shū)育人不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任。是責(zé)任，就不能打折扣。
92、走進(jìn)學(xué)生心靈，多為學(xué)生喝彩。
93、作風(fēng)要樸實(shí)，工作要扎實(shí)，任務(wù)要落實(shí)。
94、學(xué)而不思，則罔，思而不學(xué)，則殆。
95、自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉。
96、像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生。
97、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
98、把一切知識(shí)教給一切人。
99、讀和寫(xiě)是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周?chē)澜绲膬缮却翱凇?/p>
100、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。
101、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。
102、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
103、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
104、如果你把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)愛(ài)，相信學(xué)生們都會(huì)像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)你。
105、我們的教育學(xué)經(jīng)常忘記，學(xué)生學(xué)習(xí)期間的大半時(shí)間首先還是個(gè)孩子。
106、奔忙無(wú)度無(wú)法產(chǎn)生智慧，過(guò)度閑散便成了開(kāi)在曠野上孤寂的野花。
107、教育是慢功夫，千萬(wàn)急不得。
108、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
109、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
110、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生；厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。
111、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
112、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
113、授人以魚(yú)不如授人以漁。
114、堅(jiān)持在背后說(shuō)別人好話，別擔(dān)心這好話傳不到當(dāng)事人耳朵里。
115、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
116、教師是學(xué)生的鏡子。
117、如果說(shuō)三言?xún)烧Z(yǔ)帶給學(xué)生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學(xué)生整個(gè)春天。
118、清正廉明，樹(shù)師者風(fēng)范；剛正不阿，揚(yáng)中華正氣。
119、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)樗樟亮怂袑W(xué)生，也照亮了自己。
120、世界，因愛(ài)而煥發(fā)生機(jī)；幼苗，歷愛(ài)而茁壯成長(zhǎng)。
121、沒(méi)有真愛(ài)，就沒(méi)有真教育。
122、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
123、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！
124、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
125、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
126、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
127、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
128、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
129、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
130、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
131、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
132、學(xué)高為師，身正為范。
133、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
134、我們施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
135、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
136、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
137、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
138、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
139、假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開(kāi)始時(shí)，就已結(jié)束了。
140、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
141、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
142、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
143、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
144、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
145、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
146、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
147、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
148、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。
149、教師要常常把別人的失誤當(dāng)成自己的教訓(xùn)。
150、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。
151、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
152、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
153、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
154、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
155、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
156、只有受過(guò)教育的人才是自由的。
157、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
158、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。
159、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
160、天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
161、大德不官，大道不器，大信不約。
162、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
163、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
164、鼓勵(lì)使人進(jìn)步，批評(píng)使人懈怠。
165、熱愛(ài)自己每一天的工作，欣賞學(xué)生每一天的進(jìn)步。
166、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。
167、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
168、教師要融于師生的相互理解中。
169、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)以身作則來(lái)教育人的平常人。
170、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。
171、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
172、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
173、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。
174、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
175、教師的對(duì)象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
176、老師也，以物和比喻教各種道德也。
177、教與學(xué)應(yīng)該是一體的，即師生和諧是魚(yú)與水、血與肉的家庭的融合。
178、在教學(xué)上，做教師和學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者和教師。
179、志在道，依德，依仁，游于藝。
180、用三言?xún)烧Z(yǔ)來(lái)表達(dá)家庭教育的全部實(shí)質(zhì)，就是要我們的孩子對(duì)自己嚴(yán)格要求。我似乎夸大了一點(diǎn)，如果他被邀請(qǐng)參加婚禮，即使在場(chǎng)的每個(gè)人都喝醉了，他的母親也會(huì)相信她的孩子會(huì)清醒地回家。
181、從講臺(tái)上走下來(lái)給學(xué)生們做演講。
182、君子之交如水綠，小人之交如水綠，小人之交如水薄，小人之交如水薄，小人之交如水薄，小人之交如水薄。
183、老師應(yīng)該善于捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
184、教學(xué)的藝術(shù)不在于被教的能力，而在于激勵(lì)、覺(jué)醒和啟發(fā)。
185、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該始終是讓年輕人作為一個(gè)和諧的人離開(kāi)學(xué)校，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。
186、教師，所以傳道，教導(dǎo)，也困惑。
187、如果學(xué)習(xí)只是模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，我們就不會(huì)有技術(shù)。
188、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山。
189、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
190、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
191、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。
192、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
193、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
194、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
195、人生結(jié)交在始終，莫為升沉中路分。
196、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
197、讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，且感受到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者。
198、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
199、循循善誘，誨人不倦的是老師。
200、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。