一年級家長會數(shù)學發(fā)言稿
發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。下面就是小編整理的一年級家長會數(shù)學發(fā)言稿，一起來看一下吧。
一年級家長會數(shù)學發(fā)言稿篇一
尊敬的各位家長：
大家下午好！歡迎大家加入xx這個大家庭，共聚一（6）班。很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。
從幼兒園到小學這個轉(zhuǎn)折點，孩子在數(shù)學學習方面，普遍存在以下幾個特點：也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種營養(yǎng)也跟上了，我們的學生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當然優(yōu)勢可見，不足也顯而易見。比如習慣養(yǎng)成比較差，認字比較少；同學與同學之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距，等等。
說句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
我相信各位家長都有個共同的愿望，望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。
下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求（主要是針對作業(yè)方面）。
（一 ）監(jiān)督孩子做作業(yè)
家長主要做好以下三方面工作：
第一，監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。每天按規(guī)定的時間完成老師布置的作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記“錯題”的小本子，把錯題記下來，并幫助學生分析錯誤原因，記錄錯誤原因，再出類似的3道題目進行練習，隔幾天再照著這道錯題出2道題練習一遍，看看原來的錯誤是否糾正。每天記錄一點點，日積月累你會發(fā)現(xiàn)孩子有很大的進步。
第二，監(jiān)督孩子專心完作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業(yè)不用費兩邊功夫，反而節(jié)省時間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會把家長當作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。
第三，監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待作業(yè)�？谒泐}，要求書寫工整，作對1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業(yè)時你一邊在旁邊嘮叨，這樣既不能讓孩子改變慢的習慣，還打擊孩子的學習積極性，讓孩子很自卑。
（二）檢查孩子每天的作業(yè)
對于工作非常忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，批改。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。
（三） 注重實踐
我們現(xiàn)在提倡生本數(shù)學，生活數(shù)學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：
第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；
第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。
第四，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。謝謝大家！
一年級家長會數(shù)學發(fā)言稿篇二
各位家長：
你們好！感謝你們在百忙之中參加我們這次家長會。
我首先為各位家長介紹一下我們的班級。
一年級二班目前有53位同學，其中女生有21人，男生有32人，由于本班男生人數(shù)較多，所以平時的課堂氣氛也顯得比較活躍不夠嚴謹，下課時有時也有追逐打鬧的現(xiàn)象，這樣做是很危險的，因此，我們也在引導孩子在下課時做一些有益的活動，比如：跳繩、踢毽子、丟沙包等，這樣既鍛煉了孩子的身體，又能讓孩子在下課時有事可做，從而使學生的在校生活多一份安全保障。
班干部的主要分配為：數(shù)學組長：馬子弋、魏來、翟晶晶、雷佳瑞、趙思嘉、張紫欣、石佳佳、婁劭成；語文組長：李佳菲、范澤桐、冷馨桐、拓宇萌；早讀負責人：侯欣瑜；體育委員：冷馨桐、沈鑫強。目前的班委設置還在進一步完善當中。
孩子的小學生活已有11周，實際在校學習時間為9周，學校每周都會派三個班級的學生分為三只執(zhí)勤小隊伍在校檢查孩子們在校的學習生活情況，以《小學生一日常規(guī)》作為考核標準，評比紅旗年級和紅旗班級，我們班已獲得5面紅旗。
下面我就學生前半學期的學習和我們的家長交流一下：
一、 期中考試情況
本次期中考試是孩子小學學習生涯中的第一次考試，它不僅考驗了孩子在校前半學期的學習情況，還為孩子積攢了一次寶貴的學習經(jīng)驗。
本次考試的實有參加人數(shù)為53人，數(shù)學考試的滿分為110分，班級平均分一班為97.6分，二班為92.5分。在本次考試中取得優(yōu)異成績的同學有：
我們?yōu)檫@些同學取得的優(yōu)異成績表示祝賀，也為這些為了孩子成長辛勤付出的家長表示祝賀，一份耕耘，一分收獲，這些都是你們用汗水澆灌出得花朵，你們幫孩子開創(chuàng)了一個良好的開端。
孩子們在考試中反映出來的問題有：
(一)不能獨立完成試題
這一點主要是由于孩子平時在完成作業(yè)時，我們家長在旁邊插手過多造成的，因此，孩子一旦離開家長的指點就無法獨立完成。
此外，還有一個原因就是孩子的識字量少，這不僅影響了語文的學習，還影響到了數(shù)學的學習，所以，我們還要加大孩子的識字量。
(二)無法正確的理解題意
成人在讀題時會自覺不自覺地讀出題目中的重音，而這些重點詞句就是整個題的中心，也是做題的關鍵，而我們的孩子由于閱歷少，在做題時無法找出關鍵詞句，從而造成了理解題意的障礙和困難，我們幫助孩子讀題不如教給孩子讀題審題的方法，俗話說“授之以魚不如授之以漁”。
所以，我們以后遇到孩子做不了題的時候，先不要著急為孩子讀題幫孩子講解，可以引導他自己讀兩遍題，找一找在這道題中哪個詞是中心詞句，老師在課堂上著重強調(diào)過的，可能開始的時候會找不到或找錯，但一段時間過后，孩子就很容易找到了，孩子學到了讀題的方法以后還會理解不了題意嗎？
(三) 做題沒有順序和方法
在模擬考和期中考中還發(fā)現(xiàn)學生做題沒有一定的順序和方法，比如：許多孩子在開始的模擬考中遇到不會的問題就反復思考，直至考試結(jié)束也沒有思考出做題的方法，收卷時會發(fā)現(xiàn)孩子有大篇幅題都沒有來得及完成，后來我就告訴孩子，當一道題目不會的時候，先思考兩遍，若還沒有思考出類就先完成后面的題目，大多數(shù)孩子學會了，可仍有部分學生沒能學會這樣的方法。
另外，在考試卷中還發(fā)現(xiàn)學生有漏寫的現(xiàn)象，而且漏寫的是會完成的題目。
(四) 粗心不會檢查
發(fā)現(xiàn)最多的現(xiàn)象，就是學生做題時錯心大意造成的錯誤，有的家長私下告訴我，孩子做錯了一些不該錯的題，改錯時不用講就能夠更改正確，這些都是因為孩子粗心又不會檢查造成的。
一年級的孩子對自己都很自信，認為只要做完了就一定都是正確的，根本就不檢查也不會檢查，所以，我們家長要交給孩子一些檢查錯誤的方法。
二、 日常作業(yè)與學習
我們要求家長每天給孩子的作業(yè)簽字，一則是為了檢查孩子的作業(yè)是否能夠完成，二則是檢查孩子在當天的學習當中還存在著哪些問題，三則是為了引起孩子對學習的重視，四則還能促進您與孩子之間的交流與互動。
大多數(shù)家長對孩子很負責任，可是，有的家長把簽字的任務交給了孩子的爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，部分孩子的爺爺奶奶是對孩子過分的寵愛，哥哥姐姐也還有自己繁重的學習任務，把自己孩子的學習交給他們，你們真的放心嗎？有的家長在給孩子簽字的時候連孩子的作業(yè)看都沒有看，錯題滿篇的、沒有完成作業(yè)的，這些家長居然能在本子上簽字，你們真的為孩子盡到心了嗎？你不嚴謹?shù)膽B(tài)度給了孩子什么，你思考過嘛？簽字是有責任的，簽字意味著你對孩子作業(yè)的認可，錯題滿篇的、沒有完成的作業(yè)是你認可的嗎？你希望學生完成的就是這么一份作業(yè)嗎？孩子的年齡還小、閱歷少，不知道什么是好什么是壞，孩子們心里想到的只有吃和玩，如果家長不重視孩子的學習，您認為孩子能夠重視嗎？養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰。我們對孩子的責任心在哪里？？？
前兩天我?guī)Ш⒆訁⒓恿艘粋�英語輔導班，那里的老師講了著名鋼琴家李云迪的故事，說李云迪的母親要求孩子每天練一個小時鋼琴，有一天母親外出工作時對他說“我不在家你也要堅持練琴�！彼饝�，但是母親前腳剛出門，他后腳就把電視機打開，正當他看的不亦樂乎的時候，母親回來了，當母親拍拍他的肩膀時，他嚇了一大跳。后來母親為了懲罰他，限制他一周不能看電視，而且每天的練習時間增加到了兩個小時。為了這件事，他連續(xù)三天不和母親說話，但是鋼琴還要繼續(xù)練，那時候他最憎恨的人就是自己的母親。長大后，記者采訪他，他說他最感謝的也是自己的母親。
我們的孩子現(xiàn)在不懂事，可是他總有長大的一天，試想一下，未來我們的孩子是會感謝我們還是憎恨我們呢？
在這里我要表揚一下魏來、冷馨桐、拓宇萌等同學的家長，這些家長對自己的孩子很重視，從平時的作業(yè)簽字中就能看得出來，尤其是冷馨桐同學的媽媽，時常會在給孩子簽字時會給孩子寫一些寄語、意見或指出孩子錯誤較多的地方及錯誤的原因或改進方法等，我不是要求每位家長都像這位媽媽一樣，但是我們要學習的是她的責任心與對學習的重視程度。我想這個孩子在平時的學習當中想不進步都難。
所以，希望大家本著對孩子的愛，對孩子的希望，對孩子的負責，在簽字前認真檢查孩子的作業(yè)，讓孩子從小學會嚴謹?shù)膽B(tài)度，讓孩子因為每次作業(yè)都正確而在同學面前越來越自信，讓孩子的學習成績穩(wěn)步增長。這一切，只源于我們在做的一個認真地態(tài)度，簽字就要負責，如果您實在忙得沒一點檢查的時間，請您告訴我，如果您覺得沒必要，也請您告訴我。他們不僅是您的孩子，也是我的學生。
三、 家庭教育和學校教育的相結(jié)合
有的家長總說人家的孩子很自覺，而我的孩子很貪玩還不聽話，我也沒辦法。古人云“人之初、性本善”，孩子本身是沒有太大差別的，而“自覺”也是有前提的，那就是要我們幫助孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣，否則將來受累的就只是您和您的孩子。
還有的家長總說自己的工作太忙、太累，沒有時間，但是我認為這些都是您推脫的借口而已，魯迅先生說過：時間是擠出來的。如果您每天花上十來分鐘關心一下孩子的學習、心情，那么長此以往，我們的收獲也是非常大的。您現(xiàn)在賺錢不就是為了自己的孩子將來有一個美好、燦爛的未來嗎？孩子優(yōu)秀是您一輩子的幸福，不是嗎？我們可以試想一下，將來等我們有時間、有精力的時候，孩子的'童年還會回來嗎？我們還能重新來過嗎？這些恐怕都會成為我們的遺憾。
對學生的教育是學校教育和家庭教育的結(jié)合，有人說“只有學校教育的教育就像跛子在走路”，這是不健全的教育，把教育的責任全部推向?qū)W校，依賴學校是不正確的。給大家說一個實例：
一位姓劉的家長訴說在孩子教育過程中遇到的困惑。
“兒子現(xiàn)在12歲了，和我越來越隔膜，從學�；丶液�，不愿和我說話，也不愿意講他在學校的情況�！� 劉先生說，他經(jīng)商，妻子工作也忙，由于家庭經(jīng)濟條件不錯，孩子上的都是貴族學校，從幼兒園開始直到現(xiàn)在，都是在全封閉的學校里讀書，到了周末，孩子才回家和父母相聚兩天。
劉先生稱，上幼兒園時，孩子回來還經(jīng)常對父母講班里同學的趣事，可從小學三年級以后，孩子就漸漸不想理睬他和妻子，周末從學校回來不是鉆進自己的房間，就是去別的同學家玩耍。他無奈地說：“我把孩子交給了學校，沒想到孩子卻從此離開了我們�！�
劉先生承認，由于工作太忙，他從來沒參加過學校的家長會，妻子也很少參加，一般是孩子的爺爺奶奶去，有時候是保姆去。自從兒子進入學校后，他就很少操心教育兒子的事，也不了解他心中的想法，通常只是每學期結(jié)束，問問兒子在學校的學習成績，平時基本不和學校溝通。
請問，你是不是經(jīng)常詢問孩子在學校發(fā)生的開心或者難過的事情？
你是不是經(jīng)常問孩子都和哪些小朋友交流？
你是不是經(jīng)常問孩子有沒有需要家長幫助的事情？
你是不是經(jīng)常問孩子喜歡那個老師，原因是什么？
你是不是經(jīng)常仔細檢查孩子的作業(yè)，糾正孩子的書寫，和孩子共同檢查孩子作業(yè)中得錯誤，讓其改正?
福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在父母親的手中�！边@句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用。家庭教育的重要性可見一斑。實際大部分時間，孩子是與家長一起生活，多數(shù)家長與子女接觸最多，對孩子的思想行為、性格特點了解最細，有許多家長更能做到從子女的實際出發(fā)，有的放矢，因材施教。很多家長在孩子心目中，有親情，有威信，被孩子信服，家長良好的言行能夠隨時給孩子正面影響。家庭教育也是最富靈活性的教育，不受任何條件限制，能夠做到“遇物而誨”，隨機教育，方式方法也比較靈活，容易被子女所接受。家庭教育是教育整體中很重要的一個組成部分。
這次的期中考試就是一個很好的例子，我們各位家長都知道，我兼帶一班、二班兩個班的數(shù)學教學，我所教授的內(nèi)容與方法都是一樣的，我兼任2班的班主任，因此我在二班花費的時間和精力更多一些，而我的心也更偏向二班一些，但是這次考試卻出乎我意料之外的與一班的平均分相差了5分之多，事后我反思了一下，同樣的老師，同樣地課堂，這不是孩子的原因，而是我們在座各位家長的原因，我與語文錢老師交流了一下，發(fā)現(xiàn)我們班的家長對學習的重視程度普遍不如一班的家長。
重視孩子就是重視未來，每年畢業(yè)的小學生還有任何中學都不接受的，每年畢業(yè)的學生還有因為成績優(yōu)秀考入重點中學的，每年畢業(yè)的小學生還有進入中學后拿高額獎學金的，抓孩子的學習也是抓經(jīng)濟效益，如果不想六年后焦頭爛額，那么請從現(xiàn)在抓起，讓孩子的學生早日步入良性軌道，真正做到，你好，孩子好，大家好！
四、 學習習慣的養(yǎng)成
成人的行為模式和思想準則不管好壞，都有其歷史的繼承性。而這些，歸根到底來自于兒童或者少年時代的習慣與養(yǎng)成。不管你承認不承認，兒童時期的印記總或多或少的帶入成年。而在成年之后，好習慣要繼承張揚十分困難，壞習慣要馬上克服，亦絕非易事。
小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。因此，我們要注意培養(yǎng)學生良好的習慣。
比如：孩子在完成家庭作業(yè)時，家長要給他們提供固定、整潔、安靜的學習的場所。小孩子自制能力弱，容易受外在和自身因素的影響，家長要要求孩子做到：放學回家，最重要的事情就是要先完成家庭作業(yè)，在這之前，可以在短時間內(nèi)喝水、吃東西、上廁所、準備學習用品等；桌子上不放與學習有關的玩具和其他物品；做作業(yè)前就要準備好學習用品，不能半途中斷作業(yè)去找學習用品；作業(yè)少了要一氣完成，作業(yè)量大了可以中間休息幾分鐘再接著做；完成作業(yè)才可以看電視、玩玩具。
經(jīng)調(diào)查，絕大多數(shù)成績優(yōu)秀的學生回家后，都把家庭作業(yè)、智力游戲、閱讀書籍放在娛樂、看電視、玩游戲機之前。
一般而言，習慣的養(yǎng)成常經(jīng)歷3個階段：
制度制約。此時尚需有他人督促提醒，行為略顯被動，卻是必經(jīng)階段。例如孩子做完作業(yè)需要檢查，有時還需要家長提醒，逐步養(yǎng)成習慣。
自覺行為。在此階段，行為由他人督促變?yōu)樽晕叶酱�。這是形成習慣的關鍵時期。例如，孩子做完作業(yè)后問自己：我檢查了嗎？
自動行為。連自我督促也不需要的時候，行動已經(jīng)自動化了，已經(jīng)內(nèi)化為自身的需要了。例如，孩子做完作業(yè)如果不檢查，自己就會覺得不舒服，一定要仔細檢查之后才坦然。這時，良好的學習習慣才算真正養(yǎng)成了。
俗話說：“習慣成自然”，學生良好行為習慣的形成，絕不是一朝一夕就能辦到的。特別是一年級的學生，自律能力、明辨是非的能力很差，模仿能力特強。雖然有些時候，一句表揚的話能起到很大的作用，但那是一時的，或許只有三分鐘的熱度。要使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，就必須經(jīng)過長期的、反復的訓練和強化。
優(yōu)良學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學習習慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。
怎樣教孩子堅持下去？
“冰凍三尺，非一日之寒”。良好學習習慣的養(yǎng)成并非一日之功，需要有一個循序漸進的過程。要使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，并不是輕而易舉的，家長和教師應在掌握學習習慣形成的過程與心理規(guī)律的基礎上，做耐心細致的工作。
首先，必須向孩子講明養(yǎng)成良好習慣對學習的重要性，指出要養(yǎng)成這些良好學習習慣，必須克服哪些毛病，讓孩子心中有數(shù)，做起來能聯(lián)系自己的實際落在實處。
其次，要根據(jù)孩子實際情況，逐步提出要求。良好的學習習慣不是一朝一夕養(yǎng)成，要區(qū)分主次、難易，從孩子的實際出發(fā)，逐步提出具體的切實可行的要求，有計劃地逐步擴展。
再次，要指導具體的學習方法。為了使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，必須加以指導。例如，為了培養(yǎng)孩子閱讀的好習慣，把比較科學的讀書步驟編成“看、查、劃、讀、摘、想、記”七字決，要孩子熟記并照著去做，然后及時督促、檢查，這樣便會逐漸使孩子形成良好的讀書習慣。
另外，良好學習習慣的形成，要靠孩子反復多次實踐，必須有一定的時間作保證。這就需要老師在課堂上加強指導，并進行及時檢查和督促。經(jīng)過課內(nèi)若干時間的練習，孩子良好的學習習慣就會鞏固下來。
實踐證明，良好的學習習慣，不僅能促進孩子的學習，而且會使他們終身受益。良好的學習習慣可以使少年兒童成為學習的主人，越學越高興，越學越主動，這不但有助于當前的學習，而且對今后的學習工作也將發(fā)生影響，甚至受益終生。在這一方面，作為家長，也可以像學校老師一樣，通過督促以及在家里形成學習氣氛，建立學習型家庭，培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。
我這個人性格比較直，平時都是有什么說什么，今天的言辭有比較激烈，唐突之處還請大家諒解，但是，我也是為了您的孩子，我的學生，這一點我們是沒有沖突的。
再次感謝各位家長對我工作的支持與配合，今天的家長會就開到這里，謝謝大家。