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        一年級語文教師家長會的發(fā)言稿

        時(shí)間:2024-08-14 12:07:43 振濠 發(fā)言稿 我要投稿
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        一年級語文教師家長會的發(fā)言稿(精選10篇)

          在不斷進(jìn)步的社會中,用到發(fā)言稿的地方越來越多,通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的一年級語文教師家長會的發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

        一年級語文教師家長會的發(fā)言稿(精選10篇)

          一年級語文教師家長會的發(fā)言稿 1

        尊敬的各位家長:

          大家好!首先感謝您們在百忙之中來參與這次家長座談會。這是您對自己孩子的關(guān)懷,更是對我工作的莫大支持。我是一位老老師了,送走過許多的畢業(yè)班了。始終未曾感到過教學(xué)是件困難的事情。由于我始終堅(jiān)信,只要付出就會有收獲。事實(shí)也的確如此?墒亲詮慕恿诉@級同學(xué),我困惑了,發(fā)覺現(xiàn)在的孩子是越來越難教了。多數(shù)孩子們的隨便性強(qiáng),他們想做什么就做什么。究其緣由,一是你們家長對孩子的溺愛,二是我發(fā)覺不少家長認(rèn)為孩子的教育完全是學(xué)校的事情。其實(shí)你們才是孩子一生的老師。你們的一言一行直接影響到孩子將來是個(gè)怎樣的人。一班級正是孩子各種習(xí)慣形成的階段,你們必需犧牲自己的時(shí)間,不要為了做生意或者忙自己的事情,而對孩子不聞不問。等他長大了,你想管也管不了了。所以請各位家長多花時(shí)間在孩子身上。 今日我簡潔地跟各位家長談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

          一、針對這次期末考試,談幾點(diǎn)體會:

          本次考試是同學(xué)第一次參與的全鎮(zhèn)統(tǒng)考,試題是全市統(tǒng)一的。每一個(gè)孩子的成果我們家長都已經(jīng)知道,總體來說本次期末考試成果還是特別好的,語文平均分97.38,只有兩個(gè)同學(xué)沒有考到90分以上,當(dāng)然成果只是為了讓我們了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,這樣在新的學(xué)期我們能進(jìn)一步監(jiān)督孩子有更好的進(jìn)步。

          關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)狀況,總結(jié)起來有這樣幾個(gè)突出問題:

          1.馬虎、不仔細(xì)現(xiàn)象。

          2.識字量少,不會讀題,就不理解做題要求。

          3.課堂不夠用心,聽課效率差。即使到現(xiàn)在,我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要時(shí)時(shí)提示的學(xué)習(xí)狀態(tài),上課根本不聽,在老師的多次提示下,也最多能撐幾分鐘時(shí)間。

          二、針對語文教學(xué),和各位家長談幾個(gè)內(nèi)容:

          1.生字學(xué)習(xí)

          語文學(xué)習(xí),不同班級有各自的側(cè)重點(diǎn),低班級重在字詞教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會認(rèn)會寫的也許多,但由于時(shí)間的緣由,我們的進(jìn)度比較快。要求把握的生字,絕大多數(shù)同學(xué)都能堅(jiān)固把握,能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意,字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)峻,而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。

          2.積累背誦的學(xué)習(xí)

          背誦本身就是一種力量。 "熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。'說的就是背誦力量,可以轉(zhuǎn)化成閱讀力量、寫作力量;轉(zhuǎn)化成分析問題和解決問題的力量。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的,另外識字課的詞串,單元的積累也是要孩子?jì)故毂痴b的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞,很有必要。

          3.課外閱讀的學(xué)習(xí)

          語文課堂教學(xué)的作用在于教給方法,而進(jìn)展力量、拓展學(xué)問,則需要大量的課外閱讀。就低班級同學(xué)而言,肯定的課外閱讀,可以提高同學(xué)的識字量。課外獵取學(xué)問的多少每個(gè)孩子都不同,所以在語文生字學(xué)習(xí)過程中會消失有的同學(xué)就很輕松,而有的很吃力的狀況。這種"不同'所帶來的學(xué)習(xí)力量上的差距,將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。實(shí)踐證明,課外閱讀量大的同學(xué),不僅識字量大,學(xué)習(xí)生字的力量也強(qiáng)。

          本學(xué)期,我們依據(jù)市教育局的要求必需要讀《楊紅櫻童話》和《小海豚心靈成長故事》,鼓舞并要監(jiān)督孩子們讀書;并且結(jié)合讀背古詩來關(guān)心同學(xué)提高閱讀力量,促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。

          4.說話寫話的學(xué)習(xí)

          說話寫話是學(xué)校語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地進(jìn)展兒童的語言表達(dá)力量,提高觀看力量、思維力量,促進(jìn)智力進(jìn)展,還能為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),循序漸進(jìn),終會有進(jìn)步的。

          三、給家長的幾點(diǎn)建議

          一班級的孩子,在認(rèn)知、辨別力量還處在初級階段,需要我們老師和家長一起努力。教育孩子,指導(dǎo)孩子,關(guān)心他們在細(xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來好處。有句話叫好習(xí)慣受用終生。

          1、養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài):

          我們應(yīng)熟悉到在啟蒙階段抓好讀寫姿態(tài)的重要性,既愛護(hù)了身體健康發(fā)育又愛護(hù)了視力.課文讀錯(cuò)了可以重讀,字寫錯(cuò)了可以重寫,而不良的讀寫姿態(tài)一旦定型卻是很難轉(zhuǎn)變的'因此,要從孩子入學(xué)的第一天起,就對讀寫姿態(tài)賜予規(guī)范要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到一絲不茍,持之以恒.家長在家對孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法。明確:一尺一寸一拳頭。

          2、學(xué)會整理書包

          教會孩子整理書包,堅(jiān)持讓孩子自己整理,整理書包是同學(xué)的事,是培育孩子責(zé)任意識的有效途徑,家長要投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子仔細(xì)執(zhí)行,一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心.整理書包也大有學(xué)問,全部的文具、書放進(jìn)書包時(shí),要按肯定的挨次。假如書包是分層的,課本練習(xí)本和鉛筆盒可以分開放,假如不是分層的,也要把他們歸歸類,便于拿出來,再如,把課本練習(xí)本放入書包時(shí),要留意不要把書角、本角弄卷。

          3、疼惜學(xué)習(xí)用品

          教育同學(xué)應(yīng)愛惜自己的文具、書本、鉛筆盒要保持潔凈,課本應(yīng)盡量包上書皮,書皮上用工整的字跡關(guān)心同學(xué)寫上名字。留意作業(yè)紙面干凈,不亂涂抹,常常給橡皮洗澡。

          4、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

          家庭是孩子成長的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不們不要在他身邊大聲講話爭辯、看電視等。

          5、作業(yè)要求:

          家長要仔細(xì)督促孩子完成每天的作業(yè)。由于孩子的自控力量差,當(dāng)孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí),父母應(yīng)當(dāng)勸導(dǎo),把孩子的留意力引到學(xué)習(xí)上來。認(rèn)真對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長肯定要檢查,可以看看書寫是不是清晰,字跡是不是潔凈,如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),就要求孩子重做,然后仔細(xì)的簽上家長的名字。要求家長簽字,并不只是簡潔的簽上你家長的名字,關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確,督促孩子按質(zhì)按量地完成。我覺得,孩子的家庭作業(yè)應(yīng)當(dāng)比課堂作業(yè)做的好,由于家長在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè),而我要管全部孩子的作業(yè),并且有時(shí)間的限制,上課時(shí)精力有限,即使眼觀六路,耳聽八方,也會在某些時(shí)候有疏忽。所以說家長仔細(xì)的簽字對監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。要定下家庭學(xué)習(xí)的法規(guī)。如:不完成作業(yè)不許出去玩,寫字時(shí)不行吃東西,不行邊看電視邊寫字,說不出今日所學(xué)到的學(xué)問不許看電視等等,并且自始自終,每天堅(jiān)持下去,形成習(xí)慣。

          6、讀書習(xí)慣。

        要讓孩子養(yǎng)成每天都要讀書的習(xí)慣。把課文讀正確流利,還要識記每一課的認(rèn)讀字。識字量大,孩子忘的快,因此每天放學(xué)回家,書寫完作業(yè),必需把學(xué)過的字再反復(fù)認(rèn)讀。學(xué)過的課文讀正確流利。除此之外,留意督促、引導(dǎo)孩子多讀課外書。豐富同學(xué)的課外學(xué)問,同時(shí)也能提高同學(xué)的閱讀力量,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。孩子由于受年齡和學(xué)問的限制,自制力又差,家長要依據(jù)自己孩子的狀況,選擇不同的讀書方法,比如陪孩子讀、與孩子一起讀, 總之要讓孩子在家養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為家長,要留意贊揚(yáng)孩子、鼓舞孩子,讓他漸漸養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

          作為老師,我聽到比較多的一句話是:"老師,我自己沒學(xué)問,教不了孩子,就辛苦老師你了。'或者是,"孩子不聽我的話,我說了沒用。'"孩子就是聽老師的話,老師一句頂家長十句。' 這是很多家長所苦惱的問題,F(xiàn)在,我特殊想告知這些家長的是:即使你教不了孩子,但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。許多家庭作業(yè),其實(shí)都只是抄寫聽寫,讀讀背背什么的,難度不大。即使自己真的不懂,讀得對不對聽不出來,讀得嫻熟不嫻熟,總能聽得出來吧。家長足夠重視并留意方法的話,沒有教不起的孩子。

          學(xué)校教育不是萬能的,教育好孩子是我們共同的責(zé)任,需要我們共同努力?赡茉谟械臅r(shí)候在某些方面對你們的孩子要求有點(diǎn)嚴(yán)格,俗話說:"沒有法規(guī)不成方圓',盼望你們對我們的工作賜予更多的支持。今后你們有事多找我商議 ,我和你們一樣,盼望每一個(gè)孩子都有美妙的明天。在以后的工作中,我們肯定會盡自己最大的努力,去喜愛孩子,關(guān)懷孩子,細(xì)心照料孩子,用我們的實(shí)際工作讓您放心。最終,再一次感謝大家對我工作的支持!

          一年級語文教師家長會的發(fā)言稿 2

        各位家長:

          大家好!

          首先非常感謝大家抽空來校參加這次家長學(xué)校活動(dòng),歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家平時(shí)對我工作的支持。

          結(jié)合開學(xué)5周來,結(jié)合我班孩子在語文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),我想說的是:一年級語文與家庭教育是緊密相連的,為此,我提出四個(gè)建議,供家長們參考:

          一、堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談。

          為什么提出這個(gè)要求?有兩個(gè)起因:一是緣于《語文園地二》《鞋》這首兒歌的教學(xué)。“大大小小的鞋,像是一家人,依偎在一起,說著一天的見聞。”為了讓孩子們理解詩句,我當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié):“晚上,當(dāng)你放學(xué)、爸爸媽媽下班回家,你們一家人在一起的時(shí)候,都會說些什么呢?”孩子們都面面相覷,不知道怎么回答。然后我示范了一下:我下班回到家,女兒說:幼兒園里好多小朋友發(fā)熱啊,今天只有20個(gè)小朋友讀書呢;孩子爸爸說:香腸里面有瘦肉精,得得以后可要少吃香腸了!我說了學(xué)校里發(fā)生的一件小事。這樣示范后,孩子舉手的多了,但接連叫了三個(gè)優(yōu)秀的孩子,都只有一個(gè)答案:放學(xué)回家,爸爸媽媽問今天在校表現(xiàn)如何,自己是怎么回答的。爸爸媽媽的見聞都不會談。由此可見,父母與孩子的交流還需要加強(qiáng)。

          第二個(gè)原因:第二單元試卷中,有一道題:爸爸的媽媽是我的。我以為這樣的生活常識,孩子早該知道了。沒想到,只有十多個(gè)小朋友填寫正確,有些小朋友填:是我的父母,有些干脆不填。這個(gè)結(jié)果真是大大出乎我的意料。我記得我家女兒在讀小班的時(shí)候,有一天回家,她就賣弄過這個(gè)常識。她回到家,指著我說:媽媽的媽媽是外婆,媽媽的爸爸是外公;又指著她爸爸說:爸爸的媽媽是奶奶,爸爸的爸爸是爺爺。我記得當(dāng)時(shí)我還根據(jù)我們家的家庭成員狀況,給她拓展了一下:爸爸的姐姐是姑媽,媽媽的弟弟是舅舅。

          所以,我想說的是,學(xué)校只是一個(gè)學(xué)習(xí)、活動(dòng)的平臺,老師教授的知識也只是大海里的一滴水,不可能涵蓋所有內(nèi)容,生活中的很多常識,還是靠家長潛移默化的熏陶和大量閱讀得來的。

          那么,作為一年級家長,我們每天跟孩子談什么?談話的時(shí)候注意什么呢?給大家三個(gè)建議:

         。1)談話內(nèi)容:了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況,這是必須的;同時(shí)更重要的是,要隨機(jī)地講一些生活常識。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天,回家還是只知道回顧學(xué)校生活,對其他事情一無所知,F(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。

         。2)交談過程中注意孩子的表達(dá)是否正確,語句是否通順連貫,并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見聞,以此培養(yǎng)孩子對生活的觀察能力和感受能力,同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)能力。觀察力、感受力,不是與生俱來的,是可以培養(yǎng)出來的。

         。3)注意以樂觀、積極的生活態(tài)度感染孩子,教育孩子正確地面對困難和挫折,正確地對待老師的表揚(yáng)和批評,學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會與人合作,盡力幫助他們克服獨(dú)生子女特有的“嬌、驕、焦”的弱點(diǎn),培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。這一點(diǎn),可以結(jié)合我們的語文教材。

          二、鼓勵(lì)孩子多讀、多背古詩。

          五月份,我們學(xué)校要舉辦“紅五月書香節(jié)”,其中有一項(xiàng)內(nèi)容是“古詩考級”。就是在規(guī)定的時(shí)間里,讓孩子背誦古詩,背得又多又好的小朋友可以評選為“古詩小博士”。很多孩子都有《小學(xué)生必備古詩70首或80首》。低段我們讓孩子自由背誦,中段要求分類背誦,我們一年級也有所滲透。所以,家長督促孩子除了背出老師每周規(guī)定的兩首詩外,有能力的孩子可補(bǔ)充背誦其他古詩。

          繼續(xù)每天堅(jiān)持課外閱讀,本周開始記錄在家校聯(lián)系本的“家長頻道”里。三月份必讀《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》,有能力的孩子看不注音的讀物,大多數(shù)孩子選擇注音讀物,因?yàn)橛?本,價(jià)格比較貴,所以我讓孩子們分散購買,互相借閱,既是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),也是對孩子合作分享的一次鍛煉。每月選讀《小精靈的秋天》,供學(xué)有余力的孩子或閱讀特別有興趣的孩子選擇閱讀。五月份《小布頭奇遇記》、六月份《格林童話》。也許有的家長會說,讀童話有什么用啊?讀童話有什么出息?我想,如果你是這樣想的話,我可以肯定地說,你要么沒讀過童話,要么沒領(lǐng)略到童話的魅力。童話里有太多的我們的'孩子所需要的真善美。很多孩子上個(gè)星期還買了沈石溪的動(dòng)物小說,我想,家長們不妨讓孩子從閱讀注音的動(dòng)物小說開始,引導(dǎo)孩子慢慢喜愛上百科知識等科普類讀物。我們的家長要教育孩子——書買了就得閱讀,現(xiàn)在讀不懂沒關(guān)系,大致讀一讀,以后年級高了再細(xì)讀。

          三、關(guān)于寫句子的知識點(diǎn)。

          這個(gè)學(xué)期,我們每周寫一種句子,從完整句抓起起,逐步引導(dǎo)孩子把句子寫生動(dòng)。四個(gè)句式練習(xí)下來,我發(fā)現(xiàn)孩子的掌握程度參差不齊,有些孩子已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定要求,但有些孩子反復(fù)犯錯(cuò)。今天順便在家長會上把常見的錯(cuò)誤告知家長,大家在平時(shí)的輔導(dǎo)中,可以有針對性地改進(jìn):

         。1)“的、地、得”的區(qū)分:怎樣的什么,即名詞前用“的”;怎樣地干什么,即動(dòng)詞前用“地”;做得怎樣,這里用“得”。

         。2)句子開頭空兩格。

          (3)標(biāo)點(diǎn)不能寫在一行的開頭第一格。

         。4)引導(dǎo)孩子用學(xué)過的詞語、掌握的課外好詞,把句子寫通順、寫生動(dòng)。

          四、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、寫字習(xí)慣培養(yǎng)要持之以恒。

          兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)要點(diǎn),我在開學(xué)初都讓孩子們寫在書本前面,F(xiàn)在的問題是:課文朗讀、生字識記大部分孩子預(yù)習(xí)時(shí)很扎實(shí),但也有大概十個(gè)孩子,預(yù)習(xí)很不到位;復(fù)習(xí)時(shí),要結(jié)合詞語紙的讀、背、默,做到當(dāng)天功課當(dāng)天過關(guān)復(fù)習(xí)。這其中的重要性與科學(xué)性,我在上個(gè)學(xué)期的家長會上提到過人的遺忘規(guī)律。

          我班有很多孩子都在校外學(xué)習(xí)寫字,但我感覺這個(gè)學(xué)期好像到了“瓶頸期”,書寫進(jìn)步很小,反而有部分孩子潦草了,沒學(xué)會走,倒學(xué)會飛了。還不如上學(xué)期后半階段寫得漂亮。找了原因,主要是態(tài)度不端正,不肯靜下心來好好寫。其實(shí)學(xué)校寫的內(nèi)容不多,為什么有的孩子已經(jīng)學(xué)會潦草寫字?我想找找是否有家庭因素,如果你在家里給孩子做過多的書面作業(yè),我建議停止或減少。

          經(jīng)常有家長打電話來詢問孩子表現(xiàn),我想說的是:與老師溝通時(shí),不單單問孩子的表現(xiàn),還可以咨詢你們在日常教育中遇到的疑難問題。說句不客氣的話,老師面對那么多小朋友,了解的教育方法相對多一點(diǎn),如果你信任我們,盡管咨詢;如果孩子在家里出現(xiàn)問題,及時(shí)與老師聯(lián)系,商討改進(jìn)的對策。我們一(5)班的班主任俞老師和我這個(gè)語文老師,都是直爽、熱愛孩子的人,我們都像教育自己的子女一樣教育我們的學(xué)生。我還是那句老話:家校合力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家或校的單方面教育!

          一年級語文教師家長會的發(fā)言稿 3

        尊敬的各位家長:

          大家早上好!

          我是一(6)班的班主任也是本班的語文老師。很高興因?yàn)楹⒆樱覀冏叩搅艘黄。今天我們家長會的主題是真誠溝通。

          首先歡迎大家來到學(xué)校,感謝大家來參加學(xué)校組織的家長活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過去了,孩子從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今,各位家長應(yīng)該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開學(xué)之初到現(xiàn)在,我們的孩子確實(shí)越來越有模有樣了。

          記得他們剛踏入教室的時(shí)候,都離不開爸爸媽媽的護(hù)送。看看如今的他們,每天早晨一身校服穿戴整齊,自個(gè)兒進(jìn)校門,進(jìn)班級,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。在這里我也要感謝大家對我們教師工作的理解、支持與配合。

          一、關(guān)于一年級應(yīng)該達(dá)到的水平,結(jié)合課標(biāo)介紹。

          二、習(xí)慣的養(yǎng)成。

          我個(gè)人覺得學(xué)生的主要任務(wù)首先是長身體,其次是學(xué)做人,最后是學(xué)知識。我們老師要關(guān)注學(xué)生的身心健康,注重學(xué)生的全面發(fā)展,努力讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),會學(xué)習(xí)。作為家長的'我們要為孩子提供必要的幫助,在生活上讓孩子有幸福感,在學(xué)習(xí)上讓孩子有成功感。所以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣特別重要。

          三、語文作業(yè)方面的一些要求及做法。

          以各項(xiàng)作業(yè)作業(yè)為例,同時(shí)展示一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的介紹。

          沒有比較就沒有差距感,很多家長只是看到自己孩子的書寫在一天天的變化,還是很滿足的,可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會被書寫工整,字體規(guī)范的作業(yè)所吸引,這就有了同樣年齡的孩子寫出來的字怎么差距這么大的困惑。其實(shí)關(guān)鍵的問題是態(tài)度:有的孩子覺得差不多就行了,有的家長覺得差不多就行了,可就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的差不多,造成將來孩子之間差得太多,所以無論什么作業(yè),只要努力只要用心就能做到自己的最好。

          1、學(xué)校評價(jià)類作業(yè):

          生字本(現(xiàn)階段的書寫屬于雞蛋里挑骨頭的階段,漢字的每一個(gè)筆畫如何占格只差用尺子衡量了,所以一定要嚴(yán)格要求,寫字關(guān)鍵:執(zhí)筆姿勢,學(xué)會看田字格,擺好漢字的間架結(jié)構(gòu)。邊寫邊讀出筆畫可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅)、練字本、寫話本、小貼畫、語文優(yōu)化設(shè)計(jì),經(jīng)典誦讀。

          2、家庭類作業(yè):

          生字本、連線本、考詞本、(預(yù)習(xí)、讀書,口頭作業(yè)最難落實(shí)最能體現(xiàn)完成效果差距的作業(yè),家長務(wù)必監(jiān)督簽字)、學(xué)完一課將課后的生字高質(zhì)量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來,要求背誦的必須準(zhǔn)確的背誦。

          四、活動(dòng)介紹

          1、兩次重大的升旗儀式:別致的開學(xué)典禮、激動(dòng)的入隊(duì)儀式。

          2、教師節(jié)賀卡制作、歌曲故事獻(xiàn)心意。

          3、閱讀課上講故事展風(fēng)采。

          4、秋季運(yùn)動(dòng)會獲團(tuán)體總分第二的好成績。

          4、班會課上室外游戲心理健康輔導(dǎo)。

          五、常規(guī)要求

          1、不得帶零食和零錢到校(一元、五元、周二的兩元事件也體現(xiàn)了孩子不能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤)。

          2、家長在校門口50意外接送孩子,車輛務(wù)必停到遠(yuǎn)處。

          3、周一升旗必須佩戴紅領(lǐng)巾。

          六、幾點(diǎn)建議:

          1、老師留的任何作業(yè)都要重視。

          2、不要強(qiáng)求孩子考滿分,但更不能放任自流,不聞不問。

          3、請您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。

          4、對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯(cuò),但必須正視錯(cuò)誤加以改正。

          最后結(jié)合我十來年的教育教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍\薄的感受:教師對于每一個(gè)孩子的要求都是一致的,只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。

          先天資質(zhì)是注定的但是后天的努力卻不盡相同,如果有了家長的細(xì)心呵護(hù)、積極引導(dǎo),孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會向著健康美好的方向發(fā)展,孩子的書寫能力、識字能力、閱讀能力、表達(dá)能力、想象能力將在不知不覺中靜靜地發(fā)展提高,一旦到了需要交流需要寫作時(shí)孩子的能力就會凸顯出來。

          所以不同的家庭教育力量是無法估量的。如果家長重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,老師的要求會更加細(xì)致;家長如果在乎孩子的學(xué)習(xí)成績,老師將更加用心。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的:為了孩子的一切,希望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進(jìn)行真誠的溝通,形成方向一致的家校合力,讓孩子的成長道路多一些快樂,多一些美好的回憶!

          謝謝大家!

          一年級語文教師家長會的發(fā)言稿 4

        各位家長:

          大家好!首先感謝你們參與這次家長會。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過去了,在這里我要感謝全部支持我工作,協(xié)作我工作的家長。是你們信任我,支持我,協(xié)作我的工作,才取得了一些成果。作為本班的語文老師,今日我想跟各位家長談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

         。ㄒ唬┽槍ζ谥锌荚嚕剮c(diǎn)體會:

          重視過程,考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過了自己的試卷,并對這張?jiān)嚲硖厥馐轻槍Τ鲥e(cuò)的題目,進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉,目的是要讓家長第一時(shí)間看到試卷,沒有改錯(cuò)的試卷,最能讓你清晰的看到孩子究竟弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

         。ǘ┳鳛檎Z文老師給家長的幾點(diǎn)建議

          1.重視生字默寫的檢查

          本學(xué)期時(shí)間相對較短,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會認(rèn)會寫的也許多,但由于時(shí)間的緣由,我們的進(jìn)度比較快。同學(xué)每天都要學(xué)習(xí)并把握許多生字。語文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),只要在課堂上用心聽講,把握方法,課后稍加練習(xí),成果就不會差?梢赃@么說,語文學(xué)習(xí),重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字,課堂上不行能把握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)峻,學(xué)了后面忘前面。不少家長跟我溝通時(shí)談到,前一天還會默寫的字,其次天孩子又遺忘了。其實(shí),這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一方法就是多寫,常常寫,加強(qiáng)記憶。

          2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查

          在對作業(yè)的督查方面,許多家長往往有錯(cuò)誤的熟悉,只重視書面作業(yè)的檢查,而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)覺,書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

          3.重視孩子的書寫態(tài)度

          書寫力量是學(xué)校語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo),一個(gè)孩子的字跡書寫態(tài)度,直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的質(zhì)量,學(xué)習(xí)的成果。我們許多家長在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會問:作業(yè)做出來了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要轉(zhuǎn)變就不簡單了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。特殊是學(xué)校一班級,孩子的手部肌肉開頭發(fā)育,這是練習(xí)寫字的最佳時(shí)期。假如家長能夠在這個(gè)時(shí)期賜予肯定的協(xié)作指導(dǎo),會取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí),要讓孩子保持端正的坐姿和正確的.握筆姿態(tài)。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成果大都非常優(yōu)秀,由于一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)書寫的過程熬煉了孩子的留意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以,寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

          總之一句話,盼望家長本著對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去仔細(xì)督促孩子每次作業(yè)。

          假如家長不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會導(dǎo)致幾種狀況消失:不完成作業(yè),由于家長不過問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,哄騙、隱瞞作業(yè)。

        字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對考試,對學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些同學(xué)交上來的作業(yè),上面很明顯的錯(cuò)誤,比如一個(gè)生字的書寫,消失錯(cuò)誤,我翻開本子就一眼看到,而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對同學(xué)作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí),您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器,一手接過本子,草書您的名字?

        孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著工作,掙錢,連作業(yè)都懶得看一下,更別說簽字了。俗話說得好:錢,你今日少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多,還有一句最重要的,就是盼望家長能把孩子的培育放在第一位。

          一年級語文教師家長會的發(fā)言稿 5

        尊敬的各位學(xué)生家長:

          你們好!感謝大家能抽出時(shí)間來參加家長會,同時(shí)也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起,是為了一個(gè)共同的目標(biāo),那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想借今天的家長會,從語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,和大家共同探討一下“低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)如何起步”這個(gè)問題。

          一、教學(xué)中折射的幾點(diǎn)家庭教育問題

          從開學(xué)兩個(gè)月來的語文教學(xué)情況看,我們這個(gè)班語文基礎(chǔ)比較薄弱,很多學(xué)生到現(xiàn)在還沒有學(xué)習(xí)的意識,具體表現(xiàn)在:

          1、首先,學(xué)生的作業(yè)意識差,作業(yè)質(zhì)量差。小學(xué)一年級,書面作業(yè)少,主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說話為主。我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)以來的這半個(gè)學(xué)期,能真正按照老師的要求,踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的很少,更不能保證質(zhì)量,作業(yè)意識和作業(yè)質(zhì)量成為妨礙教學(xué)的主要問題之一。

          2、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注率低,學(xué)生學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)意識。據(jù)我觀察,在座的能夠大致知道學(xué)生語文學(xué)習(xí)進(jìn)度的并不多,而能夠明白地說出學(xué)生家庭作業(yè)內(nèi)容的更少,對于學(xué)生在校課堂上的表現(xiàn)能夠準(zhǔn)確把握的也很少。這也許跟我們家長工作繁忙有關(guān),有的家長自入學(xué)以來一直忙于工作,基本沒有過問孩子的學(xué)習(xí)。這樣,孩子缺乏家長的指導(dǎo),還有的家長認(rèn)為小學(xué)一年級不需要家長的指導(dǎo),知識太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區(qū),直接造成的結(jié)果就是學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏重視,在學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心。在班級有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,對于學(xué)習(xí)知識缺乏重視,有些家長甚至在次日清晨到學(xué)校幫孩子一起補(bǔ)前一天的家庭作業(yè),聽寫啊,背誦啊。這些都不利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,孩子在課堂上不遵守紀(jì)律,邊學(xué)邊玩;在對待作業(yè)時(shí)表現(xiàn)為敷衍潦草;在遇到學(xué)習(xí)困難,有人幫忙時(shí)拒絕幫助,貪于玩耍等等,造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的現(xiàn)象,直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。

          3、學(xué)生沒有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法欠缺,學(xué)習(xí)質(zhì)量差。課后復(fù)習(xí),是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內(nèi)容。學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)興趣,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量起到很重要的作用,也是學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的一條。

          二、一年級語文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求

          1、拼音教學(xué)。

          有一首童謠唱得好:“漢語拼音作用大,學(xué)習(xí)生字需要它。教我說好普通話,我們都要學(xué)好它!睆倪@首童謠可以看出,漢語拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí),識字,說普通話,這是漢語拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。現(xiàn)在我們課本上的拼音教學(xué)基本結(jié)束,進(jìn)入識字寫字教學(xué),但課堂上我對學(xué)生拼音的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)并沒有結(jié)束。班上還有部分孩子的拼音學(xué)習(xí),對拼音的靈活準(zhǔn)確運(yùn)用能力并不理想。但家長不要過度擔(dān)心,拼音是一種技能學(xué)習(xí),它同孩子學(xué)步、游泳、騎車那樣,都有一個(gè)慢慢體會、逐步熟練的漸進(jìn)過程,孩子只要在日常生活中多練多讀,都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧,就能達(dá)到靈活運(yùn)用的能力。

          拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn),字母要音、形同記,特別是音形相似,平翹舌音,前后鼻音,在初學(xué)階段容易混淆,應(yīng)該注意引導(dǎo)區(qū)別。家長可鼓勵(lì)孩子用各種方法來讀準(zhǔn)音、記住形,如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片,幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),如聽音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認(rèn)字母等,使識記拼音變得簡潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn),雖然從聲母教學(xué)開始,就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀,但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應(yīng)注意保持好學(xué)的心態(tài),家長輔助拼讀的過程是一個(gè)潛移默化的過程。

          拼音是孩子識字的重要工具,語文教材充分考慮到拼音的工具性,設(shè)計(jì)了讀兒歌識字學(xué)拼音教學(xué)單元,并且在讀短文識字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識。因此家長平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己借助拼音識字閱讀。再如,每天晚上回家,我都要求學(xué)生在一號本上聽寫當(dāng)天學(xué)寫的幾個(gè)生字,組詞并標(biāo)上拼音,就是對拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過程。另外,閑暇時(shí)家長可隨意指點(diǎn)家中成員姓名,家中物品名稱,讓孩子拼讀注音,做繞口令游戲等等,這些都是很好的輔導(dǎo)方法,還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

          2、識字寫字教學(xué)。

          就一年級語文教材來說,最大的特點(diǎn)是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加,第一學(xué)期要求會認(rèn)約400個(gè)字,會寫100個(gè)字,教材后面附有生字表一和生字表二,表一是要求會認(rèn)的字,掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上認(rèn)識這些字,還要變換不同的地方,在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識它。表二是要求孩子們不僅會認(rèn)、會讀還要會寫這些字。100個(gè)字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了,但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書,把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),確保孩子掌握好、掌握牢。

          一年級語文課的進(jìn)度基本上是一天一課,每天要求學(xué)生識記四五個(gè)生字。雖然識字量不多,但對于剛接觸漢字的學(xué)生來說,真正熟記會寫并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會碰到這樣的煩惱:生字放在課文中能認(rèn)識,但單獨(dú)抽出來又不認(rèn)得了;或者會讀會寫,但默寫時(shí)卻又記不起筆畫。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書的過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象,這樣無助于識記生字,也無助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此,家長要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量,注意傾聽,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和難點(diǎn),適時(shí)介入指導(dǎo)。

          識字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣,都是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上,老師會不斷教學(xué)生用不同方法識記生字,如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法,學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識字,逐漸形成識字能力。

          在孩子學(xué)習(xí)的.同時(shí),家長也可以熟悉一些識字方法,這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會反復(fù)出現(xiàn),提供了識字的環(huán)境,這些句子、兒歌、短文應(yīng)該讓孩子反復(fù)朗讀。由于低年級學(xué)生可塑性強(qiáng),學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài),家長可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒樌麑W(xué)習(xí)識字,其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是,無論在課堂上還是家中,都要求做到:左手按書,字字過目,朗讀正確,節(jié)奏清晰。

          除了在課堂中學(xué)習(xí)生字,家長還可以引導(dǎo)孩子在生活中識字,例如:走在馬路上,可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時(shí),看看車牌說說站名;逛超市時(shí),讀讀標(biāo)簽上的商品名;餐廳用餐時(shí),看菜單點(diǎn)菜;讀報(bào)時(shí),將認(rèn)識的字圈出來等。生活中識字,可以擴(kuò)大孩子的識字量,也能發(fā)現(xiàn)識字過程中孩子語音、語調(diào)不和諧的問題。經(jīng)常積累,善用方法,就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。

          3、寫字姿勢培養(yǎng)。

          再來說說寫字姿勢。寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,要把字寫好,做到握筆、寫字姿勢正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長有時(shí)會更關(guān)注孩子的寫字速度,而忽視寫字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢,但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促,姿勢會“走形”,良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí),良好的寫字習(xí)慣是要經(jīng)過百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多,家長完全可以在這方面掌握第一手資料,及時(shí)和老師溝通,經(jīng)常矯正寫字姿勢不規(guī)范的地方,將問題“消滅”在萌芽狀態(tài)。

          新生入學(xué)后老師就會加強(qiáng)寫字姿勢的指導(dǎo),正確的握筆姿勢是拇指食指面對面,三個(gè)指頭藏后面,筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠(yuǎn),胸離桌邊一個(gè)拳,手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念,所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳,肘關(guān)節(jié)置桌面,右拳靠近額頭,可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指,右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量,握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事,需要家校通力配合,及時(shí)檢查糾正。

          寫字對一年級小學(xué)生來說,確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫規(guī)范字。一年級學(xué)生都被要求在田字格中書寫漢字,田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會進(jìn)行寫字指導(dǎo),要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。我們提倡學(xué)生寫“雙胞胎字”,也就是要求學(xué)生寫的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”,即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開始寫字的孩子,不宜加大寫字量,每個(gè)字按田字格的位置認(rèn)真地寫上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識和技巧問題,其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和能力問題。家長應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心,喜歡表揚(yáng),因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫得好,就應(yīng)及時(shí)肯定。要寫一手好字,不是一蹴而就的,家長老師都應(yīng)該有足夠的耐心。家長可以經(jīng)常做一些記錄,反饋?zhàn)约汉⒆訉懽诌^程中的問題,多積累一些有利于孩子寫好字的習(xí)慣和方法。平時(shí)要多多鼓勵(lì)孩子,運(yùn)用表揚(yáng)、張貼、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)等手段,督促他們認(rèn)真寫好每一個(gè)字。

          一年級語文教師家長會的發(fā)言稿 6

        各位家長:

          大家好!

          首先感謝你們參加這次家長會。

          半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績。作為本班的語文老師,今天我想跟各位家長談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

          (一)針對期中考試,談幾點(diǎn)體會:

          重視過程,考試不是目的。

          期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過了自己的試卷,并對這張?jiān)嚲硖貏e是針對出錯(cuò)的題目,進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉,目的是要讓家長第一時(shí)間看到試卷,沒有改錯(cuò)的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

          (二)作為語文老師給家長的幾點(diǎn)建議

          1.重視生字默寫的檢查

          本學(xué)期時(shí)間相對較短,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多,每課要求會認(rèn)會寫的也很多,但因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),只要在課堂上專心聽講,掌握方法,課后稍加練習(xí),成績就不會差?梢赃@么說,語文學(xué)習(xí),重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重,學(xué)了后面忘前面。不少家長跟我交流時(shí)談到,前一天還會默寫的字,第二天孩子又忘記了。

          其實(shí),這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經(jīng)常寫,加強(qiáng)記憶。

          2.重視朗讀背誦的作業(yè)檢查

          在對作業(yè)的督查方面,很多家長往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識,只重視書面作業(yè)的`檢查,而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn),書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

          3.重視孩子的書寫態(tài)度

          書寫能力是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo),一個(gè)孩子的字跡書寫態(tài)度,直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的質(zhì)量,學(xué)習(xí)的成績。

          我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會問:作業(yè)做出來了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。特別是小學(xué)一年級,孩子的手部肌肉開始發(fā)育,這是練習(xí)寫字的最佳時(shí)期。如果家長能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導(dǎo),會取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí),要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績大都十分優(yōu)秀,因?yàn)橐粋(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以,寫好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?傊痪湓挘M议L本著對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。

          如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn):不完成作業(yè),因?yàn)榧议L不過問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對考試,對學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來的作業(yè),上面很明顯的錯(cuò)誤,比如一個(gè)生字的書寫,出現(xiàn)錯(cuò)誤,我翻開本子就一眼看到,而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí),您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器,一手接過本子,草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著工作,掙錢,連作業(yè)都懶得看一下,更別說簽字了。

          俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了,就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。

          一年級語文教師家長會的發(fā)言稿 7

        各位家長:

          晚上好!

          我是一班級的語文老師,在這里特別感謝你們能協(xié)作我們的工作,準(zhǔn)時(shí)來參與這次的家長會,一班級語文老師家長會發(fā)言稿。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)大半個(gè)學(xué)期過去了,這段時(shí)間里,孩子們有了很大的進(jìn)步,會讀拼音了,會認(rèn)字了,會讀課文了,看著孩子們的這些轉(zhuǎn)變,我感到非常欣慰,信任家長們也是如此。今日,我主要是想跟各位家長談?wù)勗鯓硬拍茏尯⒆觽儗W(xué)好語文。

          一、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          1.寫的習(xí)慣,大家都知道,現(xiàn)在的教材對同學(xué)的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫美觀。在這里提示家長伴侶們要留意您孩子的寫字姿態(tài),寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿寫字,嚴(yán)格根據(jù)一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。家長可以觀看孩子們的寫字姿態(tài),可以說我們大部分的孩子寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)都是錯(cuò)誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的愛護(hù)。所以請各位家長對孩子的書寫肯定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避開將本子擦破,而且必需將痕跡擦潔凈!

          在孩子寫字方面,我要求孩子是每個(gè)字寫一行,我不要數(shù)量,但要把每個(gè)字都寫好。孩子做完作業(yè),在這里建議家長們肯定要檢查孩子的作業(yè),看看作業(yè)字跡是不是清晰,本子是不是潔凈。常常這樣,孩子寫字的時(shí)候就會越來越仔細(xì)。

          2.聽的習(xí)慣:對孩子來說,怎樣把話聽明白,說清晰是非常重要的。這就需要我們在于孩子交談時(shí)要留意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個(gè)好榜樣。一班級我們需要培育的是孩子的傾聽力量,現(xiàn)在的狀況是,我叫孩子回答問題時(shí),有些孩子會只管自己做自己的事情,而不去聽別人說。只要自己說對了說完了就行,該別人回答問題時(shí)不仔細(xì)聽。所以養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣至關(guān)重要。傾聽的習(xí)慣也是需要家長和老師共同去培育,家長在家里可以通過給孩子講講故事,說說身邊的事情,讓孩子慢慢學(xué)會去傾聽。

          3.讀的習(xí)慣:平常我會布置了背誦的作業(yè),肯定要讓您的`孩子大聲地讀出來,作為家長您應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地聽,特殊是生字及其拼音。我?guī)缀趺刻於加胁贾米x背和認(rèn)字的作業(yè),孩子們能夠把背課文完成好,但是認(rèn)字這項(xiàng)作業(yè)卻都不當(dāng)回事,結(jié)果做作業(yè)的時(shí)候就不會讀題。由于同學(xué)在校時(shí)間有限,又要上多門課,花在認(rèn)字上的時(shí)間很少,我信任孩子們也沒有過目不忘的本領(lǐng),所以家長肯定要讓孩子在家中多讀,多認(rèn),熟能生巧,只要每天堅(jiān)持讀,孩子拼讀和認(rèn)字就肯定能過關(guān)。

          4.說的習(xí)慣:從課堂回答的狀況我發(fā)覺孩子們的表達(dá)力量不強(qiáng),特殊是遇到照樣子說話這種練習(xí)時(shí),舉手的人很少,包括一些成果好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的狀況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來鍛煉孩子的說話力量,特殊留意讓孩子說話要說完整,這樣可以為以后寫話奠定了基礎(chǔ),老師也會利用課本里的語言訓(xùn)練點(diǎn),讓孩子多進(jìn)行說話練習(xí)。

          二、培育同學(xué)良好的識字習(xí)慣

         。1)讓孩子在多看報(bào)紙、課外讀物中識字。

          課外書可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識類的等等,能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀愛好。在這里我推舉幾本比較適合孩子看的書:《夢的守護(hù)者》《月亮的味道》 《猜猜我有多愛你》《大衛(wèi),不行以》《爺爺肯定有方法》《月亮,生日歡樂》《我喜愛書》《我爸爸》《我媽媽》

              注音讀物:

          1、一千零一夜

          2、安徒生童話

          3、格林童話

          4、吹牛大王歷險(xiǎn)記

          5、《大頭兒子和小頭爸爸系列故事》

          科學(xué)常識類:

          1、《藍(lán)貓調(diào)皮3000問》

          2、《視覺大發(fā)覺》

          適合誦讀的美文:

        《新世紀(jì)學(xué)校生必背古詩詞80首》

          適合爸爸媽媽看的書:

          1、《窗邊的小豆豆》

          2、《心平氣和的一班級》

          3、《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》

          4、《好媽媽賽過好老師》一班級主要是看一些帶拼音的讀物,家長在家讓孩子通過多看報(bào)紙、課外讀物,不僅可以積累孩子的語言,而且能鞏固課堂上所學(xué)的學(xué)問,還可以熟悉其它很多新的漢字。這幾天教學(xué)下來,我發(fā)覺有一部分的小伴侶認(rèn)字力量特殊強(qiáng),書上許多課文都已經(jīng)會讀了,這樣的同學(xué)讀一班級,壓力應(yīng)當(dāng)不會很大。

         。2)讓孩子在生活中識字。

          生活是一個(gè)大課堂。平常的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑,也是家長教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī),在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識字,比如:看電視時(shí)鼓舞孩子認(rèn)字;家中的生活用品識字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認(rèn)一認(rèn)物品名稱;走在街上,認(rèn)一認(rèn)招牌等等,讓孩子既有識字力量,又有識字的成果,有了在生活中自主識字的途徑、方法,培育孩子的識字的愛好和主動(dòng)識字的習(xí)慣。

          三、語文學(xué)習(xí)中家長與老師的協(xié)作

          (1)堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談,了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活狀況,交談過程中留意孩子的表達(dá)是否正確,語句是否通順連貫,并示范性的向他介紹一天的見聞,以此培育孩子對生活的觀看力量和感受力量,同時(shí)熬煉口頭表達(dá)力量。

         。2)鼓舞孩子多讀、多背古詩、兒歌,多聽、多講故事,在背誦正確、復(fù)述完整的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是關(guān)心孩子們學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練記憶力量、培育表現(xiàn)力量的好方法。

         。3)時(shí)刻留意以樂觀、樂觀的生活態(tài)度感染孩子,教育孩子正確的面對困難和挫折,學(xué)會關(guān)懷他人,學(xué)會與人合作,盡力關(guān)心他們克服"嬌氣、傲慢'的弱點(diǎn),培育孩子良好的心理素養(yǎng)和健全的人格品質(zhì)。

          最終,我向家長提一個(gè)盼望多和孩子溝通,多和別的家長溝通,多和老師溝通,F(xiàn)在通訊特別便利,你們可以來學(xué)校和老師談?wù),也可以給我們打電話、發(fā)短信,以便我們老師有針對性的對您的孩子綻開教學(xué)。我信任,在我們的共同努力下,我們的孩子肯定會健壯成長。

          感謝大家!

          一年級語文教師家長會的發(fā)言稿 8

        各位家長朋友們:

          下午好!我是一(2)班的語文老師,我姓林,非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準(zhǔn)時(shí)來參加這次家長會。

          下面我就語文學(xué)科和家長朋友們聊聊怎樣讓學(xué)生學(xué)好語文。

          我將從以下幾個(gè)方面談:

          一、拼音學(xué)習(xí)

          本學(xué)期我們將要用一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行漢語拼音的學(xué)習(xí),近段時(shí)間學(xué)習(xí)重點(diǎn)是加強(qiáng)拼音的拼讀練習(xí)。每天放學(xué)到家,都要檢查一下孩子這周要過關(guān)的拼音拼得如何,練嗎?如果不熟練,一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了,拼音跟不上,他會學(xué)得越來越累。

          二、識字

          1、拼音是識字的基礎(chǔ),識字是閱讀的基礎(chǔ),而閱讀是語文學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一塊內(nèi)容,所以拼音在今后的學(xué)習(xí)中也是至關(guān)重要,拼音的基礎(chǔ)打好了,我們之后的識字和閱讀教學(xué)就有了保障。新課程非常重視孩子的識字量,識字量大了,就能拓寬他的閱讀面,光靠學(xué)校里的時(shí)間讓孩子認(rèn),孩子很容易忘,所以家長同時(shí)要在家中把好孩子的識字關(guān),每天晚上用不是很長的時(shí)間來檢查一下孩子當(dāng)天的識字情況,并且經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過的漢字,如果能堅(jiān)持這樣做,那么您的孩子的識字就不成問題了。

          2、課外去認(rèn)識更多的字:我們希望您的孩子能除課本中的字之外,去生活中或課外書中認(rèn)識更多的字,因?yàn)楹⒆釉谡Z境中更容易識字。日常生活中我們有哪些機(jī)會讓孩子識字呢?其實(shí)處處都是。比如,您和您的孩子一起去逛街,那馬路上的商店的名稱,飯店的名字,兩邊的招牌,迎風(fēng)招展的廣告條幅,你可以讓孩子認(rèn);去超市買東西,上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標(biāo),你可以讓孩子認(rèn);買回家的牙膏、地圖等上面的字,你可以讓孩子認(rèn);一起看新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào),或其他一些節(jié)目中,你可以讓孩子認(rèn)。孩子很少會主動(dòng)地去認(rèn)字,家長要有意識地培養(yǎng)孩子在日常生活中識字,當(dāng)孩子認(rèn)的字越來越多了,他的興趣也就來了。有意識地引導(dǎo)孩子在生活中多認(rèn)字、多識字,為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          3、課余時(shí)間要多看課外書,逐步養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣。每學(xué)期我都會向孩子介紹一兩本書,不斷給自己的書櫥增添新書籍。

          4、強(qiáng)烈建議大家讓孩子睡前聽30分鐘故事磁帶,對孩子的語言發(fā)展語感的培養(yǎng)絕對有好處。

          5、良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書、看報(bào),這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。建立一個(gè)書香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等(帶拼音的)。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的'語言,還可以擴(kuò)大她的知識面。所以家長應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書香家庭。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,要想語文成績提高,必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          三、寫字

          大家都知道現(xiàn)在的教材對學(xué)生的要求很高,就寫字來說不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置還要把字寫美觀,也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經(jīng)不錯(cuò)了,但是我是要提醒各位家長學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)良好的開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求,當(dāng)發(fā)現(xiàn)寫得不夠美觀時(shí)就一定要他再來一遍。

          四、作業(yè)

          1、家長應(yīng)做到陪孩子學(xué)習(xí)。一年級的小孩子他自己沒法獨(dú)立做作業(yè),所以每一個(gè)孩子回家后就要先做作業(yè),按時(shí)完成作業(yè)。一年級的孩子剛?cè)雽W(xué),他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒有具備,所以在他們回家讀書、寫字的時(shí)候就需要家長在一旁陪著,家長要讀題,領(lǐng)著做。

          2、現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)情況:做錯(cuò)的現(xiàn)象很嚴(yán)重;經(jīng)常會陋寫;更嚴(yán)重的是作業(yè)沒完成。校訊通都有發(fā)短信,家長是否有收到,沒收到會后跟我說。

          3、注意寫字的姿勢:尤其是在寫字上,孩子的握筆姿勢,書寫姿勢,身子、眼睛的姿勢,他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長能陪在身邊。

          六、生活方面:

          1、你要控制好孩子休息的時(shí)間。天天上課有些孩子發(fā)困。所以家長要讓孩子早睡早起,最好能在晚上8點(diǎn)30分之前入睡,。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力。

          2、文具的準(zhǔn)備。文具盒,盡量準(zhǔn)備一些簡單實(shí)用的。文具盒里的文具不要過多,也不要過少,2、4—5支削好的鉛筆(不要用自動(dòng)鉛筆)、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名,以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好,不要讓孩子帶小刀到學(xué)校,同時(shí)要教育孩子不要用鉛筆打鬧,以免發(fā)生意外。

          3、作業(yè)本的準(zhǔn)備,請家長要準(zhǔn)備四本作業(yè)本、拼音本,田字格本語文課書法課都要帶。等到稍微大一點(diǎn),他們識字量已經(jīng)差不多夠了,我們作業(yè)都不會發(fā)短信了,直接讓孩子抄作業(yè),所以到時(shí)應(yīng)為孩子準(zhǔn)備一本記作業(yè)本,每天查看孩子記作業(yè)本上的內(nèi)容,并按本上的內(nèi)容做好第二天的準(zhǔn)備。

          因?yàn)橛變簣@與小學(xué)所學(xué)的知識有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望各位家長擠出一點(diǎn)兒時(shí)間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個(gè)良好的開端,為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

          一年級語文教師家長會的發(fā)言稿 9

        各位家長,你們好:

          我是1(1)班的語文老師,在這里非常感謝你們能配合我們的工作,準(zhǔn)時(shí)來參加這次的家長會。開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)多月了,這段時(shí)間里,孩子們有了很大的進(jìn)步,會認(rèn)字了,會讀拼音了,會讀兒歌了,看著孩子們的這些轉(zhuǎn)變,我感到十分欣慰,相信家長們也是如此。

          俗話說:性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開端是成功的一半。小學(xué)一年級是孩子們學(xué)習(xí)生涯的重要開端,一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面,老師的循循善誘,孩子的刻苦努力固然十分重要,家長的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。所以,家長才是孩子一生的老師,我們衷心希望通過今天面對面的交流,心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供更科學(xué)的幫助。

          一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          1、寫的習(xí)慣:

          大家都知道,現(xiàn)在的教材對學(xué)生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準(zhǔn)位置,還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢,寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們?梢哉f我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯(cuò)誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護(hù)。在學(xué)校老師會監(jiān)督提醒,但是孩子回到家里還是有可能會松懈,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴(yán)格要。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!

          在孩子寫字方面,學(xué)校每天會布置孩子寫拼音,寫字的作業(yè),作業(yè)的量不多,但要把格式寫對,把每個(gè)字都寫好,并且保持書面工整。孩子做完作業(yè),在這里建議家長們一定要檢查孩子的作業(yè),看看作業(yè)寫對了沒有,字跡是否清楚,本子是不是干凈,然后再給孩子簽名。經(jīng)常這樣,就能逐漸幫助孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。更不要把簽名當(dāng)作是一種形式而隨意對待。

          我們也深深地知道每個(gè)孩子都是家長的希望,我們也希望孩子能夠成長,能夠成才,但是,我們在這里給家長一點(diǎn)建議,我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),家長做孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員,在孩子無法及時(shí)完成作業(yè)的情況下,請家長不要幫孩子寫作業(yè),這會讓孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)熱情在不知不覺中發(fā)生變化,讓他們養(yǎng)成一種依賴心理,變得更加隨意地對待作業(yè)。

          孩子需要你科學(xué)的扶助——今天的扶,正是為了將來的不扶或者少扶,否則問題越積累越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。

          孩子學(xué)習(xí)是艱辛的,這是一個(gè)爬坡過程,一旦上了路,對于您的家庭、對于教師,都是一件幸事。在這個(gè)過程中,教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們,如果在能得到家長的幫助,那對孩子而言是多么幸福的一件事情。

          當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。

          讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難,打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話,這是每一個(gè)明智的師長要做的事情。在這一過程中,學(xué)生收獲的,將不僅是知識,更有毅力、恒心,克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

          2、讓孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

          值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)P,注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中,家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對方的眼睛說話,不管什么話題都沒關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽,只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會聽"話"的孩子。另外,家長注意,有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他,因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。

          研究發(fā)現(xiàn):走路、騎車上學(xué)的孩子,能更好地集中精力,而乘坐公交、開車接送的孩子容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。研究的主要負(fù)責(zé)人表示,如果一個(gè)三年級上學(xué)期的學(xué)生每天走路或騎車上學(xué),他的集中力就相當(dāng)于三年級下學(xué)期學(xué)生的水平。這可能是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以讓大腦更好地利用氧氣,還能減少腦疲勞,讓頭腦更清醒敏銳。培養(yǎng)孩子注意力的方法很多,家長可以利用班級的微信群多探討諸如此類的話題,咱們這個(gè)群目前交流的話題每天僅限于這道題怎么寫,那道題怎么做,明明一個(gè)很簡單的問題,討論來,討論去,簡單的問題復(fù)雜化,聽聽孩子的意見,問問孩子老師上課怎么講的'。

          家長都渴望孩子取得好成績,其實(shí),學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專注性和求知欲,這些素質(zhì),對于孩子的成長,太重要。

          3、傾聽的習(xí)慣:

          傾聽就是細(xì)心聽取別人說話,善于傾聽是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng),也是一個(gè)小學(xué)生獲取優(yōu)秀成績的有效的學(xué)習(xí)方法。有一位哲人說:“上帝給我們兩個(gè)耳朵,卻只給我們一個(gè)嘴巴,意思是要我們多聽少說!

          我們在課堂上常常都會遇到這樣的情況:一位同學(xué)正在發(fā)言,其他學(xué)生爭先恐后地舉手叫著“老師!老師!我、我、我”不顧別人還沒有把話說完就插嘴,這就是孩子沒有良好傾聽習(xí)慣的表現(xiàn)。不難看出:這些孩子的目的只為先搶到問題,至于應(yīng)該怎樣回答,別的學(xué)生回答了什么,答的正確與否,有價(jià)值與否,孩子們都不關(guān)注!為什么會這樣呢?我們先來了解一下低年級孩子的傾聽特點(diǎn):

          (一)聽一會兒

          (二)邊玩邊聽

          (三)不愿意聽

          案例分析:8歲的喬喬吃飯時(shí)一反常態(tài)地沉默著。“兒子,出了什么事?”爸爸問他。喬喬搖了搖頭,不說話。爸爸追問道:“肯定發(fā)生了什么事,你看起來很苦惱!薄靶(qiáng)和我吵了一架。”喬喬小聲地說。爸爸哼了一聲說:“就為了這件事?我還以為出了什么大事呢。你和小強(qiáng)總是吵架,很難相信你們還是朋友!”喬喬聽了,輕聲說:“好了,沒事了。我要去做作業(yè)了。”

          (1)當(dāng)孩子做錯(cuò)了時(shí)不要急于批評,先聽他解釋

          孩子從一個(gè)混沌的世界進(jìn)入我們的生活,需要了解、學(xué)習(xí)的事情太多太多,父母要有耐心幫助他完成一生中各個(gè)階段的學(xué)習(xí),不能急于求成。如果他們做得不夠好,或做錯(cuò)了什么,我們不要急著下結(jié)論批評,要先聽孩子講過程。在講的過程中最好不要打斷,即使有問題也要等孩子講完,再心平氣和地提出問題聽他解釋。孩子如果真的做錯(cuò)了事情,也會在父母“循循善誘”的問題中,認(rèn)識到自己錯(cuò)在了哪里。如果父母一開始就批評甚至訓(xùn)斥,孩子不僅會產(chǎn)生抵觸情緒,既聽不進(jìn)批評,也認(rèn)識不到自己的問題所在,以后也懶得跟你說、跟你解釋,逐漸地對父母封閉自己。

          案例分析:一個(gè)五年級的學(xué)生,一天他放學(xué)回家告訴媽媽,他和某某打架,把對方的鼻子打出血了。他的媽媽當(dāng)時(shí)很驚訝,因?yàn)閮鹤雍苌倥c同學(xué)發(fā)生糾紛,何況是打架!這位母親盡量以平和的語氣問他:“怎么回事呢,你們不是最好的朋友嗎?”他把事情的經(jīng)過說了一遍。原來是他們幾個(gè)同學(xué)出去玩時(shí),那個(gè)孩子走在他的后面一直用腳踹他,雖然他抗議過,但是那孩子正在興頭上沒有理會,所以就有了這樣的結(jié)局。他說,自己不是有意要打他的鼻子,是因?yàn)樘鷼鉀]有注意。

          (2)注意為孩子保守秘密,才可能繼續(xù)“聽”下去

          每個(gè)人都有自己秘密,或一些不愿意讓別人知道的事情,小孩子也不例外。由于孩子年幼未經(jīng)事故,許多在成年人看來不值得一提的事情對于他們來說,可能就是天大的事情。因此,父母在與他們相處的時(shí)候,要學(xué)會用他的眼光去看待他所遇到的事情,學(xué)會先站在他的角度去思考、去感受。即便是一些關(guān)于孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情,也不要輕易說給別人聽,否則他會認(rèn)為自己隨時(shí)都會被“出賣”,從而對你隱瞞自己的所有。需要特別提醒的是,當(dāng)孩子做了錯(cuò)事,一定要鼓勵(lì)、啟發(fā)他對自己的行為做出解釋。通過解釋,我們才可以知道孩子的心理過程,了解他的看法與態(tài)度!敖忉尅保⒉粌H僅是針對事情本身,得到“解釋”的機(jī)會與擁有“解釋”的能力,將會對一個(gè)人的良好性格形成具有很大的促進(jìn)作用。很多時(shí)候,孩子的“錯(cuò)”事一經(jīng)解釋,大人才會發(fā)現(xiàn),那實(shí)際上只不過是一場誤解。

          對孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。這就需要我們家長在與孩子交談時(shí)要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個(gè)好榜樣。一年級我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣至關(guān)重要。傾聽的習(xí)慣也是需要家長和老師共同去培養(yǎng),家長在家里可以專門抽出時(shí)間通過定期給孩子講講故事,說說身邊的事情,讓孩子漸漸學(xué)會去傾聽。

          4、讀的習(xí)慣:

        平時(shí)學(xué)校會布置拼讀拼音的作業(yè),要求家長回家輔導(dǎo)孩子拼讀,一定要讓您的孩子大聲地讀出來,作為家長的您應(yīng)該認(rèn)真地聽,特別是拼音的發(fā)音,生字及其拼音。很多孩子能夠把背課文的任務(wù)完成得很好,家長可以要求孩子在背誦正確、復(fù)敘完整的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。另外,很多孩子在拼讀、認(rèn)字這項(xiàng)作業(yè)上都不是特別認(rèn)真地對待,結(jié)果做作業(yè)的時(shí)候就不會讀題。甚至有些孩子在拼讀過程中遇到困難就放棄,要么就亂拼,因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間有限,又要上多門課,花在拼讀認(rèn)字上的時(shí)間很少,雖然在課后我們會監(jiān)督孩子,檢查孩子們拼讀及認(rèn)字情況,但畢竟我們的時(shí)間精力都是有限的,更不可能在課后那么短的時(shí)間同時(shí)督促班上五十多位學(xué)生。孩子們的瞬間記憶很強(qiáng),但是長時(shí)記憶很難,也沒有哪個(gè)孩子有過目不忘的本事,所以孩子離開學(xué)校的時(shí)間,家長一定要讓孩子在家中多讀,多認(rèn),熟能生巧,只要每天堅(jiān)持讀,孩子拼讀和認(rèn)字就一定能過關(guān),后面的看拼音識字、閱讀,也會越來越輕松。

          5、說的習(xí)慣:

          從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力不強(qiáng),特別是碰到照樣子說話或者是看圖說話這種練習(xí)時(shí),舉手的人很少,包括一些成績好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來鍛煉孩子的說話能力,特別注意讓孩子說話要說完整,這樣可以為以后寫話奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),時(shí)刻注意以樂觀、積極的生活態(tài)度感染孩子,教育孩子正確的面對困難和挫折,學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會與人合作,盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點(diǎn),培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。

          二、培養(yǎng)學(xué)生良好的識字習(xí)慣

          (1)讓孩子在多看課外讀物中識字。

          課外書可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識類的等等,能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀興趣。一年級主要是看一些帶拼音的讀物,家長在家讓孩子通過多看課外讀物,不僅可以積累孩子的語言,而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識,還可以認(rèn)識其它許多新的漢字。如果孩子的認(rèn)字能力特別強(qiáng),書上很多課文都已經(jīng)會讀了,這樣的學(xué)生讀一年級,壓力應(yīng)該不會很大。

          (2)讓孩子在生活中識字。

          生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑,也是家長教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī),在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識字,比如:看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字;家中的生活用品識字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認(rèn)一認(rèn)物品名稱;走在街上,認(rèn)一認(rèn)招牌等等,讓孩子既有識字能力,又有識字的成果,有了在生活中自主識字的途徑、方法,培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動(dòng)識字的習(xí)慣。

          三、良好的生活習(xí)慣

          我們常說的一句話,好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè),家長還有一個(gè)重要的功課要做,就是督促檢查孩子收拾整理他的書包,把第二天要帶的書本、文具放進(jìn)書包,孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要?dú)w類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久,書已經(jīng)爛了,書包里亂七八糟,上了課,寫了作業(yè),書、作業(yè)本往里一塞,書本成坨狀,卷狀,書包整個(gè)一個(gè)大雜燴。

          大家不要看這是個(gè)小問題,亂,說明他的思維肯定也亂。我們常常聽到家長責(zé)怪孩子“怎么不知道動(dòng)腦子”,有的老師也常常批評學(xué)生“不會動(dòng)腦子”。其實(shí)“知道動(dòng)腦子”或“會動(dòng)腦子”是一種能力,是一種思維能力,這種能力不是有生具有而需要逐步培養(yǎng),這種能力是隱性的而不是顯形的,這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范,因?yàn)樵趺磩?dòng)腦子是無法示范的,強(qiáng)制是沒有用的,而行為習(xí)慣(如怎么收拾書包,如何管理愛護(hù)自己的東西之類)是顯形的,是可以示范的,也是可以強(qiáng)制的。我們知道行為是受思維支配的,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力,特別是處在啟蒙階段的低年級幼童,這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用,并將影響他的一生。我們常說的“聰明”和“笨”說到底就是指他的思維能力的高和低,請問各位家長,誰不希望自己有個(gè)聰明的孩子呢?

          四、有關(guān)新教材的特點(diǎn)。

          就語文教材來說,最大的特點(diǎn)是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量,第一學(xué)期要求會認(rèn)約300個(gè)字,會寫100個(gè)字,教材后面附有識字表和寫字表,識字表是要求會認(rèn)的字,掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上認(rèn)識這些字,還要變換不同的地方,在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識它。寫字表是要求孩子們不僅會認(rèn)、會讀還要會寫這些字。100個(gè)字對于往年的教材來說寫得數(shù)量少了,但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書,把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),確保孩子掌握好、掌握牢固。

          最后,我向家長提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長溝通,多和老師溝通。作為家長,您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的。相信從今天開始,您不但是一位稱職的家長,您還是一位優(yōu)秀的家長。我愿與您攜手,讓孩子越來越好。希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個(gè)新的起點(diǎn),揚(yáng)帆起航,收獲更多!再次感謝各位家長的到來,謝謝!

          一年級語文教師家長會的發(fā)言稿 10

        各位家長朋友:

          大家好!很高興因?yàn)槟暮⒆,我們走到了一起。孩子們(nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了,通過這半個(gè)多月的觀察,我們可喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長,這些進(jìn)步與家長的大力支持是分不開的。

          有一句老話叫:不要讓孩子輸在起跑線上!我時(shí)常想:對于剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子而言,是什么決定了他們起跑的速度呢?經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是學(xué)校共育,因?yàn)榧议L的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。 今天主要就“家長如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”談一談。

          一、 關(guān)于拼音學(xué)習(xí)

          漢語拼音是識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。想掌握好漢語拼音,有四個(gè)要求:

          1、 能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀;

          2、 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié);

          3、正確書寫聲母、韻母和音節(jié);

          4、 能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話

          在拼音的拼讀方面需要家長配合的是:每天回家督促孩子讀拼音,每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍,然后家長把關(guān),簽名,這樣第二天我給學(xué)生過關(guān)的時(shí)候看到家長記錄的情況,只要抽讀其中的部分內(nèi)容,這樣能減少重復(fù)勞動(dòng)。督促孩子多讀,是每位家長必須要做到的。拼音是識字的基礎(chǔ),識字是閱讀的基礎(chǔ),拼音的基礎(chǔ)打好了,我們之后的識字和閱讀教學(xué)就有了保障。

          二、 關(guān)于認(rèn)讀字和要求會寫的字

          家長在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候,不要直接告訴他這個(gè)字讀什么,而是讓他自己通過拼音去識記這個(gè)字。一年級上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字,量是非常大的,有的字現(xiàn)在會讀,隔一段時(shí)間就不認(rèn)識了,這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固,那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望家長督促孩子在家多讀、多記。

          接下來很快要開始寫字了,本學(xué)期要求學(xué)生會寫的字是生字表(二)里的130個(gè)字,那每堂課的任務(wù)就更重了。要求寫的字都是出現(xiàn)在田字格里,等以后孩子開始學(xué)寫字了,請家長為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子,在家給孩子聽寫生字、詞語。

          三、 另外提幾點(diǎn)建議

          1、請為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專門學(xué)習(xí)的書房,住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí)。

          2、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣。

          我們低年級要求不留書面作業(yè),每天留的都是讀的作業(yè),為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,家長應(yīng)要求孩子在相同時(shí)間段內(nèi)完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的好習(xí)慣。

          如果家長給孩子布置了一些自主作業(yè),那就要給孩子讀題,檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。

          3、培養(yǎng)孩子課外的閱讀習(xí)慣。

          良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益。一個(gè)孩子讀得越多,知道得就越多,就越聰明。不愛看課外書的孩子,知識面狹窄,閱讀和寫作能力明顯低于愛看書的孩子,而一些有成就的人,追溯他們的兒童時(shí)代,都跟書結(jié)下了不解之緣。那么家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?我覺得說簡單也簡單,說難也難,那就是家長和孩子一起閱讀。

          在家長朋友中,可能有的自己就喜歡讀書,有的`則從來不讀書,但為了孩子,請讀起來,在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍,為孩子作出榜樣,讓他在耳濡目染中認(rèn)識到看書是個(gè)有趣的活動(dòng),從而對閱讀產(chǎn)生興趣。家長也可以經(jīng)常讀書給孩子們聽,這樣也能使孩子擴(kuò)大詞匯量,收到很好的效果。有一位教育家曾說“引導(dǎo)那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書,可能是一個(gè)漫長的過程,然而,你永遠(yuǎn)也不要對孩子失去信心,熱愛讀書可以改變一切!币虼,讓孩子學(xué)習(xí)好的前提是作為家長為他們營造一個(gè)良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外,還需給孩子單獨(dú)開辟一個(gè)“閱讀角”,要舒服、安靜、光線充足。

          至于課外書的選擇,我認(rèn)為要思想健康,有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個(gè)為什么等,只要是孩子感興趣的,都可以。除了書,家中訂閱的報(bào)紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,培養(yǎng)一個(gè)書香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。

          以上我所說的這些,有一部分家長已經(jīng)先于我們做起來了,這是您的孩子的幸運(yùn)。我們也知道有些家長工作很忙,但工作再忙,也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我相信,有各位家長和我們老師的共同努力,每個(gè)孩子都會快樂、健康地成長。