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        職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿

        時(shí)間:2024-05-25 18:35:14 林強(qiáng) 發(fā)言稿 我要投稿

        職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿(精選15篇)

          在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,發(fā)言稿的使用頻率越來越高,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編為大家整理的職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿(精選15篇)

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 1

        各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

          大家好:

          古人云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。人在面臨人生選擇時(shí),只有實(shí)事求是地分析自我、權(quán)衡利弊,才能規(guī)劃好自己的人生。就初中生而言,由于年齡較小,掌握的知識有限,身心發(fā)展不成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)幾乎一片空白,在面臨人生第一次抉擇的時(shí)候,難免無所適從。如何引導(dǎo)學(xué)生選取適合自己的學(xué)校,如何為職業(yè)學(xué)校輸送更多的學(xué)生,是我們每年都要認(rèn)真研究的問題。近年來,我鎮(zhèn)之所以在初中職業(yè)教育工作穩(wěn)步前行,連年超額完成教體局下達(dá)的分流任務(wù),連年獲得先進(jìn)單位,得益于我們對這項(xiàng)工作深入探討。現(xiàn)將我鎮(zhèn)的做法匯報(bào)如下,不當(dāng)之處,敬請指正。

          一、析校情,望明天,科學(xué)規(guī)劃課程

          如今技能人才的稀缺,已為社會(huì)所認(rèn)知,大家都特別關(guān)注最新潮的專業(yè),最穩(wěn)定的專業(yè),最高薪的職業(yè)。20XX年9月,XX市教體局下發(fā)了《XX市初中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程實(shí)施意見》,對初中生生涯規(guī)劃教育作出了具體指導(dǎo)。按照教體局的工作要求,我們召開了專題會(huì)議研究制定出切合我鎮(zhèn)實(shí)際的科學(xué)的課程規(guī)劃。其總體目標(biāo)是:尋找適合的教育方式,為學(xué)生未來發(fā)展搭建平臺,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都健康快樂成長,辦劉寨人民滿意的教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,我們決定:七年級開展職業(yè)認(rèn)知教育,指導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣,發(fā)現(xiàn)自己的特長,明確自己的理想,提出自己將來希望的生活狀態(tài),選擇自己的職業(yè)方向。八年級進(jìn)行職業(yè)生涯探索,幫助學(xué)生認(rèn)識社會(huì),了解各種職業(yè)應(yīng)掌握的專業(yè)知識和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的職業(yè)探索與體驗(yàn),明確自己的職業(yè)興趣,逐步確定自己的職業(yè)方向。九年級進(jìn)行職業(yè)生涯選擇,對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)形勢、就業(yè)政策、升學(xué)求職、志愿選擇等教育,用發(fā)展的眼光,教育、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯的決策能力,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長、興趣作出合理的生涯規(guī)劃,選擇自己喜歡的'學(xué)校:普通高中或普通中專。

          二、多學(xué)習(xí),勤探索,構(gòu)建職業(yè)生涯課程

          在初中,職業(yè)生涯教育是一個(gè)新領(lǐng)域,學(xué)生對職業(yè)生涯知識的了解幾乎是空白。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,廣泛征集對初中生職業(yè)生涯教育的意見和建議,群策群力,科學(xué)設(shè)置課程。

          1、職業(yè)生涯基礎(chǔ)知識:讓學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃等概念,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯意識,使學(xué)生明確所處的生涯階段、擔(dān)當(dāng)?shù)纳慕巧、?dān)負(fù)的生涯任務(wù)、面臨的生涯選擇。

          2、教育與職業(yè)的關(guān)系:讓學(xué)生了解行業(yè)、職業(yè)、專業(yè)等概念;了解行業(yè)分類、職業(yè)分類、中等職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置等知識;了解和掌握職業(yè)探索的途徑和方法、專業(yè)選擇的重要性及其方法;了解自己感興趣的職業(yè)所需要的知識與技能,并與初中課程學(xué)習(xí)建立聯(lián)系;了解不同職業(yè)類型、職業(yè)層次對教育的不同要求;了解能力、努力與成就之間的關(guān)系。

          3、普高和中職的異同:了解普通高中教育和中等職業(yè)教育各自的入學(xué)條件、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、畢業(yè)去向,比較二者的異同點(diǎn),優(yōu)勢及劣勢;了解不同層次的高等教育(普通本科、高職高專)各自的入學(xué)條件、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、就業(yè)情況,比較其差異性;根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和職業(yè)理想,初步選擇初中后教育目標(biāo)。

          4、自我認(rèn)識:了解性格、興趣、技能、職業(yè)價(jià)值觀等概念;了解自己的獨(dú)特性;了解自己的獨(dú)特性對同學(xué)、班級、學(xué)校、家庭的影響;了解職業(yè)技能的分類及其培養(yǎng)途徑;以自畫像的方式進(jìn)行自我描述,并初步選擇自己的職業(yè)目標(biāo)。

          5、學(xué)會(huì)生活:培養(yǎng)管理意識、理財(cái)意識、休閑意識、健康生活意識;了解和掌握時(shí)間管理的方法、理財(cái)?shù)姆椒、合理安排休閑活動(dòng)的方法、健康生活的方法。

          6、規(guī)劃職業(yè)生涯:了解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容、原則、步驟;了解行政部門、企事業(yè)單位的崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、崗位要求;根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo),確定需要培養(yǎng)的職業(yè)素養(yǎng),并制定職業(yè)生涯規(guī)劃書。

          我們抓好基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上,積極開發(fā)拓展,編寫了《職業(yè)生涯規(guī)劃讀本》。以第二課堂活動(dòng)為抓手,以校團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)為依托,逐步形成以興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)為表現(xiàn)形式的拓展性課程群。通過開展“我最崇拜的人”“我的未來不是夢”“我要上大學(xué)”等主題活動(dòng),“感恩、勵(lì)志、成功”等主題講座,對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育。

          三、明責(zé)任,析學(xué)情,確保升學(xué)數(shù)量

          針對初中學(xué)生的學(xué)業(yè)選擇,每年我們都高度重視,制定措施,認(rèn)真部署。

          一是明確責(zé)任,做好工作。中心校由馮照軍同志負(fù)責(zé),及時(shí)傳達(dá)有關(guān)職教會(huì)議精神,及時(shí)安排職業(yè)教育分流工作,及時(shí)掌握職業(yè)學(xué)校招生情況,及時(shí)督促初中畢業(yè)班學(xué)生的分流工作。

          二是組織召開畢業(yè)班教師分析會(huì),對每個(gè)學(xué)生、特別是中等以上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行剖析,根據(jù)他們的學(xué)業(yè)成績分出層次,為學(xué)生選擇學(xué)校指明方向,避免盲目性。

          三是與職業(yè)學(xué)校合作,請進(jìn)來,作專題報(bào)告,走出去,到職業(yè)學(xué)校實(shí)地考察,提高學(xué)生的思想認(rèn)識。四是提出具體指導(dǎo)意見,引領(lǐng)迷茫中的初中畢業(yè)生走出迷霧,選擇精彩的未來。

          在具體工作中,做到嚴(yán)把兩關(guān):

          1、選取適合自己發(fā)展的學(xué)校。教育學(xué)生不能偏聽招生學(xué)校的宣傳,要經(jīng)過多方面的考察咨詢,最好是實(shí)地考察適合自己發(fā)展的學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資水平、辦學(xué)質(zhì)量等情況。

          2、根據(jù)興趣愛好選擇專業(yè)。讓家長和學(xué)生向這所學(xué)校已畢業(yè)的本村學(xué)生詳細(xì)了解自己所喜歡專業(yè)。包括這一專業(yè)的教師配備、學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展前景、升學(xué)及就業(yè)狀況、畢業(yè)后工資待遇等問題。

          眾所周知:愛迪生從下愛好實(shí)驗(yàn),最終成為大發(fā)明家;王羲之從小愛好書法,最終成為大書法家;達(dá)芬奇從小喜歡畫畫,最后成為大畫家;鄧亞萍從小喜歡打乒乒球,曾獲得過18個(gè)世界冠軍。只要學(xué)生依據(jù)自己特長、興趣選擇適合自身發(fā)展的學(xué)校,將來都會(huì)有一個(gè)出彩的人生;只要學(xué)生樹立“三百六十行,行行出狀元”的觀念,以后都會(huì)有出人頭地機(jī)會(huì);只要在學(xué)校里弘揚(yáng)“工匠精神”,將來人人都會(huì)有屬于自己的一片天地。這樣一來,一切難做的工作也就迎刃而解啦!這也是這幾年我們之所以能夠超額完成職教分流任務(wù)的真實(shí)感受。

          謝謝大家!

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 2

        尊敬的陳先森主任,尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位嘉賓:

          大家好!

          今天是個(gè)美好的日子,安徽交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)在這里隆重舉行成立大會(huì),我謹(jǐn)代表交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生員工向各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨,表示最熱烈地歡迎!并借此機(jī)會(huì),對各位領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界朋友長期以來對學(xué)院的關(guān)懷、幫助和支持表示衷心地感謝!

          安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院于20XX年由原安徽大學(xué)交通分校和安徽交通學(xué)校合并組建,隸屬于安徽省交通運(yùn)輸廳,在業(yè)務(wù)上受省教育廳指導(dǎo)和管理。學(xué)院現(xiàn)分南北二個(gè)校區(qū),我們現(xiàn)在位于北校區(qū),是原安徽大學(xué)交通分校所在地。學(xué)院現(xiàn)有7系1部,6個(gè)研究所,4個(gè)職業(yè)技能鑒定站,6個(gè)產(chǎn)業(yè)實(shí)體。學(xué)院現(xiàn)有教職工460人,其中專兼職教師376人,正、副教授118人。目前在校學(xué)生7600余人,現(xiàn)有44個(gè)專業(yè)面向全國招生。

          我院是一所以工科為主,兼有文、經(jīng)、管等學(xué)科的公辦全日制普通高校。學(xué)院的辦學(xué)定位是“立足交通、服務(wù)行業(yè)、面向社會(huì)”,辦學(xué)理念是“經(jīng)世致用,實(shí)學(xué)報(bào)國”,校訓(xùn)是“勤奮、通達(dá)、敬業(yè)、樂群”,辦學(xué)特色是堅(jiān)持“系所企一體,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的辦學(xué)模式。學(xué)院圍繞國家大交通運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)鏈和一線核心技術(shù)崗位要求,建設(shè)自己的交通運(yùn)輸類專業(yè)群;其中航海技術(shù)、輪機(jī)工程技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營管理、城市軌道交通車輛、筑路工程機(jī)械、汽車保險(xiǎn)與理賠等22個(gè)專業(yè)均為全省唯一。在50多年的辦學(xué)歷程中,學(xué)院為安徽和全國交通運(yùn)輸行業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)了4萬多名高素質(zhì)應(yīng)用型人才,其中在安徽省交通運(yùn)輸行業(yè)中60%以上的管理干部和專業(yè)技術(shù)人員是我院的光榮校友。學(xué)院享有“安徽交通黃埔”的美譽(yù),是安徽交通運(yùn)輸行業(yè)高等職業(yè)教育基地、干部和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地。

          我院高度重視對外合作交流辦學(xué)。學(xué)院與澳大利亞墨爾本皇家理工大學(xué)、韓國加圖立上智大學(xué)、美國西北理工大學(xué)和加拿大北方應(yīng)用理工學(xué)院等國外高校簽署姊妹學(xué)校協(xié)議,雙方進(jìn)行合作交流辦學(xué)。學(xué)院與日本豐田公司、法國雪鐵龍公司、美國通用汽車公司、德國大眾汽車公司、中國中鐵四局、中鐵大橋局、安徽遠(yuǎn)洋船員管理有限公司、合肥城市軌道交通公司等企業(yè)合作辦學(xué),共同育人,共同就業(yè)。

          我院是全國交通職業(yè)教育先進(jìn)單位,是安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位。我院20XX年經(jīng)教育部人才培養(yǎng)水平評估為優(yōu)秀院校。20XX年被遴選為安徽省第一批省級示范院校。20XX年被批準(zhǔn)為國家骨干高職院校建設(shè)單位。20XX年道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)被評為國家交通運(yùn)輸部“十二五”重點(diǎn)支持建設(shè)的交通運(yùn)輸主干學(xué)科,為全國5所院校之一。

          現(xiàn)在,學(xué)院根據(jù)教育部和財(cái)政部批復(fù)的《安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)方案》的要求,為適應(yīng)安徽省交通運(yùn)輸行業(yè)和全國職業(yè)教育快速發(fā)展的新形勢,推進(jìn)我省交通運(yùn)輸職業(yè)教育規(guī)模化和集約化發(fā)展進(jìn)程,共同打造交通職教品牌,促進(jìn)校際聯(lián)合、校企合作,更好地為交通運(yùn)輸行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)人才支持,報(bào)省教育廳和交通運(yùn)輸廳批準(zhǔn),決定以安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為牽頭單位組建“安徽交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)”。

          安徽交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)的性質(zhì)是以大交通運(yùn)輸行業(yè)發(fā)展的人才需求為主導(dǎo),以自愿加入職教集團(tuán)的交通運(yùn)輸類相關(guān)職業(yè)院校和企事業(yè)單位為主體,以人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、技術(shù)服務(wù)為紐帶,以平等和互惠互利為原則組成的`產(chǎn)教聯(lián)合體;不具有事業(yè)單位法人資格,各成員單位原有的管理體制、隸屬關(guān)系、人事關(guān)系、財(cái)政渠道等一切不變,是一個(gè)非營利性的校企合作辦學(xué)與交流的平臺。

          安徽交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)的宗旨是按照《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的若干意見》等文件要求,以“合作辦學(xué),合作育人,合作就業(yè),合作發(fā)展”為宗旨,以項(xiàng)目為紐帶,以教學(xué)、培訓(xùn)、科研和社會(huì)服務(wù)為主要內(nèi)容,通過充分有效的校校合作、校企合作,優(yōu)化整合集團(tuán)內(nèi)部教育培訓(xùn)資源,實(shí)現(xiàn)校企和校際之間的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠雙贏,促進(jìn)職教集團(tuán)各成員單位共同發(fā)展。

          安徽交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)實(shí)行理事會(huì)負(fù)責(zé)制。理事會(huì)由名譽(yù)理事長、理事長、常務(wù)理事、理事組成,每年定期召開一次全體會(huì)議。按照集團(tuán)章程,安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的上級主管部門省交通運(yùn)輸廳和省教育廳分管的負(fù)責(zé)同志為名譽(yù)理事長,交職院的院長任理事長。省交通職教集團(tuán)接受安徽省交通運(yùn)輸廳和安徽省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督。

          各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓,“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”。今天,安徽交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)正式成立。我們迎來了安徽交通運(yùn)輸職業(yè)教育的又一個(gè)明媚的春天。我們應(yīng)該常懷感恩之心,感謝參加交通運(yùn)輸職教集團(tuán)的各成員單位長期以來對學(xué)院的支持和幫助!我院和交通職教集團(tuán)今后的各項(xiàng)工作仍然需要在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和上級機(jī)關(guān)的指導(dǎo)、關(guān)懷和幫助。在此,我代表全院師生員工再一次對在座的各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨和給予安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的關(guān)心、關(guān)懷、幫助和鼎力支持表示最衷心地感謝!

          我衷心祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓在新的一年里身體健康、工作順利、闔家平安幸福、吉祥如意!謝謝!

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 3

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

          你們好!

          非常感謝黨委、政府對貧困家庭學(xué)生一直以來的關(guān)愛和支持,當(dāng)我們的孩子領(lǐng)取到你們的資助金,減輕了他們在求學(xué)道路上的'經(jīng)濟(jì)困難,我們的感激難以言表。黨和政府、社會(huì)各界給予我們的關(guān)懷和幫助使我們深深感到:人間處處真情在,世界處處充滿愛。

          在學(xué)校老師的關(guān)愛下,孩子們?nèi)〉昧溯^好的成績,我們非常高興。不管自己再苦再難,都得想方設(shè)法讓孩子繼續(xù)讀書。我們雖然沒有多少文化,農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)條件較差,但我們懂得孩子只有多讀書,掌握知識和技能,才能改變農(nóng)村的落后面貌,才能為國家為社會(huì)出力。今天,我們的孩子在求學(xué)路上遭遇到了經(jīng)濟(jì)困難,你們又伸出了援助之手,讓我們的孩子能安心讀書,這是社會(huì)給予我們的無私幫助。我們和孩子決不會(huì)忘記你們這份恩情,我們將教育孩子更加努力學(xué)習(xí),用知識報(bào)效國家,做一個(gè)對社會(huì)有用的人。

          最后,請?jiān)试S我代表所有貧困學(xué)生家長向關(guān)愛我們孩子成長的黨委、政府和社會(huì)各界愛心人士以及學(xué)校的老師們道一聲:謝謝!謝謝你們無私的愛心奉獻(xiàn)精神,謝謝你們深情的關(guān)懷和厚愛!

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 4

        尊敬的xx副主任,尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓:

          經(jīng)過長時(shí)間的籌備,xx交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)今天正式成立了。在此,我代表省交通運(yùn)輸廳,對職教集團(tuán)的成立表示熱烈的祝賀,對多年關(guān)心支持我省交通職業(yè)教育的省人大、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,向關(guān)心支持交通職教集團(tuán)成立的各界人士、各方朋友,表示衷心的感謝!

          交通運(yùn)輸行業(yè)是勞動(dòng)密集型行業(yè),勞動(dòng)者素質(zhì)對工程建設(shè)、服務(wù)質(zhì)量和安全生產(chǎn)影響很大,要實(shí)現(xiàn)xx交通運(yùn)輸行業(yè)又好又快發(fā)展,必須大力發(fā)展交通職業(yè)教育,不斷提高交通職業(yè)教育的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)能力。多年來,以xx交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為代表的交通類職業(yè)院校為xx交通運(yùn)輸行業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的技術(shù)技能人才,為xx交通運(yùn)輸事業(yè)的.發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí),我省交通職業(yè)教育的發(fā)展與行業(yè)對人才的需求還有較大差距,職業(yè)教育資源分散、院校之間培養(yǎng)能力和培養(yǎng)水平參差不齊、學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求脫節(jié)等問題不同程度的存在。要解決這些問題,就需要教育主管部門、行業(yè)主管部門、職業(yè)院校共同努力,也需要企業(yè)的積極參與。通過組建職業(yè)教育集團(tuán)這種形式,來整合職業(yè)教育資源,增強(qiáng)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系,提高職業(yè)教育的辦學(xué)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量,符合我省實(shí)際,是發(fā)展交通職業(yè)教育的有益探索。

          省交通運(yùn)輸廳對交通運(yùn)輸職教集團(tuán)的成立十分重視,對職教集團(tuán)的運(yùn)作和發(fā)展也提出了要求。下面,我代表交通運(yùn)輸廳,對集團(tuán)下一步的工作提幾點(diǎn)希望和要求:

          第一,切實(shí)把集團(tuán)運(yùn)作好,充分發(fā)揮職教集團(tuán)在整合我省交通職業(yè)教育資源、提高培養(yǎng)能力和辦學(xué)水平中的作用。希望集團(tuán)在運(yùn)作中牢牢把握“人才培養(yǎng)”這一核心,利用集團(tuán)的力量,在集團(tuán)成員單位的積極參與和支持下,開展交通職業(yè)教育資源整合,以強(qiáng)校帶弱校,在集團(tuán)中學(xué)校之間進(jìn)行教育教學(xué)資源的統(tǒng)籌使用,提高資源利用效率,做大做強(qiáng)我省交通職業(yè)教育。

          第二,xx交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院要充分發(fā)揮牽頭單位作用,為交通職教集團(tuán)的健康發(fā)展多做工作。交職院是集團(tuán)籌辦的牽頭單位,是大家推選的理事長單位,理應(yīng)在集團(tuán)發(fā)展中承擔(dān)比其他成員更多的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí),交職院也是國家骨干高職院校,師資力量、辦學(xué)設(shè)施等在省內(nèi)職業(yè)院校中是較為雄厚的,辦學(xué)時(shí)間長,辦學(xué)水平相對較高,又是省廳直屬單位,具備牽頭運(yùn)作好職教集團(tuán)的能力。希望學(xué)院高度重視職教集團(tuán)工作,要在省教育廳的指導(dǎo)下,制定完善的工作計(jì)劃,以豐富多彩的、讓集團(tuán)成員單位真正受益的工作,增強(qiáng)集團(tuán)凝聚力,促進(jìn)集團(tuán)健康發(fā)展。

          第三,集團(tuán)各成員單位要積極參加集團(tuán)活動(dòng),為集團(tuán)發(fā)展做出各自的貢獻(xiàn)。集團(tuán)的各成員單位在職業(yè)教育中都有自己的優(yōu)勢,也有自己的不足。大家既然加入了職教集團(tuán),就要形成合力,共謀發(fā)展。參加集團(tuán)的企業(yè)尤其要發(fā)揮好作用,因?yàn)槁殬I(yè)教育就是為企業(yè)一線培養(yǎng)人才的,企業(yè)到底需要什么樣的人才企業(yè)最了解,學(xué)生的實(shí)習(xí)需要企業(yè)來配合,培養(yǎng)的學(xué)生需要企業(yè)來接納。希望集團(tuán)內(nèi)的企業(yè)充分發(fā)揮作用,找出校企結(jié)合的最佳結(jié)合點(diǎn),加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系與合作,精誠團(tuán)結(jié)、通力協(xié)作、凝心聚力、共同發(fā)展,形成推動(dòng)我省交通職業(yè)教育發(fā)展的強(qiáng)大合力。

          最后,預(yù)祝xx交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)不斷發(fā)展壯大,祝集團(tuán)各成員單位20xx年一切順利。

          謝謝大家!

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 5

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長、同學(xué)們:

          大家好!

          讓職業(yè)教育對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系!笆奈濉币(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要提出,加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,鞏固壯大實(shí)體經(jīng)濟(jì)根基。職業(yè)教育發(fā)展得好不好、成功不成功,一個(gè)重要的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是適應(yīng)性強(qiáng)不強(qiáng)、與需求的對接到不到位。要按照“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)對職業(yè)教育的要求,瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的.方向,加強(qiáng)職業(yè)教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的精準(zhǔn)對接,強(qiáng)化適應(yīng)性,優(yōu)化布局,不斷深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

          要改變一些職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)設(shè)置不合理,應(yīng)用性特色不突出,片面追求“上層次”、向研究型院?繑n,甚至一度出現(xiàn)“去職業(yè)化”現(xiàn)象,改變一些職業(yè)技術(shù)院校的專業(yè)設(shè)置滯后,傳統(tǒng)型專業(yè)多、新型專業(yè)少現(xiàn)象,突出職業(yè)教育類型特色,使職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化,跟上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏和步伐。

          讓職業(yè)教育服務(wù)“終身學(xué)習(xí)”需要。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位。推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,就必須打通中職、高職、應(yīng)用型本科教育乃至專業(yè)學(xué)位研究生教育的銜接渠道,做好職業(yè)教育與繼續(xù)教育、普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,搭建起人才成長的“立交橋”,滿足“終身學(xué)習(xí)”需要。

          職業(yè)教育要一體化設(shè)計(jì)中職、高職?、高職本科專業(yè)目錄,推動(dòng)各層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)更加明晰,教學(xué)內(nèi)容、評價(jià)等相互銜接,同類專業(yè)之間縱向貫通、橫向融通。事實(shí)證明,只有職業(yè)教育中高本各層次之間及職業(yè)教育與其他類型教育的銜接渠道越來越融通,職業(yè)院校畢業(yè)生升學(xué)和成才通道越來越寬廣,職業(yè)教育的競爭力和吸引力才能大大增強(qiáng)。

          讓職業(yè)教育聚焦戰(zhàn)略性重點(diǎn)領(lǐng)域。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以重大前沿技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ),對經(jīng)濟(jì)社會(huì)全局和長遠(yuǎn)發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動(dòng)作用的產(chǎn)業(yè),戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)作為我國產(chǎn)業(yè)體系中的新支柱、產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的新動(dòng)能,對于建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重大意義進(jìn)一步凸顯。高技能人才是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐。

          新形勢下,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對高技能人才的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量提出了新的更高要求。職業(yè)教育要重點(diǎn)圍繞服務(wù)制造業(yè)強(qiáng)國建設(shè)、破解“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)等設(shè)置對應(yīng)專業(yè),適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化趨勢優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,聚焦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施、國家糧食安全保障、綠色低碳發(fā)展等設(shè)置相關(guān)專業(yè),做到人才培養(yǎng)數(shù)量足夠、質(zhì)量提升,防止人才培養(yǎng)“慢半拍”“跟不上”問題發(fā)生。

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 6

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長、同學(xué)們:

          大家好!

          還是在兒時(shí),老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子,漸漸地在我心中生了根,發(fā)了芽,后來它終于結(jié)出了果實(shí)——我終于成為了一名光榮的人民教師。

          也許有人說,教師是平凡的,不象農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不象商人,出賣商品,收獲金錢;不象科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的成績,不象設(shè)計(jì)師,能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

          有人說,教師是蠟燭,但是我說,教師比蠟燭更偉大。的確,蠟燭燃燒了自己,照亮了別人,但是蠟燭的亮度卻隨著資源的減少而不斷減弱,直至枯竭。從教育教學(xué)的角度來說,教師那“不斷補(bǔ)充,不斷付出”的特征,卻無法從蠟燭身上得到體現(xiàn)。我們教師要高于蠟燭,因?yàn)橄灎T不會(huì)創(chuàng)新,不會(huì)收獲!當(dāng)今社會(huì),信息化浪潮席卷全球,高新科技迅速發(fā)展,這無疑讓我和我們的學(xué)生,都會(huì)面臨數(shù)字化`網(wǎng)絡(luò)化`智能化的新挑戰(zhàn)。所以我們每一位教育工作者都要經(jīng)受改革的洗禮。那么,新課程改革的實(shí)施,我們要學(xué)習(xí)什么呢?

          首先,我們要“洗腦”,通過學(xué)習(xí),把我們的舊腦筋徹底地洗刷一下,代之以嶄新的教育理念。其次,我們要“充電”,通過學(xué)習(xí),吸收新知識,提高我們的.創(chuàng)新精神。作為一名新世紀(jì)的教師,我不愿意“照本宣科”,更不愿意“老調(diào)重彈”,我要?jiǎng)?chuàng)新,我要進(jìn)步!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量,來灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田。于是,我不停的學(xué)習(xí)新教改理論,大膽的創(chuàng)新,不斷的學(xué)習(xí),總結(jié)出“動(dòng)為主線”的教學(xué)方法。即以學(xué)生的“四動(dòng)”(動(dòng)口`動(dòng)腦`動(dòng)筆`動(dòng)情)為主干線索來教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)中自主體學(xué)習(xí),提高能力。在此期間,我撰寫的《怎樣養(yǎng)成練好的作文習(xí)慣》獲得了省級教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。當(dāng)然,這種叫法還很稚嫩,但我相信:只要堅(jiān)持,在探索中完善,在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充,我一定能迎來自己的“春天”!

          唐代大詩人韓愈說過“師者,所以傳道,守業(yè),解惑也”。所以,教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即傳授做人的道理。我國古代教育家孔子曾說過:“其身正,不令則從,其身不爭,雖令不從,”作為教師,我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,表率作用,注意自己的言行``風(fēng)貌。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)及培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范!备魑唤處焸,讓我們嚴(yán)于律己,以身作則,言行一致,表里如一,可千萬別玷污了“人民教師“這個(gè)光榮的稱號呀!

          “甘為春蠶吐絲盡,愿做園丁育花蕾”--這就是我,一個(gè)普通的人民教師,以自己的智慧、情感、青春與理想,和三尺講臺定下了無怨無悔的終身之約。我愿把我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的教育事業(yè)而奮斗終生!

          但是,現(xiàn)在仍有很多教師不滿足于現(xiàn)狀,不滿足于生活的清貧,今天,我要鄭重地告訴你:即使你過的是清貧的日子,也不要讓你的事業(yè)清貧!誰說教師這兩個(gè)字是貧窮者的高尚代碼,我要大聲地告訴你:不,你錯(cuò)了。教師恰恰是當(dāng)今社會(huì)最富有的人!不信,你看,它擁有無窮的知識和愛心,她擁有無盡的力量和熱情;她擁有桃李天下,她擁有宇宙蒼穹!不求驚天動(dòng)地,但求腳踏實(shí)地;不求涓流相報(bào),但求青春無悔。朋友們,現(xiàn)在請伸出你熱情的雙手,為我,為我們這無悔的選擇而喝彩吧!

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 7

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長、同學(xué)們:

          大家好!

          眾所皆知,我們的生存必須依賴外部資源,從最基本的食物、空氣、水等維持生命的基礎(chǔ)資源到住所、交通、教育、醫(yī)療等保障生活的社會(huì)資源,都是必須依賴和消耗的,但是不可否認(rèn)的是,資源總是有限的,現(xiàn)在連干凈的空氣都需要付費(fèi)購買凈化器才得以使用。

          既然資源是有限的,那么必定要有使用門檻才能讓有效的資源流入到有效的人群中去。比如好的教育、好的醫(yī)療、好的住所人人都需要,但是并不是人人都有機(jī)會(huì)獲得。我們每一個(gè)人都需要拿自己積累的資源來和這個(gè)社會(huì)交換,經(jīng)濟(jì)學(xué)中有個(gè)概念叫“有一只看不見的手”,在調(diào)配著讓有限的資源給到最需要的人身上,而誰可以拿出更多的資源來兌換誰就是最需要的人。其實(shí)所謂的個(gè)人資源對于普通人來講其實(shí)就是錢,對少部分人來講還有資產(chǎn)、經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識、人脈、社會(huì)關(guān)系。錢是當(dāng)今世界交換資源的介質(zhì),從之前的以物易物發(fā)展為現(xiàn)在的使用貨幣這種交換方式來交換社會(huì)資源。比如現(xiàn)在天氣很冷,錢幣充盈的你可以走進(jìn)一家火鍋店饕餮一番,而另一個(gè)錢幣匱乏的人則無法享用這份溫暖,只能繼續(xù)忍受現(xiàn)實(shí)中的冰冷。就算是得以享受也是別人的施舍,并不可持續(xù)。

          所以我們能享用的當(dāng)下的一切社會(huì)資源必須使用我們在這個(gè)社會(huì)上獲得的資源來做交換。在沒有貨幣的時(shí)候,你需要用自己的勞動(dòng)獲取更多的貨物,用貨物來換取自己的生存所需,而當(dāng)今社會(huì),你需要用你的勞動(dòng)換取更多的錢幣,用錢幣來交換、購買你所需要的一切。

          可以想象一種場景,如果你現(xiàn)在饑腸轆轆,在餓死的邊緣掙扎,這個(gè)時(shí)候你拖著自己極度虛弱的身體向路邊的人求助,你能有多少的成功率?雖然在客觀看來,別人額外付出一點(diǎn)就能挽救你的生命,但是這個(gè)世界怎么會(huì)有人在乎一個(gè)陌生人。也許就在別人的漠然之下,你的生命就走到了盡頭,這個(gè)社會(huì)才不會(huì)關(guān)心你的理想、善良和無助的家人呢。

          所以,如果我們想要生存下去并且生存的好一點(diǎn),我們就必須擁有不能說是更多也必須是可以滿足自己需要的資源,那么自己可控的資源又是哪里來的呢,當(dāng)然是通過自己的勞動(dòng)和智力和這個(gè)社會(huì)交換獲得的,那么你就必須擁有可以和社會(huì)做交換的能力。

          既然獲取生存所需就必須擁有可以拿的出手的專業(yè)能力來和這個(gè)社會(huì)做交易、做交換,那么我們每一個(gè)生存在這個(gè)社會(huì)上的人就必須要有一技之長,可以為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、獲取報(bào)酬的一技之長。

          這個(gè)一技之長也就是今天我們說的專業(yè)能力,就是我們能在這個(gè)社會(huì)中做什么來換取我們的生存所需。這個(gè)專業(yè)能力可以是我們的愛好、也可以是我們的興趣,但這并不是必須的,這種能力最重要的是解決我們的生存問題。其實(shí)我們的生存技能存在的`目標(biāo)應(yīng)該只有一個(gè),就是和社會(huì)換取生存所需,活的好一點(diǎn)。我們大可不必矯情,去計(jì)較什么愛好、興趣、特長、理想,生存下去是我們的生命有一切可能的唯一基礎(chǔ),在這個(gè)問題的考量上,生存的更好、獲得更多才是最根本的目的。

          我們的生存能力其實(shí)就像是一所房子的地基,有了地基我們才可以繼續(xù)蓋房子,在房子里享受溫暖和食物,在房子里看書,聽音樂、去教人真善美,追求我們自己的理想世界,按我們自己的想法活在這個(gè)世界上。如果我們的生存能力不夠,那么我們將無法實(shí)現(xiàn)這一切,我們只能疲于奔命,不斷的尋找可以躲避風(fēng)雪的角落,不斷的風(fēng)餐露宿,不斷的疲于奔命的去獲取可以維持生命的最基本的資源,每天都在死亡線上掙扎,哪有時(shí)間和精力去追尋我們的真善美,哪有時(shí)間和精力去追尋生命的意義呢。

          所以說到這里已經(jīng)很明顯了,如果我們想要理想的生活,而那個(gè)理想的生活又是必須建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)之上,而這個(gè)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)就是我們必須依賴我們優(yōu)秀的專業(yè)能力、優(yōu)秀的生存能力在這個(gè)社會(huì)上獲得資源才能得以構(gòu)建,才能在這個(gè)基礎(chǔ)上來過我們理想的生活。

          所以我們要做的就是提高專業(yè)能力,在這個(gè)社會(huì)上可以交換更多的資源,然后構(gòu)建我們每個(gè)人理想的生活和世界。提高專業(yè)能力的必要性是不容商量的,也不是什么有沒有興趣、愛不愛好,更不是什么應(yīng)該不應(yīng)該,而是能讓你生存這個(gè)世界上的保障,是讓你可以對自己的生命負(fù)責(zé)的保障。

          那么該如何提高專業(yè)能力,又該如何進(jìn)行個(gè)人發(fā)展呢。

          剛才說了專業(yè)能力越強(qiáng)可以和社會(huì)兌換的資源就越多,那么說明社會(huì)越是需要、越是能創(chuàng)造價(jià)值的技能就是優(yōu)秀的專業(yè)能力,那我們就從組織或是前輩的發(fā)展規(guī)律和經(jīng)歷來去總結(jié)我們的專業(yè)能力的發(fā)展路線,努力的盡快的按這個(gè)路線提升就可以了。比如你是一個(gè)程序員,當(dāng)下你可以開發(fā)功能,那接下來你是不是可以負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目,再接下來你是不是可以負(fù)責(zé)更多的項(xiàng)目并保證質(zhì)量的交付,再接下來你是否可以帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)利用團(tuán)隊(duì)資源開發(fā)更多可以創(chuàng)造價(jià)值的系統(tǒng),在這個(gè)階段中,無論哪個(gè)階段,其實(shí)目的只有一個(gè),就是產(chǎn)出更多、更有價(jià)值的自動(dòng)化系統(tǒng),那就沿著這條線走就可以了。技能不足就補(bǔ)技能,流程與協(xié)作不足就補(bǔ)流程與協(xié)作,領(lǐng)導(dǎo)力不行就補(bǔ)領(lǐng)導(dǎo)力就可以了。

          其實(shí)有人會(huì)問有什么快速成長的學(xué)習(xí)方法,在我看來,其實(shí)就是自己當(dāng)下的問題的重要性自己并沒有意識到,動(dòng)力不足,所以才糾結(jié)方法。其實(shí)做事的辦法就很多,條條大路通羅馬,無非就是效率低和效率高,只要是方向?qū)α,只要你肯付出和?jiān)持下去,或早或晚都會(huì)到達(dá)目的地,但是前提是你必須弄明白為什么要這么做,這么做對于我們的意義又是什么,如果是為了解決我們的生存,給我們理想的生命奠定一個(gè)發(fā)展基礎(chǔ),那又有什么理由能夠阻擋我們做這件事情呢。

          如果有足夠的動(dòng)力前進(jìn),那么在前進(jìn)過程中的挫折、羈絆都不是問題,因?yàn)檫@股強(qiáng)大的動(dòng)力會(huì)持續(xù)的把你從阻礙你前進(jìn)的淤泥中拖拽出來,繼續(xù)前行。

          所以如果你在糾結(jié)現(xiàn)在成長的方法對不對,大可不必,而是更應(yīng)該思考一下我們的需求是否足夠強(qiáng)烈,強(qiáng)烈到你必須做才行,不做就會(huì)死。尋找到那股可以一直向前推進(jìn)的動(dòng)力,至于方法效率也是因人而異,沒有一勞永逸,也沒有什么絕招,就是不斷的前進(jìn)就好了,跌倒了就爬起來,爬起來也會(huì)再跌倒,就再爬起來,終將會(huì)到底你期望的目的地。

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 8

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué):

          大家下午好!

          今天由我(xxx)代表烹飪與食品工程系美食研究社作課題講解,由我和xxx同學(xué)作答辯,解答各位評委老師的問題。

          我們申請的項(xiàng)目是:從歷史看現(xiàn)代川菜的發(fā)展——川菜職業(yè)教育中的創(chuàng)新性管理思維。

          談到川菜的發(fā)展我們不得不談到它的歷史,它主要經(jīng)歷了兩個(gè)大時(shí)期:一是:秦漢年代川菜的.興起,二是:1906—1935年現(xiàn)代川菜的跨越式發(fā)展。川菜它是第一個(gè)離開地球的菜系,中國的航空員曾經(jīng)把它帶到了太空,它也是第一個(gè)走出了國門的菜系,像麻婆豆腐、宮保雞丁這些耳熟能詳?shù)拿忠娮C了它的輝煌,面對國外嚴(yán)格的衛(wèi)生要求和嚴(yán)密的監(jiān)管體制,它不但生存下來,而且還枝繁葉茂不斷壯大。這和川菜職業(yè)教育中的創(chuàng)新性管理思維是分不開的,作為培養(yǎng)餐飲人才的高等院校,他們在職業(yè)教育中的管理體制和創(chuàng)新性思維值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

          我們作為院校學(xué)生很少有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀企業(yè)面對面的深入交流,而這次學(xué)校暑期實(shí)踐活動(dòng)正好給了我們一個(gè)展示的平臺。

          對于此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們將會(huì)達(dá)到三個(gè)目的:一是,通過暑期實(shí)踐對我系的梯級模塊教學(xué)改革新的思考方式和改革意見,;二是,我們正在努力爭取和四川烹飪學(xué)院的學(xué)生會(huì)一起來做這個(gè)課題的研究,這樣有利于我們加強(qiáng)和同等院校學(xué)生的交流,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),希望從中能得到有益于我校更好發(fā)展的資料;三是,通過這次社會(huì)實(shí)踐,開闊我們的眼界,拓展我們的思維,將更有利于社團(tuán)整體的提升和發(fā)展。

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 9

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo),同事們:

          大家上午好!

          在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)勁的東風(fēng)吹拂下,洹河兩岸人民精神振奮,斗志昂揚(yáng),正在以多彩的筆墨,描繪著社會(huì)主義新農(nóng)村絢麗的畫卷。沐浴著夏日火紅的陽光,陶醉著六月豐收的喜悅,我----安陽縣理工中等專業(yè)學(xué)校的一名普通黨員,普通教師,榮幸的來到這里,與大家共話學(xué)習(xí)的收獲,分享工作的快樂!今天,我演講的題目是:“踐行科學(xué)發(fā)展觀,譜寫職教新篇章”。

          長期以來,人們用最美麗的語言,最圣潔的情感,把教師贊美為:“人類靈魂的工程師”,“太陽底下最光輝的職業(yè)”。一些發(fā)達(dá)國家視職業(yè)教育為“民族生存的基礎(chǔ)”“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石”,而身為職業(yè)學(xué)校教師的我,感到的卻是一種厚重的責(zé)任。因?yàn)槲疑钌畹闹溃涸蹅兗缟咸糁牟粌H僅是一所學(xué)校,一班學(xué)生,而是祖國的未來,民族的希望!

          八年前,我?guī)е皩W(xué)高為師,德高為范”的訓(xùn)語,成為一名人民教師。面對和自己年齡相差不多的學(xué)生,內(nèi)心有著絲絲的不安。我知道,只有“親其師”,才能“信其道”。于是我尋找機(jī)會(huì)融入到學(xué)生中去。女生想學(xué)跳舞,我主動(dòng)給她們做義務(wù)教練,一個(gè)姿勢,一串動(dòng)作,我陪著她們,悉心指導(dǎo)。看著我一臉的汗水,學(xué)生笑了,笑得是那樣的甜美。從此,我成了他們尊敬的師長,更成為了他們的知心朋友。以人為本,以學(xué)生為本,正是我們教師應(yīng)有的科學(xué)思想和理念!

          擔(dān)任班主任工作,讓我走進(jìn)了一個(gè)瑣碎而充實(shí),忙碌而快樂的世界。班上的學(xué)生晚上生病了,我為學(xué)生而憂心,陪著走進(jìn)醫(yī)院,直到情況好轉(zhuǎn)。在愛的力量凝聚下,學(xué)生們自私冷漠的少了,熱情開朗的多了,團(tuán)結(jié)友愛的多了,驕橫多疑的沒了。同學(xué)間真誠相處,師生間平等相待。班集體就是一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。和諧的班級,和諧的校園,我們,為構(gòu)建和諧社會(huì)播下了和諧的種子!

          職業(yè)學(xué)校有其自身的特點(diǎn),有其內(nèi)在的規(guī)律,職校的學(xué)生更有其獨(dú)特的個(gè)性。如何教好職校學(xué)生,如何辦好職業(yè)學(xué)校,,是擺在職校人面前的一個(gè)傳統(tǒng)而又嶄新的課題。我們必須用科學(xué)發(fā)展的眼光來研究職業(yè)教育,看待職校學(xué)生,才能沖破傳統(tǒng)的思想束縛,創(chuàng)造出新型的教育方式。就拿課程開設(shè)來說吧,“黑板上種地”、“書本中養(yǎng)雞”,空洞的理論講解充其量只能夠應(yīng)付考試而已,而我們的學(xué)生,需要的是真正的一技之長,實(shí)在的專業(yè)技能,需要的是市場就業(yè)的競爭能力。面對這些問題,在科學(xué)發(fā)展觀思想指導(dǎo)下,我們開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新!安唤虩o用書,不上無用課,不當(dāng)無用人”,已經(jīng)成為我校教師的工作理念。把機(jī)器搬進(jìn)教室,把師傅請進(jìn)課堂;把時(shí)間交給學(xué)生,把功夫用在手上。帶領(lǐng)他們到山地寫生,去工廠實(shí)習(xí)。理論不再空洞,學(xué)習(xí)不再枯燥;情緒不在煩惱,生活不再單調(diào)。一次次的'實(shí)際操作,一天天的動(dòng)手訓(xùn)練,學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了,專業(yè)技能增強(qiáng)了,為就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)了人的全面發(fā)展。這正是職業(yè)學(xué)校的核心所在,也是科學(xué)發(fā)展觀對我們教師的基本要求! 提到職業(yè)學(xué)校,說起職校學(xué)生,也許會(huì)有人搖頭感慨,但我們,與全國的所有教育工作者一樣,一支粉筆,兩袖清風(fēng);三尺講壇,四季耕耘;沒有豪言壯語,卻有腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn);沒有望洋興嘆的感慨,卻有水滴石穿的信念;沒有身為人師的驕傲與自負(fù),卻有一季又一季的桃李芬芳!

          永遠(yuǎn)記得那個(gè)晚自習(xí),我剛步入教室,全班58位學(xué)生整齊的站立,伴著那碩大的蛋糕上火紅的燭光,“生日快樂歌”齊聲唱響!祝福寫在他們帶笑的眼睛里,希望顯現(xiàn)在他們燦爛的面容上!袄蠋,,生日快樂!老師,我們愛你!”我的淚水奪眶而出。這,便是學(xué)生對老師的感恩!這,便是職校學(xué)生那純潔可愛的心靈!

          誰說職校步履蹣跚,我們的學(xué)生有著善良高貴的品質(zhì),有著青春氣息的浪漫,有對科學(xué)知識的渴望,更有著職校學(xué)生那獨(dú)特的創(chuàng)新思想!我們的老師有著教書育人的職業(yè)道德,還有那

          嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求科學(xué)、捍衛(wèi)真理的學(xué)者風(fēng)范!在職校的校園里,處處洋溢著師生和諧相處的氣氛,在職校的天地間,處處交響著人與自然和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高亢琴弦!

          寒來暑往,春夏秋冬,8個(gè)年頭過去了。長林當(dāng)筆,寫不完職教工作者的奮斗歷程,瀚海作墨,書不盡人民教師的博大情懷!我們,是科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)學(xué)習(xí)者,是科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)履行者。當(dāng)我們迷茫時(shí),科學(xué)發(fā)展觀給我們指明了前進(jìn)的航向,當(dāng)我們困惑時(shí),科學(xué)發(fā)展觀燃起了我們心中的希望之光!科學(xué)發(fā)展觀的理論,就像茫茫大海中高聳的燈塔,永遠(yuǎn)照耀著我們前進(jìn)的方向!

          各位領(lǐng)導(dǎo),各位朋友,職業(yè)教育的同行們:讓我們牢記黨和人民的希望與囑托,團(tuán)結(jié)一心,攜手并進(jìn),奮力落實(shí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀----創(chuàng)造輝煌、奔向明天,去譜寫職業(yè)教育那壯麗的篇章!

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 10

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長、同學(xué)們:

          大家好!

          每個(gè)人都渴望成功,但每個(gè)人成功的含義都不盡相同。有的人創(chuàng)造了財(cái)富,回饋社會(huì),受到世人的尊敬;有的人在事業(yè)上獲得了巨大的成功,贏得了鮮花和掌聲?,還有的人默默無聞,做一名建設(shè)者,修橋鋪路,找到了人生的價(jià)值;而我,一個(gè)普普通通的教師,卻希望在七星湖畔的三尺講臺,奏響我人生中最為動(dòng)聽的旋律。

          三年前,當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)中專校園的時(shí)候,我的心情和所有夢想成為一名教師的人一樣,是多么激動(dòng),多么自豪啊。然而,當(dāng)我拿著課本,走上講臺,用響亮的聲音喊:“上課”的時(shí)候,看到同學(xué)們睡意未醒的樣子,極不情愿的起立,還有上課期間幾乎一半同學(xué)無心聽課的情況,讓我充滿了激情的心涼了半截。

          但是,無情的現(xiàn)實(shí)改變不了我對教育事業(yè)的忠愛,眼前的學(xué)習(xí)氛圍更不能熄滅我激情澎湃的教書熱情。面對這些上課總愛睡覺、聽課總愛走神的孩子,我一遍又一遍地告訴他們掌握技術(shù)的重要性;一遍又一遍的和他們分析外面的社會(huì)需要什么樣的人才;一遍又一遍的更改著自己的教學(xué)方法。經(jīng)過兩年多的努力,我摸索出了一套行之有效的教學(xué)方式。今天,我就是用這套教學(xué)方法,在學(xué)校的八個(gè)模具班中進(jìn)行理論教學(xué),結(jié)果我欣慰地看到了課堂上悄悄發(fā)生的變化:學(xué)生從前睡意未醒的樣子,變成了今天朝氣蓬勃的笑臉,變成了一雙雙充滿求知欲望的眼睛;從前極不情愿的起立,變成了今天響亮而整齊的呼喊:老師好!

          在我心目中,每個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的.星星,他們都有自己的閃光點(diǎn),只要能充分地發(fā)掘出他們的閃光點(diǎn),我相信他們終有一天會(huì)星光燦爛;我也相信當(dāng)我以一顆真誠的心關(guān)愛他們,他們回報(bào)給我的將是一顆顆火熱的心。

          今年三月,學(xué)校讓我接手的一個(gè)班級,那是一個(gè)以臟、亂、差聞名全校的班級。為了使班的面貌盡快改觀,晨曦中我常常提早趕到學(xué)校,到宿舍里把他們趕進(jìn)教室,告訴他們?nèi)绾螠?zhǔn)備新一天的生活;中午,我沒有休息,把表現(xiàn)最差的學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);月色中,我常常很晚才離開學(xué)校,我要替同學(xué)們一天的表現(xiàn)作個(gè)小結(jié),作為第二天工作的依據(jù)。就這樣日復(fù)一日的堅(jiān)持著,僅僅過了兩個(gè)月,我們班拿到了第一張先進(jìn)文明班的獎(jiǎng)狀,班會(huì)課上當(dāng)我把這個(gè)消息公布的時(shí)候,全班同學(xué)為之興奮和驕傲。班會(huì)課后的第二天,我們班的一名學(xué)生,給我寫了一封信,信的內(nèi)容是:老師,我們很喜歡您,是您讓我們看到了學(xué)業(yè)的希望。您知道為什么嗎?當(dāng)您接任我們班班主任的第一天,全校大掃除,我們的任務(wù)是清掃課室和包干區(qū)衛(wèi)生,同學(xué)們領(lǐng)了任務(wù),就開始勞動(dòng)。我以為您會(huì)離開,但是,您沒有,您來到課室,和我們一起,拖地、抹窗,您還把手伸進(jìn)那污濁的水里,幫我們把地拖洗干凈。我看到了汗水濕透了您的衣服,您頭發(fā)變得凌亂。但是我覺得,老師您那時(shí)最帥,因?yàn)槔蠋煹男袨樯钌畹挠|動(dòng)了我迷惘的心。兩個(gè)月來,是老師用耐心和熱情,用那份充滿了對學(xué)生真誠的愛,讓我看到了學(xué)業(yè)的希望,找到了努力的方向。

          春泥護(hù)根花更艷。學(xué)生的幾句言語代表不了什么,但是作為教師的我,能用自己的汗水澆灌出滿園的花朵,能用這點(diǎn)點(diǎn)的星火照亮莘莘學(xué)子,能用自己的激情,讓學(xué)生看到將來,看到希望,那是我作為一名教師的自豪。雖然教師的崗位很平凡,但我堅(jiān)信在這平凡的崗位上同樣也會(huì)做出不平凡的貢獻(xiàn);雖然教師的工作很煩瑣,但我決心在這煩瑣的工作中奏響人生的華麗樂章。

          邁步七星湖畔,放眼神州大地,祖國的職教事業(yè)又迎來了一個(gè)新的春天。肇慶這塊寶地,已成了廣東省職業(yè)教育的基地,我們慶幸,趕上了這偉大的時(shí)代;我們自豪,肩負(fù)起了培養(yǎng)祖國棟梁的重任;我們努力,決不會(huì)辜負(fù)時(shí)代賦予的使命。同志們,同行們,讓我們用青春和汗水,用理想和智慧,用熱情和愛心,共同托起肇慶職業(yè)教育明天的太陽。

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 11

        老師們,同學(xué)們:

          早上好

          最近,老師給平面xx級兩個(gè)班的同學(xué)布置了"月度總結(jié)"的作業(yè),讀著這些發(fā)自學(xué)生肺腑的真實(shí)文字,大家談到了來均職一個(gè)月的心理感受和變化。很多同學(xué)字里行間都有這樣的一句表述:"中考失利了,萬般無奈,選擇了來這里"。緊接著一句話是這樣說的:"但是,來了均職一個(gè)月以后,發(fā)現(xiàn)這里的一切都很好,專業(yè)很好,設(shè)備很好,同學(xué)們好好,老師也好"。

          這是我們可愛的學(xué)生的很樸素的表達(dá),這樣的表達(dá)老師在90份的總結(jié)中看到很多很多。我想先談?wù)勥@幾個(gè)"好"。

          在均職,大家不僅要掌握文化基礎(chǔ)課程,還要學(xué)習(xí)專業(yè)理論和實(shí)操課程,豐富多元的課程體系讓大家的學(xué)習(xí)更加的自由而有趣;在均職,我們的老師能文能武而幽默風(fēng)趣。在講壇,他們是教師,在實(shí)訓(xùn)室,他們是汽修技師,是模具、電子大師,是服裝設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師,在籃球場足球場,他們是陪你揮灑汗水的團(tuán)隊(duì)一員;在均職,我們有豐富多樣的學(xué)生社團(tuán):跆拳道、模特社、籃球社、科創(chuàng)社、小記者、文學(xué)社、義工社等等,總有施展自我才藝的地方。在這里,學(xué)校奉行"有教無類"而"因材施教",不唯成績論英雄。均職,是真正的素質(zhì)教育之所。從中學(xué)年代的題海戰(zhàn)術(shù)中走來,18級學(xué)子的"好"是什么,我想這就是答案。

          我們有這樣"好"的外部環(huán)境,又如何安好自我呢。

          在大家的總結(jié)中,回顧中學(xué)時(shí)代,談到的多是"失敗、無奈、不得已"這些詞匯,往往成為了貼著標(biāo)簽的.被否定或者自我否定的大多數(shù)?缛刖,進(jìn)入職業(yè)教育,我們首先就必須撕掉這個(gè)標(biāo)簽。入讀職業(yè)學(xué)校,同樣可以成就出彩人生。這不是一句無力的真理式的吶喊,也不是一碗雞湯,而是我們師生必須具備的自覺和自信。

          相信很多同學(xué)都或多或少聽了封玉輝的故事。但封玉輝并不是我們學(xué)校的個(gè)例,在我校各個(gè)專業(yè)各個(gè)班級,都有這樣的成就出彩人生的學(xué)生。這些學(xué)生的成長故事,被我校夏老師領(lǐng)銜的德育課題組匯編為了一本名為《陽光·成長》的書,即將由江西教育出版社付梓出版。這本書,就是如何安放自己的最好注解。書中收錄了我校25位同學(xué)的'成長故事,大家也很快會(huì)讀到這些出彩的故事。在這些故事里,雖然每位同學(xué)的成長經(jīng)歷不同、生活環(huán)境不同,但他們都談到了進(jìn)去均職前后的自己,如何打敗自卑的自己,不斷的打破和超越自身局限。他們相信自己,我能行!為未來開拓了無限可能。

          同學(xué)們,你們是職業(yè)教育的接受者,更應(yīng)鼓起成就精彩人生的勇氣,正確建立自己的核心價(jià)值觀,學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度挑戰(zhàn)人生,克服一切自卑的思想,重新認(rèn)識自己所接受的教育,敢于接受各種困難,努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)本領(lǐng),以全新的面貌迎接社會(huì)的洗禮,真正地從均職學(xué)到大本事,為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有具備了高超的技術(shù)本領(lǐng),才能在社會(huì)中大有作為,成就非凡人生。

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 12

        親愛的老師、同學(xué)們:

          每個(gè)人心中都懷著一個(gè)夢想,希望我們的祖國更加繁榮富強(qiáng),我也有一個(gè)夢,有一個(gè)我的中國夢。

          我夢想當(dāng)一位人民教師,他很嚴(yán)厲,但是教育出一代代的.好學(xué)生;他的汗水,滋潤了千千萬萬的學(xué)子;他勤勞工作,給予我們豐富的知識。老師是一個(gè)崇高的職業(yè),哪怕他流了很多汗水,但是看到我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績,將來為祖國做出貢獻(xiàn),他會(huì)感到非常知足。老師希望的,就是讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂!

          我夢想自己當(dāng)一位醫(yī)生,再過不久,世界上就沒有醫(yī)院了,人民再也不用受到生病的折磨。

          我夢想自己當(dāng)一位人民警察,保衛(wèi)祖國和人民的.安全,我夢想……

          但是光有夢想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,只有經(jīng)過努力奮斗,才有可能實(shí)現(xiàn)夢想,哪怕到最后沒有實(shí)現(xiàn),我們也不會(huì)后悔,至少我們也已經(jīng)努力奮斗過了,所以我從現(xiàn)在開始,就要加油,確定自己的目標(biāo),一步一步往目標(biāo)走。

          中國夢,我的夢!相信我們少年的夢,我們是祖國的未來,讓我們?yōu)榱俗鎳母臃睒s,人民的更加幸福去實(shí)現(xiàn)夢想吧!

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 13

        各位嘉賓,臺下與電視機(jī)前的觀眾朋友們:

          大家好!

          非常榮幸受邀參加此次論壇。作為一名高三學(xué)生,“青少年體育話題”的主體,我雖是在此抒發(fā)一己之見,也希望能夠讓更多人聽見高三學(xué)生共同的心聲。

          少年何以強(qiáng)?(在)體育強(qiáng)國目標(biāo)逐步推進(jìn)的背景之下,至于問題的答案本是不言而喻(顯而易見)的,少年自強(qiáng)離不開體魄之強(qiáng),青少年體育是鑄就少年強(qiáng)健體魄的重要一環(huán)。我認(rèn)為,體育不僅是對我們身體素質(zhì)的鍛煉,也是對我們精神品質(zhì)的鍛煉,不僅利于個(gè)人的全面發(fā)展,而且利于社會(huì)的長足進(jìn)步!庇袕(qiáng)健之國格,必先有強(qiáng)健之人格,強(qiáng)健之體魄”。青少年的體育不能缺席。正(這是)因?yàn)榍嗌倌牦w育不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展,更是牽系著國家和民族的未來。

          然而,就我的親身感受而言,當(dāng)下青少年體育開展情況并不樂觀,進(jìn)入高三,書山學(xué)海的學(xué)業(yè)任務(wù)迫使運(yùn)動(dòng)時(shí)間“讓位靠邊”,體育課從頻頻被占到最終取消,讓回憶中田徑場上風(fēng)馳電掣的身影和成為雖不能至心向往之的失望,出于安全考慮,強(qiáng)度稍高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在校園中漸漸消失,天臺球場上沒有了扣籃的矯健身姿,綠茵場上沒有了射門進(jìn)球的歡呼,運(yùn)動(dòng)會(huì)上再也見不到長跑健兒浸滿汗水的笑容……更何況,疫情期間連續(xù)的網(wǎng)課加重了視力負(fù)擔(dān),居家隔離的缺乏運(yùn)動(dòng)空間帶來了髀肉復(fù)生的尷尬,在青少年體質(zhì)連續(xù)多年下降的趨勢之下,這樣的境況只會(huì)讓青少年體育的形勢日益嚴(yán)峻。

          我能夠理解并共情(理解)家長、老師的擔(dān)憂與關(guān)切。我也明白學(xué)校面對高三學(xué)生這一特殊群體時(shí)的.苦衷。但是,青少年體育的重要性不容忽視。體育強(qiáng)國建設(shè)的步調(diào)絕不能讓青少年落后(讓青少年失去鍛煉體魄的`時(shí)間)。因此,我仍然希望再次發(fā)出這一份呼吁暢言,為了青少年體魄之強(qiáng)、精神之強(qiáng)、人格之強(qiáng),我們能做些什么?作為學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)自覺運(yùn)動(dòng),樂于鍛煉,不讓電子產(chǎn)品,搶占戶外活動(dòng)的時(shí)間,不讓學(xué)業(yè)壓力成為不愿運(yùn)動(dòng)的借口。對于家長老師與學(xué)校,請你們相信我們,支持我們,讓我們在動(dòng)靜兼?zhèn)洹谝萁Y(jié)合的調(diào)和之中更加高效地學(xué)習(xí),而對于社會(huì)各界,青少年體育的現(xiàn)狀需要大家的共同關(guān)注、持續(xù)推進(jìn),為青少年強(qiáng)身健體提供更積極的支持和更良好的環(huán)境。

          方才朱女士的發(fā)言讓我回想起與同學(xué)一同觀看女排比賽視頻時(shí)的時(shí)光。十連勝的消息傳來。我們?yōu)榕诺墓鈽s而歡呼,為女排的付出而感動(dòng),為國家競技體育的輝煌而心緒激動(dòng)。我們也盼望著不久之后的將來,少年體育的步調(diào)跟上體育強(qiáng)國的步伐,我們可以同懷體育強(qiáng)國的夢想。同創(chuàng)體育強(qiáng)國的榮光。以強(qiáng)健體魄,共筑我強(qiáng)健之中國。

          我的發(fā)言完畢,謝謝。

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 14

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

          你們好!

          今年53歲的陸理民現(xiàn)為南京旅游職業(yè)學(xué)院西餐教研室主任、西餐工藝專業(yè)帶頭人,世界廚師聯(lián)合會(huì)認(rèn)證國際B級裁判,30多年的西餐職業(yè)生涯,讓他不僅僅是位優(yōu)秀的西餐大廚,更是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。

          1985年,陸理民進(jìn)入江蘇省旅游學(xué)校,和西餐打交道至今已有35年,剛進(jìn)校時(shí),他對自己的職業(yè)還不是很認(rèn)可,在參觀了金陵飯店后,才徹底改變了當(dāng)初的想法。 “廚師的形象使我非常震撼,戴了高高的帽子,穿的工作服雪白雪白,一點(diǎn)油跡、污痕都沒有,讓我肅然起敬,我們那個(gè)時(shí)候經(jīng)過參觀以后,下決心自己一定要做西餐廚師長!蹦暇┞糜温殬I(yè)學(xué)院副教授、西餐教研室主任陸理民告訴記者。 想成為西餐主廚,可不是一年兩年就能做到的,它需要在掌握基礎(chǔ)技能的同時(shí)還要有豐富的經(jīng)驗(yàn)。西餐的.每道工序都十分嚴(yán)謹(jǐn),從切菜到調(diào)料,扎實(shí)的基本功非常重要。

          陸理民解釋說:“切這個(gè)丁6×6×6毫米,剛開始的話也沒有這個(gè)感覺,只是用尺子去量,每次切的時(shí)候把它量好,切完了以后再一個(gè)個(gè)去量、檢查,是不是每一個(gè)都達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在我們在教學(xué)當(dāng)中也是這樣,第一天課就要求學(xué)生帶一把尺子,所以要求他們要事先去量,過后成品出來以后也要嚴(yán)格去量!

          成為一名優(yōu)秀的西餐廚師,要熟悉各國菜式,對于菜式制作還要有自己獨(dú)特的理解,西餐世界里法式的精致,英式的鮮嫩,意式的原汁原味,俄式的肥美,都少不了各種香料的應(yīng)用和講究。這些看似不起眼的東西是賦予西餐靈魂層次的味道。對于一個(gè)好的.西餐廚師來說,不僅會(huì)辨別幾十甚至上百種香料,各種不同品類的酒和奶酪在西餐中的運(yùn)用,也是不可或缺的。

          陸理民說:“我們現(xiàn)在在建一個(gè)香草識別實(shí)訓(xùn)室,基礎(chǔ)建設(shè)已經(jīng)好了,讓學(xué)生在校期間能夠去看到各種各樣的香草,它的形狀是什么樣的,然后它的氣味怎么樣讓他們?nèi)プR別,就是要達(dá)到一個(gè)我不看香草,盲品,盲著品鑒,就是聞香草氣味就能識別出是什么名稱來。”

          1988年,陸理民留校任教,成為一名西餐老師,任教期間,曾擔(dān)任無錫美麗都、玄武飯店等多家星級酒店西餐廚師長,他堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語,讀英文原著,先后在德國、美國、瑞士、意大利等地著名酒店管理學(xué)院訪學(xué)。豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn),使他從事西餐工藝專業(yè)的教學(xué)與研究得到提升,主編專業(yè)教材7本,參編5本。獲得“注冊中國烹飪大師”稱號。 陸理民說:“就是吸收技能大賽的一些新的規(guī)范,新的標(biāo)準(zhǔn),比如說一些基本料型的規(guī)格,我們原來教材當(dāng)中沒有涉及的或者是標(biāo)準(zhǔn)不太一致的,我們就要采用世界技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)過來。我們也在做雙語教學(xué),所以我們的PPT,老師上課基本上也都會(huì)是有英語的呈現(xiàn),也是幫助學(xué)生來提高專業(yè)英語的這種能力,這樣也便于他們走向國際。”

          職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)言稿 15

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

          你們好!

          首先,我想先問同學(xué)們一個(gè)問題:“我們?yōu)槭裁磿?huì)齊聚在xx學(xué)院這個(gè)地方”?

          因?yàn)楫?dāng)前社會(huì)就業(yè)面臨著巨大壓力,一些企業(yè)大量裁員,大批農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),很多大學(xué)畢業(yè)生仍找不到合適的就業(yè)崗位。然而,就是在這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,技工院校依然保持著95%以上的就業(yè)率,一些大學(xué)畢業(yè)生回爐讀技校,本人是當(dāng)年回爐的其中一員,只是提前了十幾年,當(dāng)年在大學(xué)里的學(xué)習(xí)是看重理論的學(xué)習(xí),專業(yè)技能方面占據(jù)課程里很少,引用當(dāng)年我們大學(xué)的一位教授的話,大學(xué)里的課程至少比社會(huì)上的應(yīng)用落后30年,以CAD課程為例,大學(xué)里的教學(xué)是一個(gè)個(gè)命令的講授,然后下次上課時(shí)才去機(jī)房上機(jī)練習(xí),這樣的`教學(xué)一個(gè)學(xué)期下來,真正上機(jī)畫圖訓(xùn)練的時(shí)間很少,但是在技工學(xué)校里學(xué)習(xí)不一樣,我們理論與實(shí)操課程各占一半,最后一年還是全實(shí)操課,企業(yè)需要的大多數(shù)人是能干活的人,因此技工院校部分在校學(xué)生被企業(yè)提前預(yù)訂,技能就業(yè)的優(yōu)勢再一次集中顯現(xiàn)。所以,我們會(huì)齊聚在這里,學(xué)習(xí)專業(yè)技能,為了將來更好的就業(yè)。

          技能人才越來越得到全社會(huì)的重視,而身為新時(shí)代技工院校生的我們,是投身國家建設(shè)的技能人才的重要組成部分。我們有著和莘莘學(xué)子一樣報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)、為偉大祖國奉獻(xiàn)自己的青春、智慧和力量的機(jī)會(huì)和夢想。學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,使我們從中考落榜、看不到前進(jìn)方向、找不到回去的路,對未來充滿迷茫的學(xué)生,逐步成長為一個(gè)有夢想、刻苦學(xué)習(xí)、苦練專業(yè)技能,時(shí)刻準(zhǔn)備著用自己的一技之長為社會(huì)做貢獻(xiàn)、為偉大祖國的繁榮昌盛添磚加瓦的優(yōu)秀技校生。

          技校的學(xué)習(xí)生活讓我們認(rèn)識到,在偉大祖國的.建設(shè)中,我們將會(huì)是中堅(jiān)力量,我們掌握的技能在將來各自不同的崗位上同樣可以發(fā)揮舉足輕重的作用。要實(shí)現(xiàn)這一飛躍式跨越,離不開我們自己的努力,但是更離不開老師們的教誨。我們在技校生活中成長,收獲快樂、成功與希望。技校教學(xué)使我深深地體會(huì)到:“條條大路通羅馬”!我們的學(xué)生同樣可以品學(xué)兼優(yōu),同樣可以成為祖國的棟梁之材。我們有能力向所有的人詮釋技校學(xué)生通過自己艱辛的努力,同樣可以得到社會(huì)的認(rèn)可,同樣可以找回自信,同樣可以為祖國做出貢獻(xiàn)。然而,這一切都是肇慶技師學(xué)院這個(gè)大家庭給予了我們揚(yáng)帆起航的動(dòng)力、努力奮斗的機(jī)會(huì)和勇氣。我們將沿著老師指引的、自己選擇的道路,一如既往地前進(jìn)!相信我們每名學(xué)生都會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己夢想而努力,將來都會(huì)擁有廣闊的空間。

          在此,我向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議:

          一、樹立理想,奮力拼搏。

          我們要樹立遠(yuǎn)大理想,積極學(xué)習(xí)專業(yè)技能,頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗,充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,腳踏實(shí)地完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

          二、學(xué)習(xí)知識,苦練技能。

          我們要緊跟時(shí)代步伐,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,積極參加技能培訓(xùn),迅速提高自己的技能水平;踴躍投入到技能競賽活動(dòng)中去,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、競爭能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力,成為新一代高素質(zhì)的技能人才。

          三、弘揚(yáng)時(shí)代精神、樹立技工新風(fēng)。

          用中國夢指導(dǎo)我們的成才夢,堅(jiān)定必勝信心,勇敢面對挑戰(zhàn),弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流的精神,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,為學(xué)校、為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

          你們的未來充滿陽光、你們的道路充滿希望,攀登技術(shù)高峰的艱辛汗水,必將澆灌出擎天大樹。夢想成就人生,技能鑄就未來,你們的努力必將有所收獲,相信你們的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!

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