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        中考研討發(fā)言稿

        時(shí)間:2024-06-13 22:00:06 文圣 發(fā)言稿 我要投稿

        中考研討發(fā)言稿(精選20篇)

          在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧,以下是小編為大家收集的中考研討發(fā)言稿,歡迎大家分享。

        中考研討發(fā)言稿(精選20篇)

          中考研討發(fā)言稿 1

        各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

          大家上午好,受徐主任的安排,今天我發(fā)言的題目是“近三年宜賓中歷史考試題分析及中考復(fù)習(xí)建議”。要說(shuō)建議肯定是談不上,只是在此我將我在工作中的一些想法和復(fù)習(xí)中遇到困惑與各位交流,以便讓自己受到更多的啟發(fā),希望在后期的復(fù)習(xí)中能取得更好的復(fù)習(xí)效果,近幾年我們歷史教學(xué)的最大感受是宜賓近幾年中考?xì)v史題型在難度和題型的特點(diǎn)發(fā)生了較大的變化,難以捉摸,但是還是有規(guī)律可循的,他始終緊緊圍繞《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行的。

          1、該標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)了以科學(xué)的史學(xué)觀為指導(dǎo),以素質(zhì)教育和課程改革為核心,優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式以增強(qiáng)歷史課程教學(xué)的活力和魅力,努力培養(yǎng)學(xué)生的`主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),提高教學(xué)水平和質(zhì)量,努力提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與素質(zhì)、全面實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科“三維”目標(biāo)并為高中階段的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)為目的。

          2、體現(xiàn)初高中歷史教學(xué)銜接。我們初中歷史教師應(yīng)該了解高中歷史教學(xué)內(nèi)容和要求,主動(dòng)做好適應(yīng)、銜接的工作,保障學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面的銜接:

          (1)教學(xué)內(nèi)容的銜接:高中歷史學(xué)習(xí)是在初中歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓寬和深化,作為初中教師,應(yīng)該了解高中階段的教學(xué)內(nèi)容要求,在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于初中教材沒(méi)有作為教學(xué)重點(diǎn),而高中學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的知識(shí),要適當(dāng)?shù)募右詳U(kuò)展,為高中學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備。

         。2)學(xué)習(xí)方式的銜接:初中、高中歷史教學(xué)都倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)方式。因此,作為初中教師,應(yīng)充分利用歷史材料,培養(yǎng)學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,重視歷史思維能力的培養(yǎng)。

          中考研討發(fā)言稿 2

        各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

          上午好!

          今天我非常榮幸能參加這個(gè)中考研討會(huì),中考研討會(huì)發(fā)言稿。在20xx年中考中,我校的中考成績(jī)不是很理想,在這里談?wù)勎覀兊膫淇甲龇ê腕w會(huì),真是獻(xiàn)丑,不好的地方請(qǐng)多指正。

          下面,我就代表我校初三備課組談?wù)勚锌冀虒W(xué)的一些具體做法:

          一、制定科學(xué)的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

          結(jié)合年級(jí)組的工作計(jì)劃和政治教學(xué)的實(shí)際,我們把本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段:第一階段以基礎(chǔ)為主,三位教師分工負(fù)責(zé),為學(xué)生整理好每課基礎(chǔ)知識(shí)和配套練習(xí),全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系;第二階段,以專題訓(xùn)練為主,以熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題為切入點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析、解決能力,并著重提高學(xué)生的解題能力,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題策略、方法的熟練掌握。第三階段查漏補(bǔ)缺為主,教師指導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)知識(shí),檢查基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記效果,避免遺忘;整理知識(shí),加強(qiáng)知識(shí)體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,充分發(fā)揮人文關(guān)懷,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

          二、做好早讀、晚自習(xí)指導(dǎo)以及各層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作

          由于我們學(xué)校是山區(qū)住宿學(xué)校,安排了早讀和晚自習(xí),因此我們備課組老師對(duì)各班的早讀、晚自習(xí)任務(wù)都進(jìn)行了安排和落實(shí),布置科代表認(rèn)真監(jiān)督早讀的落實(shí),使每次的早讀都有明確的內(nèi)容和目標(biāo),從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時(shí)間,發(fā)言稿《中考研討會(huì)發(fā)言稿》。對(duì)各層次的.學(xué)生布置了不同的練習(xí)和復(fù)習(xí)要求,讓下層生努力夯實(shí)基礎(chǔ),在基礎(chǔ)題部分爭(zhēng)取分?jǐn)?shù),讓高層生全面發(fā)展,輔導(dǎo)他們提升實(shí)力。

          三、開展實(shí)踐活動(dòng),拓展知識(shí)面

          在考試中,要想回答好開放性、綜合性試題,必須有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),敏銳的觀察力、廣博的知識(shí)及多角度、多層次思考問(wèn)題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學(xué)習(xí)是不夠的。因此,我們積極開展主題探究活動(dòng),如,對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,并提出治理環(huán)境的建議;模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。

          但也存在很多不足的地方,例如:

          1、作為山區(qū)學(xué)校的學(xué)生,生活圈子比較窄,視野不夠開豁,導(dǎo)致對(duì)時(shí)政了解比較少,只靠老師在課堂上進(jìn)行指引。如:交通問(wèn)題;吸毒問(wèn)題等,他們的感悟都不是很深刻。

          2、備考時(shí)的教學(xué)方法還比較傳統(tǒng),比較缺乏創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的表達(dá)、組織、思維訓(xùn)練比較少。

          3、比較多的學(xué)生對(duì)政治不感興趣,對(duì)書本知識(shí)不熟,考試時(shí)就無(wú)從下手,抄得很多得分卻很少,沒(méi)有體現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化。

          鑒于以上的不足,在20xx年復(fù)習(xí)備考中我校將有一定的改進(jìn):

          1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ),減少低分段,提高“兩率”,積極利用好指導(dǎo)書。

          2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)、組織、思維能力的訓(xùn)練,要求學(xué)生進(jìn)行題型歸類,有針對(duì)性地進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練。

          3、加強(qiáng)對(duì)時(shí)政的引導(dǎo)并結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),并積極開展實(shí)踐活動(dòng),拓展山區(qū)學(xué)生的生活圈子。

          4、重視學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)師生溝通和交流。在平時(shí)的生活中,尤其是考前和學(xué)生多談心,多交流,多鼓勵(lì),使其消除顧慮,樹立信心,以最佳姿態(tài)迎考。

          5、積極參與教研活動(dòng),多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和交流。

          以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會(huì),有不對(duì)的地方,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行們多指正,謝謝!

          中考研討發(fā)言稿 3

        尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

          大家上午好!

          今天在這里舉辦這樣一個(gè)活動(dòng),是為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)生物的興趣。更是為了使同學(xué)們,在生物課堂上變得更加靈動(dòng),思維更加活躍?傊,一句話:是為了提升素質(zhì)教育的水平。

          一、如何讓生物導(dǎo)學(xué)案簡(jiǎn)單化,使用膚淺化

          生物導(dǎo)學(xué)案是全面貫徹素質(zhì)教育精神、打造高效課堂的有效載體,是推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的前提。生物導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、交流展示、反饋提高的學(xué)習(xí)方案,是學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖、方向盤、指南針。所以我們?cè)诰帉懮飳?dǎo)學(xué)案的時(shí)候要從以下幾方面來(lái)把握:

         。ㄒ唬⑸飳(dǎo)學(xué)案編寫的基本原則

          1、主體性原則:生物導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)必須尊重學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;必須信任學(xué)生,注意留給學(xué)生時(shí)間,讓學(xué)生自主發(fā)展,做學(xué)習(xí)的主人。

          2、導(dǎo)學(xué)性原則:具有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,學(xué)生拿到生物導(dǎo)學(xué)案,即可以開始學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的前置,師生可共同參與。

          3、探究性原則:生物導(dǎo)學(xué)案的編制要盡可能設(shè)計(jì)可供學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,有可供師生豐富完善的“留白”處,編制生物導(dǎo)學(xué)案時(shí)要求知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化,實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的前置,有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅。

         。ǘ、生物導(dǎo)學(xué)案編寫的基本要求

          1、容量要求:容量不宜過(guò)大,難度不宜過(guò)大。師生都熟悉“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式后要逐步加大容量,達(dá)到立體式、大容量、快節(jié)奏的標(biāo)準(zhǔn)。

          2、知識(shí)問(wèn)題化:知識(shí)以問(wèn)題的`形式呈現(xiàn),題型要多樣化,可以是填空、選擇,也可以是簡(jiǎn)答題、思考題或其他形式。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)每個(gè)問(wèn)題,問(wèn)題應(yīng)具體、明確、坡度小,學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程就是完成學(xué)習(xí)的過(guò)程。

          3、問(wèn)題層次化:?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),體現(xiàn)知識(shí)的逐步生成過(guò)程,要由低到高,螺旋狀上升,真正適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。A級(jí):識(shí)記類,B級(jí):理解類,C級(jí):應(yīng)用類,D級(jí):拓展類。通過(guò)預(yù)習(xí)(獨(dú)學(xué))解決A、B兩級(jí)問(wèn)題,C、D兩級(jí)問(wèn)題通過(guò)課堂上的學(xué)生間的對(duì)學(xué)、群學(xué)及教師點(diǎn)撥完成。一般地講,要做到依托學(xué)案并閱讀教材,就可以了解概念,推演定理,應(yīng)用定理,完成典型例題,基本做好目標(biāo)檢測(cè)。

          二、如何解決合作學(xué)習(xí)中的有效性

          1、教師要明確提出的問(wèn)題,有沒(méi)有合作的必要。對(duì)于那些學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題,就不需安排合作學(xué)習(xí)。只有那些學(xué)生不能單獨(dú)解決的、并能最大限度地發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的問(wèn)題,才是有價(jià)值的合作,是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。

          2、在具體操作中教師至少應(yīng)注意:

         。1)分工明確。讓每一個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做,使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓人人都成為小組學(xué)習(xí)的主人。

          (2)建立機(jī)制。必須有意識(shí)地強(qiáng)化“學(xué)習(xí)小組”的集體榮譽(yù)感,讓每個(gè)成員感到自己的行為會(huì)影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,尊重別人的意見,從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動(dòng)、互助、互勉、互進(jìn)”的局面。

         。3)適時(shí)引導(dǎo)。合作過(guò)程中,學(xué)生活動(dòng)相對(duì)分散,干擾因素相對(duì)增多,教師要成為學(xué)習(xí)小組的一員,參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并通過(guò)提示、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等形式,保證合作為提高課堂效率服務(wù)。

          3、適時(shí)監(jiān)控課堂活動(dòng)采取什么方法、以什么教育思想為指導(dǎo)來(lái)管理學(xué)科的課堂教學(xué),直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果。一個(gè)具有民主的、先進(jìn)的教學(xué)理念的教師一定會(huì)在課的開始階段就把學(xué)生的注意力管理好的。另外,部分性格內(nèi)向或膽小的學(xué)生,有問(wèn)題也不會(huì)當(dāng)眾舉手提問(wèn),而當(dāng)教師走到他們身邊時(shí),他們有時(shí)卻會(huì)向教師大膽求教。走到學(xué)生之間,走進(jìn)他們的心靈,傾聽他們對(duì)于問(wèn)題的看法,還可以使教師能從幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)相同錯(cuò)誤的情況中了解學(xué)生理解上、運(yùn)用上存在的帶有普遍性的問(wèn)題,從而有的放矢地幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。所以,對(duì)教學(xué)過(guò)程的持續(xù)、有效的監(jiān)控是提高整個(gè)課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵。

          4、合理安排教學(xué)內(nèi)容和不時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏有的教師課堂教學(xué)節(jié)奏松散,教學(xué)情節(jié)顛來(lái)倒去,造成讓時(shí)間流失。所以,提高課堂教學(xué)效率要合理地安排課堂教學(xué)中單位時(shí)間的使用率,有效地處理好課堂教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容要疏密相間,節(jié)奏要緩急交錯(cuò),動(dòng)靜結(jié)合、變化有致,才能提高課堂教學(xué)的有效性。

          中考研討發(fā)言稿 4

        各位同仁:

          大家好!

          很榮幸能夠在這次研討會(huì)上發(fā)言,與大家一起針對(duì)xxxx年中考物理命題的趨勢(shì)和復(fù)習(xí)方法進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。下面我就個(gè)人在物理教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和想法,與大家共同交流一下。我個(gè)人的復(fù)習(xí)方法概括起來(lái)就是:“兩項(xiàng)研究,三輪復(fù)習(xí),四種方法”。

          一、研究考試說(shuō)明,明確復(fù)習(xí)思路方向;研究學(xué)生,制定有效復(fù)習(xí)計(jì)劃

          首先,認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》,才能知道知識(shí)點(diǎn)的所在,重難點(diǎn)的把握,掌握中考命題趨勢(shì),讓我們有計(jì)劃、有步驟的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),才能事半功倍。從以往和今年的《考試說(shuō)明》來(lái)看,我省今年中考仍體現(xiàn)三個(gè)穩(wěn)定,即考試形式和考試內(nèi)容穩(wěn)定;試卷結(jié)構(gòu)和試題特點(diǎn)穩(wěn)定;試題及整卷難度穩(wěn)定。估計(jì)在分層的壓軸題方面難度也不會(huì)有太大變化,命題仍將突出以能力測(cè)試為主,通過(guò)創(chuàng)新題型,落實(shí)新課改理念精神。

          其次,研究學(xué)生是我們做到因材施教,提高課堂效率的保障。研究學(xué)生,才知道學(xué)生哪些地方會(huì),哪些地方不會(huì);哪些地方該講,哪些地方不該講。俗話說(shuō):知己知彼,百戰(zhàn)百勝。更多的研究了解學(xué)生,才能更好的教育學(xué)生,提高成績(jī)。

          二、明確的復(fù)習(xí)方法,增強(qiáng)成效;正確的輔導(dǎo)學(xué)生,提高成績(jī)

          現(xiàn)在的復(fù)習(xí)方法大多分為三個(gè)階段,即第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),第二階段重點(diǎn)講解和專題復(fù)習(xí),第三階段綜合模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為雖然“三輪復(fù)習(xí)”方式老套,但行之有效。所以,我采用的是這種“三輪復(fù)習(xí)”方式,結(jié)合上述“兩項(xiàng)研究”,結(jié)合我校學(xué)生的性格實(shí)際及學(xué)習(xí)情況,我的具體做法如下:

         。ㄒ唬┑谝惠啅(fù)習(xí):回歸課本,抓好雙基復(fù)習(xí)(這段時(shí)間大概在x月中旬結(jié)束。甚至可以更長(zhǎng)些)。雙基復(fù)習(xí)即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和技巧的復(fù)習(xí)。首先,我們知道物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn),也是所有中考題的命題根源。在這次摸底考試中,我們也不難看出徐老師對(duì)回歸課本的強(qiáng)調(diào)。

          其次,分析以往中考試題及成績(jī)來(lái)看,什么樣的學(xué)生都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材,落實(shí)基本概念和規(guī)律、基本方法和能力的掌握。以課本為線索,將教材中逐章逐節(jié)的知識(shí)點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,基本應(yīng)用等,一個(gè)不漏地讓學(xué)生回顧一遍。目的就是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí),再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固.在這個(gè)過(guò)程我主要重視以下幾點(diǎn):

         。1)對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律的理解;

         。2)注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法(如控制變量法等);

         。3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、課后閱讀材料、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等);

          (4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過(guò)程。

          另外,第一輪復(fù)習(xí)因是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)我們應(yīng)保證知識(shí)點(diǎn)的全面,增大課堂的容量,這樣才能更好的構(gòu)建高效課堂。我的具體做法是:課前備好課,盡量以“學(xué)案”的形式備課(這里的學(xué)案主要是利用自己手頭已有的資料,如現(xiàn)成的試卷,知識(shí)點(diǎn)提綱等),使學(xué)生在課堂中收獲更多。

         。ǘ┑诙啅(fù)習(xí):重點(diǎn)講解,專題復(fù)習(xí)(結(jié)束時(shí)間x月中旬)。專題復(fù)習(xí)可分為兩種形式:知識(shí)點(diǎn)的板塊復(fù)習(xí)和題型的專題性復(fù)習(xí)。從知識(shí)點(diǎn)上分,初中物理大致可以分成聲光熱、電磁、力三大板塊。從中考題型上分,一般為選擇、填空與簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算四類題型。首先,復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,形成網(wǎng)絡(luò)。最好學(xué)生自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),老師強(qiáng)調(diào)引導(dǎo),即能夠強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的縱向、橫向聯(lián)系,又幫助學(xué)生記憶和理解。如:我在給學(xué)生復(fù)習(xí)電學(xué)綜合計(jì)算時(shí),就是將電流、電壓、電阻、電功率、電能和電流的熱效應(yīng),以及能量轉(zhuǎn)換等知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起,使其形成網(wǎng)狀,加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,也使知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化,更易于學(xué)生記憶。還有,我們可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或試題上來(lái),實(shí)際上就是利用實(shí)戰(zhàn)做題,了解這一道題應(yīng)用了哪些知識(shí)點(diǎn),從而達(dá)到幫助記憶和理解知識(shí)點(diǎn)、鍛煉分析解決問(wèn)題能力的目的。

         。ㄈ┑谌啅(fù)習(xí):綜合模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)(結(jié)束時(shí)間中考前。這個(gè)復(fù)習(xí)必須要有)。以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)、獲取信息、實(shí)際操作、正確決策、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、洞察及創(chuàng)造等能力。通過(guò)綜合模擬考試練習(xí),可以訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考技巧和能力,也可以為老師和學(xué)生起到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)查漏補(bǔ)缺的作用。所以,老師要啟發(fā)

          學(xué)生做好考試總結(jié),幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的沉淀和積累,老師做好試卷分析和成績(jī)分析,一定要分析問(wèn)題存在的原因,這樣才能做到對(duì)癥下藥,有針對(duì)性點(diǎn)評(píng)試卷,起到良好的效果。

          另外,這期間要給學(xué)生一定的時(shí)間自由復(fù)習(xí),讓學(xué)生自己從頭至尾回憶一遍,系統(tǒng)的掌握知識(shí)和技能,回顧沉淀形成完整的知識(shí)鏈,加深理解。這就如同吃飯需要有消化的過(guò)程一樣,要給學(xué)生消化知識(shí)的過(guò)程?记敖o學(xué)生一定的自由時(shí)間,可以讓學(xué)生調(diào)整出最佳狀態(tài),迎接中考。

          總之,我們?cè)谌啅?fù)習(xí)中將以《考試說(shuō)明》為載體,圍繞考點(diǎn),扎實(shí)基礎(chǔ),突出“重點(diǎn)”(如:“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功與電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等重點(diǎn)知識(shí);重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)有“密度的測(cè)定”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測(cè)電阻、電功率”和一部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等專題),展開訓(xùn)練。同時(shí)在第二輪復(fù)習(xí)中,我們要重視中考熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集與訓(xùn)練;在第三輪復(fù)習(xí)中,我們要積極通過(guò)有關(guān)教學(xué)雜志,教學(xué)網(wǎng)絡(luò),搜索新題型,拓展新視點(diǎn),填補(bǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn),并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。

          三、有效的學(xué)習(xí)方法,提高效果;恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生,沖刺中考

          在上述三輪復(fù)習(xí)中,我始終貫穿著利用“四種方法”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這四種方法如下:

         。1)合作探究式小組學(xué)習(xí):這是我縣課改推廣的一種教學(xué)模式。通過(guò)一段時(shí)間的研究和實(shí)踐,這種方式與實(shí)際結(jié)合起來(lái),確實(shí)有很好的提高課堂和學(xué)習(xí)效率的作用。本學(xué)期我擔(dān)任三個(gè)畢業(yè)班的物理教學(xué)工作,相對(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)生多,任務(wù)重,因此我采用了合作探究式小組學(xué)習(xí)。我把每個(gè)班分成若干個(gè)小組,由一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),成員分優(yōu)、良、差三類學(xué)生,共4或5人一小組。小組實(shí)行“師代優(yōu),優(yōu)代良,良代差”的管理學(xué)習(xí)方式(比如讓小組長(zhǎng)檢測(cè)組員基礎(chǔ)性的知識(shí),課下輔導(dǎo)差生等等。老師的作用就是督促管理小組長(zhǎng),平時(shí)抽查其他學(xué)生)。這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)能力,提高了學(xué)習(xí)效率。

         。2)導(dǎo)學(xué)案的編寫與利用:這也是我縣課改推廣的一種教學(xué)方式。利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生課上完成相應(yīng)的章節(jié)知識(shí)點(diǎn),既能增大課堂的教學(xué)容量,又能使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有條理、有順序。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,學(xué)案的編寫也是以小組的形式分章節(jié)

          由學(xué)生完成,每小組一份由優(yōu)生找知識(shí)點(diǎn)、試題,差生執(zhí)筆寫成。最后由老師整理綜合一份印刷給全體同學(xué)使用。這樣做即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)習(xí)興趣,又展現(xiàn)了他們動(dòng)手能力,培養(yǎng)了他們歸納總結(jié)能力。

         。3)檢測(cè)與評(píng)價(jià),即考試與分析:考試是教師檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況必不可少的方法和手段?荚囈(jīng);荒苓^(guò)于頻繁,防止學(xué)生“考滑”?荚囈m當(dāng),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況合理安排考試。如:我校每月年級(jí)性的“月考”,平時(shí)的各科性(包括物理學(xué)科)的'周考或隔周考等形式。另外,針對(duì)不同層次的學(xué)生可以分期分批的考試?纪旰,試卷必須判出并給出得分評(píng)價(jià)(有些可以是小組長(zhǎng)完成的),但是教師必須對(duì)全體學(xué)生的考試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足之處;從而有針對(duì)的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,加深對(duì)知識(shí)的理解,能夠快速調(diào)整狀態(tài),提高成績(jī)。檢測(cè)與評(píng)價(jià)在我校實(shí)踐中很有成效。在我校今年的一中自主招生學(xué)生考前的七天輔導(dǎo)時(shí)間里,我們九年級(jí)各學(xué)科就是采用的檢測(cè)與評(píng)價(jià),七天考兩次,第二天、第五天考,其他時(shí)間評(píng)價(jià)指導(dǎo)。這樣,利用考試與分析以及對(duì)學(xué)生心態(tài)輔導(dǎo)的方式,使學(xué)生加深了印象,提高了認(rèn)識(shí),調(diào)整了狀態(tài),從而使我們的學(xué)生在自主招生中一舉獲勝。xx名學(xué)生參加一中自主招生考試,有xx人考上一中,被錄取。

         。4)精講與巧撥:精講與巧撥雖是傳統(tǒng)的方式,好像也不太適應(yīng)現(xiàn)在的課改形式。但我認(rèn)為這方式我們不能丟,還是我們課堂教學(xué)的主要手段之一。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的主體,但不是課堂上的一切,不能什么都讓學(xué)生去做。在課堂上,老師是授課傳授知識(shí)的主導(dǎo)。一些學(xué)習(xí)的思路方法技巧還是要老師引導(dǎo)告訴學(xué)生的。所以,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,老師是應(yīng)該講的,而且應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生做題的方法精講,解題的思路巧撥。

          因此,只要在復(fù)習(xí)中我們明確目標(biāo),針對(duì)學(xué)生找到有效的復(fù)習(xí)方法,正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈的去做,就一定能夠提高成績(jī),沖刺中考!

          中考研討發(fā)言稿 5

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家好!

          緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕,在本次期中考試中,我所帶的八年級(jí)物理成績(jī)略高于聯(lián)校平均,蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄,讓我在此做經(jīng)驗(yàn)交流,深感榮幸;叵胱约浩綍r(shí)的工作,點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無(wú)特別突出之處,為提高成績(jī),求得發(fā)展與進(jìn)步,現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)做法從三個(gè)方面大家交流,疏漏與不當(dāng)之處,望同仁們不吝賜教。

          一、轉(zhuǎn)變思想、積極對(duì)待。

          本學(xué)期以來(lái),通過(guò)閱讀和寫作,外加對(duì)周邊事物的思考,我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變;叵肫饋(lái)教書三年,我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)該是一個(gè)字:累。說(shuō)明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此,在面對(duì)好多工作時(shí),我總是邊干邊抱怨,最終事情一樣沒(méi)拉的都做了,卻只落得自己一肚子不愉快,工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力。今年,酷暑炎熱的假期,我一身清涼的坐在樹下乘涼,反而閑的慌,開著車四處釣魚,早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時(shí)甚至通宵達(dá)旦,雖可說(shuō)閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少,而我卻樂(lè)此不疲。靜下心來(lái)慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事,我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài),而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒(méi)有人會(huì)為了應(yīng)付而愉快的去釣魚一樣,也絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作。工作中,你抱著應(yīng)付的態(tài)度,時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適,于是你一定會(huì)覺得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項(xiàng)任務(wù)都是無(wú)聊瑣碎的,于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺。但是,如果你換一種思路,你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步,課堂上學(xué)生們的出色,學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連,即便是累但一定也是內(nèi)心充實(shí)的。

          二、立足學(xué)情、穩(wěn)中求進(jìn)。

          有了上面的思想做支撐,工作上我開始細(xì)致思考,認(rèn)真行動(dòng),從學(xué)情出發(fā),穩(wěn)中求進(jìn)。八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生各有特色,二班活,理科底子厚,但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,一班學(xué)生聽話,但基礎(chǔ)略薄,學(xué)習(xí)方法欠靈活,由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。針對(duì)這種情況,我對(duì)兩個(gè)班實(shí)施了不同的.教學(xué)策略,在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)于課前不翻書,課堂不記筆記,作業(yè)遲交,書寫不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲罰。至目前,已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通,師生之間也較為默契,二班成績(jī)高于聯(lián)校8分。在一班,我決定放活課堂,前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒(méi)有涉及過(guò)難知識(shí),每節(jié)課均以問(wèn)題的形式督促、鼓勵(lì)他們思考、發(fā)言、并做出評(píng)價(jià),逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問(wèn)題的習(xí)慣,并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度,抓住了一部分抄作業(yè)的典型,針對(duì)抄作業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育,采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間、尖子生免做不同種作業(yè)(拔除抄襲根源)等措施,一段時(shí)間以后,抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制,有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期,我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,在新課教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量,于是選擇放緩進(jìn)度,在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下,逐一改善,穩(wěn)中求進(jìn)。

          三、實(shí)踐探索、保持情懷。

          我始終認(rèn)為:成績(jī)只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為:教學(xué)成績(jī)只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛,教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)的老師,這是我的發(fā)展目標(biāo),而且,我一直在努力的實(shí)踐著。物理有很多實(shí)驗(yàn)探究和思考交流板塊,每遇到實(shí)驗(yàn),我都盡力克服困難,創(chuàng)造條件去做,提前兩天用冰箱凍冰,找豬油、買蠟燭、借化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等,一個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間,但想到學(xué)生們看到,發(fā)現(xiàn)了,總結(jié)出來(lái),講起來(lái)也不直白尷尬了,學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了,一切也都值了。

          諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作,我不敢說(shuō)自己做的有多么好,但是,我始終銘記著李校長(zhǎng)告訴我們的那就話"教育,是個(gè)良心活",時(shí)代在不斷進(jìn)步,我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī),也認(rèn)同了王校長(zhǎng)那句:"成長(zhǎng),是自己的事",肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中,不僅讓我明白了,自己對(duì)于教育的實(shí)踐還缺乏深刻的反思,還沒(méi)有成為真正的"有思想的教師",更讓我懂得了源自一位母親的追問(wèn):"學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個(gè)歡心誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個(gè)怎樣的青年?"

          我們每一個(gè)肩負(fù)教育重任的教師,面對(duì)這樣的追問(wèn),又有多少人能向龍應(yīng)臺(tái)女士那樣保持教育的高尚情懷:"我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做著一件事;是的,我愿意等上一輩子時(shí)間,讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。"

          倉(cāng)促之間,謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料,但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴,也相信城中定會(huì)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下,迎來(lái)輝煌燦爛的明天。

          中考研討發(fā)言稿 6

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家上午好!

          首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機(jī)會(huì)。20xx年中考即將來(lái)臨,現(xiàn)在我們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,因此,在教學(xué)過(guò)程中如何恰當(dāng)使用正確教學(xué)方法和策略。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)尤為重要。在此,我代表我們學(xué)校九年級(jí)英語(yǔ)備課組向大家談?wù)勎覀儗?duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法,請(qǐng)大家多多指教。

          我們復(fù)習(xí)的總的思路分為三方面:

          第一:確立復(fù)習(xí)的方向。

          根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是以"課標(biāo)"為依據(jù),以學(xué)生發(fā)展為根本,重視雙基的落實(shí),注重能力的提升。

          對(duì)學(xué)生的分析:由于我們鄉(xiāng)下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)或者小學(xué)開設(shè)的英語(yǔ)就如同虛設(shè),這樣入學(xué)以來(lái)基礎(chǔ)就比較薄弱,到初中才正式學(xué)習(xí)英語(yǔ),還有農(nóng)村的孩子學(xué)英語(yǔ)又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度。所以我們學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生有更大提升,九年級(jí)組組織實(shí)施了一些輔導(dǎo)計(jì)劃,即對(duì)前xx名,xxx名學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性輔導(dǎo)。英語(yǔ)備課組也對(duì)前xxx名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語(yǔ)薄弱學(xué)生的鞏固練習(xí)情況進(jìn)行了動(dòng)態(tài)監(jiān)控,及時(shí)采取措施,進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),盡力彌補(bǔ)學(xué)生的不足。備課組老師也經(jīng)常交流,自覺增加對(duì)這部分學(xué)生輔導(dǎo)力度,如增加面批(當(dāng)面批改)。在備課組活動(dòng)中,我們確定了復(fù)習(xí)階段的幾個(gè)方向:即語(yǔ)言知識(shí)塊,語(yǔ)法知識(shí)塊,語(yǔ)言運(yùn)用塊,語(yǔ)言技巧塊,解題技巧塊。具體操作如下:

          1、以聽力練習(xí)常態(tài)化為基礎(chǔ),注重英語(yǔ)聽力能力提高。

          首先要把聽力落實(shí)到平常的課堂教學(xué)中;針對(duì)性地選擇聽力練習(xí)題,利用部分自習(xí)時(shí)間操練,并對(duì)學(xué)生反饋的問(wèn)題及時(shí)作出調(diào)整和指導(dǎo)。

          2、以課標(biāo)詞匯為依據(jù),注重英語(yǔ)詞匯的訓(xùn)練。

          教師精選詞匯和短語(yǔ),以老師聽寫或小組自測(cè)的形式考查,按照記憶遺忘規(guī)律適當(dāng)進(jìn)行再集中聽寫。

          3、以語(yǔ)法知識(shí)為線索,注重語(yǔ)言規(guī)則的掌握。

          4、以篇章閱讀為載體,注重讀寫能力的培養(yǎng)。

          第二:復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容的安排。

          復(fù)習(xí)時(shí)間:

          第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),利用七周的時(shí)間完成

          第二輪專項(xiàng)知識(shí)的系統(tǒng)梳理。

          第三輪中考技巧指導(dǎo)和模擬測(cè)試,用兩周時(shí)間

          復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          第一階段的復(fù)習(xí),把課本所學(xué)的知識(shí)從頭到尾復(fù)習(xí)一遍,熟悉鞏固,掃除知識(shí)死角,掌握所學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中,要讓學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生能做的老師絕不包辦。九年級(jí)學(xué)生也要具備舉一反三的能力,比如,在復(fù)習(xí)到"arrive"的時(shí)候,就要想到與"get"、 "reach"表示"到達(dá)"的詞的區(qū)別。每進(jìn)行完一個(gè)階段的復(fù)習(xí),進(jìn)行一次模擬測(cè)試,隨之進(jìn)行詳細(xì)的講評(píng)與補(bǔ)測(cè)。

          第二階段的專題復(fù)習(xí)中,主要是語(yǔ)法專項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),即把所學(xué)零碎知識(shí)詳細(xì)地梳理一遍,構(gòu)成系統(tǒng)的知識(shí)體系。這樣便于知識(shí)的記憶和鞏固,又可舉一反三,觸類旁通。同時(shí)加強(qiáng)專題的實(shí)踐。

          第三階段,復(fù)習(xí)針對(duì)中考要求,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心審題的能力、解題技巧的運(yùn)用、答題速度的快慢等等,通過(guò)知識(shí)考查與能力考查,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,為真正的.中考做好充分的準(zhǔn)備。另外,在復(fù)習(xí)中,打破單元與單元,冊(cè)與冊(cè)之間的界限,有計(jì)劃、按步驟、分門別類的對(duì)各冊(cè)書中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對(duì)比,幫助學(xué)生框架式的把握基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)輔助適當(dāng)?shù)膶m?xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)。為了激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和熱情,我們主要采用的方法,就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,并且在設(shè)計(jì)中適當(dāng)?shù)牧舭,給學(xué)生留下思考的空間,這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)有個(gè)框架和幫手,也可以適當(dāng)減輕他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的畏難情緒。平時(shí),向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,對(duì)癥下藥,逐題突破。對(duì)暴露出來(lái)的問(wèn)題,及時(shí)處理及時(shí)補(bǔ)救。

          第三:復(fù)習(xí)中的幾個(gè)注意點(diǎn)。

          1、面對(duì)現(xiàn)實(shí),適當(dāng)降低要求。根據(jù)班情、學(xué)生差異性,我組也認(rèn)識(shí)到了在提優(yōu)過(guò)程中也要注意中考復(fù)習(xí)的"切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生"三個(gè)要求,并把三個(gè)要求落實(shí)到各階段的復(fù)習(xí)中。

          2、放慢進(jìn)度,追求高效,對(duì)于中、下游學(xué)生還沒(méi)有掌握的,在教材體系中處于重要地位的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)。不能僅以完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)為目標(biāo),要把教會(huì)學(xué)生為目的,要面向全體,全面提升。

          3、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo)。不能一味地考試,"看試卷和錯(cuò)題集"是不可缺少的環(huán)節(jié),讓學(xué)生把近期做過(guò)的試卷和練習(xí)題分門別類整理一下,認(rèn)真過(guò)一遍,把以前存在的問(wèn)題弄清,對(duì)于強(qiáng)化復(fù)習(xí)和下一步復(fù)習(xí)的開展都有幫助。

          4、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo)以及心理上的疏導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生如何找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能事半功倍。讓學(xué)生保持良好心態(tài),培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),重視復(fù)習(xí)策略。

          5、對(duì)中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度。應(yīng)加強(qiáng)信息的搜集,注意中考動(dòng)向。關(guān)注社會(huì)熱門話題,關(guān)心時(shí)事要聞,因?yàn)檫@些都可能是完型閱讀甚至單選的語(yǔ)言材料。

          總之,我們?cè)诔跞詈髲?fù)習(xí)與備考中,無(wú)論是教學(xué)過(guò)程的全面展開還是對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面考前指導(dǎo)都要注意脈絡(luò)清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂。只有通過(guò)一套行之有效的復(fù)習(xí)策略,才能使學(xué)生具有完整清晰的英語(yǔ)知識(shí)體系,形成靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績(jī)。

          謝謝!

          中考研討發(fā)言稿 7

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          很高興參加這次的研討會(huì),下面就組織備考復(fù)習(xí)階段的一些粗淺做法和大家談?wù),利用考試大綱及考試說(shuō)明,了解命題原則,掌握考試內(nèi)容和目標(biāo)要求,并相互交流在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)等。

          一、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃

          依據(jù)學(xué)校上學(xué)期制定的九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃,制定出切實(shí)可行的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,嚴(yán)格按照計(jì)劃統(tǒng)一進(jìn)度,上好每一節(jié)課,全面提高課堂效率及教育質(zhì)量。

          二、進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)

          1、第一輪:回歸課本

          夯實(shí)基礎(chǔ)我們很清楚這些年來(lái),物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn),也是所有中考題的來(lái)源。從專家分析中考成績(jī)顯示來(lái)看,無(wú)論是成績(jī)差的同學(xué),還是成績(jī)好的同學(xué),都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材,落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,基本應(yīng)用等,一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí),再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固,對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí),基本現(xiàn)象,要有全面細(xì)致的了解。在這個(gè)過(guò)程重視如下幾點(diǎn):

         。1)對(duì)基本物理概念物理規(guī)律的理解。

         。2)注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。

         。3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。

          (4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。

          2、第二輪:專題復(fù)習(xí)。

          初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái),從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。

          3、第三輪復(fù)習(xí):以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練

          這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的.能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺。

          三、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問(wèn)題

          年年中考年年變,但萬(wàn)變不離其“重”,物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此,我們?cè)谌啅?fù)習(xí)中將以《考綱》為載體,圍繞考點(diǎn),突出“重點(diǎn)”,譬如:“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的“密度的測(cè)定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測(cè)電阻、電功率”的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等,展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí),我們將重視中考熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中,我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時(shí),積極通過(guò)有關(guān)教學(xué)雜志,教學(xué)網(wǎng)絡(luò),搜索新題型,拓展新視點(diǎn),填補(bǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn),并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。

          另外,在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維,學(xué)生考試的成敗,除了受基礎(chǔ)知識(shí),基本技能等因素的影響之外,個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素,如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下,能不能認(rèn)真細(xì)致地審題,能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此,把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中,在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化,適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧,策略,心理上的輔導(dǎo),幫助學(xué)生在知識(shí)上,能力上,技巧上,心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備,使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅,應(yīng)是教師始終不渝的追求。

          中考研討發(fā)言稿 8

        各位老師:

          下午好!

          3月16日,學(xué)校安排我到曹廟中心學(xué)校參見第二屆初中思想品德課中考研討會(huì)。

          當(dāng)天上午縣教研室主要安排聽一個(gè)專家報(bào)告:張初平教授。張教授是六安教研室的,也是省中考思想品德學(xué)科的命題組組長(zhǎng),他在介紹自己的身份時(shí)要求老師們保密,正是他的這個(gè)身份引起了老師們的興趣和聽講的注意力。

          張教授從宏觀方面介紹中考命題的特點(diǎn)與規(guī)律以及復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。他說(shuō)思品中考命題主要是在“三點(diǎn)”重合處設(shè)題,即社會(huì)熱點(diǎn)、中考考點(diǎn)和教材重點(diǎn)重合處設(shè)計(jì)題目,題目貼近學(xué)生生活、突出社會(huì)熱點(diǎn)、體現(xiàn)時(shí)代性,命題立足地方特色、彰顯個(gè)性化(安徽的材料占15%,12分)。另一方面,張教授在介紹命題時(shí)說(shuō):對(duì)于宗教、民族動(dòng)蕩(西藏、新疆)這方面的問(wèn)題是不會(huì)考的,這些都是敏感問(wèn)題,要回避的。因?yàn)橐粋(gè)字用的不正確就會(huì)成為政治問(wèn)題,他們也不敢冒這樣的風(fēng)險(xiǎn),所以他們是不會(huì)出這類題目的。

          張教授的.中考命題介紹,給我在復(fù)習(xí)的過(guò)程中指明了方向和針對(duì)性,加上思想品德是一門開卷考試的學(xué)科,我認(rèn)為思品中考不僅是在考學(xué)生,也是在考思品課的教師,這就要求我平時(shí)要多注意社會(huì)上發(fā)生的重大時(shí)事熱點(diǎn)事件,特別是從今年3月中旬到5月中旬這三個(gè)月發(fā)生的熱點(diǎn)事件(張教授也講到,越是近期發(fā)生的時(shí)事政治,命題的可能性很大),然后給學(xué)生講解,切入題目,讓學(xué)生聯(lián)系教材內(nèi)容思考、回答。另一方面,就是要認(rèn)真研究思想品德這科得中考《考試綱要》(我們學(xué)校20xx年的《綱要》還沒(méi)有到),因?yàn)榘不帐∷枷肫返掠腥齻(gè)版本的教材,六安市使用的是粵教版的,那么中考命題就不會(huì)以教材為主,而是以《考試綱要》為主。20xx年的《考試行要》我數(shù)了共有93個(gè)考點(diǎn),我想今年的《綱要》也不會(huì)有多大的變化。在3月上旬時(shí),我已經(jīng)把去年《綱要》的93個(gè)考點(diǎn)印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中帶著考點(diǎn)結(jié)合教材復(fù)習(xí),等到新《綱要》拿到手后,我準(zhǔn)備用4課時(shí)給學(xué)生講解。

          下午教研室主要安排五所九年級(jí)思品老師作交流,他們從微觀上介紹各自的思品復(fù)習(xí)策略和方法。他們都談到一個(gè)共同的問(wèn)題:就是上學(xué)期教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),本學(xué)期時(shí)間短,學(xué)校要求他們盡快完成新課程的教學(xué),這點(diǎn)唐校長(zhǎng)在九年級(jí)教師會(huì)議上也多次講到:盡早結(jié)束新課程教學(xué)內(nèi)容,才能擠出更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)和備考。通過(guò)他們的介紹,我發(fā)現(xiàn)我們也有不謀而合之處:基本上都是采取“三輪復(fù)習(xí)法”,第一輪是基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí),第二輪是時(shí)政熱點(diǎn)講解,第三輪是綜合模擬考試。通過(guò)交流我也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足:如知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠系統(tǒng)化,平時(shí)復(fù)習(xí)沒(méi)有注意細(xì)節(jié)問(wèn)題等,那么在今后的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生答題使用學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)、要點(diǎn)序號(hào)化等方面的訓(xùn)練,加強(qiáng)安徽時(shí)事熱點(diǎn)的搜集和講解等。

          思想品德中考研討會(huì)已經(jīng)舉辦兩屆,我有幸參加了這兩屆研討會(huì),收益頗多。作為年輕教師,我們需要多走出去、多學(xué)習(xí),不做“井底之蛙”,只有在和別人的交流和比較中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多很多,希望學(xué)校多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我們多出去學(xué)習(xí),充實(shí)自己。給我們一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們會(huì)飛的更高!

          謝謝!

          中考研討發(fā)言稿 9

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

          大家好!

          我是大洋鄉(xiāng)中學(xué)姚xxx。首先感謝此次研討會(huì)給我們學(xué)校一個(gè)和大家共同交流的機(jī)會(huì)。我今天是代表我們學(xué)校來(lái)虛心向大家學(xué)習(xí)來(lái)的。感謝馬老師給我們提供這樣一個(gè)平臺(tái)使大家能夠一起來(lái)探討中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作。作為一名物理教師,下面只淺談一下我校在組織備考復(fù)習(xí)階段的一些做法,不妥之處敬請(qǐng)?jiān)谧母魑灰娬彙?/p>

          古語(yǔ)云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”每年的中考前各校均要組織備戰(zhàn)中考的活動(dòng),研究備考策略,做法雖有不同,但都是提前準(zhǔn)備,有備無(wú)患。我們學(xué)校也是如此。

          一、重視對(duì)《考試說(shuō)明》、歷年中考真題和新題型的學(xué)習(xí)與研究研究和學(xué)習(xí)歷年的各省市中考題、中考模擬試題、是我校畢業(yè)班老師的必修課程。把所有試卷按照聲、光、熱、電、電與磁、力進(jìn)行分類,橫向找出每一套試卷所考察的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。在縱向比較每套試卷里高頻出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。每位老師每年都要做近三年中考理綜試題,一方面為了提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,另一方面要強(qiáng)化知識(shí)鏈,力求知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性和時(shí)效性。不光老師要做近三年中考試卷,同時(shí)也要求學(xué)生做。我們將近三年中考理綜試卷作為三次月考試卷,通過(guò)學(xué)生考后的情況及時(shí)對(duì)復(fù)習(xí)計(jì)劃微調(diào)整。與此同時(shí)還要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》和《中考考試說(shuō)明》,這是我們提高復(fù)習(xí)質(zhì)量、備戰(zhàn)中考的主要依據(jù),也是教師開展教學(xué)復(fù)習(xí)工作的方向與指南。找出變化,刪減的知識(shí)點(diǎn)除去,新增的知識(shí)點(diǎn)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一對(duì)待,做到心中有數(shù),有目的、有針對(duì)的開展復(fù)習(xí)。為精選習(xí)題做好準(zhǔn)備。

          二、實(shí)行三輪復(fù)習(xí),穩(wěn)扎穩(wěn)打,穩(wěn)中求進(jìn)。

          本學(xué)期,我們將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和三個(gè)月左右的時(shí)間結(jié)合起來(lái),制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,分三個(gè)階段進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

         。ㄒ唬┑谝惠啅(fù)習(xí),以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)。以課本為主,解決基本知識(shí)和基本概念。我校在這一階段的復(fù)習(xí)以教材和全優(yōu)中考教輔資料為主。課堂中我們主要分為學(xué)生自學(xué)和答疑解惑,目標(biāo)檢測(cè)三個(gè)環(huán)節(jié)。在每節(jié)課結(jié)束時(shí),我們會(huì)提前告知學(xué)生下節(jié)課要復(fù)習(xí)的章節(jié),讓學(xué)生課下自主梳理下節(jié)所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、規(guī)律概念,課上老師首先告知學(xué)生本節(jié)課所要復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容,以便于學(xué)生對(duì)自己課下的復(fù)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。然后向?qū)W生出示目標(biāo),讓學(xué)生明確本節(jié)課哪些知識(shí)是必須要掌握的以及要達(dá)成的程度。學(xué)生結(jié)合這兩步找出自己的疑問(wèn)進(jìn)行小組討論,盡量讓學(xué)生之間互相解決存在問(wèn)題。老師只對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題解答。最后通過(guò)目標(biāo)檢測(cè)題檢驗(yàn)學(xué)生的完成情況。在這一環(huán)節(jié),一方面我們目的是檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)達(dá)成情況,另一方面在這一過(guò)程中老師完成對(duì)于重難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),以及易錯(cuò)易混淆點(diǎn)的處理。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大約是從三月初開始到一模考試前即4月20號(hào)左右結(jié)束。

         。ǘ┑诙啅(fù)習(xí),專項(xiàng)訓(xùn)練。這一輪復(fù)習(xí)約占十一二課時(shí)。一般我們以資料為主然后選擇相應(yīng)內(nèi)容的'練習(xí)題做針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。首先讓學(xué)生們每天堅(jiān)持做,然后讓小組長(zhǎng)檢查,課代表檢查組長(zhǎng),將最后檢查結(jié)果向老師匯報(bào)。針對(duì)每個(gè)專題問(wèn)題較多的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的講解,這樣講練結(jié)合,效果要更好。對(duì)于同一專題和不同專題中易混淆的內(nèi)容,要專門進(jìn)行訓(xùn)練。如電路故障、動(dòng)態(tài)電路、圖像題、最值題等問(wèn)題,我們精選試題,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度,提高學(xué)生的答題速度。近幾年來(lái)我們中考理綜試題中,物理部分的學(xué)生閱讀量也在不斷增加,同時(shí)還要增加生活常識(shí),關(guān)注熱點(diǎn)事件。所以在今年的第二輪復(fù)習(xí)中我們計(jì)劃有目的地進(jìn)行材料閱讀題型的訓(xùn)練,幫助學(xué)生快速閱讀,快速提煉解題關(guān)鍵點(diǎn),快速摒棄無(wú)關(guān)信息。

         。ㄈ┑谌啅(fù)習(xí),過(guò)一定量的中考模擬試題,讓學(xué)生進(jìn)入備戰(zhàn)實(shí)戰(zhàn)。主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。

          平時(shí)的練習(xí)中我們就要求學(xué)生必須用不同顏色的筆修改、標(biāo)記自己的錯(cuò)題和不會(huì)的題,每復(fù)習(xí)到典型的,學(xué)生易錯(cuò)的混淆的題,都會(huì)讓學(xué)生拿出來(lái)看,有些會(huì)要求重新做。進(jìn)行二次專項(xiàng)專題訓(xùn)練。加強(qiáng)解題技巧方面的訓(xùn)練。

          在這三輪的復(fù)習(xí)過(guò)程中我們始終堅(jiān)持三講三不講的原則。三講即核心問(wèn)題必講、思路方法必講、學(xué)生疑問(wèn)必講。三不講即學(xué)生已會(huì)的不講,不講也會(huì)的不講,講也講會(huì)的不講。

          常言道:沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。我們復(fù)習(xí)備考中成立學(xué)科備課組,每周都有固定時(shí)間集體備課,群策群力。所謂眾人柴火焰高”。我想說(shuō)獨(dú)自一人走會(huì)走的很累,和大家一起走,我們會(huì)走的更遠(yuǎn)。因此,只要在復(fù)習(xí)中我們明確目標(biāo),針對(duì)學(xué)生找到有效的復(fù)習(xí)方法,正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈的去做,就一定能夠提高成績(jī),沖刺中考!

          教無(wú)定法,以上僅是我校的一些不成熟的做法,歡迎各位老師批評(píng)指正!

          中考研討發(fā)言稿 10

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

          大家好!

          首先感謝此次研討會(huì)給我們學(xué)校一個(gè)和大家共同交流的機(jī)會(huì)。我今天是代表我們學(xué)校來(lái)虛心向大家學(xué)習(xí)來(lái)的,我今天說(shuō)課的主題是—中考英語(yǔ)聽力試題題型分析及練習(xí)策略

          一. 中考英語(yǔ)聽力試題分值及結(jié)構(gòu)分析

          定西市中考英語(yǔ)試題近三年來(lái)試題分值均保持在120分,聽力部分設(shè)在試題第一部分,具體為ABCD四個(gè)部分,每部分4小題,每題1分,總分20分,占試題總分的六分之一,分值比重不得忽視。 AB部分聽句子,C部分聽對(duì)話,D部分聽短文。

          在考查方面各有側(cè)重,具體為:

          A部分中,通常每題給出三個(gè)比較相近(讀音或時(shí)間)的單詞,比如luck,lucky,luckily,聽一句話,然后選出單詞。一般比較簡(jiǎn)單,但由于只讀一邊,因此在答題時(shí)也要特別注意。

          B部分中,每題播放一個(gè)句子(有時(shí)為問(wèn)句)要求選出最佳的答語(yǔ)。除了聽出句子外還要從選項(xiàng)中選出符合句子的最佳答語(yǔ),涉及到短語(yǔ)、結(jié)構(gòu)搭配、語(yǔ)法等知識(shí),相對(duì)于A部分難度有所增大,因此在作答時(shí)快速反應(yīng)很重要。

          C部分中,每題播放一段對(duì)話,然后給出一個(gè)問(wèn)題,根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選出正確答語(yǔ),相對(duì)于AB部分,記憶內(nèi)容增多,難度進(jìn)一步增大,做題時(shí)不但要聽清對(duì)話內(nèi)容,更重要的是要聽清楚問(wèn)題。

          D部分中,通常播放一段短文,根據(jù)短文內(nèi)容,選出能完成小題任務(wù)的最佳答案,小題任務(wù)一般是問(wèn)題或不完整的句子。在四部

          分中,D部分難度最大,可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平在聽力方面的完整考查,作答此題時(shí)聽可將問(wèn)題和不完整的句子提前在播放間隙快速瀏覽,做到有的放矢。

          縱觀聽力試題,逐步增大,由易到難,聽力試題放在答題首要位置,因此做好聽力試題,對(duì)學(xué)生筆試部分以至于考好整個(gè)試題意義重大,必須認(rèn)真對(duì)待,高度重視。

          二. 練習(xí)策略

          根據(jù)中考英語(yǔ)試題的特點(diǎn),做到有針對(duì)性的練習(xí),我們?cè)谄綍r(shí)的做法是:

          1.“邊聽邊寫”。在平時(shí)檢查或?qū)W習(xí)單詞或課文重要句子時(shí)讓學(xué)生一邊聽一邊寫,盡可能的讓學(xué)生根據(jù)錄音去默寫,從單詞和句子入手加強(qiáng)練習(xí)。而不是由老師自己朗讀,因?yàn)槔蠋煹?發(fā)音替代不了中考標(biāo)準(zhǔn)聽力錄音,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,對(duì)提高對(duì)單詞或句子的把握能力有很大的幫助。

          2.“先聽后寫”。相對(duì)于聽力部分聽句子而言,聽對(duì)話和聽短文的內(nèi)容增多,難度增大,因此在平時(shí)播放有對(duì)話內(nèi)容或比較短的文章時(shí),可以讓學(xué)生先聽一到兩遍,然后讓學(xué)生在老師有針對(duì)性的要求下(比如寫出對(duì)話地點(diǎn)、時(shí)間、人物或文章中的一些句子或某個(gè)重要單詞等)寫出來(lái),循序漸進(jìn),認(rèn)真堅(jiān)持,一定會(huì)有所收獲。

          3.在中考復(fù)習(xí)階段,將最近幾年定西市的中考聽力原題結(jié)合聽力答題技巧對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí),下載一些省內(nèi)外的中考聽力試題和錄音進(jìn)行專題練習(xí)。

          總之,中考英語(yǔ)聽力成績(jī)的提高不是短期內(nèi)能做到的,需要進(jìn)行經(jīng)常性的練習(xí),還要注意與聽力技巧相結(jié)合,才能取得良好的成績(jī)。以上是我們?cè)谥锌加⒄Z(yǔ)聽力方面的一些粗淺的看法和不成熟的做法,難免有不妥之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正!

          謝謝大家!

          中考研討發(fā)言稿 11

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位兄弟學(xué)校同仁:

          大家好,我很榮幸今天能與在座的各位共同研討交流20xx年初中生物畢業(yè)會(huì)考備考事宜,下面就我近幾年備考的一些不成熟的想法、做法作以說(shuō)明,供大家參考,不妥之處敬請(qǐng)指正。

          近些年生物畢業(yè)考試試題緊扣《課標(biāo)》和生物教材,注重基礎(chǔ),提倡運(yùn)用,試題呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn):

          1、面向全體學(xué)生,考查學(xué)業(yè)水平。

          試題分值占卷面總分的70%以上的題目,考查的是初中生物最基本的內(nèi)容。以基礎(chǔ)題為主,注重對(duì)生物學(xué)基本知識(shí)、基本能力、基本方法的考查,這體現(xiàn)出了面向全體學(xué)生的終結(jié)性考試、水平考試的性質(zhì),不過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別,但又要體現(xiàn)選拔,注重考查生物學(xué)業(yè)水平,目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,初高中的銜接。

          2、知識(shí)分布比較合理,且重點(diǎn)突出。

          試題內(nèi)容考慮了對(duì)初中生物主要知識(shí)點(diǎn)的覆蓋,尤其是選擇題涉及到了三大大主題的內(nèi)容,同時(shí)又在非選擇題中突出了重點(diǎn),注重基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí),突出主干知識(shí)和核心內(nèi)容。

          3、聯(lián)系地方實(shí)際,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

          試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實(shí)際,創(chuàng)設(shè)新情景,貼近了學(xué)生生活,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象,考查了學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。這部分試題來(lái)源于教材,又不拘泥于教材。

          通過(guò)對(duì)試卷的分析,我歷年的不成熟做法是:

          1、制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

          整個(gè)初二復(fù)習(xí)主要進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),要求先全面復(fù)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段,以章節(jié)復(fù)習(xí)為主,全面系統(tǒng)、注重雙基。要求:抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面梳理,使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思維、方法和技巧,通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的重新整合,逐步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)系統(tǒng)。第二輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段,以專題復(fù)習(xí)為主,鞏固提高、注重能力。要求:強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強(qiáng)化,精講,多綜合,多練習(xí)。提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶的能力,通過(guò)適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和能力的提升。最后再進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練提升能力,這一階段只有兩周的時(shí)間,重在根據(jù)學(xué)生

          100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。復(fù)習(xí)中要做到著眼全面,突擊重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合。這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí),基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),考出較為理想的成績(jī)。

          2、夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)主干知識(shí)的理解

          強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),抓好人盯人背誦。越是基礎(chǔ)知識(shí),運(yùn)用的范圍就越廣,考查的可能性也就越大。所以,要走出知識(shí)和能力相對(duì)立的誤區(qū),復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)天水市生物中考范圍,圍繞教材,將教材中的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規(guī)律、原理等知識(shí)進(jìn)行歸納整理,對(duì)生物學(xué)科的主干知識(shí)要熟記。

          3、提升能力,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合能力

          要在抓好基礎(chǔ)的前提下,重視學(xué)科內(nèi)知識(shí)間的聯(lián)系,并進(jìn)行歸類和整理。從整體上把握知識(shí),強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。知識(shí)的掌握要由面到點(diǎn),由點(diǎn)到面。在的教學(xué)當(dāng)中,以講帶練,以練促記,應(yīng)該多角度、多形式著重鍛煉學(xué)生的能力,為畢業(yè)會(huì)考積蓄力量。

          4、注重理解,深刻領(lǐng)會(huì)方法,靈活應(yīng)用

          復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對(duì)教材中的所給知識(shí)的深層理解,尤其是教材中的圖表,體會(huì)生命現(xiàn)象的過(guò)程及其應(yīng)用,不僅要讓學(xué)生知其然,還要知其所以然。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用,在運(yùn)用中謀求創(chuàng)新。知識(shí)的靈活運(yùn)用首先要對(duì)理論知識(shí)的理解要透徹,并把它們運(yùn)用于考試實(shí)踐中,在考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,補(bǔ)救問(wèn)題。

          5、重視解題技巧和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練

          在平時(shí)練習(xí)過(guò)程中,應(yīng)注重審題、捕獲題設(shè)信息、對(duì)信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓(xùn)練,并強(qiáng)化用科學(xué)、規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表述,規(guī)范的運(yùn)用生物語(yǔ)言能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的.理解程度。

          6、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)際聯(lián)系理論,讓學(xué)生將知識(shí)掌握地更牢靠。

          7、研究學(xué)生

          處于復(fù)習(xí)階段的學(xué)生對(duì)知識(shí)的新鮮感明顯減弱,學(xué)生之間知識(shí)掌握的水平不平衡,頭腦中還沒(méi)有形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)差異也較大。老師們要根據(jù)學(xué)生的這些情況,作出相應(yīng)的對(duì)策:

          (1)做好思想動(dòng)員工作,讓學(xué)生樹立自信心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

         。2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類,并制定不同的目標(biāo)要求。一類是成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生,只需要給他們提綱式的復(fù)習(xí),指令式的練習(xí)就能收到較好效果;二類是想學(xué)但學(xué)得不怎樣的,必須對(duì)他們下較大的時(shí)間成本,包括復(fù)習(xí)的重點(diǎn)及練習(xí)的檢查和講評(píng)等;三類是不想學(xué)想不勞而獲的同學(xué),能讓他們多學(xué)點(diǎn),專題練習(xí)是最有針對(duì)性的武器了。

         。3)重視學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

          初中生物學(xué)記憶的內(nèi)容較多,知識(shí)點(diǎn)多而零散,因此復(fù)習(xí)課除了引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新外,還要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,特別是一些對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和記憶的方法。

          8、研究教法

          復(fù)習(xí)課的知識(shí)缺乏新鮮感,學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒,影響聽課效果。因此在課堂上不要只是老師講,學(xué)生聽,應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段激活學(xué)生思維。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的熱情。

          總之,在生物總復(fù)習(xí)中老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生將課本中零散的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。要抓住三條條主線緊扣重點(diǎn)內(nèi)容展開教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓(xùn)練來(lái)鞏固知識(shí)、深化知識(shí)。這樣才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的效果。

          中考研討發(fā)言稿 12

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          下午好!

          初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)意義無(wú)須我贅述。近幾年中考試題都依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)了“立足基礎(chǔ)、考查能力、加強(qiáng)應(yīng)用”的中考指導(dǎo)思想,具有以下特點(diǎn):知識(shí)考查基礎(chǔ)化;題材選擇生活化;能力要求層次化;思維模式開放化;試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。這就要求我們必須扎實(shí)有序的開展復(fù)習(xí)工作。下面根據(jù)我校初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況,結(jié)合我校杜郎口教學(xué)模式,從三個(gè)方面談一些不太成熟的復(fù)習(xí)建議和備考策略。

          一、抓綱務(wù)本,明確復(fù)習(xí)思路,制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          復(fù)習(xí)前數(shù)學(xué)組認(rèn)真學(xué)習(xí)討論了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考會(huì)考指導(dǎo)》,對(duì)近三年的中考試題作了詳細(xì)的分析,在制定計(jì)劃、例、習(xí)題選擇、考題編制、分層推進(jìn)、課堂時(shí)間分配等方面作了一些思考。結(jié)合我校的實(shí)際情況制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,并將計(jì)劃告訴學(xué)生,給學(xué)生以積極心理暗示——復(fù)習(xí)是有計(jì)劃、有措施的,一定能順利完成。

          我們將復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段:

         。ㄒ唬⒌谝惠啅(fù)習(xí),時(shí)間大致定為3月份----4月中旬,6周左右。目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,熟練基本方法,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),是總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。主要采取了以下策略:

          1、發(fā)放《中考會(huì)考指導(dǎo)》,將《中考會(huì)考指導(dǎo)》上的考點(diǎn)要求,讓學(xué)生對(duì)照考點(diǎn)要求復(fù)習(xí),有針對(duì)性、實(shí)效性。

          2、版塊復(fù)習(xí):“萬(wàn)丈高樓平地起”,以課本為主,進(jìn)行版塊復(fù)習(xí)。按初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系,把初中全部?jī)?nèi)容歸納成下面10個(gè)版塊:數(shù)與式、方程(組)與不等式(組)、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計(jì)與概率、線段(角)與三角形、四邊形、圖形變換(圖形與坐標(biāo))、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時(shí)。在版塊復(fù)習(xí)中,告訴學(xué)生每個(gè)版塊在中考中占的大致比例。例題、習(xí)題選擇主要依據(jù)課本,將課本上的典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編訓(xùn)練。在每一知識(shí)塊中,要滲透一些實(shí)際應(yīng)用題、動(dòng)態(tài)探索題,既提高學(xué)生興趣,又減輕了第二輪復(fù)習(xí)的難度和負(fù)擔(dān)。

          3、同步檢測(cè):緊扣本單元考點(diǎn),以《中考會(huì)考指導(dǎo)》為依據(jù),以近三年中考題為題材,選取有針對(duì)性、典型性的考題進(jìn)行分析和檢測(cè),注意訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)解題思路和方法。每個(gè)版塊同步檢測(cè)注重前后聯(lián)系,4、每日一算:計(jì)算的失誤很大程度上影響學(xué)生成績(jī),從而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.自信,在這一階段,要特別注意學(xué)生計(jì)算能力的提高訓(xùn)練。為此,我們每天在作業(yè)中補(bǔ)充一道計(jì)算題。

          5、傳授復(fù)習(xí)方法:復(fù)習(xí)方法對(duì)學(xué)生終身受益。要求學(xué)生在教師復(fù)習(xí)之前就復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理,教給學(xué)生整理方法,如列表復(fù)習(xí)各類四邊形性質(zhì)與判定,三角函數(shù)、各類函數(shù)性質(zhì)等等;提綱復(fù)習(xí)圓的有關(guān)性質(zhì)、數(shù)與式等等;對(duì)比復(fù)習(xí)整式乘法與因式分解;類比復(fù)習(xí)解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協(xié)調(diào)其他學(xué)科課外復(fù)習(xí)時(shí)間利用,避免前松后緊的現(xiàn)象。

         。ǘ⒌诙啅(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。綜合運(yùn)用知識(shí),加強(qiáng)能力培養(yǎng)。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間大致定為4月下旬----5月中旬,3周左右。復(fù)習(xí)的目的是著重提高學(xué)生分析能力、解決問(wèn)題的能力,是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高。主要采取以下復(fù)習(xí)策略:

          1、專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn),在專題訓(xùn)練中注意選擇以下類型題目:應(yīng)用型問(wèn)題;突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題;體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究試題;

          2、每日一題。為提高學(xué)生解題能力,每天出一道略比復(fù)習(xí)內(nèi)容稍微難點(diǎn)兒的題目,要求中上等生必須做,后進(jìn)生選做。由于時(shí)間緊,課堂點(diǎn)評(píng)不現(xiàn)實(shí),教師就將答案公布貼在教室內(nèi),學(xué)生課余對(duì)照評(píng)改,同時(shí)教師的解答也給學(xué)生很好的示范作用。每日一題的訓(xùn)練還對(duì)學(xué)生樹立自信大有益處。

         。ㄈ⒌谌啅(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練,提高應(yīng)試技能。第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間大致定為5月中旬----6月初,大約兩周時(shí)間,重點(diǎn)是加強(qiáng)解題指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,提高學(xué)生的綜合解題能力,提高應(yīng)試能力。

         。ㄋ模、第四輪復(fù)習(xí):回味復(fù)習(xí),做到三“通覽”,一“不鉆”。在中考的前一周,將課堂時(shí)間還給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生回到課本復(fù)習(xí),利用課堂至少要通覽一遍數(shù)學(xué)書;通覽一遍錯(cuò)題集;通覽一遍復(fù)習(xí)階段的所有試卷。同時(shí)對(duì)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題,編成回味練習(xí)。從而實(shí)現(xiàn)鞏固知識(shí)要點(diǎn),提升實(shí)戰(zhàn)能力的目的。在這一階段一定要求學(xué)生不要去鉆研深題和難題。

          二、復(fù)習(xí)中須注意的幾個(gè)問(wèn)題

          1、復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生面對(duì)實(shí)際,要全面提高教學(xué)質(zhì)量,面向全體學(xué)生,只有分層次開展教學(xué)工作、分類推進(jìn)。具體做法:(1)分層要求:各班復(fù)習(xí)中在課堂上對(duì)后進(jìn)生,采取“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的策略;對(duì)中檔生,嚴(yán)格要求,解題要嚴(yán)密、細(xì)心,使其不因此造成常規(guī)題失分;對(duì)尖子生,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,力求精益求精。(2)提高訓(xùn)練:每周結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,出一張16開的提高訓(xùn)練題單,通過(guò)實(shí)踐,效果明顯。(3)小組指導(dǎo):對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生編組,每周用自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo),作業(yè)盡量進(jìn)行面批面改。

          2、注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。注意復(fù)習(xí)應(yīng)試心理培訓(xùn)和答題技巧訓(xùn)練。一位哲人說(shuō):“你的心態(tài)就是你真正的主人。”心態(tài)決定成敗。首先是心理上要調(diào)整好心態(tài),不光是學(xué)生,老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時(shí),避免因老師過(guò)度的緊張而造成學(xué)生過(guò)多的壓力。第二,復(fù)習(xí)中要避免復(fù)習(xí)效率停止不前的“高原現(xiàn)象”;避免只會(huì)說(shuō)大概,不會(huì)寫具體的“舌尖現(xiàn)象”;避免自以為是,什么都知道的“飽和現(xiàn)象”;要培養(yǎng)學(xué)生“瓦倫達(dá)心態(tài)”。

          3、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意“四多四少” 。多一些鼓勵(lì),少一些批評(píng)。多一些指導(dǎo),少一些灌輸。多一些討論,少一些講解。多一些簡(jiǎn)、易、新,少一些繁、難、舊。

          初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙,由于時(shí)間關(guān)系,點(diǎn)到為止,有什么好的方法,那都是集體的智慧,能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結(jié)合本校實(shí)際,抓綱務(wù)本,制定合理科學(xué)的復(fù)習(xí)方案,認(rèn)真夯實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生解題技能,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài),輕松迎考。最后,祝大家身體健康,工作順利!

          中考研討發(fā)言稿 13

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

          下午好!

          今天教育局召開全縣中考研討會(huì),顯示了教育局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)中考復(fù)習(xí)的高度重視,這次會(huì)議也為我們搭建了互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),意義重大。今天,我代表初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師發(fā)言,我感到壓力很大,我是一名年輕教師,我是來(lái)學(xué)習(xí)的。為了成縣的教育事業(yè)的振興,我們共聚一堂,獻(xiàn)言獻(xiàn)策,借此機(jī)會(huì),我就把近幾年來(lái)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)感悟談一談,供大家剖析,批評(píng),指正。

          數(shù)學(xué)是我們初中教學(xué)中最難的一個(gè)科目,常常是花的精力最多,成績(jī)不理想,經(jīng)過(guò)這幾年的數(shù)學(xué)實(shí)踐,我有如下之感受:任何一個(gè)學(xué)科皆重在“上路”,有了一個(gè)良好的開端,基本便會(huì)有一個(gè)理想的結(jié)果,會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,所以我們首先得培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的興趣。

          一、自行處理活教材

          要想成為一名合格的初中數(shù)學(xué)教師,除了自己本身的知識(shí)要過(guò)關(guān)外,我個(gè)人認(rèn)為:必須先從初一到初三將教材疏通一遍,這樣才會(huì)了解教材,把握教材,了解重難點(diǎn)以及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們教學(xué)時(shí)才會(huì)有的放矢地進(jìn)行。比如:整個(gè)初中數(shù)學(xué)中,有理數(shù)的加減法是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)此部分的知識(shí)如果能順利過(guò)關(guān),則后邊的合并同類項(xiàng)就基本能過(guò)關(guān),只有能正確地合并同類項(xiàng),才會(huì)解方程,所以在教學(xué)有理數(shù)的加減法時(shí),我除了讓學(xué)生背誦理解法則外,還重復(fù)訓(xùn)練,以讓他們熟能生巧。如果此節(jié)未能過(guò)關(guān),那就將是我們俗話說(shuō)的:夾生飯。再想將這鍋夾生飯煮好,那就更難了。

          在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中,我個(gè)人認(rèn)為在我們教學(xué)“數(shù)的開方”后,就教學(xué)“二次根式”,因?yàn)檫@兩節(jié)的教學(xué)在內(nèi)容上有十分緊密的聯(lián)系,我們可以順著“數(shù)的開方”這根藤摸到“二次根式”這個(gè)瓜。又如,在圓這一章中,刪去了很多重要的定理,我們備課組在集體備課,設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)應(yīng)該將這些重要的定理給學(xué)生補(bǔ)充講。再如:我們現(xiàn)在用的這套教材在“因式分解”這一節(jié)中刪去了“十字相乘法”,而這一節(jié)的知識(shí)卻是我們解一元二次方程的必須要用的,所以我們教師在處理這個(gè)地方的教學(xué)時(shí),也有必要將這個(gè)知識(shí)補(bǔ)充給學(xué)生。

          二、熟能生巧待基礎(chǔ)

          對(duì)于基礎(chǔ),我們不能放松。特別是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),我們更應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生都能“過(guò)關(guān)”。怎樣讓他們都“過(guò)關(guān)”呢?我覺得就是要讓他們多做題,導(dǎo)學(xué)案的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。我寧愿在這個(gè)地方多花時(shí)間與精力,在高難的地方少練。比如:有理數(shù)的加減法,這就是我們整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)中重中之重,它不但是我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基,而且還與我們實(shí)際生活中息息相關(guān)。如果我們的學(xué)生對(duì)于這一部分不能過(guò)關(guān),那么下一章節(jié)的合并同類項(xiàng)他們就做不起。合并同類項(xiàng)過(guò)不了關(guān),那以后的解方程就根本做不了。所以在有理數(shù)的加減法教學(xué)時(shí),我們要讓學(xué)生多做,讓他們的腦海中遇到加減時(shí)能自然地得出答案,熟能生巧也是一種頓悟。

          三、化繁為簡(jiǎn)攻重難

          列方程解應(yīng)用題是我們初中學(xué)生的一個(gè)重難點(diǎn),很多學(xué)生一談到列方程解應(yīng)用題時(shí),頭就痛,這讓我們教師也很尷尬。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的教學(xué),我們備課組設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生分析,備課組將要找出的各個(gè)量給給學(xué)生設(shè)計(jì)成問(wèn)題,讓學(xué)生寫出來(lái),把各代數(shù)式列出來(lái)。我把要用的等量關(guān)系寫出來(lái),讓他們把各個(gè)代數(shù)式進(jìn)行對(duì)應(yīng)。關(guān)于行程問(wèn)題,我采用畫線段的方式來(lái)表達(dá),這就將抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成形象的問(wèn)題。這就需要備課組老師的共同努力,每位老師解決一個(gè)問(wèn)題,設(shè)計(jì)一份導(dǎo)學(xué)案專題。這樣引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,就能將難轉(zhuǎn)化為易了。

          四、數(shù)形結(jié)合破函數(shù)

          數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的'基本思想之一。在函數(shù)的教學(xué)中用得更為普遍,這一思想能將十分抽象的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成非常形象的問(wèn)題。在函數(shù)的教學(xué)中,我們必須堅(jiān)持用這一思想。數(shù)形結(jié)合的思想貫穿于我們整個(gè)初中數(shù)學(xué)的教材與教法、學(xué)法。在教學(xué)“二次函數(shù)中a、b、c的符號(hào)”這一節(jié)知識(shí)時(shí),我除了用了自己概括的語(yǔ)言外,還用圖示來(lái)說(shuō)明。比如,關(guān)于的a符號(hào)與函數(shù)圖像的開口方向,我用:“上正下負(fù)”;關(guān)于b的符號(hào),我用“左同右異”(函數(shù)圖像的對(duì)稱軸在左邊時(shí),a與b的符號(hào)相同;函數(shù)圖像的對(duì)稱軸在右邊時(shí),a與b的符號(hào)相異)一邊用我的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),一邊用圖示來(lái)說(shuō)明,一邊學(xué)生導(dǎo)學(xué)案練習(xí),這樣學(xué)生就會(huì)有深刻的印象。

          五、由果導(dǎo)因克幾何

          初中數(shù)學(xué)之所以難,就是因?yàn)閹缀坞y。如果我們采用由因及果的思維方式,學(xué)生好像漫無(wú)目的地走,久而久之,學(xué)生便覺得學(xué)習(xí)幾何

          好難,從而失去了學(xué)習(xí)幾何的興趣,如果我們采用由果及因的倒推法,根據(jù)結(jié)論去找條件,學(xué)生便有了目的,這樣,他們目的明確。又如,幾何教學(xué)是每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師最為頭疼的問(wèn)題,也是學(xué)生望而卻步的老大難問(wèn)題,很多初中生連幾何的“門”都不能入,究其原因,我個(gè)人認(rèn)為這是剛進(jìn)入幾何時(shí),我們教師應(yīng)先將題的步驟在導(dǎo)學(xué)案上設(shè)計(jì)出來(lái),讓學(xué)生填出依據(jù),然后再寫出部分步驟,讓學(xué)生補(bǔ)充步驟,并填寫依據(jù),待他們基本能寫時(shí),便進(jìn)入第三步,對(duì)于幾何給他們指明方向,讓其找出條件,第四步我們教師就要“放手”了。當(dāng)然,第一步我們都要指出“為什么”。

          六、注重學(xué)生六種基本能力的培養(yǎng)

          1、計(jì)算能力。

          2、合情推理演繹論證能力。

          3、信息的收集處理能力。

          4、數(shù)學(xué)應(yīng)用與建模能力。

          5、自主性學(xué)習(xí)和動(dòng)手探究能力。

          6、提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

          我覺得數(shù)學(xué)問(wèn)題就是“教什么”、“怎樣教”、“為什么要這樣教”這三個(gè)問(wèn)題,我們教師在備課時(shí),緊緊圍繞這三個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行,解決了這三個(gè)問(wèn)題,我們的課就成功了一大半了。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,語(yǔ)言的基本功也十分重要,我們數(shù)學(xué)教師也應(yīng)常常用上承上啟下的語(yǔ)言來(lái)將上節(jié)課的知識(shí)連上新的內(nèi)容,引出新的課題。

          學(xué)生的學(xué)習(xí)是內(nèi)因,老師的教是外因,外因要通過(guò)內(nèi)因才能起作用。班主任,任課教師做好考前總動(dòng)員,幫助每一位學(xué)生分析出路在哪里?設(shè)計(jì)一個(gè)奮斗目標(biāo),給學(xué)困生也要找一個(gè)對(duì)他們對(duì)他們有利的奮斗理由?傊,讓每一位學(xué)生都有所收獲是我們成州老師的最高要求。

          初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意“四多四少”。多一些鼓勵(lì),少一些批評(píng)。多一些指導(dǎo),少一些灌輸。多一些討論,少一些講解。多一些簡(jiǎn)、易、新,少一些繁、難、舊。

          初三數(shù)學(xué)教學(xué),時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙,由于時(shí)間關(guān)系,點(diǎn)到為止,說(shuō)的不好的地方望大家批評(píng)指正,謝謝。最后,祝各位老師身體健康,工作順利,萬(wàn)事如意。

          中考研討發(fā)言稿 14

        各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          如何在短短三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,是每一屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師關(guān)心研究的問(wèn)題。注重學(xué)法指導(dǎo),建立和諧民主的課堂,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能切實(shí)提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量。結(jié)合上一屆我們集體備課組的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和我校這一屆初三學(xué)生的實(shí)際情況,我談一談我們上一屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的具體做法和體會(huì),希望能為本屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提供一點(diǎn)參考。

          一、 制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

          切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,避免復(fù)習(xí)時(shí)的隨意性和盲目性。我們將中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)行。

          第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

          在復(fù)習(xí)時(shí)我們首先要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我們按照數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)模塊,按照課程標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生重新梳理哪些知識(shí)點(diǎn)是識(shí)記,哪些知識(shí)點(diǎn)是理解,哪些知識(shí)點(diǎn)是運(yùn)用。將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生整理出來(lái),在這里我們要求學(xué)生過(guò)“三關(guān)”,第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果; 第二關(guān)過(guò)基本方法關(guān),如:待定系數(shù)法求二次函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí);第三關(guān)過(guò)基本技能關(guān),如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能;咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的老師要把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu)。我們通過(guò)典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,對(duì)例、習(xí)題能舉一反三,觸類旁通,變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。我們定期檢測(cè),及時(shí)反饋。練習(xí)要有針對(duì)性、典型性、層次性,不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的`作業(yè)。我們對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,因材施教,全面提高復(fù)習(xí)效率。

          第二輪:專題復(fù)習(xí)。

          這一輪復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合,交織成知識(shí)網(wǎng),注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高!皩n}復(fù)習(xí)”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練,就中考的特點(diǎn)我們從以下幾個(gè)方面收集一些資料,進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練:

         、賹(shí)際應(yīng)用型問(wèn)題;

         、谕怀隹萍及l(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;

         、垠w現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;

         、芸疾閷W(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;

          ⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題;

         、迬缀未鷶(shù)綜合型試題等。

          在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)側(cè)面去展開,并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究,真正把握其命題方向和規(guī)律,然后制定應(yīng)試對(duì)策。初步形成應(yīng)試技巧,為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          第三輪:套題訓(xùn)練(模擬練習(xí)).

          這一階段,重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生的綜合解題能力。我們通過(guò)講評(píng)訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)試能力。具體做法是:從近一、兩年的中考卷中選題,編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師要及時(shí)批改,重點(diǎn)講評(píng),講解時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問(wèn)題,使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì),感悟概念、定理和規(guī)律。對(duì)在練習(xí)中存在的問(wèn)題,要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回味練習(xí),掃清盲點(diǎn),幫助學(xué)生對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué) 生嚴(yán)格按照中考要求答題,按標(biāo)準(zhǔn)格式答題,糾正答題過(guò)程中的不良習(xí)慣,對(duì)于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析,找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。并對(duì)每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較,既可發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,又可積累考試經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

          二、教會(huì)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)策略,提高復(fù)習(xí)效果 。

          1、教會(huì)學(xué)生思考。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣,不要過(guò)多地依賴同學(xué)和老師。千萬(wàn)不能一遇到不會(huì)做的題就請(qǐng)教同學(xué)和老師,應(yīng)給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考,老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘,自己做的題、特別是做錯(cuò)后改正過(guò)來(lái)的題便不易忘記。

          2、精選精練反思提高:學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做,講效果。題海戰(zhàn)術(shù)要不得,但一定量的訓(xùn)練是必不可少的,按考綱的要求,數(shù)學(xué)試題的難度分布仍為7:2:1,這就意味著基礎(chǔ)題占了近90分。假使中考試題的難度加大,但對(duì)基礎(chǔ)的考查不會(huì)減弱,要告誡學(xué)生雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是能力的載體。要讓學(xué)生靜下心來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí)回憶,從中悟出規(guī)律來(lái)。有所思,有所悟,便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新,便能悟出道理、悟出規(guī)律、悟出靈感。

          3、建備忘錄:讓學(xué)生給自己準(zhǔn)備一個(gè)記錄本,對(duì)一些典型題解、疑難、易錯(cuò)和易忘問(wèn)題以及一時(shí)解決不了的問(wèn)題等,隨時(shí)記錄,以備在日常學(xué)習(xí)中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯(cuò)誤,使自己的弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng),劣勢(shì)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)。

          4 、要注意體會(huì)、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。

          中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查,初中數(shù)學(xué)中常用的基本方法有:配 方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等;數(shù)學(xué)思想有:函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)有意識(shí)、有目的、適時(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)要求學(xué)生不要只顧解題,要注意體會(huì)、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。

          5、教師要適時(shí)給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題) 、改正試卷、小結(jié)等等方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行,合理利用時(shí)間,發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法,增強(qiáng)自信,培養(yǎng)興趣,做到事半功倍。

          三、把握好心態(tài),苦中取樂(lè)。

          1、 鼓勵(lì)學(xué)生要有吃苦精神,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生要不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行鼓勵(lì),使之有足夠的興趣投入到緊張的復(fù)習(xí)中。

          2、把握時(shí)間關(guān),交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

          3、引導(dǎo)要有戰(zhàn)勝困難的勇氣,從做對(duì)試題中感受成功的喜悅。

          以上有不妥之處請(qǐng)各位同仁給予批評(píng)指正。

          中考研討發(fā)言稿 15

        各位老師:

          大家好!

          在座的都是初中英語(yǔ)界的精英,很榮幸今天有機(jī)會(huì)和大家一起就中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)進(jìn)行一些探討與交流,下面我將從六個(gè)方面談?wù)劤跞⒄Z(yǔ)總復(fù)習(xí)的一些教學(xué)思路和建議,不妥之處請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。

          一、加強(qiáng)思想教育,加強(qiáng)師生溝通與交流

          在中考復(fù)習(xí)過(guò)程中,至關(guān)緊要的是必須解決學(xué)生的思想問(wèn)題,讓學(xué)生聽從老師的安排,緊跟老師的步伐,配合老師的行動(dòng),F(xiàn)在的學(xué)生,不能投入時(shí)間和精力學(xué)習(xí),或者沒(méi)能學(xué)到更好,大多數(shù)不是因?yàn)橹橇φ系K,而是非智力因素比如情感、意志等決定的,所以了解學(xué)生的現(xiàn)狀,讓學(xué)生立刻投入到初三復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài)是我們首先要做的。我們老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,尤其是考前要和學(xué)生多談心,多交流,多鼓勵(lì),使其消除顧慮,樹立信心,以最佳姿態(tài)迎接復(fù)習(xí)和考試。

          二、制定好適合自己學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃

          很多學(xué)校采取的是三輪復(fù)習(xí)法,即第一輪:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí);第二輪:語(yǔ)法及專項(xiàng)訓(xùn)練;第三輪:綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧。我認(rèn)為,總復(fù)習(xí)時(shí)間那么短,不見得要安排多少輪,扎扎實(shí)實(shí)搞好一輪總復(fù)習(xí)就夠了,可以把原計(jì)劃的幾輪總復(fù)習(xí)合并成一輪。我們學(xué)校這幾年來(lái)都是一輪復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中,穿插各種專項(xiàng)訓(xùn)練和在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心審題的能力、解題技巧的運(yùn)用、答題速度的快慢等等,通過(guò)知識(shí)考查與能力考查,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。

          三、研究中考試題,體會(huì)中考命題意圖,選好總復(fù)習(xí)資料和模擬卷

          現(xiàn)在市面上有關(guān)中考的輔導(dǎo)資料和模擬題卷實(shí)在是太多了,選哪種呢?這主要看它是否符合我們xx中考英語(yǔ)命題的趨勢(shì)與風(fēng)格,即xxStyle。比如說(shuō)xx的單項(xiàng)選擇題的Style,它不像其它省市一樣常考感嘆句,冠詞,反意疑問(wèn)句,虛擬語(yǔ)氣,復(fù)雜的定語(yǔ)從句等內(nèi)容,在選項(xiàng)的設(shè)置上也不會(huì)出現(xiàn)選項(xiàng)本身有錯(cuò)誤或者一個(gè)題目有兩個(gè)空考查兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象,都是在學(xué)生能讀懂語(yǔ)境的基礎(chǔ)上能答對(duì)的題目,而有些教輔資料上的如純語(yǔ)法的題目,特別是與xx中考的命題Style不吻合的題目應(yīng)該少做或者干脆不做,我們老師應(yīng)該自己跳進(jìn)題海,把不做的題先圈出來(lái),精選題目,精講多練。中考不是簡(jiǎn)單的單元測(cè)試,命題不可能隨心所欲,所以我們必須學(xué)會(huì)研究中考,還要學(xué)會(huì)捕捉方方面面的信息。比如說(shuō)多做近幾年xx的中考試卷,我們的目的不是僅僅看自己會(huì)不會(huì)做這些題,而是研究中考試題,進(jìn)而體會(huì)中考命題的意圖,決不是僅僅停留在解題的層面。對(duì)試卷,至少要做到分析知識(shí)點(diǎn)的分布和覆蓋程度、難易程度的比例、題型的變化、幾年來(lái)命題的變化和趨勢(shì),這樣對(duì)復(fù)習(xí)就會(huì)有更大的`指導(dǎo)意義。

          四、不要試圖弄清所有的知識(shí)點(diǎn)

          從初一到初三,學(xué)了很多的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的重點(diǎn)單詞、詞組、句型、語(yǔ)法,重點(diǎn)處理。對(duì)一些不常用的詞、不要求運(yùn)用的語(yǔ)法,靈活處理,學(xué)生能理解就行。復(fù)習(xí)時(shí)間短,容量大,如果處理不當(dāng),會(huì)造成顧此失彼的結(jié)果,所以應(yīng)合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容及著重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)單詞、詞組我們基本上都是在早讀課給學(xué)生時(shí)間熟讀、背誦然后再聽寫或讓學(xué)生根據(jù)印好的英語(yǔ)單詞材料寫漢語(yǔ)意思,對(duì)于復(fù)習(xí)資料里的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法也是早讀課或正課時(shí)給學(xué)生時(shí)間自己去讀,查缺補(bǔ)漏,劃出重點(diǎn),然后老師再稍微提一些學(xué)生易錯(cuò)的、薄弱的知識(shí)點(diǎn)。有的語(yǔ)言性的東西,不是我們老師講的越多,學(xué)生就越懂,關(guān)鍵是要給學(xué)生一些時(shí)間去積累和領(lǐng)悟。

          五、不要放松聽力訓(xùn)練

          考前放松聽力訓(xùn)練有三種可能:一是有的老師認(rèn)為學(xué)生的聽力不行,反正再練也不會(huì)有什么提高,所以干脆放棄;二是有的老師認(rèn)為自學(xué)生的聽力已達(dá)到了一定的水平,而其他方面還比較薄弱,暫時(shí)把聽力放下,強(qiáng)化一下其他方面;三是學(xué)校沒(méi)有相應(yīng)的聽力書及磁帶。前兩種想法都很危險(xiǎn)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,聽力是一種比其他能力(如閱讀能力、寫作能力等)更容易喪失的能力,不容片刻忽視。聽力練習(xí)應(yīng)貫穿于整個(gè)中考復(fù)習(xí)過(guò)程,不能等到最后一個(gè)月或者幾天來(lái)“臨陣磨槍”。所以我們學(xué)校在初三總復(fù)習(xí)之前就開始每天晚上6:20開始用廣播播放一套中考模擬聽力,并且在平時(shí)復(fù)習(xí)課堂上兼顧聽力訓(xùn)練,一節(jié)課會(huì)拿出部分時(shí)間來(lái)練習(xí)聽力中的某一個(gè)題型,如小對(duì)話或大對(duì)話或獨(dú)白或新題型。而且在訓(xùn)練過(guò)程中注意聽前的預(yù)測(cè),聽中的策略和聽后的反饋等,注意培養(yǎng)學(xué)生在聽的過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞、主要信息、了解大意以及理解說(shuō)話人的態(tài)度、意圖的能力。

          今年的聽力C部分由原來(lái)的“聽短文填表格”改成了“聽短文,補(bǔ)全五個(gè)句子”,每個(gè)空格不超過(guò)三個(gè)單詞;至少有三個(gè)句子為聽力原文,1—2個(gè)句子根據(jù)原文進(jìn)行了改編。該題考點(diǎn)發(fā)生了一些變化:原來(lái)填表格更多的是名詞,但改了后可能考查到各種詞性,有可能考查名詞(作主語(yǔ)、賓語(yǔ))、謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞(作定語(yǔ)、表語(yǔ))、副詞(作狀語(yǔ))等。要填寫的單詞應(yīng)該是學(xué)生在聽懂了短文基礎(chǔ)上都會(huì)寫的單詞。先不管這道題的難度到底是降低還是加大,目前大部分學(xué)校手頭都沒(méi)有這種新題型的聽力,怎么辦呢?其實(shí)我們老師完全可以把原來(lái)聽力資料里的聽短文填表格改成五個(gè)句子給學(xué)生訓(xùn)練,甚至有的獨(dú)白部分也可以改成新題型,寫在小黑板上或打印出來(lái)給學(xué)生練習(xí)。

          六、多在課堂上訓(xùn)練完形填空和閱讀理解

          中考復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)要更多地從單句層面向語(yǔ)篇層面過(guò)渡,不要花過(guò)多的時(shí)間去講解單項(xiàng)選擇題,每節(jié)課至少留出一刻鐘讓學(xué)生做題,尤其是完形填空和閱讀理解。所以我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,會(huì)精選題目,讓學(xué)生在課堂上完成,并且限時(shí)訓(xùn)練。閱讀理解里的細(xì)節(jié)理解題可以粗講或不講,在閱讀活動(dòng)中滲透閱讀策略,著重培養(yǎng)他們的邏輯推理和判斷能力、語(yǔ)篇概括能力,避免“只見樹木不見森林”。閱讀要有步驟,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)全文的意思,把握文章的中心,緊扣作者的寫作意圖,避免片段式或支離破碎式的理解。

          中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重,如何進(jìn)行有效、高效的復(fù)習(xí)還需要我們不斷地探索與實(shí)踐,但是不管多難多苦多累,只要我們老師擺正好心態(tài),面對(duì)中考復(fù)習(xí)有耐心、有激情,相信我們的英語(yǔ)中考今年會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。

          最后祝在座的各位老師身體健康、工作順利、心想事成!謝謝大家!

          中考研討發(fā)言稿 16

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家好!

          今天我與大家就中考物理復(fù)習(xí)的問(wèn)題,談一談我們學(xué)校的想法與做法,不對(duì)的地方請(qǐng)各位提出批評(píng)和指正。

          物理學(xué)科的基本特點(diǎn)是:知識(shí)量大、涉及面寬。體現(xiàn)有四多:概念多、規(guī)律多、公式多、實(shí)驗(yàn)多。也是中考各門科目中較難的一門學(xué)科。因此,搞好總復(fù)習(xí),提高物理復(fù)習(xí)質(zhì)量,對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展、對(duì)中考都十分重要。下面我談?wù)勎锢韽?fù)習(xí)的一些方法。

          一、把握考點(diǎn),心中有數(shù)。

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,做到心中有數(shù),2、突出基礎(chǔ)性,注重雙基的復(fù)習(xí)與檢查;《考試說(shuō)明》中有“命題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵守,嚴(yán)禁任意加深課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的難度。容易題:60%;中等難度題:30%;較難題:10%。”

          3、注重科學(xué)探究,注重過(guò)程與方法,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋?/p>

          4、注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力;

          5、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題!犊荚囌f(shuō)明》中有“注重試題素材的時(shí)代性,加強(qiáng)試題素材與生產(chǎn)生活的聯(lián)系,”近幾年中考物理試題突出了物理與社會(huì)、物理與生活的緊密聯(lián)系,體現(xiàn)了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的理念。

          二、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,做到有條不紊。

          近幾年我都是以“三輪”復(fù)習(xí)的模式制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的。

          第一輪:雙基復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,基本應(yīng)用等,根據(jù)并結(jié)合《考試說(shuō)明》一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍,把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處,目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí),再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí),基本現(xiàn)象,要有全面細(xì)致的了解。在這個(gè)過(guò)程中,教師防止照本宣科,一成不變的教學(xué)模式,將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué),容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此,在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理,歸類等復(fù)習(xí)方法。把知識(shí)能串聯(lián)起來(lái),知識(shí)不再是一個(gè)一個(gè)的點(diǎn),要讓學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)。是點(diǎn)到面;面形成體的過(guò)程。(8周左右)

          第二輪:針對(duì)專題復(fù)習(xí)。針對(duì)近幾年中考命題的特點(diǎn)和要求,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問(wèn)答專題實(shí)驗(yàn)探究題等。目的是讓學(xué)生具有解決各種問(wèn)題的能力和技巧,在中考答題時(shí)能從容不迫。(兩周左右)

          第三輪:綜合練習(xí)。以物理學(xué)科知識(shí)體系為模塊,進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用。在這個(gè)階段,通過(guò)比較、類比、分類、歸納整理,讓學(xué)生全面駕馭物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力有一個(gè)總的提高。對(duì)一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。在這輪復(fù)習(xí)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象,生產(chǎn)技術(shù)中的物理問(wèn)題,生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí),對(duì)此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標(biāo)準(zhǔn)性,要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。(兩周左右)

          三輪之后,中考的前一周是回歸課本,查漏補(bǔ)缺。

          三、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,搞好教育教研,選編好復(fù)習(xí)資料。

          在中考復(fù)習(xí)中,現(xiàn)在的資料可以說(shuō)撲天蓋地,實(shí)際上所有的資料,除了編排體例不同,內(nèi)容上都是大同小異。我和王老師,董老師根據(jù)自己的復(fù)習(xí)模式,針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況來(lái)選擇所需要的資料,并重新進(jìn)行編排,而不是死用現(xiàn)成資料。因?yàn)橘Y料是死的.,用他的人才是活的。我覺得最好的資料是適合自己學(xué)生的資料才是最好的,我們的學(xué)生我們最了解,所以必須自己重新編選才能有的放矢,這樣避免了題海戰(zhàn)術(shù),減少了學(xué)生的簡(jiǎn)單重復(fù),降低了學(xué)生復(fù)習(xí)的疲勞度和厭倦度。另外在中考中,新編、改編試題占的比例很大,所以,在復(fù)課中,教師一定要重視自己去新編、改編試題,編題時(shí)要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際。與此同時(shí),我們還不斷梳理學(xué)生錯(cuò)誤的共同點(diǎn),把學(xué)生容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固強(qiáng)化,做到把問(wèn)題絕不帶進(jìn)考場(chǎng)。還鼓勵(lì)學(xué)生給老師提供有價(jià)值的題讓同學(xué)們分享。這樣能集思廣益,又能提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

          四、先緊后松,以人為本。

          復(fù)習(xí)前要制造復(fù)習(xí)的氛圍,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性和必要性,讓學(xué)習(xí)充分明白復(fù)習(xí)階段應(yīng)該注意的事項(xiàng)和要求,讓學(xué)生在思想上緊起來(lái),行動(dòng)上動(dòng)起來(lái)。復(fù)習(xí)過(guò)程中要加強(qiáng)管理,特別是作業(yè)的檢查,按時(shí)進(jìn)行相關(guān)的測(cè)驗(yàn),注重學(xué)情分析,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏,對(duì)總之一個(gè)原則要讓學(xué)生緊起來(lái)。復(fù)習(xí)后期交前期要松一些,要以人為本,加強(qiáng)心理疏導(dǎo),給學(xué)生解壓,多關(guān)心學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心,消除考試緊張情緒和恐懼心理。調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài),從容迎接中考。

          我堅(jiān)信,只要復(fù)習(xí)中能做到打好基礎(chǔ)、把握主干、形成網(wǎng)絡(luò),活化思維、注意創(chuàng)新、提高能力,抓好實(shí)驗(yàn)、注重探究,熟悉題型、適當(dāng)訓(xùn)練,加上有在座各位的鼎力幫助學(xué)生的中考物理成績(jī)一定會(huì)提高,我們物理教學(xué)一定會(huì)獲得成功。

          我們物理教學(xué)一定會(huì)獲得成功。

          中考研討發(fā)言稿 17

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教育同仁:

          大家好!

          在中考備考沖刺階段,感謝縣教研室提供平臺(tái),讓我們物理教師歡聚一堂,共同探討復(fù)習(xí)備考階段生成的各種問(wèn)題,F(xiàn)在我將XX中心學(xué)校物理備考相關(guān)工作與大家交流,敬請(qǐng)各位指點(diǎn)。

          我發(fā)言的題目是:把握方向,明確差距,憑集體智慧攻堅(jiān)20xx年中考。

          一、緊緊把握中考備考方向,時(shí)時(shí)關(guān)注中考備考動(dòng)態(tài),向課堂要效率,以方向保質(zhì)量。

          只要方向正確,通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,我們一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。3月13日,市教研室召開了20xx年XX物理中考備考會(huì),物理教研員詳細(xì)闡述了20xx年中考命題的方向和原則。

          關(guān)于命題的方向,我校是這樣理解的:

          系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,課標(biāo)引領(lǐng),按部就班,鋪大網(wǎng),廣積糧,以《火線100天》為藍(lán)本,以適應(yīng)性考試為時(shí)間節(jié)點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基,培養(yǎng)能力,提高素養(yǎng),重思路、重過(guò)程、重方法,大容量,快節(jié)奏,高效率。

          專題復(fù)習(xí)階段,以中考命題方向?yàn)閷?dǎo)向,吃透中考備考會(huì)議精神,緊緊結(jié)合中考方向,精選、精講、精練,訓(xùn)練有針對(duì),實(shí)踐有創(chuàng)新。

          模擬測(cè)試階段,緊貼中考動(dòng)向,寧缺毋濫,以考代練,注重細(xì)節(jié),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

          二、及時(shí)對(duì)照中考相關(guān)要求,正視學(xué)生實(shí)際情況,明確學(xué)生相對(duì)差距。

          認(rèn)真分析20xx年中考備考會(huì)議精神,結(jié)合上周適應(yīng)性考試的情況,及時(shí)診斷出學(xué)生直擊中考的能力差距,希望能與大家產(chǎn)生共鳴。能力差距主要體現(xiàn)在:閱讀理解能力、數(shù)學(xué)計(jì)算能力、圖像分析與處理能力、實(shí)驗(yàn)探究能力。

          1、閱讀理解能力有差距,對(duì)題意不能進(jìn)行全面的分析與整合,突出表現(xiàn)在:作圖題有多項(xiàng)要求的,解答不完整。例如有一道電磁作圖題,題目要求標(biāo)出螺旋管和小磁針的NS極,并畫出螺旋管的一條磁感線,學(xué)生不是未標(biāo)螺旋管的NS極,就是未標(biāo)出小磁針的NS極,還有學(xué)生忘記了畫磁感線。另外對(duì)于文字較長(zhǎng)的計(jì)算題,學(xué)生不能迅速理清題意,分析處理相關(guān)數(shù)據(jù),結(jié)合題意構(gòu)建物理模型。也就是讀半天題,還不知道題目大意。

          2、數(shù)學(xué)計(jì)算能力有差距。

          不知大家有沒(méi)有同感,現(xiàn)在學(xué)生的.數(shù)學(xué)計(jì)算能力越來(lái)越差,口算能力、估算能力、簡(jiǎn)便運(yùn)算能力,優(yōu)生也不能過(guò)關(guān),一提到分?jǐn)?shù)化小數(shù),面積、體積單位換算,就讓物理教師提心吊膽,今年中考明確提出了科學(xué)計(jì)數(shù)法,對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算能力又有了更高的要求。

          3、圖像分析與處理能力有差距

          對(duì)于圖像的分析和處理,學(xué)生還是停留在數(shù)學(xué)知識(shí)的范疇,不能正確理解橫縱坐標(biāo)所表示的物理意義,如果幾個(gè)圖像綜合在一起,學(xué)生就無(wú)法進(jìn)行梳理和整合。例如一個(gè)圖像關(guān)于距離與時(shí)間關(guān)系,另一個(gè)圖像關(guān)于拉力與時(shí)間關(guān)系,將兩個(gè)圖像綜合在一起,解答有關(guān)摩擦力、功、功率等問(wèn)題,學(xué)生就容易出錯(cuò)。

          4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格,分析與評(píng)價(jià)等實(shí)驗(yàn)探究能力有差距。

          設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格,對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)是實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)中深層次的要求,屬于開放題的性質(zhì),也是隨州中考新方向,學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì),缺乏實(shí)踐體驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)探究只能停留在紙面上。

          以中考為參照物,我們能及時(shí)準(zhǔn)確找出學(xué)生的能力差距,這就為我們復(fù)習(xí)備考找準(zhǔn)切入點(diǎn),學(xué)生缺什么,我們就補(bǔ)什么,有差距就有方向,有差距就有動(dòng)力,我們的訓(xùn)練才有針對(duì)性,少走彎路,少做額外功。

          三、齊心協(xié)力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),眾人劃槳開大船,憑集體智慧攻堅(jiān)20xx年中考。

          厲山中心學(xué)校中考績(jī)效評(píng)價(jià)只評(píng)價(jià)到組,物理組有三名教師,我們統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,統(tǒng)一授后反思,統(tǒng)一訓(xùn)練內(nèi)容,統(tǒng)一檢測(cè)考評(píng),統(tǒng)一二次備課,統(tǒng)一量化考核,我們堅(jiān)信,團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。

          你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,你我交換一下,仍然只有一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,你我交換一下,我們就有兩種思想。交流就有收獲,合作就會(huì)成功。

          厲山中心學(xué)校打造“五個(gè)一工程”就是集體智慧的結(jié)晶。所謂“五個(gè)一”就是一張白紙,一把小刀,一瓶粘膠,一套資料,精選整合成一張?jiān)嚲怼T趯n}復(fù)習(xí)階段,我們把中考備考分割成若干板塊,針對(duì)中考要求,每一板塊都通力合作,精心打造“五個(gè)一工程”,尤其對(duì)于中考重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)我們同時(shí)設(shè)計(jì)出三套試卷,也就是三種思想,這樣我們就做到了省時(shí)、高效。

          各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,是中考讓我們彼此有了一個(gè)共同的話題,是中考讓我們彼此有了一個(gè)共同的期盼,是中考讓我們彼此有了一個(gè)交流的平臺(tái),真誠(chéng)希望我們也能組建一個(gè)團(tuán)隊(duì),交流思想,真誠(chéng)合作,做到省時(shí)、省力、高質(zhì)、高效。

          謝謝大家!

          中考研討發(fā)言稿 18

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位教育同仁:

          大家好!

          在中考備考沖刺階段,感謝縣教研室供應(yīng)平臺(tái),讓我們物理老師團(tuán)聚一堂,共同探討復(fù)習(xí)備考階段生成的各種問(wèn)題。現(xiàn)在我將XX中心學(xué)校物理備考相關(guān)工作與大家溝通,敬請(qǐng)各位教育。

          我發(fā)言的題目是:把握方向,明確差距,憑集體才智攻堅(jiān)20xx年中考。

          一、緊緊把握中考備考方向,時(shí)時(shí)關(guān)注中考備考動(dòng)態(tài),向課堂要效率,以方向保質(zhì)量。

          只要方向正確,通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,我們確定能夠到達(dá)勝利的彼岸。3月13日,市教研室召開了20xx年XX物理中考備考會(huì),物理教研員詳細(xì)闡述了20xx年中考命題的方向和原則。

          關(guān)于命題的方向,我校是這樣理解的:

          系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,課標(biāo)引領(lǐng),按部就班,鋪大網(wǎng),廣積糧,以《火線100天》為藍(lán)本,以適應(yīng)性考試為時(shí)間節(jié)點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基,培育力氣,提高素養(yǎng),重思路、重過(guò)程、重方法,大容量,快節(jié)奏,高效率。

          專題復(fù)習(xí)階段,以中考命題方向?yàn)閷?dǎo)向,吃透中考備考會(huì)議精神,緊緊結(jié)合中考方向,精選、精講、精練,訓(xùn)練有針對(duì),實(shí)踐有創(chuàng)新。

          模擬測(cè)試階段,緊貼中考動(dòng)向,寧缺毋濫,以考代練,留意細(xì)節(jié),準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

          二、準(zhǔn)時(shí)對(duì)比中考相關(guān)要求,正視同學(xué)實(shí)際狀況,明確同學(xué)相對(duì)差距。

          認(rèn)真分析20xx年中考備考會(huì)議精神,結(jié)合上周適應(yīng)性考試的狀況,準(zhǔn)時(shí)診斷出同學(xué)直擊中考的'力氣差距,希望能與大家產(chǎn)生共鳴。力氣差距主要體現(xiàn)在:閱讀理解力氣、數(shù)學(xué)計(jì)算力氣、圖像分析與處理力氣、試驗(yàn)探究力氣。

          1、閱讀理解力氣有差距。

          對(duì)題意不能進(jìn)行全面的分析與整合,突出表現(xiàn)在:作圖題有多項(xiàng)要求的,解答不完整。例如有一道電磁作圖題,題目要求標(biāo)出螺旋管和小磁針的NS極,并畫出螺旋管的一條磁感線,同學(xué)不是未標(biāo)螺旋管的NS極,就是未標(biāo)出小磁針的NS極,還有同學(xué)遺忘了畫磁感線。另外對(duì)于文字較長(zhǎng)的計(jì)算題,同學(xué)不能快速理清題意,分析處理相關(guān)數(shù)據(jù),結(jié)合題意構(gòu)建物理模型。也就是讀半天題,還不知道題目大意。

          2、數(shù)學(xué)計(jì)算力氣有差距。

          不知大家有沒(méi)有同感,現(xiàn)在同學(xué)的數(shù)學(xué)計(jì)算力氣越來(lái)越差,口算力氣、估算力氣、簡(jiǎn)便運(yùn)算力氣,優(yōu)生也不能過(guò)關(guān),一提到分?jǐn)?shù)化小數(shù),面積、體積單位換算,就讓物理老師提心吊膽,今年中考明確提出了科學(xué)計(jì)數(shù)法,對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算力氣又有了更高的要求。

          3、圖像分析與處理力氣有差距。

          對(duì)于圖像的分析和處理,同學(xué)還是停留在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的范疇,不能正確理解橫縱坐標(biāo)所表示的物理意義,假如幾個(gè)圖像綜合在一起,同學(xué)就無(wú)法進(jìn)行梳理和整合。例如一個(gè)圖像關(guān)于距離與時(shí)間關(guān)系,另一個(gè)圖像關(guān)于拉力與時(shí)間關(guān)系,將兩個(gè)圖像綜合在一起,解答有關(guān)摩擦力、功、功率等問(wèn)題,同學(xué)就簡(jiǎn)潔出錯(cuò)。

          4、設(shè)計(jì)試驗(yàn)表格,分析與評(píng)價(jià)等試驗(yàn)探究力氣有差距。

          設(shè)計(jì)試驗(yàn)表格,對(duì)試驗(yàn)方案進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)是試驗(yàn)探究環(huán)節(jié)中深層次的要求,屬于開放題的性質(zhì),也是隨州中考新方向,同學(xué)沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì),缺乏實(shí)踐體驗(yàn),對(duì)試驗(yàn)探究只能停留在紙面上。

          以中考為參照物,我們能準(zhǔn)時(shí)精確找出同學(xué)的力氣差距,這就為我們復(fù)習(xí)備考找準(zhǔn)切入點(diǎn),同學(xué)缺什么,我們就補(bǔ)什么,有差距就有方向,有差距就有動(dòng)力,我們的訓(xùn)練才有針對(duì)性,少走彎路,少做額外功。

          三、齊心協(xié)力,增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),眾人劃槳開大船,憑集體才智攻堅(jiān)20xx年中考。

          厲山中心學(xué)校中考績(jī)效評(píng)價(jià)只評(píng)價(jià)到組,物理組有三名老師,我們統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,統(tǒng)一授后反思,統(tǒng)一訓(xùn)練內(nèi)容,統(tǒng)一檢測(cè)考評(píng),統(tǒng)一二次備課,統(tǒng)一量化考核,我們堅(jiān)信,團(tuán)隊(duì)的力氣是無(wú)窮的。

          你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,你我交換一下,照舊只有一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,你我交換一下,我們就有兩種思想。溝通就有收獲,合作就會(huì)成功。

          厲山中心學(xué)校打造“五個(gè)一工程”就是集體才智的結(jié)晶。所謂“五個(gè)一”就是一張白紙,一把小刀,一瓶粘膠,一套資料,精選整合成一張?jiān)嚲怼T趯n}復(fù)習(xí)階段,我們把中考備考分割成若干板塊,針對(duì)中考要求,每一板塊都通力合作,細(xì)心打造“五個(gè)一工程”,尤其對(duì)于中考重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)我們同時(shí)設(shè)計(jì)出三套試卷,也就是三種思想,這樣我們就做到了省時(shí)、高效。

          各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,是中考讓我們彼此有了一個(gè)共同的話題,是中考讓我們彼此有了一個(gè)共同的期盼,是中考讓我們彼此有了一個(gè)溝通的平臺(tái),真誠(chéng)希望我們也能組建一個(gè)團(tuán)隊(duì),溝通思想,真誠(chéng)合作,做到省時(shí)、省力、高質(zhì)、高效。

          感謝大家!

          中考研討發(fā)言稿 19

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

          大家好!

          中考英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。因此,如何完成中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。在此,本人向各位同仁談?wù)勎覍?duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法,首先從近幾年中考英語(yǔ)來(lái)看,要密切關(guān)注中考英語(yǔ)試題的改革,有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí),尤其是從往年的中考英語(yǔ)試題來(lái)看,其試題容量大、覆蓋面廣,對(duì)學(xué)生的要求也愈來(lái)愈高,不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,更突出了對(duì)綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的考查。我根據(jù)去參加會(huì)議了解中考試題的特點(diǎn),結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,采取"三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法"對(duì)我班的英語(yǔ)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂"三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法",首先是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),然后是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,精講多練,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

          第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。(4月9日~5月25日)

          針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),以課本為主。本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用,對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí),并通過(guò)一些配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn):(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的`課堂練習(xí)和課后練習(xí),做到精講多練;(二)循環(huán)自我檢測(cè)考試,階段性測(cè)試。分單元或分冊(cè)、分類。這輪主要是對(duì)初一和初二英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。(三)對(duì)各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來(lái)考的內(nèi)容詳解和反復(fù)訓(xùn)練,這部分以海南研訓(xùn)中心出版的畢業(yè)達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)為主,讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧,并能提高答題的速度。

          第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。(5月28日~6月15日)

          因?yàn)橛辛说谝惠喌膹?fù)習(xí),所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧,同時(shí)又針對(duì)歷年中考類似題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。

          這輪的復(fù)習(xí)重要是專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這幾年的試題逐漸加強(qiáng)了對(duì)詞、句型、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、閱讀能力的綜合考查。完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話都是以短文的形式出現(xiàn),這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí),還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度,提高學(xué)生的閱讀理解能力,同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)是學(xué)生最怕的試題,因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。這樣做不僅能訓(xùn)練語(yǔ)感,還能為應(yīng)試作文提供一定的語(yǔ)言積累,從而提高作文質(zhì)量。另一方面也要針對(duì)單項(xiàng)選擇、詞填空、交際用語(yǔ)作專項(xiàng)的訓(xùn)練。同樣做到"講--練--評(píng)","評(píng)--練--講"。

          第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。(6月18日~6月26日)

          主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試,知識(shí)考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)--能力--知識(shí)。因?yàn)橛辛饲皟奢喌膹?fù)習(xí),學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握,所以要求教師(一)全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練,提高學(xué)生的答題速度。(二)對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題,再次以試題的形式出現(xiàn),讓考生再做和再練。(三)在后階段對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié),以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。

          總之,針對(duì)課標(biāo)對(duì)中考提出的原則就是應(yīng)該考查學(xué)生在英語(yǔ)方面的聽、說(shuō)、讀、寫等四種語(yǔ)言技能以及靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)、詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力。通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深,既有點(diǎn)的知識(shí),又有面的綜合,使知識(shí)系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié),使學(xué)生能從容自信地面對(duì)中考。

          以上是本人針對(duì)中考對(duì)學(xué)生進(jìn)行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有不當(dāng)之處還望各位老師批評(píng)指正,以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生迎戰(zhàn)中考。

          中考研討發(fā)言稿 20

        各位老師,同學(xué)們:

          大家好!

          今天,我們滿懷著美好的希望,洋溢著奮斗的豪情,在這里召開中考備考沖刺大會(huì)。這是一個(gè)給大家加油鼓勁的大會(huì),這也是一個(gè)為大家壯行的大會(huì),這還是一個(gè)謀求今年中考必勝策略的大會(huì)!

          同學(xué)們,“逝者如斯,不舍晝夜”,踏入鄉(xiāng)中的日子仿佛就在昨天。三年來(lái),曾經(jīng)歡暢的笑,曾經(jīng)痛快的淚,曾經(jīng)揮灑的汗水,曾經(jīng)收獲的成熟,卻深深地印在了我們的生命中。我們師生共同經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨,共同走過(guò)了不平凡的歷程。今天,在中考的考驗(yàn)面前,我相信你們一定會(huì)以“天將大任于斯人也”的雄心壯志,勇敢地承擔(dān)起歷史的責(zé)任,用自己的勤奮和努力,迎接競(jìng)爭(zhēng)的撞擊,用智慧的力量,創(chuàng)造十里望回族鄉(xiāng)中學(xué)再度輝煌的詩(shī)篇。同學(xué)們,信心是一切事業(yè)成功的思想基礎(chǔ),中考,在某種意義上講,是毅力的較量,是心理素質(zhì)的角逐,是精神品質(zhì)的比拼,成功只屬于那種抱定必勝信念、具有蔑視一切的氣概、以勝利者的心態(tài)步入考場(chǎng)的人。

          還有十幾天就到中考了,我想從考前的準(zhǔn)備(復(fù)習(xí)方法、心理調(diào)整、物品準(zhǔn)備)考場(chǎng)應(yīng)試技巧,到考后注意事項(xiàng)三個(gè)方面,與大家交流,希望能夠給同學(xué)們一些有益的幫助。

          一、考前的復(fù)習(xí)方法、心理調(diào)整、物品準(zhǔn)備

          中考復(fù)習(xí)的最后幾天,建議同學(xué)們,不要做太多的題目,更不要做難題,象征性地做一些題目,這也只是為了不喪失對(duì)題目的敏感。我覺得,這個(gè)時(shí)期,最重要的是做好總結(jié)工作,理清知識(shí)脈絡(luò)。

          一、回歸課本。中考有些基礎(chǔ)題本來(lái)就是課本上的原題或改造,所以必須深鉆教材,課本復(fù)習(xí)不等于是對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),而對(duì)知識(shí)的體系和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行重建、梳理,理解不透的可以找老師答疑,還建議學(xué)生結(jié)對(duì)子復(fù)習(xí)答疑。對(duì)自己理解不透徹的內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)一定要弄懂。

          二、對(duì)做錯(cuò)的題目進(jìn)行回顧與反思,查漏補(bǔ)缺。對(duì)需要記憶的內(nèi)容(如概念、知識(shí)點(diǎn)類)可每天背背,多次重復(fù)記憶;每門學(xué)科可以理出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)目錄,哪些是重點(diǎn)、漏洞要補(bǔ)上。切實(shí)解決“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全,全而不美”的問(wèn)題。

          三、注重歸納總結(jié)?忌炎隽舜罅款}目,現(xiàn)在是到了對(duì)解題的規(guī)律、方法進(jìn)行歸納總結(jié)的時(shí)候了。還要注重細(xì)節(jié)。中考中細(xì)節(jié)決定成敗,包括答題的規(guī)范、格式化、審題的仔細(xì)等。

          四、調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。研究表明,人的大腦皮層細(xì)胞有明確的分工,不同的刺激會(huì)引起大腦不同的興奮。如長(zhǎng)時(shí)間接受同一類信息刺激,就容易產(chǎn)生疲勞,注意力容易分散,所以要避免長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象。

          五、把心態(tài)調(diào)整好。其實(shí)中考的成功要素就是“實(shí)力+心態(tài)”。盡量跟平時(shí)一樣,該怎樣就怎樣。考生要樹立“把中考當(dāng)作一次練習(xí)”的觀念。

          六、訓(xùn)練要適度,反思見提高。同學(xué)們要注意,在復(fù)習(xí)中特別要把握好每一次考試的檢驗(yàn)作用,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上存在的'漏點(diǎn)和疑點(diǎn),思維的盲點(diǎn)、能力的空白點(diǎn),我們?cè)谒俣、?zhǔn)確率上下功夫,這是中考成功很重要的要素之一。

          八、保持“人易我易,但我不大意;人難我難,但我不畏難”心態(tài),這樣就能攻克看到難題的畏懼心理。

          九、準(zhǔn)備好考試用品,準(zhǔn)考證,透明檔案袋、2B鉛筆、0.5黑顏色的鋼筆或水筆(2支以上,一定要好寫的)、直尺、圓規(guī)、三角板、量角器、墊板、橡皮、鉛筆刀、小剪刀、清涼油、擰干的毛巾、零錢等等?荚嚂r(shí)最好帶一只表,合理安排時(shí)間。

          學(xué)生考前狀態(tài)如何調(diào)整?其實(shí)很多學(xué)生都清楚,尤其考前最后幾天看書,自己總感覺到不會(huì)對(duì)自己的能力有多少提高。但是為了保持狀態(tài),學(xué)生生還是應(yīng)該適當(dāng)看書、調(diào)整,不必打破日常生活規(guī)律而刻意創(chuàng)造一種輕松的氛圍。像熱身運(yùn)動(dòng)一樣,復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí)要點(diǎn)是很有必要的,想一想簡(jiǎn)單的問(wèn)題,使大腦處于一種較活躍、清醒的狀態(tài),但量不宜大,時(shí)間不宜長(zhǎng)。這時(shí)要注意飲食衛(wèi)生,必須保證食物的新鮮清潔,防止出現(xiàn)腹瀉,從而消耗體力;不要吃容易引起胃腸不適的食物,不要吃太油膩的食物。調(diào)節(jié)生物鐘,盡量把學(xué)習(xí)、思考的最佳狀態(tài)時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。相信通過(guò)你的努力,“高分不期而立,劣績(jī)不望而除”

          二、考場(chǎng)上應(yīng)試技巧:

          考前逐步調(diào)整自己的心態(tài),以便在考場(chǎng)上達(dá)到良好的競(jìng)技狀態(tài)。同時(shí)還應(yīng)學(xué)會(huì)并掌握一定的應(yīng)試技巧。

          第一、試卷到手,首先填好個(gè)人資料要按照考試要求,認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范地填好準(zhǔn)考證號(hào)碼、姓名等相關(guān)內(nèi)容。認(rèn)真傾聽監(jiān)考老師宣讀有關(guān)規(guī)則和注意事項(xiàng),以免事后惹麻煩。

          第二、要統(tǒng)攬全卷,弄清題量、題型以及難易題目,以便合理地安排答題的時(shí)間。要認(rèn)真審題、縝密審題,按照“先易后難、先小后大”的順序解答,對(duì)基本題千萬(wàn)不能放松,要保證“一見就會(huì)”的題“一做就對(duì)”。

          第三、要講究技巧、靈活應(yīng)對(duì),解答較難的問(wèn)題時(shí)可采取由已知入手知因索果,還可以從結(jié)論入手,由果探因,逐步趨向已知的策略。對(duì)于久攻不下的難題,努力寫好相關(guān)的基本公式、起始步驟,盡量多拿分,然后暫時(shí)放棄,防止“前面難題久攻不下,后面易題無(wú)暇顧及”的局面。

          第四、選擇題有效排除必錯(cuò)答案,縮小選擇范圍,提高準(zhǔn)確率。數(shù)學(xué)、物理作圖題,務(wù)必先用普通鉛筆描畫。

          第五、完成選擇題后,立即在答題卡上填涂。每做完一道大題型,都應(yīng)立即在答題卡上填涂,避免出現(xiàn)考試結(jié)束鈴聲響后,答題卡仍未完成的重大失誤!

          第六、要表達(dá)準(zhǔn)確、書寫規(guī)范美觀。卷面整潔,不讓扣分答卷字跡工整,會(huì)引起閱卷老師愉悅感,增加評(píng)定的分?jǐn)?shù);反之則會(huì)導(dǎo)致印象不好而扣分(特別是作文)。

          第七、考試時(shí),頭腦保持清醒,要做到不漏題、漏答、錯(cuò)看,確保應(yīng)該得分的題全部得分,F(xiàn)在中考,與其說(shuō)考水平,不如說(shuō)考細(xì)心。細(xì)心決定成敗,粗心與成功無(wú)緣!

          第八、認(rèn)真檢查,把好最后一關(guān)檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結(jié)果,千萬(wàn)不要提前交卷。成功地走過(guò)每一天,勝利就會(huì)屬于你!

          第九、考場(chǎng)上萬(wàn)一有什么不盡人意的事情發(fā)生,要心胸開闊,做好自己的事。社會(huì)是復(fù)雜的,總有一些事情是不如意的,考場(chǎng)內(nèi)外都有可能發(fā)生一些你不愿意看到的情況,你要想開些,個(gè)別考生不誠(chéng)信是他個(gè)人的事情,大多考生是很好的。我相信:你們才是最棒的!

          三、考后注意事項(xiàng)

          1、考后不回憶考題;不和同學(xué)(電話交流)過(guò)多討論答案;不估算考試成績(jī),做到考一門,忘一門,安心休息與調(diào)整,積極投入到下一門考試中去。

          2、考后若遇到家長(zhǎng)過(guò)多詢問(wèn)考試情況,考生可以調(diào)整自己心態(tài),用溫和態(tài)度與家長(zhǎng)交流,而不應(yīng)與家長(zhǎng)間發(fā)生情緒上的沖突。

          3、考試結(jié)束,記得帶出準(zhǔn)考證等自己攜帶的用品。最后一門考完,要把準(zhǔn)考證交給領(lǐng)隊(duì)老師,這是日后報(bào)到的必要憑證。

          4、學(xué)生結(jié)伴回家,不要在車站,商店、娛樂(lè)場(chǎng)所等處逗留,注意交通安全,避免出現(xiàn)安全事故的發(fā)生。

          同學(xué)們,三年來(lái),踏實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng)激勵(lì)著你們的進(jìn)步;嚴(yán)格有序的管理體制規(guī)范著你們的行為,質(zhì)樸進(jìn)取的氛圍健全著你們的人格,老師忘我奉獻(xiàn)的精神鼓舞著你們的前行。隨著中考日期的臨近,你們將為自己的初中生活劃上一個(gè)標(biāo)點(diǎn),這個(gè)標(biāo)點(diǎn)是代表圓滿的句號(hào),是遒勁有力、充滿驚喜的感嘆號(hào),更是一個(gè)留待日后細(xì)細(xì)品味的省略號(hào)!

          在你們身上,寄托了太多太多人的希望,有望子成龍的父母,有愿桃李繽紛的師長(zhǎng),有關(guān)心愛護(hù)你的親友。十幾天以后,請(qǐng)用你們精心儲(chǔ)備的才氣、百折不撓的勇氣、敢為人先的豪氣實(shí)現(xiàn)你們的目標(biāo)!學(xué)校將竭盡全力為你們的最后沖刺營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、提供最好的后勤保障。

          九年級(jí)的老師們,在同學(xué)們即將離開母校的最后的一周里,請(qǐng)你們?cè)诮虒W(xué)中加強(qiáng)交流與合作,探索最科學(xué)的中考應(yīng)對(duì)策略,給我們的學(xué)生最有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)和精神安慰。在生活上做學(xué)生的知心朋友,相信我們的學(xué)生永遠(yuǎn)是最好的,讓我們揮毫抒壯志,展翅翱蒼穹,永遠(yuǎn)是成功者!

          預(yù)祝同學(xué)們旗開得勝,中考成功!

          謝謝大家!

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