讀書分享發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的讀書分享發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書分享發(fā)言稿1
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
你們好！
古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。
”的確，讀書，可以拓展我的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我明理，學(xué)會(huì)如何做人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一本書像一艘船，引導(dǎo)我們從淺狹的港灣駛向深邃而浩渝的海洋。
優(yōu)秀的書可以讓我莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書里，可以領(lǐng)略廣闊的`天地，欣賞壯麗的山河；可知文史經(jīng)；可以眺望未來。
同學(xué)們，還記得我們?cè)?jīng)學(xué)過的一篇課文，周總理那句“為中華之崛起而讀書”的名言嗎？是啊！大家都清楚，我們國(guó)家還是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家。
人均收入、綜合國(guó)力與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有很大的差距。
中華之崛起，民族要強(qiáng)大，光靠理想是不夠的，要科技、要文化，要一大批掌握科學(xué)技術(shù)的建設(shè)者，作為跨越世紀(jì)的新一代，我們應(yīng)當(dāng)好好讀書，刻苦鉆研，用行動(dòng)去報(bào)效我們的祖國(guó)，去實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。
這里，我還要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。
“閱讀，讓貪乏和平庯遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！”
我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。
“萬般皆作品，唯有讀書高”。
書是知識(shí)的寶庫，是它，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書是人類進(jìn)步的階梯，是它，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；給我滿足。
有書伴我成長(zhǎng)，真好！
同學(xué)們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！讓我們和書成為朋友吧！
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
讀書分享發(fā)言稿2
曹文軒老師說過：“讀書的人和不讀書的人在兩個(gè)世界里，一邊是生機(jī)盎然、繁花似錦；另一邊卻是一望無際的荒涼！”是啊，讀書讓我們的生活變得更加美麗、充實(shí)。書，讓我的夢(mèng)想插上了騰飛的翅膀。
記得有一次，我和小伙伴玩“成語接龍”的游戲：“成千上萬”、“萬事如意”、“意味深長(zhǎng)”……一個(gè)個(gè)成語從他們的嘴里脫口而出，輪到我了，我的心不由得咯噔一跳：“哎呀，有什么‘長(zhǎng)’開頭的成語呀？”我一邊抓著頭皮一邊想，好半天也沒憋出一個(gè)成語來，“嗯……啊……嗯……”漸漸地，兩盞“大紅燈籠”悄悄地掛上了我的臉頰。我像蔫了的黃花菜一樣垂下頭，轉(zhuǎn)身飛快地跑走了�；氐郊�，我和媽媽說了事情的經(jīng)過，媽媽對(duì)我說：“你只要多看書，自然而然就會(huì)積累很多的成語和句子�！庇谑牵野蛋迪露Q心，一定要多看書，多積累好詞好句。
媽媽給我推薦的第一本書是《窗邊的小豆豆》。天真活潑、調(diào)皮可愛的小豆豆深深地吸引著我，我在書里仿佛看到了自己的影子。從那時(shí)起，我和書就像是兩塊磁鐵，牢牢地吸在了一起：淘氣機(jī)靈的馬小跳、歷經(jīng)苦難的福官、忠心耿耿的大蟒蛇、憨厚可愛的小豬稀哩呼嚕都是我心中的好朋友，楊紅櫻、毛蘆蘆、沈石溪、孫幼軍……他們都是我崇拜的偶像，他們的`作品是多么美麗，多么動(dòng)人，多么有趣��！
書中有許多做人的道理，它教會(huì)了我怎樣和小伙伴相處；書中有許多美麗的風(fēng)景，它可以帶我免費(fèi)游覽整個(gè)世界；書中隱藏著無窮無盡的奧秘，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索……
高爾基曾經(jīng)說過：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活也變得越加光明和有意義”。書，是我學(xué)習(xí)知識(shí)的老師；書，是我健康成長(zhǎng)的階梯；書，是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的鑰匙；書，是我騰飛的翅膀！
讀書分享發(fā)言稿3
各位同學(xué)：
有人問我，為什么崇拜管建剛，我說最初的他就是現(xiàn)在的我。他算是半路出家，教語文，結(jié)果教出了特級(jí)教師，我好歹也是正經(jīng)文學(xué)院畢業(yè)的，所以我有信心去做這件事。他最厲害的殺手锏就是寫作，但我最薄弱的就是寫作。腹有詩書氣自華，于是我就拿起筆寫。但是不知道寫什么就又找書讀，讀三毛的《撒哈拉的故事》，讀龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，讀吳非的《不跪著教書》讀完之后學(xué)點(diǎn)皮毛就下筆寫，結(jié)果一寫不可收拾。寫散文，寫隨筆，寫反思，寫案例……每每寫完都特別有成就感。我也把一些寫的不錯(cuò)的拿去發(fā)表。也發(fā)過幾篇文章。比如咱們臨港魯東南文學(xué)上發(fā)過《遇見更好的你》《靜待花開》。方圓公眾號(hào)上發(fā)表過《窗前的櫻桃樹》《梔子花香》，臨港教師先鋒公眾號(hào)上發(fā)表過《吼還是哄》《莫讓家長(zhǎng)的'情緒影響到孩子》等。我還把自己的文章整理在一個(gè)筆記本上，沒事翻翻看看
我不僅自己寫，還帶著學(xué)生寫，其實(shí)我也不會(huì)教作文，但于永正老師說過：“你自己怎么學(xué)的就怎么教�！彼晕揖桶盐易约簳�(huì)的那點(diǎn)伎倆全盤的教給學(xué)生，也讓學(xué)生多讀書，每周我盡量拿出兩節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生讀書，我不限定書目，只要你能讀進(jìn)去就可以讀。還真起到了效果。剛開始學(xué)生的作文都是記流水賬，經(jīng)過一段時(shí)間的讀書，學(xué)生有的寫了，于是我又用自己的寫作方法給學(xué)生編了一個(gè)順口溜，我讓學(xué)生每次寫作前都背一遍：
開頭結(jié)尾有引用，詩詞歌賦要記牢。
列舉事例要詳細(xì)，語動(dòng)心態(tài)不可拋。
語言豐富且優(yōu)美，修辭聯(lián)想往上靠。
作文完善有畫面，段落順序更重要。
現(xiàn)在孩子寫作文一點(diǎn)都不愁了，孩子把文章寫好，我給打出來，然后就給投稿。文章發(fā)表后，學(xué)生有成就感，家長(zhǎng)也高興，我就更高興了。到目前為止，我的學(xué)生在市級(jí)雜志《少年天地》發(fā)表文章近二十篇，省級(jí)雜志《當(dāng)代小學(xué)生》發(fā)表了兩篇。市級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，省級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)就這樣輕松拿到了。
我的做法也帶動(dòng)了學(xué)校的其他老師，他們也跟著寫，我當(dāng)時(shí)自己申請(qǐng)了一個(gè)公眾號(hào)，專門發(fā)表學(xué)生作文，現(xiàn)在只要有好作文老師們都會(huì)發(fā)給我讓我給發(fā)表。
學(xué)生發(fā)表文章獲得榮譽(yù)，老師給指導(dǎo)獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)，兩全其美的事，何樂而不為呢？
讀書分享發(fā)言稿4
有句話說：凡是成功者，都是讀書家。就是說，要想成功，就必須多讀書，不斷的充實(shí)自己。
也許很多人有過這樣的感覺，書是讀了不少，但是卻沒效果，怎么才能把書中的知識(shí)用起來呢?
我想，首先要選擇有用的書去讀，但是怎么定義有用，這個(gè)就是仁者見仁智者見智了。
其次是摸索適合自己的讀書方法，高效的讀書。先了解整體框架，包括去讀序、讀后記、讀目錄，去了解作者的生平，寫這本書的時(shí)間、目的。去尋找解讀這本書背后的故事。然后設(shè)定讀書的目的，也就是帶著問題去讀，這樣可以提高讀書的主動(dòng)性，有意識(shí)的去尋找答案。接下來要設(shè)定讀書的目標(biāo)，就是去實(shí)踐，要行動(dòng)。我們不能只輸入，還要懂得輸出。為了完成一本書的閱讀，我們還要用時(shí)間來約束自己。多長(zhǎng)時(shí)間要讀完全書，每天什么時(shí)間段讀這本書，都要安排好，盡量在規(guī)定的時(shí)間做完規(guī)定的事。同樣，也可以選擇幾本自己比較喜歡的書，根據(jù)個(gè)人的時(shí)間、愛好等方式把要讀的.書進(jìn)行分類，不同場(chǎng)合讀不同類型的書。那么還要經(jīng)常做的就是“溫故而知新”了，對(duì)于讀完的書要經(jīng)�；仡櫥仡櫋肺镀肺丁�
最后，給大家推薦一款手機(jī)閱讀軟件和一本書。手機(jī)APP《微信讀書》，內(nèi)容豐富，書目齊全，功能強(qiáng)大，希望你會(huì)喜歡。
同樣，讀一本好書，如同與一位高尚的人對(duì)話，《假如給我三天光明》就是這樣一本好書，我向大家推薦。書的作者海倫.凱勒，一個(gè)又聾又盲的女孩子，她的生命幾乎全部在黑暗中度過，但她用堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力，在沙利文老師的幫助下，成為了不起的作家，被稱為十九世紀(jì)的奇人。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳，也是她在黑暗生活中的掙扎和奮起，她對(duì)光明的渴望、對(duì)生活的熱愛曾經(jīng)也將繼續(xù)鼓舞一代又一代讀者在平淡甚至苦難的生活中點(diǎn)起希望的燈。海倫·凱勒的一生為人們樹立了與命運(yùn)拼搏的榜樣，而今她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)忍不拔意志的象征，鼓舞著無數(shù)人克服困難，戰(zhàn)勝厄運(yùn)，成為自己命運(yùn)的主宰。
開卷有益!讓書籍,成為我們一生的朋友。希望讀書讓你的生活工作更加多姿多彩。
分享完畢。
讀書分享發(fā)言稿5
本學(xué)期學(xué)校確定的共同閱讀書目是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，今天我就拋磚引玉，談一談自己閱讀《給教師的建議》后的一些體會(huì)和想法。也歡迎大家給我提意見。
著名教師于漪在一部紀(jì)錄片中提到兩個(gè)教育人對(duì)她的影響，一個(gè)是中國(guó)的陶行知，另一個(gè)是前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基。四川的李鎮(zhèn)西老師也曾經(jīng)非常鄭重地談過這兩個(gè)人對(duì)他的影響。我有時(shí)在想，看或者寫教育類文章時(shí)，如果不提蘇霍姆林斯基，就感覺檔次不夠。一兩個(gè)人說還無所謂，這么多人都提，總不免會(huì)引起人的好奇心來。就這樣，有了想要了解蘇霍姆林斯基的沖動(dòng)。就從《給教師的建議》開始吧。
有句歇后語非常能夠代表我的閱讀心理：腰里別著死耗子——冒充打獵的。我想，作為一名小學(xué)老師，不讀幾本專業(yè)理論書籍，到底是有點(diǎn)說不過去的。一開始是硬著頭皮讀、逼著自己讀。但當(dāng)真正讀下去時(shí)，卻遠(yuǎn)沒有想象中的艱難，至少這本書是這樣。這本書是蘇霍姆林斯基為了解決中小學(xué)的實(shí)際問題，切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量，專為中小這教師寫的一本書，書中列舉了大量的實(shí)際事例和精辟的理論分析，讀起來基本上也不費(fèi)力，并且總能引發(fā)人的思考。
本書的第92條建議"我的簡(jiǎn)單經(jīng)歷、在職進(jìn)修和我們辦學(xué)的一些成績(jī)"提到了他的履歷，我也上網(wǎng)查了下關(guān)于他的介紹。他的全名叫瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基，生于1918年，1926年在一所七年制的農(nóng)村學(xué)校讀書，17歲時(shí)即投入到教育事業(yè)，蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，到前線參戰(zhàn)，1942年身負(fù)重傷，后復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)，積極要求當(dāng)一名老師。后來一直在家鄉(xiāng)的帕夫雷什中學(xué)任教，直到1970年去世時(shí)，在他短短的一生中，寫了40部專著、600余篇論文、約1200篇兒童小故事。他不斷地堅(jiān)持進(jìn)行教育寫作，令人欽佩。他是怎么堅(jiān)持下來的？若換種角度去想，是因?yàn)樗硇耐度肫渲�，充分享受教育帶給他的快樂，且行且思，并沒有覺得這樣不間斷地記錄是一件痛苦的事。做一件自己感到特別愉快的`事時(shí)，又何須談堅(jiān)持呢？
《給教師的建議》里共有一百條實(shí)用的建議，隨便翻開哪一條，都可以開始愉快地閱讀。
我想對(duì)第二條建議具體談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
"2.教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)。"
是的，我們幾乎從一睜眼就開始忙，一天下來，想想，有時(shí)都不知道忙些什么。那么多作業(yè)要改，那么多雜七雜八的任務(wù)要完成，除了教學(xué)任務(wù)外，像我們這樣的年齡，上有老，下有小，家庭瑣事也不少。學(xué)習(xí)，哪有時(shí)間啊？
蘇霍姆林斯基給出了這樣的建議：每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
當(dāng)代有一位著名的特級(jí)教師也說過：越忙越要讀書。
是��！需要認(rèn)真對(duì)待他們的建議，一兩個(gè)人做無所謂，大家都這樣做，難道就沒有一點(diǎn)沖動(dòng)嗎？讀書破萬卷，下筆如有神。腹有詩書氣自華。讀書，可以開闊我們的眼界；讀書，可以幫我們更好的規(guī)劃時(shí)間。
感謝大家的傾聽！再一次歡迎大家提意見或建議。
讀書分享發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
上周，我到xx參加xx省名師工作室培訓(xùn)會(huì)，昨天中午剛回來。學(xué)校精心籌劃的讀書分享會(huì)，也沒來得及準(zhǔn)備和大家分享的內(nèi)容。剛才，我們18位老師分享自己的閱讀，借助我們剛剛配置的電子大屏幕，音樂美、畫面美、文美、人也美，可說是四美具。但是我的發(fā)言，沒有音樂，沒有畫面，沒有精心準(zhǔn)備的文章，至于人的長(zhǎng)相，和馬云在伯仲之間。
但是我一直認(rèn)為，讀書是丑男人的化妝品。女人用蘭蔻、用雅詩蘭黛化裝容貌，男人用讀書化妝靈魂。當(dāng)然，女人如果愛化妝也愛讀書，就會(huì)由外美到內(nèi)，美得通透。
人生能夠分享的東西并不多。孩子不能分享，女兒出嫁也會(huì)讓父母?jìng)�；愛人不用分享，分享愛人�?huì)給家庭帶來滅頂之災(zāi)；工資不好分享，分享工資，會(huì)讓你鼓鼓的錢包變扁。有時(shí)分享成功，會(huì)讓人覺得你驕傲；分享痛苦，會(huì)把負(fù)能量傳遞給別人�？墒�，讀書可以分享。分享讀書，讓我們感覺是這樣平和，這樣愉悅。這是因?yàn)�，讀書以及讀書所代表的知識(shí)具有兩大特性。
我有一個(gè)蘋果，給你半個(gè)，我剩半個(gè)，給你一個(gè)，我沒有了。我有一篇小說，分享給你，我們兩個(gè)人都讀了這篇小說。這是讀書所代表的知識(shí)的第一個(gè)特性――可復(fù)制性。
一件衣服，穿著穿著就舊了；一手手機(jī)，用著用著就落后了；一袋櫻桃，放著放著就臭了�？墒�，幾百年前的《紅樓夢(mèng)》到現(xiàn)在還是那本《紅樓夢(mèng)》；幾百年前的牛頓定律到現(xiàn)在還是牛頓定律。這是知識(shí)的第二個(gè)特性――不可損耗性。
正是因?yàn)樽x書及其所代表的知識(shí)具有可復(fù)制性和不可損耗性，所以我們分享讀書，共同閱讀。在大家的共同努力下，西中的讀書氛圍越來越濃，愛讀書的人越來越多，甚至作詩填詞也已成風(fēng)尚。讓我用一首詩來點(diǎn)贊我們的`老師作詩填詞的優(yōu)雅舉動(dòng)。
西中多雅士，隨口能作詩。
劉剴才思敏，老晉巧填詞。
耶師一出手，眾人齊伸指。
學(xué)帶詩成時(shí)，三月花滿枝。
古調(diào)亦可彈，弦歌知雅意。
分享讀書其實(shí)就是分享知識(shí)和智慧。讓一個(gè)人的聰明變成一群人的聰明，讓一個(gè)人的優(yōu)雅變成一群人的優(yōu)雅。
讓一群愛讀書的老師來教書育人，這個(gè)學(xué)校一定會(huì)越辦越好！
讀書分享發(fā)言稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我從小就和書結(jié)下了不解之緣，從我出生開始，書就一直陪伴在我的身邊。從小開始，我就喜歡看一些經(jīng)典名著。也是因?yàn)檫@個(gè)愛好，我與名著留下了不解的淵源。一提到名著，我就來勁�！都t樓夢(mèng)》是給我印象最深的一本名著，我為什么會(huì)有這么深的印象呢？那是因?yàn)槲遗c它之間有著一個(gè)小故事。
媽媽讓我從四大名著之中選一本去細(xì)細(xì)地讀，讀出其中的味道，寫一篇讀后感，我毫不猶豫地選了《紅樓夢(mèng)》�？此溲啪碌腵封面，我就預(yù)料到這本書一定能把人物性格刻畫得栩栩如生。我對(duì)它愛不釋手，隨時(shí)隨地都在看，讀了一遍又一遍。周日的下午，我得去上課了，媽媽為了鍛煉我，讓我乘公交車去讀書。我含糊答應(yīng)，可眼睛還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著“飄香”的書頁。媽媽把我“趕”出了家門，嘴里還不停說著什么，我哪里會(huì)去仔細(xì)聽��？乘上了公交車，我一屁股扎在了椅子上，又開始了津津有味地閱讀。時(shí)間在不知不覺中溜走了，我在名著的海洋中遨游甚歡。我只聽見一個(gè)人大著嗓門對(duì)我喊道：“小姑娘，到終點(diǎn)站了，你怎么還不下車啊？“我吃驚極了，原來已經(jīng)到了終點(diǎn)站。我再看看表，天哪！已經(jīng)遲到了，而且還乘過了站。我尷尬地呆在原地，不知所措，緊緊握著書的手早已濕淋淋的了，汗從我的額頭上滴下來。
現(xiàn)在回想起來，我真是太傻了，竟然看書而乘車乘過了頭�；丶覌寢寙柶鹞襾�，我還理直氣壯地回敬她，回敬什么？當(dāng)然是這本書太好看了唄！我又像麻雀似的，嘰里呱啦地說了一大堆《紅樓夢(mèng)》的主要內(nèi)容，媽媽聽著聽著，也不禁笑出聲來。我與《紅樓夢(mèng)》，我與名著，有著講不完的故事
讀書分享發(fā)言稿8
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過去一個(gè)月了，一切都慢慢地適應(yīng)了，無論是教學(xué)上還是班級(jí)管理上，都有了一個(gè)比較明朗的層次。對(duì)學(xué)生也有了一個(gè)初步的了解，也和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了初步的接觸。多數(shù)家長(zhǎng)都非常支持班主任的工作，也看出了家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的急切心情!
看了魏書生的資料片之后，我有了一個(gè)深刻地體會(huì)，這么多的學(xué)生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能，所以只能靠學(xué)生自己管理自己，這樣也能帶動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這樣班級(jí)就能管理地很好，班主任也可以有了更多的時(shí)間去研究教學(xué)上的難題，才有更大的精力去提高學(xué)生的成績(jī)。平時(shí)說什么都可以，但是學(xué)生如果不出成績(jī)那就是教學(xué)的失敗，也不會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想
關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。
魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進(jìn)的管理思想，并把它結(jié)合運(yùn)用到了班級(jí)管理實(shí)踐中去，從而為班級(jí)管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功。“民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化;二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果
魏書生的做法使我們進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：
1、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的'被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。
2、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為教師，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
3、從表面上看，教師與學(xué)生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對(duì)立的.然而另一方面，共同的教育目標(biāo)(即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo))決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對(duì)立，學(xué)生完全可以成為管理活動(dòng)的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略。
通過對(duì)魏書生的學(xué)習(xí)，我感受頗多，體會(huì)頗深，將會(huì)在今后的工作中，不斷探索學(xué)習(xí)，努力提高班級(jí)管理水平。
針對(duì)我們自己學(xué)生的實(shí)際，在看完書生同志的著作和事跡后，有了很大的啟發(fā)，比如就我自己的學(xué)科來說，語文就得讓學(xué)生多看書，看好書，這樣才能增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，寫作文才能有更多的內(nèi)容，針對(duì)現(xiàn)在的情況，很多學(xué)生寫作文根本不知道如何下手，具體的方式也不知道該怎么操作，說實(shí)話，作為一個(gè)語 文 老師我們確實(shí)很著急，但是卻沒有更好的辦法，以前雖然也聽說過魏書生的事跡，但是老是覺得他離我們很遙遠(yuǎn)，總覺得那是專家的理論，我們絕對(duì)不會(huì)從中學(xué)到什么，但是自從看了書生的班主任論壇之后，就覺得其實(shí)對(duì)我們來說很現(xiàn)實(shí)，我們?cè)趯?shí)際操作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來他的這套措施對(duì)我們來說也哈瓦那合適，很實(shí)用，比如班級(jí)紀(jì)律可以讓各個(gè)學(xué)習(xí)小組自己負(fù)責(zé)，而不再設(shè)置專門的班級(jí)紀(jì)律委員，這樣小組組長(zhǎng)既負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事，也負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律的事情。我想一個(gè)班級(jí)如果這樣的話，就會(huì)變成最優(yōu)秀的班級(jí)體。
讀書分享發(fā)言稿9
各位老師：
大家好，很高興在這里和大家交流一下我的讀書。
說來慚愧，自從師范畢業(yè)走上教學(xué)工作崗位后，我沒有認(rèn)認(rèn)真真研讀過一本書，總是這本翻翻，那本看看，讀書筆記也是這里摘抄一段，那里謄寫幾句。更不要說了，寫的字?jǐn)?shù)更是少的可憐。更可嘆的是，自己天天教導(dǎo)學(xué)生要多讀書，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”“讀書破萬卷，下筆如有神”……這些名言也是天天掛在嘴邊，幸虧沒有學(xué)生將我的軍，如果有學(xué)生問我你都看過什么書?你寫的.讀書筆記能不能讓我們看一下?那可就太丟臉了。
自己就這樣嘴上說說，卻什么也沒做。一天天得過且過。如果沒有加入墨海尋香讀書會(huì)，可能就會(huì)這樣生活下去!慶幸的是我加入了讀書會(huì)，看到我身邊的朋友，他們是那么熱愛讀書，寫出那么優(yōu)秀的文章：最佩服韓起云老師寫出那么多教學(xué)隨筆和讀書心在有名的教育刊物上;陳曉爽老師是鶴壁經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)的特約撰稿人，還是北方當(dāng)代文學(xué)期刊的特約校稿了很多散文，詩歌，小說;白鳳華老師的散文我每都看，寫的文字是那么清新自然，婉約柔美，沒有深厚的文學(xué)功底是寫不出來的。
在讀書會(huì)里，我一邊跟讀，一邊欣賞著他們優(yōu)秀的作品，慢慢的我覺得自己不能再這樣懶惰下去，我要努力，我也要做一個(gè)稱職的教師，于是，我給自己定下任務(wù)，會(huì)里共讀一本書一定要細(xì)細(xì)讀，積極參加會(huì)里的研討活動(dòng)，認(rèn)真完成讀書會(huì)里的作業(yè)。在此小小炫耀一下，自從加入讀書會(huì)后，我已經(jīng)寫了一萬三千多字在滑州杏壇。用句絡(luò)語說其實(shí)我就是只菜鳥，可對(duì)于我算是一大進(jìn)步呢!
最后感謝讀書會(huì)讓我成長(zhǎng)!祝愿我們墨海尋香讀書會(huì)越來越出色!
讀書分享發(fā)言稿10
大家好：
有人編撰了奔馳廣告：“我們和寶馬不同，寶馬讓女人坐在里面哭，而我們可以讓女人坐在發(fā)動(dòng)機(jī)蓋上面哭”.......
這是有原因的。一女子首付20多萬，購(gòu)買了一輛奔馳車。豈料，新車剛開出4S店院子，就發(fā)現(xiàn)車輛發(fā)動(dòng)機(jī)存在漏油問題。“奔馳女車主哭訴維權(quán)”。上演了一出漂亮的逆襲大戲�？磁櫩偷膸状纬鰣�(chǎng)，每次都邏輯嚴(yán)密、直達(dá)重點(diǎn)。
在奔馳車上哭訴這個(gè)戲劇性的動(dòng)作，她自嘲是「撒潑」，「潑婦」，為受過多年的教育「丟臉」，但是行為雖然潑，言語上一點(diǎn)也不潑，坐在奔馳車上的每一句話都打在了關(guān)鍵點(diǎn)上。
“車還沒開出4S店，發(fā)動(dòng)機(jī)就漏油”。
“大哥，這個(gè)車我沒開出門啊，發(fā)動(dòng)機(jī)漏油，你跟我講三包，給我免費(fèi)換發(fā)動(dòng)機(jī)，你覺得合適嗎？”
“一公里都沒開就換發(fā)動(dòng)機(jī)，簡(jiǎn)直是無妄之災(zāi)！真換了發(fā)動(dòng)機(jī)，連二手車都賣不出去，我為什么要接受？”
難怪有人說，閱讀理解做得好，抓住主旨大意，贏得漂亮 。有人卻有不同意見，說這就是高考數(shù)學(xué)解答題的標(biāo)準(zhǔn)步驟啊，每一步都是踩分點(diǎn)。
隨后，奔馳女車主與店方高管長(zhǎng)達(dá)近18分鐘的談話錄音曝光。被贊邏輯滿分，不愧考上研究生，原來是數(shù)學(xué)學(xué)的好。
高管說，見不到您是因?yàn)槲以诘聡?guó)和北京開會(huì)。
女車主回懟：不管您在哪個(gè)國(guó)家，電話都能聯(lián)系到，這不是古代，不是一維時(shí)代，這個(gè)說辭和道歉我不理解，不接受。
高管說，流程緩慢，因?yàn)樾枰捡Y溝通。
女車主回懟，流程緩慢，你們公布和解怎么那么快？我是在你利之星買的車，我做餐飲的，如果顧客在我店里吃出了問題，我是不是要找農(nóng)民？
高管說，國(guó)家三包規(guī)定，只能換發(fā)動(dòng)機(jī)。
女車主回懟，國(guó)家三包同樣規(guī)定，修車超過5天提供備用車，中間我4次聯(lián)系奔馳400客服電話，應(yīng)該都有錄音，他們說的是，配不配備用車根據(jù)各店情況而定。三包有利于你的`，你就拿出來搪塞，有利于我的，你說看情況而定。
這三個(gè)經(jīng)典的回應(yīng)，沒有一句過頭的話，完全控制在就事論事的范疇，無論是電話聯(lián)系，還是流程問題，都懟得有理有據(jù)，入情入理，尤其是國(guó)家三包的回應(yīng)，金句迭出。
當(dāng)遭遇了類似事件，我們唯一能夠憑借的，也就是自己的智慧和自己說話的本事，奔馳女車主是一個(gè)非常好的案例，她告訴我們：
讀書是多么有用，有優(yōu)秀的表達(dá)能力，清晰的邏輯思維能力，是多么了不起的才華。
有位家長(zhǎng)說：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)�，我希望你將來�?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。
我個(gè)人私下認(rèn)為，所有讀書的人都應(yīng)該讀好專業(yè)的書，過有尊嚴(yán)的生活。有人說高中就應(yīng)該讀好各學(xué)科基礎(chǔ)，順便讀讀詩歌和散文，大學(xué)應(yīng)該讀好你的專業(yè)，順便讀讀小說。我非常贊同。
讀書分享發(fā)言稿11
人與人之間的差別在哪？性別、性格和閱歷都有，但我認(rèn)為最本質(zhì)的差別在于思想差別，如態(tài)度、價(jià)值觀。這種差別雖然造就了百花齊放的精彩，但若差別過大就會(huì)造成個(gè)體行為上的分散和敵對(duì)，造成群體凝聚力的虛弱，執(zhí)行力也大打折扣。只有思想一直，才能讓我們更團(tuán)結(jié)、親密無間。
我經(jīng)�？础缎侣劼�(lián)播》，這個(gè)節(jié)目很正統(tǒng)，經(jīng)常聽到“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”這句話被政治家們掛在嘴邊，這段時(shí)間我才煥然大悟，思想問題永遠(yuǎn)是第一位的，對(duì)國(guó)家如此，對(duì)各種層次的集體和個(gè)人更如此。
新教育的口號(hào)就是這本書的名字“過一種幸福完整地教育生活”，第一次出現(xiàn)在管城區(qū)是在上年教師節(jié)的慶典上，就赫然印在舞臺(tái)下方的臺(tái)壁上。其實(shí)這句抽象的廣告或者說口號(hào)的背后站著的是共讀共寫共同生活這種具體可行的行動(dòng)，也就是我們學(xué)校正在推進(jìn)的晨誦午讀暮省、師生共讀、親子共讀以及現(xiàn)在我們進(jìn)行的教師共讀和一會(huì)即將開始的博客沙龍，共讀共寫的主要作用就是為了形成相互之間的共同語言，進(jìn)而帶來親密無間的團(tuán)結(jié)一致，那么我們就可以凝心聚力做大事。
什么是共同語言？我們一般的理解就是共同的興趣愛好，其實(shí)，共同語言的意義在于思想價(jià)值觀的近似�，F(xiàn)在談戀愛都講究有沒有共同語言，更何況一個(gè)個(gè)群體內(nèi)部的成員之間呢？我每天下午第一節(jié)會(huì)和學(xué)生共讀《沒頭腦和不高興》，當(dāng)我和學(xué)生一起穿透文字想故事更深處挺近時(shí)，我們能看到許多讓我都吃驚的風(fēng)景，我們沉浸在這美好之中，在共同挖掘中，我們比照著那些鮮活的人物形象和富含營(yíng)養(yǎng)的故事情節(jié)，我和學(xué)生把各自的`生活也扒拉了一遍，這兩個(gè)文學(xué)形象是那么的生動(dòng)、豐滿，我們?cè)谒麄兩砩细钊氲胤此肌⒄J(rèn)識(shí)了自己。只是我和學(xué)生共同的思想成長(zhǎng)經(jīng)歷，也成就了我們之間擁有了一些共同語言和相似的價(jià)值觀。
共讀，不是教師給、學(xué)生接。教師也會(huì)在這個(gè)過程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我。
關(guān)于這次讀書交流會(huì)，我真沒想到會(huì)開得這么隆重而務(wù)實(shí)，形式化的東西沒能成為主流。以下是精彩瞬間：
寫博客的終極目標(biāo)不是成為作家，而是“以寫代做”，做的精彩，活動(dòng)精彩，才能寫得精彩。
當(dāng)把自己心中的感發(fā)凝結(jié)成文字固定下來的時(shí)候，你會(huì)敝帚自珍，因?yàn)槟切h字是從你的心里流淌出來的東西，是你自己的一部分。
運(yùn)動(dòng)讓人的身體舒展，寫博讓人的心靈舒暢。
讀書分享發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好！今天，校園滿溢書香，喜悅在心頭盡情蕩漾，在這書海飄香的日子里，我謹(jǐn)代表全體師生，對(duì)前來參加活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓表示熱烈歡迎，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和支持表示衷心的感謝！
我們橋頭二小把“書香滿校園，讀書益人生”作為辦學(xué)理念之一，把“讓讀書成為習(xí)慣”作為我們的校風(fēng)之一，把“營(yíng)造書香校園”作為學(xué)校特色活動(dòng)。本屆全民閱讀活動(dòng)的主題是“讀經(jīng)典、學(xué)新知、鏈接美好生活”，此次活動(dòng)將為廣大師生提供汲取知識(shí)的契機(jī)；將為廣大師生開辟充實(shí)文化底蘊(yùn)的窗口；將為廣大師生創(chuàng)設(shè)陶冶情操的殿堂。
我們希望通過讀書分享會(huì)活動(dòng)的開展，不僅能夠促進(jìn)全校師生熱愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，而且，還能把讀書學(xué)習(xí)的氣氛帶入家庭、社會(huì)，讓大家共同感受文字之美，盡享讀書之樂，使我們發(fā)展的腳步更加堅(jiān)實(shí)有力，讓書香校園、書香班級(jí)、書香家庭，成為我們不懈的追求！
我們欣喜地看到，如今，在我們溫馨的校園，花香與書香已融為一體。教室里書聲瑯瑯；課間師生徜徉書海；回家，我們也手不釋卷。正如一首詩所說：“書是一扇沉重的門它垂青于每一個(gè)敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦，是一片看不夠的景，是一腔抒不倦的情。讓知識(shí)浪花滋潤(rùn)你的肺腑，讓動(dòng)人的箴言樹起你人生的目標(biāo)。讓陣陣馥郁的書香在校園縈繞，陶冶你優(yōu)雅的氣質(zhì)，不俗的談吐，自由的精神，高尚的.情操。一路書香，一生輝煌！”讓我們每個(gè)二小人牢記“人生有書才會(huì)贏”的至理名言，在好書的陪伴下，向更精彩的人生旅途邁進(jìn)！
濃郁的書香離不開扎實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。特別是近兩年來，我們二小日新月異，越發(fā)美麗精神，學(xué)校書吧添置了圖書柜和多種書籍，不斷改善的優(yōu)越條件為建設(shè)和諧校園和書香校園奠定了良好基礎(chǔ)。在此，我們要特別感謝大通縣文體旅游局、縣圖書館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)二小的大力支持和關(guān)懷。
謝謝大家！
讀書分享發(fā)言稿13
高爾基說過：“書籍是人類提高的門路”。所以，我們需要時(shí)常翻翻書，讓自己有更開闊的視野。寒假也不例外，這不，我看完了一本《草屋子》，想要知道書里講了什么嗎？那么就跟隨我的步伐，去看一看書的內(nèi)收留吧！
這本書講述了小男孩桑桑身邊的人身上發(fā)生的事，有秦大奶奶盡力保護(hù)油麻地小學(xué)的一草一木，有光頭孩子“禿鶴”的那顆光頭被油麻地小學(xué)的孩子笑話等等等等�！恫菸葑印防锏拿恳粋�(gè)故事都觸動(dòng)著我的心，但令我最敬佩的是紙?jiān)履欠莶慌驴�，沒想到她居然可認(rèn)為了來油麻地小學(xué)上學(xué)，天天早上堅(jiān)持走上三公里的路程。
與紙?jiān)卤�，最令我慚愧地是一年級(jí)的那件事：國(guó)慶長(zhǎng)假，我和媽媽都窩在家里沒事干。結(jié)果媽媽突發(fā)奇想，她說：“反正在家也沒什么事了，不如鍛煉一下體質(zhì)，去爬山吧！”我也拍手叫好。經(jīng)由一個(gè)多小時(shí)的車程，走到黃龍洞，大大的紅色的“緣”字撲入我的眼眶。我看看后面的山，“也不是很高嗎！”于是，我和媽媽振振精神，開始了爬山之徒。開始，我大步大步地向前邁去，覺得輕松安閑，好像有用不完的體力；可是后來，我就覺得小腿上似乎綁著10噸重的鐵，每邁幾步就要歇一會(huì)，已經(jīng)快要有拋卻的動(dòng)機(jī)了；大約到了這座山的中高段，我覺得體力已經(jīng)耗盡，便一屁股坐在路邊的`石板凳子上，任憑媽媽怎么挽勸我都不想再向上爬了，甚至哭了起來。最后，媽媽也其實(shí)拿我沒辦法了，一把把我從凳子上拉起來，無奈地帶我下了山，坐公交車回到家里。現(xiàn)在，我“熟悉”了紙?jiān)拢翱吹健绷怂膱?jiān)持，她的不怕苦，心里很不是滋味兒。
假如糊口在發(fā)展日新月異的今天的我們，都能擁有像故事中紙?jiān)碌哪欠菘滏焚|(zhì)，碰到苦難忍一忍，也許咬咬牙，就過去了，那么，你也許會(huì)更加的樂觀，更加的積極向上，這個(gè)世界也會(huì)因你而變得更出色。
讀書分享發(fā)言稿14
甲乙：大家上午好!
乙：在秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的日子里，我們迎來了安順路小學(xué)閱讀節(jié)。首先，讓我們用熱烈的掌聲向參加閱讀節(jié)開幕式的各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝!
我們還有幸請(qǐng)來了大作家徐東達(dá)伯伯和少兒出版社顧問穆長(zhǎng)根爺爺。讓我們給兩位關(guān)心我們學(xué)校工作的老師獻(xiàn)上我們少先隊(duì)員最崇高的敬意!
(由2位學(xué)生為2位來賓戴上紅領(lǐng)巾)
甲：同學(xué)們，沐浴在書香中，
乙：徜徉在書海里
甲：能讓我們變得更聰慧，
乙：視野更開闊，
甲：思維更敏捷，
乙：氣質(zhì)更高雅。
甲：讀書是每個(gè)人生命的需要。
乙：充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。
甲：手捧書籍，就是手捧希望;
乙：開卷讀書，就是打開世界之窗。
甲：在此，我們要特別感謝那些兒童文學(xué)作家，是他們?yōu)槲覀兲峁┝苏滟F的精神食糧。現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹徐東達(dá) 。徐東達(dá) 歷任少年兒童出版社文學(xué)編輯室編輯，《少年文藝》編輯部副主任，《閱讀前線》主編，副編審。1982年開始發(fā)表作品，20xx年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有詩集《童話樹》、《獨(dú)奏》、《流淚的魚》，中短篇小說集《紅蜘蛛化石》、《像雨像霧又像風(fēng)》，長(zhǎng)篇小說《劍俠兒女》等。詩集《獨(dú)奏》獲第七屆全國(guó)精神文明“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)，組詩《年輕的女神》獲第二十屆陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)。下面請(qǐng)徐東達(dá) 給我們說幾句話，掌聲歡迎!
甲：謝謝徐東達(dá)伯伯的諄諄教誨，我們將銘刻在心。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門安排了胡教導(dǎo)分管小朋友的閱覽工作，下面請(qǐng)胡教導(dǎo)給我們說幾句話，并宣布閱讀節(jié)開幕。
胡教導(dǎo)講話
(講話完畢，鼓樂隊(duì)合奏)
乙：歡樂的鼓聲就像我們快樂的心聲。本屆閱讀節(jié)的主題是——“我閱讀，我快樂”，在此期間,我校將舉辦一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動(dòng), 經(jīng)典詩文的誦讀將凈化我們的心靈，提升我們的品位，弘揚(yáng)中華民族之精髓;
甲：“小書迷、大點(diǎn)評(píng)”DV拍攝會(huì)讓我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和記錄，分享彼此的閱讀故事。
乙：現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽使我們?cè)诮?jīng)歷體驗(yàn)式閱讀的.同時(shí)用筆書寫生活，用心靈思考生活。
甲：希望全校同學(xué)都能積極投入到閱讀節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中，以書籍為伴，以閱讀為樂。
乙：今天是個(gè)嶄新的日子，今天是個(gè)不平常的日子，我校的“小書蟲俱樂部”正式成立啦!
甲：瞿敬柏等八十多名熱愛閱讀的同學(xué)加入到“小書蟲俱樂部”，成為俱樂部的第一批會(huì)員�！靶x俱樂部”會(huì)通過設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容新穎、形式多樣的活動(dòng)吸引同學(xué)們成為俱樂部的會(huì)員，為了鍛煉會(huì)員們的組織管理能力，俱樂部讓同學(xué)們自行管理俱樂部中的一切事務(wù)。
乙：下面宣讀“小書蟲俱樂部”活動(dòng)章程。
甲：小書蟲俱樂部倡導(dǎo)健康閱讀、快樂成長(zhǎng)的讀書理念，讓我們走出課本，走向廣闊的領(lǐng)域，學(xué)到更多的知識(shí)。
乙：天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)!讓我們的校園里彌漫陣陣書香，讓書香伴我們一路前行。
甲：最后，預(yù)祝我校閱讀節(jié)——
甲乙：圓滿成功!謝謝大家!
讀書分享發(fā)言稿15
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們 ：
當(dāng)上課的鈴聲清脆地響起，當(dāng)嶄新的課本一頁頁翻開，當(dāng)瑯瑯的讀書聲響遍校園，我們帶著希望，帶著憧憬，又回到了美麗而充滿生機(jī)的校園，開始了新的學(xué)習(xí)生活。
如果有人問：是什么，可以與我們終日相伴？是什么，可以為我們指引迷津？是什么，可以讓我們?nèi)绨V如醉？
我們一定會(huì)毫不猶豫地回答：是書，才會(huì)有如此魔力！它就像一艘船，引領(lǐng)著我們駛向無限廣闊的生活海洋。
我們愛讀書，因?yàn)闀鵀槲覀冋宫F(xiàn)一個(gè)個(gè)精彩繽紛的世界；我們愛讀書，因?yàn)闀屛覀兞私庾鎳?guó)悠久燦爛的文化；我們愛讀書，因?yàn)闀探o我們?cè)S多做人的道理……書，使我們的人生不斷地豐滿起來；優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)地思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造。
讀書能夠使人生活得更有品味；讀書能夠使人的內(nèi)心更加平靜；讀書能夠使人更加有智慧；讀書能夠使一個(gè)民族更加強(qiáng)大。
書，是我們最親密的伙伴。
新的'學(xué)年，新的起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開始。在這里，我們代表學(xué)校向老師們、同學(xué)們倡議：讓我們一起愛書、一起愛讀書吧！讓我們一起捧著嶄新的書本，在陽光下，盡情地享受讀書的樂趣！讓我們?cè)谝鐫M濃濃書香的校園里打好人生的底色！讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，奏響我們自信、充實(shí)的音符！
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！币汇宄�，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書也是一樣，讀書貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書，每一段話，每一個(gè)文字。就讓我們共享讀書的美好時(shí)光，分享讀書的濃濃樂趣！
相信在新的學(xué)期里，讀書會(huì)伴隨同學(xué)們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步！
讀書分享發(fā)言稿16
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是來自高一六班的申玉亭，今天我想就“讀書”這個(gè)話題，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短但真摯的演講。 常常思考，究竟書籍是什么，而讀書對(duì)生命來說又意味著什么？為什么它能夠成為高爾基進(jìn)步的階梯；為什么它能使杜甫下筆如有神；而為什么它能夠鍛造余秋雨生命的質(zhì)量？ 透過現(xiàn)象看本質(zhì)吧!
首先，讀書并不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾�。閱讀讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi)，寬廣遼遠(yuǎn)，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越，以有限之時(shí)造無限精彩。其次，讀書不能改變?nèi)松奈锵�，但它可以改變�(nèi)松臍庀�。外在的形貌基于遺傳而難于改變，但人的精神可以因閱讀而蓬勃、蔥蘢、氣象萬千，更添一份氣質(zhì)。 當(dāng)然了，讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。讀書讓人生永不聽任命運(yùn)的擺布，把握自己，執(zhí)著地走向夢(mèng)想的極地。不論出身境地優(yōu)�；蚴秦毢喿x都可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，奏響優(yōu)美的，人生的樂章。清晰的記得，福樓拜曾說，閱讀是為了活著。既然讀書可以改變命運(yùn)，那讀書就不單是為了活著，而是為了更好的活著！ 我想我明白了。讀書就是生命的光合作用，因?yàn)樽x書，我們的生命才春意盎然，熱情洋溢。試問，如果沒有一顆對(duì)生活熾熱的'心，怎會(huì)有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？如果沒有對(duì)祖國(guó)山水的癡迷神往，怎會(huì)有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的拳拳詩情？如果沒有對(duì)真我的探索追求，怎會(huì)有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉？
這些，都是書給予我們的。書籍不單是進(jìn)步的階梯。更是生命的云梯，它讓我們的夢(mèng)想青云直上，讓我們的心情多姿多彩。我們的生命將隨著它的延伸，愈加快樂，愈加輝煌。親愛的同學(xué)們，請(qǐng)務(wù)必把握住這寶貴的青春時(shí)光。讓我們執(zhí)書之手，與書偕老，撥開成長(zhǎng)的迷霧，堅(jiān)定的奔向那春暖花開的，夢(mèng)想彼岸！
讀書分享發(fā)言稿17
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
作為一名小學(xué)畢業(yè)生，我讀了不少的國(guó)內(nèi)外名著，但是只有一本名著讓我反復(fù)讀了3遍之多，這就是英國(guó)十九世紀(jì)著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作——《簡(jiǎn)·愛》！故事介紹了女主角簡(jiǎn)愛從一個(gè)孤女，通過不懈的努力最終成長(zhǎng)為一名勇于爭(zhēng)取自由、獨(dú)立、平等的新女性的奮斗故事。簡(jiǎn)·愛的高尚品格深深打動(dòng)了我！“堅(jiān)持”這兩個(gè)字伴隨了簡(jiǎn)·愛一生，也正是因?yàn)樗龍?jiān)持不懈地奮斗、成長(zhǎng)，她才通過自己的努力改變了原本卑微的社會(huì)地位，從一個(gè)出身卑微的孤兒變成了一位受人尊敬的人。
其實(shí)，“堅(jiān)持”不僅是簡(jiǎn)·愛所處的十九世紀(jì)英國(guó)人所必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)，更是我們所在的當(dāng)今社會(huì)中迫切需要的。人們常說：“堅(jiān)持就是勝利”。著名作家佚名曾經(jīng)說過：“你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應(yīng)該從今天起，以毫不動(dòng)搖的`決心和堅(jiān)定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂�！笔聦�(shí)也確實(shí)如此。我有一個(gè)習(xí)慣，那就是每天早上讀10分鐘的英語，長(zhǎng)期的堅(jiān)持使我在英語的學(xué)習(xí)上獲益匪淺。有一次，校外輔導(dǎo)班考了一道英語題，是我們很久以前學(xué)過的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們雖然看著題目挺熟悉，但絕大多數(shù)都不能確定正確答案是什么，于是便在那里抓耳撓腮、苦思冥想、無從下手，而我受益于天天溫習(xí)，很輕松地就完成了這道題，事后還得到了老師的點(diǎn)名表揚(yáng)。
我們的日常生活中也需要堅(jiān)持。媽媽有位同事，長(zhǎng)得非常胖，經(jīng)常買不到合適的衣服，為此很苦惱，于是下定決心減肥。她每天沿著玄武湖跑一圈，風(fēng)雨無阻，兩個(gè)月后，效果初顯，人明顯得瘦了一圈，變得更自信了！
簡(jiǎn)·愛雖然長(zhǎng)得很普通，但她擁有“堅(jiān)持不懈”的可貴品質(zhì)，正是這點(diǎn)讓她顯得如此地與眾不同，并讓男主角羅切斯特深深著迷，以至于寧肯跨越巨大的社會(huì)地位差距也要與她攜手成為眷侶！這種可貴的品質(zhì)深深地打動(dòng)了我，它不停地鞭策著我，督促著我在今后的學(xué)習(xí)和生活中勇往直前、銳意進(jìn)取，朝著心中的目標(biāo)努力前進(jìn)！
讀書分享發(fā)言稿18
敬愛的老師、親愛的同學(xué)：
你們好！
。我很喜歡這樣一段話：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)�！蔽蚁嘈砰喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。教師應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分！說到讀書，我不禁想起劉子翚的詩：“明月不知君已去，夜深還照讀書窗�！睉c幸的是，在這個(gè)喧囂的世界里，我還有“臨月漫披卷，憑欄且數(shù)星”的情致與雅興，靜靜地讀，默默地讀，把心融入文字里，把文字融入心里，變成滋心、潤(rùn)心的最佳補(bǔ)品。我讀身體殘疾、生命卻完整的史鐵生，體會(huì)他心中的那份寧靜。我讀面對(duì)楚王的委任，竟“持竿不顧”的莊子，感悟他那“無己”、“無功”、“無名”的“至人”境界。我讀余秋雨、朱自清、托爾斯泰、于永正、李鎮(zhèn)西……我珍惜每一個(gè)有書讀、能讀書的夜晚，每當(dāng)夜晚來臨，獨(dú)自一人斜依床頭，燈下捧一本自己喜歡的書，屋內(nèi)飄滿油墨的芳香，四周留下的`唯有寧靜，這就是一天中我最向往、最富有、最滿足、最陶醉的時(shí)刻！如果我的這個(gè)完美的時(shí)刻被某件事剝奪的話，我便會(huì)無端的煩惱與浮躁，不快必伴我左右。有時(shí)我一讀就是四、五個(gè)小時(shí)，忙的時(shí)候我最少也要讀一個(gè)小時(shí)，一天不讀書，我就會(huì)覺得少了
點(diǎn)什么。由于渴望讀書，所以我很渴望放假，因?yàn)榧偃绽镂铱梢园滋焱砩系臅秤卧跁暮Ｑ罄�。每次放假的時(shí)候我就會(huì)提前買一些書回來，年前放寒假時(shí)，我買了《周國(guó)平作品集》《讀三國(guó)學(xué)做人做事》等八本書，這些書，充實(shí)和愉快了我的假期生活。我讀書有個(gè)習(xí)慣，就是看到喜歡的句段我就必須要把它畫下來，以后翻看時(shí)便會(huì)很容易注意到，如果不這樣我就有一種它們會(huì)跑掉的感覺，所以，我讀的書中總夾有一支鉛筆。有時(shí)我會(huì)抄下自己喜歡的部分，甚至背下來。在摘抄的過程中，書中的精彩句段也會(huì)觸動(dòng)自己的靈感，我便會(huì)不失時(shí)機(jī)地記錄下來。
讀書所獲，也許是看不見摸不到的，但那種內(nèi)在的影響卻是無價(jià)的。當(dāng)一顆心走進(jìn)書中的時(shí)候，這顆心便會(huì)很安靜，心安靜了，才會(huì)去思，去想。我喜歡讀書，因?yàn)樽x書使我進(jìn)步，使我學(xué)會(huì)思考。讀多了，讀久了，慢慢地我學(xué)會(huì)了從書本中尋找智慧，特別是對(duì)教育專著的閱讀，使我進(jìn)入了一個(gè)“豁然開朗”的境界，那些教育名人的境界不斷的牽引著我向教育的最高境界攀越，魏書生、于永
正、李鎮(zhèn)西……一個(gè)個(gè)教育名人的境界無不吸引著我，總希望自己能像他們一樣對(duì)待教育、對(duì)待學(xué)生，所以我經(jīng)常走進(jìn)他們的專著，并把他們的名言及自己的點(diǎn)滴感悟記錄下來，指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
讀書分享發(fā)言稿19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！
著名作家林語堂曾經(jīng)說過：“讀書能讓人得新知，增學(xué)問，養(yǎng)性靈�！币槐竞脮梢宰屓藗儾粩嗟匕l(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己，讀過《一個(gè)都不能落》，讓我對(duì)我今后所要從事的教育事業(yè)有了一個(gè)新的理解，今天我演講的題目是：我只是一名澆花匠。
西方有這樣一句諺語：你想幸福一生，請(qǐng)你熱愛你自己的職業(yè)！我深深地愛著教師這一職業(yè)。有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，他們像園丁一樣把雨露灑滿大地，把幼苗辛勤哺育，但是，看過《一個(gè)都不能落》后我常常問自己，我真的就要像園丁一樣嗎？園丁的工作是修剪樹木，讓樹木花草按照?qǐng)D紙上的設(shè)計(jì)成長(zhǎng)，稍有偏差就進(jìn)行修飾，最后讓人們欣賞到美麗的風(fēng)景。如果說從辛勤培育、細(xì)心呵護(hù)角度理解，教師是園��；如果說學(xué)生有錯(cuò)誤，教師要幫助他整改，教師是園丁，可是花草雖然有生命但卻沒有意識(shí)，學(xué)生則是有意識(shí)有靈魂的，如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學(xué)生的話，那便是一千個(gè)讀者，一個(gè)哈姆雷特，教育便失去了它原有的意義�！兑粋�(gè)都不能落》讓我堅(jiān)定了我的信念：我不是園丁，我只是一名澆花匠！
日常教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生層次不一，有學(xué)優(yōu)生也有學(xué)困生，課堂上在教師的引導(dǎo)下一些學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋里如魚得水，而在他們享受著學(xué)習(xí)所帶來的快樂的時(shí)候，另一些學(xué)生卻難以融入其中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)仍然是一團(tuán)迷霧。手心手背都是肉啊，教學(xué)中我們不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)讓課堂成為任何一個(gè)人心頭難言的傷痛。我的教育目的并不是讓學(xué)生千篇一律的學(xué)會(huì)同一個(gè)知識(shí)，應(yīng)用同一個(gè)方法解決同一個(gè)問題，而是適時(shí)地在學(xué)生出現(xiàn)問題的`時(shí)候予以幫助，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的能力，形成自己特有的處理問題的方法�！兑粋�(gè)都不能落》這本書總結(jié)了不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略，為教學(xué)提供了參考，例如書中提到有這樣一些學(xué)生，他們過度貪玩兒，課堂上違反紀(jì)律，課后不按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)甚至因?yàn)閿傌澩娑诱n。是什么原因讓這些學(xué)生如此貪玩兒？怎樣才能轉(zhuǎn)化這些貪玩兒的學(xué)生呢？對(duì)于剛?cè)肼毎肽甑奈�，這確實(shí)是一個(gè)難題，但是《一個(gè)都不能落》給了我答案與幫助。有些學(xué)生貪玩兒是由于自身因素造成的，他們有些人自制力不足、基礎(chǔ)過差或者是注意力差；有些學(xué)生貪玩兒是由于一些外界因素造成的，學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過他們的承受能力、教師的填鴨式教學(xué)，家長(zhǎng)的疏于管理等等。教學(xué)中我們能忽視他們嗎？我們應(yīng)該以學(xué)優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)約束他們嗎？答案當(dāng)然都是否定的，我們要做的，首先是不要讓學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過他們的承受能力，要耐心的教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；讓他們快樂的學(xué)習(xí)，嘗
到成功的滋味；要循循善誘的進(jìn)行教導(dǎo)，同時(shí)還要善抓反復(fù)、確保轉(zhuǎn)化，更重要的，是要做好因材施教。
當(dāng)老師最開心的就是能夠看到學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由搏擊，健康成長(zhǎng)，但是，老師不能為學(xué)生做一切事情，需要學(xué)生自主選擇，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要忘了，我們不再是園丁，而是一名澆花匠！我們要用赤誠(chéng)的愛喚醒迷茫，點(diǎn)燃青春，讓希望這片沃土開滿燦爛的個(gè)性之花！
讀書分享發(fā)言稿20
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
我演講的題目是《帶著希望上路》。
能站在這里與大家分享讀書心得。我感到非常榮幸！在此，感謝這次活動(dòng)，給了我一次自我鍛煉的機(jī)會(huì)。
讀專著，談體會(huì)，這段時(shí)間我有幸拜讀了《給教師的一百條建議》一書， 從中我感觸頗多：
一、做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者
“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美”海納百川，才有了大海的浩瀚無邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者 。
要想給學(xué)生一杯水， 自己必須有源源不斷的.活水。
新知識(shí)新學(xué)科迎面而來，只有學(xué)習(xí)，才能豐富自己，才不會(huì)落后，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。新的教育環(huán)境，刻不容緩的教育改革———————我們沒有時(shí)間去重復(fù)，去等待，去觀望 ，而是要不斷學(xué)習(xí)，超越自己。
二、做一個(gè)寬容的智者
“土地寬容了種子，才擁有了收獲；大海寬容了江河，才擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，才擁有了神采；人生寬容了遺憾，才擁有了未來。” 寬容地對(duì)待學(xué)生，你會(huì)得到退一步海闊天空的喜悅；
寬容地對(duì)待學(xué)生，意味著教育思想更加深刻，教育手段更加成熟； 寬容地對(duì)待學(xué)生，就是科學(xué)地看待教育過程。
三、做一個(gè)有思想的教者
未來將屬于兩種人：有思想的人和愛勞動(dòng)的人。 思想是根基， 是教育這棵參天大樹的芽胚。
教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，甚至更多的靈魂。
教師沒有了思想，就不能稱其為教育者。
“觀念改變，行動(dòng)改變；行動(dòng)改變，命運(yùn)改變”。用思想去健全學(xué)生的人格，用思想去陶冶學(xué)生的情操，用思想去激活學(xué)生的心靈。
四、做一個(gè)有愛心的仁者
“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜，才能釀成甘霖�！�
教育植根于愛。 只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
教育無小事，事事都育人 。教育人和種花木一樣， 要用愛去澆灌，去呵護(hù)，去培養(yǎng)。
或許鼓勵(lì)沒有鮮花那樣?jì)善G，也沒有太陽那樣耀眼。但它可以是一滴甘露，使鮮花綻放；可以是一支蠟燭，驅(qū)走一方寒冷。
沒有一個(gè)孩子不想做好孩子 ，野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓(xùn)練，也可以成為駿馬。給孩子鼓勵(lì)吧，給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì) ，讓每個(gè)孩子都有夢(mèng)想，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路，抬起頭來做人。 在愛的天空下，讓學(xué)生們張開隱形的翅膀自由飛翔，讓他們?cè)谙蛎恳粋�(gè)今天告別時(shí)，無愧于明天的朝陽！
我會(huì)在揮灑汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景，去成就明天更璀璨的輝煌！
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