10月份大班上冊(cè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：大家晚上好！首先謝謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)在此也非常感謝大家對(duì)我們一如既往的支持，希望在這最后一年的合作中，我們會(huì)有更深厚的感情積累。
知道大家都很期待這次家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)檫@是孩子們?cè)趫@的最后一年，也是進(jìn)入小學(xué)前尤為重要的一年，大家所關(guān)注的更多的是孩子將進(jìn)入怎樣的學(xué)前準(zhǔn)備生活和學(xué)習(xí)，這里我對(duì)班級(jí)情況和大班年齡階段的孩子的特征做一個(gè)梳理。
本班有幼兒27人，男生17人，女生10人，新增幼兒一名，由我繼續(xù)擔(dān)任班主任，我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡幼教SmtxJs.cOM，生活習(xí)慣比較好，樂(lè)于參加各種活動(dòng)，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，自理能力普遍較好，但也有個(gè)別孩子依賴思想較重，開(kāi)學(xué)兩周了，還有孩子在大門口鬧情緒，這對(duì)大班孩子來(lái)講不妥，還有的孩子暑假過(guò)后自我管理的意識(shí)越發(fā)薄弱了，上課隨意，和同伴游戲不夠友好，對(duì)個(gè)人物品的保管也不夠耐心和細(xì)心，這也會(huì)納入我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中，盡可能的讓孩子們有一個(gè)好習(xí)慣好狀態(tài)。
一、大班年齡階段的幼兒特點(diǎn)
大班年齡階段的孩子有哪些特點(diǎn)呢？他的身心發(fā)展是一個(gè)怎樣的呈現(xiàn)模式呢？
1.自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展
5歲以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)的能力上。兒童的自我評(píng)價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)發(fā)展，他們不再輕信成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與兒童的自我評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯，上次孩子在家完成閱兵主題的畫(huà)作時(shí)，有家長(zhǎng)和我反映說(shuō)孩子說(shuō)他的話的部隊(duì)，自己的才是對(duì)的。同時(shí)，兒童的自我評(píng)價(jià)開(kāi)始從個(gè)別性評(píng)價(jià)向多面性評(píng)價(jià)發(fā)展，例如；犬班兒童在評(píng)價(jià)自己時(shí)會(huì)說(shuō)：“我會(huì)唱歌跳舞，但畫(huà)畫(huà)不行。”家長(zhǎng)們也可以進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓孩子能夠更全面的認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)也能關(guān)注到周邊環(huán)境對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2.情感的穩(wěn)定性和有意性增長(zhǎng)
5、6歲兒童的情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開(kāi)始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好朋友。兒童開(kāi)始能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。此時(shí)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開(kāi)始發(fā)展；例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感到不安。而當(dāng)讓他們照顧比自己小的孩子時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很盡職，雖然孩子們能夠較好的管理自己的情緒情感，但我還是應(yīng)該多關(guān)注他們的內(nèi)心，特別是有生二胎和已經(jīng)生二胎的家庭，要多關(guān)注孩子的意見(jiàn)和想法，不要認(rèn)為孩子表面上順從了他的內(nèi)心也是如此，有的孩子善于隱藏自己，有的孩子則是外放型的，大家需要多多的觀察孩子，多問(wèn)一句，多看一眼，多抱一下。
3.自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高．
這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。他們喜歡參與成人的勞動(dòng)，在家里會(huì)掃地、擦桌子、整理自己的用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動(dòng)等：在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感，但是家訪時(shí)我得到的反饋中有極個(gè)別孩子依然是飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，以至于開(kāi)學(xué)前三天整個(gè)人顯得特別的拖拉和不自信，有的家長(zhǎng)覺(jué)得讓孩子自己動(dòng)手是在浪費(fèi)時(shí)間，熟不知，你的這一想法可能會(huì)導(dǎo)致孩子成人后的人格表現(xiàn)。
4.合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)
在相互交往中，該年齡段的兒童開(kāi)始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見(jiàn)，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如，在小舞臺(tái)表演游戲中幾個(gè)小朋友能一起分配角色、道具，能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。這個(gè)時(shí)候就會(huì)涌現(xiàn)出小領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)的孩子，我們會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，安排一些角色讓孩子承擔(dān)，比如班長(zhǎng)、值日生等。
二、我們的教學(xué)計(jì)劃與策略
針對(duì)孩子們的身心特點(diǎn)，我們的教學(xué)計(jì)劃和教育策略也是及時(shí)跟進(jìn)和補(bǔ)充的。
1.在自我評(píng)價(jià)上，我們?cè)O(shè)置了班級(jí)本周小主播，通過(guò)孩子們自己的見(jiàn)解用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表現(xiàn)，對(duì)班級(jí)發(fā)生的有趣的事情進(jìn)行講解和評(píng)說(shuō)，在美術(shù)技能和語(yǔ)言技能的輔助上，讓孩子的自我認(rèn)識(shí)對(duì)周邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)達(dá)到一個(gè)新的層次。
2.在情緒情感和自我意識(shí)的關(guān)注上，我要關(guān)注幾個(gè)面，一是孩子們的伙伴關(guān)系，一個(gè)師生關(guān)系，還有是家庭方面的關(guān)系，有的孩子喜歡領(lǐng)導(dǎo)別人，我們便可以用班長(zhǎng)、值日生等任務(wù)來(lái)延伸他的內(nèi)心的統(tǒng)領(lǐng)角色，孩子們有自我意識(shí)了，和老師相處的一些方式方法也需要我們動(dòng)腦筋，我們會(huì)更加地尊重孩子的`意愿，比如班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)孩子的意見(jiàn)和作品充分的得到了愛(ài)護(hù)和尊重，這也體現(xiàn)了他們班級(jí)小主人的姿態(tài)。還有家庭關(guān)系中，家訪時(shí)我了解到有準(zhǔn)備生二胎的家庭是沒(méi)有和孩子商量過(guò)的，所以孩子的情緒有所波動(dòng)，我特意了解到的是有個(gè)孩子和我說(shuō)我沒(méi)人愛(ài)了，老師你可不可以抱抱我，孩子是家庭的成員，家里的事情是需要參與的，這樣他才會(huì)有歸屬感，等到弟弟妹妹來(lái)了，他的角色轉(zhuǎn)換和情緒體現(xiàn)會(huì)比較合理輕松。
3.在自理能力和伙伴合作上，我們有一個(gè)互相競(jìng)爭(zhēng)的策略，班長(zhǎng)和組長(zhǎng)是要一月一輪換，孩子們自己選舉出來(lái)的，以這樣一個(gè)良性的輪換制度來(lái)引發(fā)孩子們對(duì)自我的管理的新的認(rèn)識(shí)。如果孩子在家還是小少爺公主，請(qǐng)你把手放開(kāi)，不然他在集體中就會(huì)失去很多機(jī)會(huì)，那么你口中的為什么為孩子不愛(ài)說(shuō)話，為什么我孩子害羞不敢大膽表現(xiàn)自己就不再是所謂的性格問(wèn)題了。
4.在孩子的學(xué)習(xí)上，我們繼續(xù)以五大領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康并重發(fā)展的原則為領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)開(kāi)展美術(shù)特色寫(xiě)生畫(huà)的課程，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定教育教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展游戲?yàn)橹饕问降慕逃顒?dòng)，讓孩子全面健康發(fā)展，家長(zhǎng)們可以在我們的周計(jì)劃、月動(dòng)態(tài)、月小結(jié)、主題墻、作品欄、成長(zhǎng)冊(cè)里看到我們的教學(xué)痕跡，也希望大家能夠協(xié)助我們做好一些補(bǔ)充性的延伸性的學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)暑假就讓孩子去學(xué)習(xí)寫(xiě)字算術(shù)，希望大家注意孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，注意孩子們的個(gè)體差異，有的孩子對(duì)數(shù)字不不太敏感，有的孩子小肌肉發(fā)展還不夠好所以握筆不好，請(qǐng)大家少一些責(zé)罵，多一些鼓勵(lì)，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
5.在保育保健上，我會(huì)履行好消毒、安全等職責(zé)，確保孩子的健康安全，同時(shí)也希望大家能夠?qū)⒑⒆釉谟變簣@學(xué)習(xí)到的一些生活技能帶到家里，給孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的肯定自我的機(jī)會(huì)，特別是有二胎的家庭，請(qǐng)盡量發(fā)揮孩子的作用，這樣他不至于失落，你也會(huì)減輕負(fù)擔(dān)。
7.上小學(xué)前的準(zhǔn)備是大家最關(guān)注的，每年上小學(xué)的政策有略有調(diào)整，也請(qǐng)大家稍安勿躁，我會(huì)及時(shí)關(guān)注動(dòng)態(tài)給大家及時(shí)的信息。我們班級(jí)的生活學(xué)習(xí)也會(huì)進(jìn)行幼小銜接的部分，小措施上面也和大家提到過(guò)了，在這里就不贅述了。
三、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求：
1、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈，入院后我也會(huì)進(jìn)行第二次晨檢。如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到保健醫(yī)生的手中并做好晨檢，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l（注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間，用量等）。
2、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
3、不要讓孩子無(wú)故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)的整體連貫性，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)。
4、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
5、請(qǐng)?zhí)顚?xiě)好成長(zhǎng)手冊(cè)，每個(gè)星期花二十分鐘和孩子回顧一周的學(xué)習(xí)過(guò)程。
結(jié)束語(yǔ)：10個(gè)孩子10種個(gè)性，更何況我們班有三十個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，所以這就更需要你和我們?cè)谝院蟮娜兆永�，多加�?qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂(lè)充實(shí)，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家！各位家長(zhǎng)，在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。你有什么建議或意見(jiàn)，可以直接向我們提出，我們共同找尋幫助孩子成長(zhǎng)的最佳方法，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐�！最后感謝各位家長(zhǎng)今天的參與!
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