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        依稀的反義詞及造句

        時間:2021-03-31 10:55:50 反義詞 我要投稿

        依稀的反義詞及造句

          中文發(fā)音:依。踶ī xī]

        依稀的反義詞及造句

          詞語解釋:含糊不清地,不明確地;隱隱約約,若有若無。

          反義詞:清楚、清晰

          用依稀造句

          1、昏暗的燈光下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,依稀可以看到遠(yuǎn)處高聳的群山。

          2、太久了,原來那依稀可辨的容顏已經(jīng)徹底成為記憶了。

          3、依稀記得多年前的小事,現(xiàn)在想起,會心一笑。

          4、奶奶頭上的絲絲白發(fā)依稀可見。

          5、曾經(jīng)的往事,現(xiàn)在回想起來依稀可見

          6、我站在山上向下俯視,雖然濃霧籠罩著,但山勢依稀可見。

          7、我依稀記得那是去年冬天的事情。

          8、我依稀記得我是來過這個地方的,只是我忘了是什么時候的事情了

          9、起霧了,依稀能看到遠(yuǎn)處的燈光。

          10、在夢里,我依稀的看到,那朵花笑了,笑的是那么燦爛

          11、在我記憶的深處依稀記得父親曾經(jīng)慈祥地?fù)崦业念^發(fā),告訴我要堅強。

          12、在遠(yuǎn)處望,依稀可見血紅的杜鵑花

          13、天還是藍(lán)藍(lán)的,只是依稀隱藏著一絲憂傷,云還是白白的,只是依稀隱藏著一絲寂寞。

          14、當(dāng)我爬上泰山的時候,對面的山峰依稀可見。

          15、現(xiàn)在天上的星星依稀可見!

          16、重新又回到家鄉(xiāng),年近九旬的老人依稀記得自己當(dāng)年年輕時從這里離開時的情景。

          用依稀的反義詞造句

          清楚:河水清澈得連沙石都能看的清楚。

          清晰:奶奶戴上老花鏡就能清晰地看到報紙上的內(nèi)容了。

          【擴展閱讀:怎么才能學(xué)會造句】

          造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容,貫穿整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的'根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的作文水平,我們該如何學(xué)會造句呢?

          一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件,為此,我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境,要采取靈活多樣的方法來理解,這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

          二、把句子造得真實具體,生動形象。對學(xué)生的造句,我首先要求真實。例如“……又……又……”造句,有位學(xué)生是這樣造得:“我家種的冬瓜,又大又圓,像個大籃球!边@個句子造得比較具體、形象,卻不真實。我對學(xué)生說:“南瓜不像大籃球,而是像個枕頭。所以說,造句也應(yīng)該強調(diào)真實性,不然的話,形象的描寫,就不準(zhǔn)確;具體的敘述,也是錯的;感情的抒發(fā),也就不真實。

          三、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室里鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

          四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個流程中,句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”,又是段篇教學(xué)的“起點”,起著“承上啟下”的作用。造句的時候,不但要讓將句子造對,還應(yīng)該把句子造好,使句子語氣通暢,真實具體,生動形象,并富有思想感情,從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

          五、指導(dǎo):一種寫話練習(xí)的格式為:誰→干什么。我們學(xué)習(xí)寫話,首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了,然后再慢慢練習(xí)學(xué)會連貫地寫好幾句話,寫好一段話。一句話,也就是一個句子,應(yīng)該有頭有尾。頭,就是要寫出是誰或什么;尾,就是要寫出干什么或怎么樣。如:“明明在教室里畫畫”這個句子,寫得是誰,是“明明”(明明是句子的頭)。明明干什么?“在教室里畫畫!保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶汀#

          六、造句的詞語,一般都是課文中新學(xué)的,所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子,理解這個詞語的意思,它和意思相近的詞語有何區(qū)別,在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

          七、句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因為詞匯量有限的緣故,在造句上總會大傷腦筋,其實只要找對了方法,造句并不難。

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