不以為然反義詞

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)反義詞都不陌生吧，反義詞可以構(gòu)成對(duì)偶、映襯的句子，使語(yǔ)言更加深刻有力。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的反義詞嗎？下面是小編為大家整理的不以為然反義詞，歡迎大家分享。

　　基本解釋：

　　[拼音] [bù yǐ wéi rán]

　　[釋義] 然:是，對(duì)。不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。

　　[出處] 宋·楊萬里《宋故少保左丞相郇國(guó)余公墓銘》：“時(shí)宰主之獨(dú)參政。周公必大;不以為然�！�

　　用法

　　動(dòng)賓式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；含輕蔑意味。

　　常見錯(cuò)誤

　　“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）；“不以為意”指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。

　　例1：我們希望各級(jí)政府科學(xué)理財(cái)，讓每個(gè)孩子都能接受教育，萬不可不以為然。（此句即把“不以為然”理解為不放在心上。

　　例2：他嘴上雖然沒有說不對(duì)，心里卻不以為意。（“不以為意”改為“不以為然”）

　　近義詞：不敢茍同

　　語(yǔ) 法 ：動(dòng)賓式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；含輕蔑意味

　　反義詞：五體投地

　　詞語(yǔ)接龍

　　不以為然 →然荻讀書 →書不達(dá)意 → 意到筆隨 → 隨珠荊玉 → 玉卮無當(dāng) → 當(dāng)耳旁風(fēng)

　　反義詞造句：

　　1、 球迷們對(duì)球王貝利崇拜得五體投地。

　　2、 讀了他的書，真使我佩服得五體投地。

　　3、 畢加索的作品,連當(dāng)代的許多畫家都佩服得五體投地。

　　4、 有的人對(duì)他佩服得五體投地，而有的人則認(rèn)為他裝腔作勢(shì)。

　　5、 在三國(guó)演義中，諸葛亮七擒孟獲，終于讓孟獲五體投地，歸順了諸葛亮。

　　6、 媽媽的菜，炒的這么好，讓我佩服的五體投地。

　　7、 世間有一種膜拜，叫五體投地;世間有一種距離，叫遙不可及;世間有一種主題，叫友情長(zhǎng)青;世間有一種關(guān)心，叫隨時(shí)隨地：大寒快樂!

　　8、 我們班黃秋琳的字不管誰見了都會(huì)佩服的五體投地，寫得太美了。

　　9、 我對(duì)媽媽的廚藝佩服的五體投地，要不我怎么身強(qiáng)力壯的呢?

　　10、 爺爺炒的菜特別可口，就像大師做的一樣，讓我佩服的五體投地。

　　11、 球迷們對(duì)這位球星的球技佩服的五體投地。

　　12、 我看了里武松之打虎是那樣的棒，其精本領(lǐng)讓我佩服的五體投地。

　　不以為然造句：

　　1、他對(duì)我的觀點(diǎn)不以為然，還是堅(jiān)持己見。

　　2、不過在納粹黨取得政權(quán)之初，歌德勒雖對(duì)納粹政權(quán)的一些主張并不以為然，也拒絕加入納粹黨，但是他仍認(rèn)為納粹運(yùn)動(dòng)中有好的一面，特別希望在納粹黨的領(lǐng)導(dǎo)下能克服德國(guó)嚴(yán)重的與經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

　　3、當(dāng)然，歌德勒的辭職除了因個(gè)人對(duì)納粹黨這種極端的反猶太主義不以為然外，也因?yàn)樗�一向主張地方自治，不能接受納粹黨如此地介入地方行政，使市長(zhǎng)及市政府成了唯黨意是從的機(jī)構(gòu)。

　　4、對(duì)此，松本善海不以為然，認(rèn)為正是出于稅收的需要，國(guó)家不但不能聽任鄉(xiāng)村自由發(fā)展，相反會(huì)極力加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的干預(yù)和滲透，因此中國(guó)歷代王朝都非常重視編制鄉(xiāng)治組織，以便確立對(duì)農(nóng)民的控制;

　　5、而任何人都不愿意被這樣對(duì)待，因此，為了避免陷入這種局面，小權(quán)力的行使者也就會(huì)對(duì)手中的這份權(quán)力表現(xiàn)出更加歧視和不以為然的態(tài)度來，這樣的話，我們?cè)趺催�能夠期望這份權(quán)力會(huì)得到有效的運(yùn)用呢?

　　6、各個(gè)學(xué)校對(duì)取得碩士學(xué)位和博士學(xué)位的老師給予一定的經(jīng)費(fèi)及其他的鼓勵(lì)和支持，對(duì)引進(jìn)的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持，對(duì)參加專業(yè)實(shí)踐或取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的教師不以為然，沒有相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持，缺乏切實(shí)有力的激勵(lì)機(jī)制。

　　7、辜鴻銘在西方文學(xué)家中喜歡引述華茲華斯，在中國(guó)文論家中比較欣賞袁枚，但對(duì)這兩個(gè)文學(xué)家的某些持論都十分不以為然，因?yàn)樗麄兌荚谝欢ㄒ饬x上注重文學(xué)形式，貶抑文學(xué)道德本體內(nèi)涵的價(jià)值，這樣的觀念無論如何難以為辜鴻銘所接受。

　　8、記得曾經(jīng)有一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)我提出的控制孩子零花錢的建議不以為然，可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的兒子不僅花光了零花錢，還私自拿家里的錢買游戲點(diǎn)卡時(shí)，他才意識(shí)到光用錢去滿足孩子是會(huì)害了孩子的。

　　9、她對(duì)父母的忠告不以為然，依然我行我素。

　　10、今天的中小學(xué)生，從他們踏進(jìn)學(xué)校大門的那一天起，就幾乎無一例外地生活在一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)氛圍的環(huán)境中，他們關(guān)注自己的成績(jī)，期盼自己能從競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，他們?cè)趯W(xué)校中更加習(xí)慣的是給別人挑刺，而對(duì)同伴的長(zhǎng)處往往不以為然。

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