關(guān)于職業(yè)體驗活動的總結(jié)
合肥十中“職業(yè)體驗”社會實踐活動工作總結(jié)
社會實踐作為綜合實踐活動課程的組成部分，它服從于綜合實踐活動課程的總目標，更為注重培養(yǎng)學生的社會適應能力、社會參與意識、社會實踐能力以及社會責任感。為了培養(yǎng)和提高學生的實踐能力，將學習與社會體驗相結(jié)合，要求學生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去體驗社會，去嘗試解決自己研究的社會問題，在合肥十中校領(lǐng)導和有關(guān)部門的關(guān)懷和指導下，高二年級組努力開辟有自己特色的社會實踐的新途徑，以“職業(yè)體驗”作為本學期學生社會實踐活動的主題，緊緊圍繞“尋找一個角度”、“扮演一個角色”、“獲得一種感受”、“明白一個道理”、“養(yǎng)成一個品質(zhì)”等“五個一”的要求。通過在企事業(yè)單位某一具體崗位參觀，見習或?qū)嵙暋＜訌娏藢W生對職場生活的了解，豐富學生的課余生活，促進了學生的健康成長。
本次活動期間，高二11個班級的所有學生都積極參與，在老師和家長的指導下很好的完成了“職業(yè)體驗”活動，并在活動中通過照片，錄像，錄音，和采訪手稿，過程記錄等等多種形式記錄下他們在活動中的點點滴滴。最終評選出一等獎12組，二等獎22組，三等獎33組�；顒荧@得了很好的達到了我們的預期，還吸引到有關(guān)媒體的關(guān)注，安徽青年報記者以“合肥十中學生初試‘職場’牛刀”進行了整版的報道。這次活動能夠取得圓滿成功，歸納起來有如下幾點：
一、校領(lǐng)導和年級組長的重視，確�；顒禹樌e行。
校領(lǐng)導十分重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。經(jīng)常為學生的素質(zhì)教育工作提出很多寶貴的建議。為推進這項工作，校長親自掛帥擔任領(lǐng)導小組組長，各位副校長擔任副組長，教務處主任，副主任，政教處主任，年級組長及各位班主任擔任組員。多次在研究制定職業(yè)體驗活動的方案、落實活動日程、活動規(guī)格等問題中提取大家的意見并給予指導性的建議。教務處姜主任親自為本次活動作了動員。并在活動具體實施過程中及時了解活動的進展情況。對于學生的積極性和創(chuàng)造性給予了充分的肯定。各級領(lǐng)導的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)注，極大地鼓舞了活動的執(zhí)行者和參與者。為活動的順利進行提供了強有力的支持和保證。
二、廣泛宣傳，調(diào)動了學生參與的積極性。
組織計劃周全，操作規(guī)范，并彰顯個性。從開始組織到實際操作，我們作出了詳細的.方案計劃，認真討論確定了活動的主題、活動的要求、活動的日程安排及學生活動評價的標準等等，為規(guī)范的活動操作提供了基礎(chǔ)。此外我們還細致的考慮了學生的心理特征，處處尊重學生的個性，比如在小組名稱上讓學生根據(jù)自己小組的組員特點自主取名。很多洋溢著青春個性的名稱小組名稱讓人耳目一
新。
三、各班主任和家長的大力支持，確保學生在活動中獲得有效的指導。
這次活動得到了各個班主任和各位學生家長的大力支持，各位班主任在活動開展時對于本次活動的重大意義取得了一致，并在活動初的活動宣傳和活動的技術(shù)指導上做了大量的工作。并積極與家長溝通，使得家長了解并支持學校的工作，很多家長十分支持學生的體驗活動，很多家長主動擔任起各個小組的指導老師，為學生稚嫩的想法提供有效的指導。正是由于大家的相互協(xié)作，才使本次活動進行的有聲有色，得到了公眾的關(guān)注，達到了活動的預期效果。
四、學生了解新事物的好奇心和人生目標的責任感，是本次活動取得成功的最重要保證。
由于學生長期處于學校教育的氛圍之中，對自己將來從事的職業(yè)生涯充滿期待，在他們心理對于未來的職業(yè)前景還充滿著理想化的憧憬，學校組織的職業(yè)體驗讓他們有一次近距離感覺自己將來人生目標的機會，因此大多數(shù)學生對本次活動充滿期待，有了動力，就有了干勁和無窮的創(chuàng)造力，在活動中同學們受到了實踐單位的好評；并在活動之后對自己的經(jīng)歷做了認真的總結(jié)和反思。
合肥十中“職業(yè)體驗”社會實踐活動工作的成功舉辦，改變了學生的單一的學習方式，拓展了學生學習的資源，拓寬了學生的發(fā)展空間；通過學生參與社會實踐，激發(fā)了學生的學習興趣，增進了學生的生存體驗；使得學生體驗社會職業(yè)生活，形成服務意識，強化學生的社會責任感。